记叙文阅读一、1.（4分）（1）“忙不迭”是十分匆忙的意思，这里指“我”看到有酸枣卖时急忙买下与朋友分享的心情，表现了“我”对酸枣的喜爱之情。
（2）“馈赠”指赠送（礼品）。
句中指酸枣是大山在上世纪六七十年代生活饥馑的岁月里赠送给人们的礼品，表现了酸枣在上世纪六七十年代生活饥馑的岁月里对人们的重要性。
2.（2分）运用了比喻、对比、拟人的修辞方法，生动形象地描绘了家乡酸枣的清新珍贵，抒发了对酸枣的喜爱之情。
3.（3分）内容上写出了家乡酸枣树的数量之多，从侧面表现了酸枣树的生命力顽强。
结构上承上启下，使文章脉络更加清楚。
4.（2分）它不需要人们施肥、浇水，栽植和管护；生命力强：耐生长，耐贫瘠、耐干旱、能适应多种土质；默默无闻、毫无怨言绿化荒山。
5.（3分）表达了作者对家乡的酸枣树和祖祖辈辈生活在大山怀抱里的父老乡亲的赞颂和热爱。
二、1.（2分）“银杏留香”指的是记忆中的银杏留给“我”白果肉的香、白果壳带给孩子们快乐、枝叶的优美迷人教会“我”洒脱自如、内敛淡定、充满期望、无怨无悔、从容不迫的精神品质。
2.（3分）运用拟人修辞，“瘦高”一词突出银杏树的孱弱单薄，“躲”“极不自信”“怯怯”三个词语生动形象地写出了银杏树的自惭形秽、自卑羞赧的情态，“默默”“奔”两个词语突出了银杏的内敛、执着、坚定不移。
3.（3分）欲扬先抑。
文章第②段通过描写银杏的很不起眼——极不自信，怯怯默默，突出了银杏的卑微渺小，不受人重视。
但后文却极赞银杏历经磨难，终成大业——果美景美品性美，备受仰慕之至。
4.（3分）文章围绕“银杏留香”写了初识银杏不起眼——怯怯默默；继写银杏果实——白果带给我们的快乐生活，然后描写银杏枝叶由夏而秋、由秋而冬每一阶段的美丽景色，最后借景抒情，突出银杏洒脱自如、内敛淡定、充满期望、无怨无悔、从容不迫的精神。
表达了对银杏的忆念与赞美之情。
5.（3分）示例：我们做人当如银杏一般，哪怕历经了无数风雨，也要永远无怨无悔。
在平凡的岁月里，不媚态跟风、不无助盲从，淡看世事、勤奋作为，活得洒脱和从容。
三、1.（2分）既指隔壁单位家属院小路的两侧扎起的两道花篱笆墙，又指守住生命中的美好和悠闲。
2.（2分）结构上起承上启下的作用，承接上文作者对洋槐树这个有着不屈生命的事物的热爱；内容上引出下文作者对漂亮的花篱笆墙的描写，为下文做铺垫。
3.（4分）（1）“肆意”指不顾一切由着自己的性子（去做）。
句中是指野草不顾一切地生长的情态，表现了野草生命力的旺盛。
（2）“不期而降”是“没有约定就降临了”的意思，这里运用拟人的修辞手法，表现了“我”突然间发现姹紫嫣红的花儿缀满了小院的意外与惊喜，表达了“我”对花篱笆墙的喜爱之情。
4.（3分）运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了两道花篱笆墙给小院带来无限生机，表达了作者对花篱笆墙的喜爱之情。
5.（3分）示例：每个人的生命都是一条很长很长的旅程，旅途中我们自己要学会追寻属于自己的美好和闲适，如此，我们的生活就有了寄托，旅途将会更加幸福和悠然。
四、1.（4分）（1）“不知疲倦”指不知道疲乏、困倦。
用在这里赋予蜜蜂以人的情思，生动形象地再现了蜜蜂们采集花蜜的情形。
（2）“剥夺”指用强制的方法夺去。
句中指放蜂男子对自己采集蜂蜜的行为的评价，体现了放蜂男子的善良品质。
2.（3分）①惭愧，疑惑②放蜂男子从水洼中打捞蜜蜂，并用嘴吹掸它们翅膀上的水渍③感动，祝福3.（2分）运用动作和神态描写（细节描写），“疾步”“狠狠地呵斥”生动地表现了放蜂人对“我”残害蜜蜂的气愤，“蹲下”“捡起”“怜惜”则写出了放蜂人对蜜蜂的怜惜、呵护与尊重。
4.（3分）（1）作者看到一只飞在深秋的蜜蜂唤起了他对往事的温暖的记忆，心中充满感动。
（2）蜜蜂勤劳执着、无私奉献的精神让“我”钦佩，流浪蜂执着寻找家园的精神让“我”感动；（3）放蜂人对每一只蜜蜂的呵护、怜惜，对生命的尊重、爱惜让“我”感动。
5.（2分）示例：不可以删去。
这个段落起到了承上启下的过渡作用。
正因为那片槐树林被破坏，放蜂人不再来放蜂，“我”对放蜂人面对蜜蜂的态度的疑惑才一直没有解开。
引出了下文对这个疑惑解开的阐述。
五、1.（4分）（1）“故意”指有意识地那样做。
句中指“我”有意识地拒绝母亲让“我”带蒜白菜这一举动，表现了我对母亲的心疼。
（2）“到处”指各处，处处。
句中指小姨家里处处都有她绣的花，与小姨之前在家时一根针都拿不动的情况形成对比，表现了小姨的变化之大，突出她的勤劳，从而突出了文章的主旨。
2.（2分）示例：第⑥段以前在家，母亲什么也不让我干，让我只要把书读好，与第⑬段长大后母亲又担心我什么都不会，只会读书前后照应。
3．（3分）插叙，通过母亲聊起姥姥对小姨的牵挂，展现了上一辈人对下一辈人的爱，揭示文章主旨。
4.（2分）很多事情我们不会是因为我们没有尝试着去做，只要我们愿意尝试着去做，敢于去突破自己就一定能取得成绩。
5．（3分）示例：很多事情看起来比较难，但是如果大胆走出第一步，我会发现其实没有想象中难。
也许就是好的开头是成功的一半吧。
父母总想给我们百分之百的爱，总想替我们做所有的事情，但是，在该放手时就应该大胆放手让子女去做，即使开始做起来很艰难。
譬如我母亲总是不让我烧水，生怕我被烫着。
但是我总要去烧水，不可能一辈子都依赖母亲。
六、1.（4分）（1）“捡回”指拾取到了被遗漏的东西。
这里是指“我”的性命是那次喝番仔油之后庆幸拾到的，表现了母亲对“我”的爱。
（2）“拼命”指尽最大的力量，极度地。
这里是指母亲每次在“我”回家后总是尽量多地往“我”的背包里塞吃的，表现了母亲对“我”的爱。
2.（2分）母亲的爱都是一些琐碎的细节，她从来不在乎我们能有多大成就，只希望我们健康、快乐，有一个积极的心态，就像考试得了第二名，母亲觉得也很好。
同时她也时时刻刻牵挂着我们，但她的爱不是牵绊，而是鼓励我们去追求梦想。
3.（3分）文章表达了对母亲深深的怀恋之情，以及对母爱真切的歌颂。
示例一：“那时庄稼囡仔很少像你这样独来独往的，满脑子不知在想什么。
有一次我看你坐在田岸上发呆，我就坐在后面看你，那样看了一下午，后来我忍不住流泪。
”这一细节，表现了母亲对关于“我”的一切都清晰地记得，表达了母爱的伟大和作者对母亲深切的怀念。
示例二：“车子要开的时候，母亲都会倚在车站的栏杆向我挥手，那时我总会看见她眼中有泪光，看了令人心碎。
”这一细节，写出了母亲对“我”的离开依依不舍地情状，表达了“我”对母爱的歌颂。
4.（2分）从母亲的角度，以第一人称回忆叙述，真实感人，于平淡的叙说中满含深情。
同时也让“我”知道了当时的“我”因为年轻不懂事而忽略母亲，由此更加彰显了母爱的伟大。
5.（3分）示例：母爱，它像一缕清风，吹走了世间的尘埃；母爱，它像一道阳光，温暖了人们的心房；母爱，它像一颗糖果，给苦难的人送去了甜蜜；母爱，它也像一颗心，为彼此架起了沟通的桥梁。
七、1.（4分）“父母的饮食偏好”是贯穿全文的线索；概括了文章的主要内容；暗示了文章的主旨；巧妙设置悬念，耐人寻味，激发读者的阅读兴趣。
2.（3分）运用动作描写和语言描写的方法，生动形象地表现出母亲看到“我”结账时想阻止的急切心情，以及内心的真实想法，因为她了解父亲的饮食习惯，希望他能多吃一些自己爱吃的生鱼片。
3.（2分）内容上，是对开头“摸不清他们的胃口”这一情节的补充交代，突出父母节俭持家的习惯，这也是父母对子女爱的一种表现，深化主题。
结构上，照应开头、暗中点题，使文章结构严谨，也引发读者的思考，如何去回报父母的爱，如何去关爱父母。
4.（2分）拒绝马刺；携带凉开水；互让螃蟹鳌；喜欢剩饭菜。
5.（3分）示例：我从小学开始数学就特别不好，在我五年级时，我的数学成绩竟成了班上倒数第三名。
我回家之后躲在门后，本以为暴风雨要来了。
可是，妈妈回来之后问了原因，将我带到楼上，说：“妈妈知道你不是故意的，你考这分数妈也有原因，妈几个月才回来一次，忽略了你！”从那以后我便更加努力学习数学。
八、1.（3分）插叙。
内容上，交代外婆多年来为子女做素面、送素面的往事，并描写面的外形，表现出外婆做面时的尽心尽力以及对子女们的爱；结构上，是对上文外婆招呼“我”吃面这一情节的有效补充，巧妙地照应了开头，为下文写“我”看面、吃面时的感受做铺垫，避免平铺直叙，使行文曲折有致。
2.（3分）运用了拟人的修辞手法，赋予面、面汤以及油花以人的情态，表现了“我”对素面的喜爱之情。
3.（2分）示例一：第②段“素面向来等不了人，不抓紧吃就越吃越多”一句与第⑥段“素面一向等不了人，只能现煮现吃，外婆和母亲一齐动手，东西飞快地下了锅，不一会儿便说好了”一句照应。
示例二：第④段“由于路途遥远，我通常只在过年时去一趟，但也不久住，像过客似的只留一夜”一句与第⑫段“明天就是工作日，这次连一晚都待不了，只能下山”一句照应。
示例三：第④段写“偌大的风水树依然立在对岸，树下站着一个佝偻的小人”一句与第段“依旧站在榕树下望着我们远去的方向”一句照应。
示例四：第⑤段“外婆有五个子女，母亲最小，外婆一向宠她，每次素面送来都有好大一箱”一句与第⑫段“临走前，外婆不顾母亲的阻拦，往后备箱又塞了好多素面”一句照应。
4.（3分）示例：外婆，看着您眺望我们远去时苍老的身影，我真的很难过。
以前，我竟没有体会到您对妈妈、对我的爱，我感到很自责，请原谅我的任性懵懂。
外婆，您做的素面，那是一份沉甸甸的爱啊，这一次我终于品尝到了爱的味道，外婆，我们会经常回来看您的。
祝您健康长寿。
5.（3分）示例：青苹果的味道。
小时候和伙伴们一起玩耍“渴了就摘青苹果吃”虽然酸涩但多年后想起无忧无虑的童年生活和纯真的友谊”"心里充满了甜蜜。
九、1.（2分）①父亲撑起“我”年少的世界，替“我”挡下了风雨；②父亲用他的爱安抚“我”所有的无助和痛苦，见证着“我”成长的过程；③饱含着“我”对父亲的深深的爱与感激；④表明了孩子永远是父亲的牵挂，父亲永远深爱着孩子，是孩子的庇护所。
2.（4分）（1）“遗弃”指抛弃。
这里是指“我”找不到家独自坐在楼道里孤单落寞的心理。
（2）“塌方”指道路、堤坝等突然坍塌。
这里指“我”看到父亲瞒着“我”在大雨中帮“我”搬家，再也无法控制自己的情绪的情形，形象地写出了当时的“我”感动、难过、担心、愧疚的复杂情绪。
3.（2分）宿舍拥挤；汽油刺鼻，亲戚赶人；房主要装修房子结婚；高三复习紧张，想找个安静的住处。
4.（3分）①理解、疼爱孩子，关注孩子成长；②吃苦耐劳；③处事沉稳，有智慧。
5.（3分）示例：孟子小时候，居住的地方离墓地很近，孟子学了些祭拜之类的事，玩起办理丧事的游戏，于是，他的母亲将家搬到集市旁，孟子学了些做买卖和屠杀的东西，他的母亲又将家搬到学宫旁边，孟子学会了在朝廷上鞠躬行礼及进退的礼节，而后就在这里定居下来了。
