设置悬念 吸引读者眼球(课堂PPT)

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• 作业：
课后作业
• 1、运用“设悬念”的手法，修改我们的作 文。
• 2、同桌互批。比一比谁的更富有悬念。
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佳作欣赏
《20美金的价值》
一天，爸爸下班回到家已经很晚了，他很累也有点烦，他
发现五岁的儿子靠在门旁正等着他。 “爸，我可以
问您一个问题吗？”
“什么问题？”“爸，你一小时可以赚多少 钱？”“这与你无关，你为什么问这个问题？”父 亲生气地说。 • “我只是想知道，请告诉我，你一小时赚多少钱？” 小孩哀求到。“假如你一定要知道的话，我一小时 赚20美金。”
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“哦”，小孩低下了头，接着又说，“爸，可以借我10美 金吗？”父亲发怒了：“如果你只是要借钱去买毫无意义 的玩具的话，给我回到你的房间并上床。好好想想为什么 你会那么自私。我每天长时间辛苦工作着，没时间和你玩 小孩子的游戏。”
时间，随身携带这些有价票据很不安全。这曾到过几家金库，想 租他们的保险箱，但租金都很昂贵。我知道贵行的保安很好，所 以就将这些票据以担保的形式寄存在贵行。况且借款利息很便宜， 一年只要支付6美分……”
行长恍然大悟：有头脑又有金钱的人是幸运的，他们能用头脑支配 金钱；而只有金钱没有头脑的人则是不幸的，因为他们的头脑被金钱所 支配。
• 情节会怎样发展呢？
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结局
•
我要去的地方终于到了。当出租车在公路局 车站前一停，我立刻打开车门冲了下去。松 了一口气，才想到还没有付钱给司机，便绕 过车后，走到司机窗口，伸手到旅行袋里掏 钱。突然，车子往前冲，迅速拐一个弯，消 失在不远的街角。我最后看到的，是司机无 比惊惶的神色。 怔怔地站那里，莫名其妙地把车钱再度放入 旅行袋，我才看见旅行袋的右方开口突出一 截枪管。那是我在台北特地为孩子买回来的 玩具枪，枪管太长了，无法全部塞进旅行袋 。

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叙事作文开头
这个婆娘不是人 九天仙女下凡尘
儿孙个个都是贼 偷得蟠桃庆寿辰
设身处地想想
这个婆娘不是人
九天仙女下凡尘
儿孙个个都是贼 偷得蟠桃庆寿辰
设置悬念
设置悬念就是把事情的结 论或结果放在前面写，设立一 个“关卡”，使读者急于了解 事情结果产生的原因，从而引 起读者的深思。现代汉语中叫 做“卖关子”，有的也叫埋下 伏笔。
抓
阄
先写家境贫困,兄弟中一人面 临辍学→设置悬念 再写抓阄“作弊” →探因解疑 结尾深化主题：手足情深 →解疑明旨
研学
开头设置悬念的方法
（1）先显示故事或人物的结局：
例：某同学以“空间”为话题写的一篇作文 （开头） “李轶凡自杀了！ “不会吧，他平时那么听话，学习成绩又 是这么好，怎么可能呢？” “是呀。他的爸爸妈妈是那么的关心他„„” 接着作者追叙了李轶凡自杀的原因及经过， 从而表现像李轶凡那样的学生们对拥有自己的 心灵空间的渴望。
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反思
阅读作文《身后的眼 睛》：
给文章撰写一 个有悬念的开头； 在不改原文的思 路下，给文章一 个有 悬念结尾。
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激励学生学习的名言警句
1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格 2、重复是学习之母。 ——狄慈根 3、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。 ——利希顿堡 4、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V 5、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ——洛 克 6、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜· 日· 法拉兹 7、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 8、聪明出于勤奋，天才在于积累 －－华罗庚 9、好学而不勤问非真好学者。 10、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 11、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 －茅以升 12、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦 －－屠格涅夫 13、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话 －－爱因斯坦 14、不经历风雨，怎能见彩虹 －《真心英雄》 15、只有登上山顶，才能看到那边的风光。 16只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。 17、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。 18．暗自伤心，不如立即行动． 19．挫折时，要像大树一样，被砍了，还能再长；也要像杂草一样，虽让人践踏，但还能勇敢地活下去． 20．随随便便浪费的时间，再也不能赢回来． 21．成功是优点的发挥，失败，是缺点的积累．

思路，提升写作水平。
05 悬念设置的注意事项与建 议
注意逻辑性与合理性
确保情节连贯
在设置悬念时，要确保情节的连贯性和逻辑性， 避免出现情节断裂或不合理的情况。
符合人物性格
悬念的设置要符合人物的性格和行为逻辑，使读 者能够更好地理解和接受情节的发展。
符合现实逻辑
在设置悬念时，要遵循现实逻辑，避免出现过于 离奇或荒诞的情节，以免影响读者的阅读体验。
深化主题表达
悬念可以作为主题的载体， 通过情节的转折和结局的 揭示，进一步深化主题的 内涵和意义。
悬念如何引发读者兴趣
制造疑问
通过设置疑问或矛盾，引 发读者的好奇心，使读者 想要探究事情的真相。
情节转折
在情节发展中设置突转或 意外事件，打破读者的预 期，激发读者的兴趣。
情感共鸣
通过悬念揭示人物内心的 情感纠葛，让读者对人物 产生共鸣，从而对故事保 持关注。
总结词
矛盾冲突的激化
详细描述
《水浒传》中各路英雄往往因为各种矛盾和冲突而产生交 集，这些矛盾和冲突不断激化，使得故事情节更加紧张和 扣人心弦。
总结词
出乎意料的结局
详细描述
《水浒传》中的故事结局往往出乎读者的意料，这种突如 其来的转折使得故事更加曲折离奇，增加了故事的悬念和 吸引力。
《西游记》中的悬念设置
03 经典文学作品中的悬念案 例分析
《红楼梦》中的悬念设置
总结词
错综复杂的人物关系
详细描述
《红楼梦》中的人物关系错综复杂，作者通过各种暗示 和伏笔，让读者在阅读过程中不断猜测和推断，从而产 生强烈的悬念感。
总结词
细腻的心理描写
详细描述
《红楼梦》中对人物心理的细腻描写，让读者更加深入 地了解角色的内心世界，从而对情节的发展产生更多的 期待和悬念。

小孩默默地回到了自己的房间，关上了门。
［评一评］
学生续写作品《二十美金》
一想到儿子失落的表情，爸爸有些心疼了。 于是他轻轻地推开了儿子的房门，走到孩子的身旁，抚着 儿子大大的脑袋说：“亲爱的儿子，是爸爸太冲动了，这是十 美金。你现在能告诉我你想要这十美金干什么吗？” 儿子睁大眼睛看着爸爸说：“我们旁边那个修剪花圃的阿 姨，她工作一小时只赚十美金，可她两岁的孩子却在家无人照 料，我想用十美金去买她的一小时，让她陪孩子玩。” 看着儿子那清澈的眸子，爸爸的心仿佛被一股暖流包围了 起来，他没想到，自己的儿子是如此的善良、纯真。他从钱包 里拿出十美金，递到儿子的手里说：“这里的十美金，明天你 拿去给那位阿姨，让她陪孩子玩。 孩子听完，使劲地点点头。
［听一听］
二十美金(二)
父亲坐下来还在生气。后来，他平静下来了。心想他可能对孩 子太凶了——或许孩子真的很想买什么东西，再说他平时很少要过 钱。
父亲走进孩子的房间：“你睡了吗？” “爸，还没有，我还醒着。”孩子回答。 “我刚才可能对你太凶了，”父亲说，“我不应该发那么大的 火——这是你要的十美金。”
——《最后一课》
运用设置疑问的悬念技法，以《 生日》或《不敢回家》为题目的作 文开头部分。
佳作展示
《生日》
30岁生日，我点燃了53支蜡烛。 妻子边找酒边唠唠叨叨地说：“没听说谁的生日是提前两天 过的，害得我啥也来不及准备，”桌上摆着生日蛋糕、啤酒、果 仁、朱古力和许多带壳的炒花生，这最后一样是母亲生前最喜爱 的食物。 ……
《不敢回家》
总是在夜深人静时不小心地想起家来，思念便如一根无 形的线越扯越长。
总是在别的同学兴冲冲地收拾东西准备回家时独自在校 园徘徊，羡慕如草般疯长，
真想回家啊，然而我却不敢。 ……

父亲走进小孩的房："你睡了吗，孩子？""爸，还没， 我还醒着。"小孩回答。
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“我刚刚可能对你太凶了，”父亲说，“我将今 天的气都爆发出来了--这是你要的 10美金。”“爸， 谢谢你。”小孩欢叫着从枕头下拿出一些被弄皱的 钞票，慢慢地数着。
“为什么你已经有钱了还要？”父亲不解地问。 “因为这之前不够，但我现在足够了。”小孩回 答，“爸，我现在有20美金了，我可以向你买一个 小时的时间吗？明天请早一点回家--我想和你一起吃 晚餐。”
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澜续 。写
故 事 ， 用 设 悬 念 的 方 法 ， 尽 量 让 故 事 的 情 节 变 得 有 波
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•
实 战 演 练 ：
•材料：
一个军人把鞋放到修鞋铺去修,却 一直没有去取…… 以“鞋”为线索，用巧设悬念的 方法，分组构思构思一篇小小的 记叙文，200字左右。
• 儿孙个个都是贼
•
Байду номын сангаас
惊怒
• 偷得寿桃献至亲 第3页/共22页
文章中如何用悬念？
三步法：
步骤一：设悬念
步骤二：探悬念
步骤三：释悬念
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记叙文中悬念的位置和作用
• 在文章题目和开头，悬念让文章眉 目传神。
• 在文章的情节发展中，悬念让文章 波澜起伏。
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感受妙处
读小说，猜情节
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提意见
• 星期五下午，到任一个月的甄局长召开机关生 活会。他说，今天要搞点“特权”，请大家专门给 他提意见，越尖锐越好，捕风捉影、道听途说也无 妨，就是不要听赞歌。 但是，多数发言不过是不痛 不痒的“温吞水”，会议进行到两个小时，卡了壳 了。有人悄悄的瞟着一直阴沉着脸的甄局长，只等 他一发话就散会。 “我提点……” 突然，秘书科的副科长严志广打破了沉默。 “唰”的一下，大家把诧异的目光全都对准了他。

好好的
引着读者迫不及待地去了解事情的原委。于是下文叙述 了她大半生的生活片断，深刻地揭露了封建礼教吃人的 罪恶本质。 2.疑问法在叙述故事的过
好好的
程中，故意地设置一些疑问，以引起读者的深思，是形 成悬念的好方法。例如《水浒传林教头风雪山神庙》： 林冲听说仇人陆谦来到沧州，并与管营密
好好的
谋，心知是要加害自己。但接着，管营却派他去看管大 军草料场。于是林冲心想：“却不害我，倒与我好差使， 正不知何意？”这一怀疑不无道理；这
好好的
全文完！谢谢观看！
演员 / ty36htvv
好好的
好好的
尾，凸显了夫妻之间感情的诚笃、深挚，读来催人泪下。 像这种不同的人物，做出相同（或相似）的事情的巧合 就属于“不约而同”的巧合。有篇中学
好好的
生习作《没想到竟是这样》写了这样的情节：内向、文 静的女生梅子，以“木梅”为名，在网络聊天室里“结 识”了一个叫“木瓜”的boy。由于上
好好的
课时想着“木瓜”，梅子走神了，并被年轻的班主任狠 狠批评了一通。当天放学后，梅子与“木瓜”相约各拿 一张卡通画在公园见面。两人一相见，“
好好的
化，最终释疑解扣。例如《驿路梨花》，就是反复运用 误会法来构思行文：第一次“我们“认为”瑶族老人是 小茅屋的“主人”，是误会；第二次“我
好好的
们”和瑶族老人认为哈尼小姑娘是“主人”梨花，又是 误会。梨花已嫁到山那边去了。由于巧置误会，悬念层 叠，使文章回环曲折，波澜起伏，引人入
好好的
胜。再如《三国演义》写刘备三顾茅庐请诸葛亮出山， 不厌其烦地运用了误会法。在没有见到孔明之前，却先 后将孔明的朋友崔州平、孟光威、石广元
好好的
以及弟弟诸葛均、岳父黄承彦等误当作诸葛亮。这一次 次的误会便构成了一个个悬念：这诸葛亮究竟是个什么 人？故事波澜起伏，曲折跌宕，读来趣味

学以致用
深夜 妈妈 女儿 电话
1、用这四个词写一个200字左右的片段。 2、采用设置悬念的写作手法。
巧设悬念

引人入胜
设置悬念
就是把事情的结论或结果放在前 面写，设立一个“关卡” ，使读者 急于了解事情结果产生的原因，从 而引起读者的深思。
《驿路梨花》
课文围绕小屋的主人设置了几次悬 念，几次误会？这种写法有什么表 达效果。
悬念一
这是什么人的房子呢？
悬念二Βιβλιοθήκη 瑶族老人不是主人， 那到底谁是房子的主 人呢？
解放军为什么盖房子呢？
悬念三
我们认为瑶族老人是“主人” 误会一 时，他说不是
误会二
误认为梨花的妹妹就 是梨花。
这样写有什么作用？
正是因为这个悬念一次次欲解未解，
误会一次次出现才使得文章波澜起伏，
引人入胜 ，
主题丛书阅读《背着石头去上学》
这篇文章是哪些地方设置了悬 念？有什么好处?
设 置 一、可以避免平铺直叙，使文 悬 章波澜起伏，增强生动性和曲折 念 性。 的 二、可以吸引读者，牢牢抓住 表 达 读者的心。 效 果

考试的时候，小A总是看着手上写的内容，我对他的 行为充满了鄙视。哈，这可引起了老师的注意，老师看 着他，他还不知道，专心致志地看着手上写的内容。
这时候，老师疾步走来——对小A大声地说：“把你 的手张开给我看一下。”
小A的脸顿时红了起来，慢吞吞，极不情愿地张开了
手。我偷偷地瞄了一眼，啊！那手上写的竟然是“细心
----《羚羊木雕》
完整版ppt课件
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自学检测二 ：阅读下列文段，将文段补充完整， 使文章有波澜起伏之感（10分钟）
【一】
“下一堂课是考试。”随着老师一声无情宣布，有的 同学唉声叹气，有的同学手忙脚乱地复习，可是小A却不 忙不慌地在手上不知写上什么东西。哼，老师还夸他是 三好学生呢！竟然作弊，真是“日久见人心”啊！我愤 愤不平地想。
道送给你了，可是现在它在哪儿？”妈妈的目光紧紧地盯
着我。我发现事情不像我想的那么简单。 “我把它收起来
了。” “放在哪儿了？拿来我看看。”妈妈好像看出我在
撒谎。因为我站在那儿一动不动，低着头不敢看她。 “要
说实话……是不是拿出去卖啦？”妈妈变得十分严厉。
“没有卖……我送人了。”我觉得自己的声音有些发抖。
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实例诠释
一首唐伯虎为一位老妇人写的祝寿诗：
这个婆娘不是人
举座皆惊
九天仙女下凡尘
喝彩
儿孙个个都是贼
惊怒
偷得仙桃献至亲
拍手叫好
跌宕生姿，起起完整伏版ppt课伏件 ，吊足胃口 5
文章中如何用悬念？
三步法：
步骤一：设悬念
步骤二：探悬念
步骤三：释悬念
完整版ppt课件
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记叙文中悬念的位置和作用
在文章题目和开头，悬念让文章 “眉目传神”。

遮掩法的应用例文 《当了一回哑巴》 遮掩法 原文： 虽然我只做了1个多小时的“哑巴”，可这种体验确是痛不欲生，何况某些一辈子都不能说话的人呢。 所以，我们要帮助他们，不歧视他们，给他们应有的尊重，让我们这个世界更加美好。结尾总结，解释谜团，主题升华 结尾总结，解释谜团，主题升华 B.遮掩法
设疑法
原文：
“那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我。 妈妈说的羚羊是一件用黑色硬木雕成的工艺品。那是爸爸从非洲带回来给我的。
它一直放在我桌子角上。这会儿，我的心怦怦地跳了起来，因为昨天我已经把它送给我的好朋友万芳了。 “爸爸不是说给我了吗？”我小声地说。
“我知道给你了，可是现在它在哪儿？”妈妈的目光紧紧地盯着我。我发现事情不像我想的那么简单。一、拟定一个富有悬念的标题
请扔掉它，它是无声的幽灵，用它灰色的身影掏空你的肺。请扔掉它，它是健康的杀手，在潜移默化中影响周围的他人。请扔掉它，可能你的稍 不注意，就会引发一场难以遏制的火灾，它，有这样的一个名字——香烟。
一、拟定一个富有悬念的标题
谈戒烟
请你扔掉它
50%
篇首设疑
创设氛围
展开矛盾
引出下文
疑
设疑法的好处
巧妙处理情节，悬念迭生
情节
波澜
方法
效果
一波三折
记叙文中，叙事之美往往来自于情节的腾挪跌宕，一波三折。
先抑后扬叙述法 制造误会叙述法 制造悬念叙述法
情节是事情的 变化和经过。
《猎狮》
伊丽薇娜的弟弟佛来特伴着她的丈夫巴布尔去非洲打猎。不久，她在家里接获弟弟的电报：“巴布尔猎狮身死——佛来特”。伊丽薇娜蜚不自胜，回电给弟弟：“运其尸回家。”三周后从非洲运回一个大包裹，里面是一具狮尸。她又赶发一个电报：“狮收到。弟误，请寄巴布尔尸。”很快，又收到非洲回电：“无误。巴布尔在狮腹内。”

悬念的设置
1
悬念
•
悬念，俗称“扣子”或“关子”，
一般用在文章的开头或中间，就文章的内 容
或人物的反常情况设置疑团，目的是吸 引读
者的注意力，使读者不由自主地带着 疑问进
入文章的情境之中。因此，悬念既 是一种结
构技巧，也是一种叙述技巧。
2
方法一 误会法
3
• 如《家》这则小故事，细细一看，这则小故 事围绕20美元展开，情节由孩子问钱、要钱、 数钱、给钱构成，结合父亲的情绪变化和一 次次误会，从生气、消气到又生气……一步 步地把故事情节向前推进，使故事波澜起伏， 无形中激起了读者的好奇心，直至最后把谜 底揭开，形成高全文情感的高潮。
——《回忆潘光旦先生》 六岁那年的暑假，爸爸妈妈送我到牧区的姑
姑那儿住。
——《好朋友和我》7
方法三 疑问法

• 大学期间，薛松从来不吃鱼肉，这一直是 我们的未解之谜。
——《父亲嘴里的鱼钩》 客厅的墙上停着一只蜗牛，真奇怪，它是从
哪儿来的呢？
——《我和小蜗牛》 9
•
一天，两天，一月过去了，每
当日落西上的时候，小鞋匠都忍不住要向
路口张望，希望能从落日的余辉中看到那
个高大的身影出现。但是，他没有看到。
——《鞋》
10
方法四 巧合法
11
• 欧•亨利的名作《麦琪的礼物》。 • 一对贫苦夫妻，丈夫有一只金表却没有相
称的表链；妻子有一头美丽的长发，却没 有相配的发梳来装饰。 • 圣诞节马上要来了，拿什么作为礼物呢？ • ……
12
快乐练笔：
4
方法二 倒叙法
5
• 那是30多年前的事了。在外地工作的姑父 回来看望奶奶，带来很多礼物，其中有两 个又圆又大、又红又香的苹果。我和哥哥 第一次见到苹果，我们眼巴巴地看着那鲜 红的苹果，问着那诱人的香气，一口一口 地咽着口水。

谢谢
3.升华结尾，点明主题
古人称结尾为“豹尾”，认为“一加点染，全篇生辉”，下笔前就打好腹稿， 胸有成竹，明了收束高度，并力求画龙点晴。本文结尾一句“我惊愕了，原 来真有这样的一条小河。而我，曾一直那么自信”一句，把对本真、朴实、 敏感而执着的外婆的赞美和对自己自以为是的批评表达得淋漓尽致，点明主 题，升华主旨，心怀一份天真和对生活的敏感，才能发现不一样的美。
（选自《精美微型小说读本》，有改动）
02 技法赏析
1.平凡小事，富含哲理
这是一篇借助生活细节揭示生活哲理的小小说。“外婆的小河”，既 推动情节又表现人物形象，还蕴含生活哲理一生活中很多美好的事物 容易被人忽视，只有心怀天真、好奇和对生活的敏感，才能发现生活 中的美。
2.巧设悬念，情节生动
悬念是“犹抱琵琶半遮面”，有点端倪但不明朗，似有线素，却有疑问，似渔人进入 桃花林，勾起“欲穷其林”的愿望。 本文是依靠悬念推动情节发展的。开头用外婆“前边有一条小河”的判断引起，接下 来，围绕这条似有似无的“外婆的小河”层层推进，随着两人的讨论矛盾交织，吊足 了读者的阅读兴趣。结尾验证外婆话的正确，层层铺垫，行文曲折生动。
⑦我心不在焉地说：“那又能说明什么呢？”外婆长长地叹了口气。外婆是位威 严却又不失随和的老人，她不再使用昔日的权威了，这大概与她初入城市的不适 应有关吧！
⑧晚餐后，外婆要我陪她出去走走。是呀，我怎么忘了，一个闲不住的老人，整 天待在混凝土建筑物里，到底憋闷得慌。外婆指指前边，说往那走走。我说： “那边是郊区，我也不大去。”外婆先走两步，停下来。于是，我想到了外婆提 起的那条河——一条杜撰的河。我想，没错，人老了，更像老小孩，那好奇、执 著，就似我孩提时要偷偷地去小河里玩耍。
半晌过后，瓦伦酒已醒七分，棕熊向后退去，伸出肉乎乎的爪与瓦伦握手，而后四 肢着地，向林子深处跑去。“走吧，安东，它们不会再下山了。”瓦伦轻描淡写地 说，而安东仍愣在原地，仿佛仍沉浸在方才人与自然别有风味的律动中，抑或是在 深思瓦伦的异样之处。随后，安东缓缓起身，低头离去，路上一句话也没有说。

(2) 在直角△ABC中，∠B=90°，
a=3， b=4，则求c的值？
勾股定理的证明(一)
“弦图”
a
最早是由1700
多年前三国时
期的数学家赵
b
c 爽为《周髀算
b
经》作注时给
b a
出的，他用面 积法证明了勾
股定理
c
你能用面积法
证明勾股定理
吗？
有趣的总统证法
美国第二十任总统伽菲尔德的证法在数学史上被传为佳话 人们为了纪念他对勾股定理直观、简捷、易懂、明了的证明， 就把这一证法称为“总统”证法。
AC2+BC2=AB2
想一想
这说明在等腰直角三角形ABC中,两 直角边的平方和等于斜边的平方
那么,在一般的直角三角形中,两直角边 的平方和是否等于斜边的平方呢?
A
R Q
C
P
图2
B A
Q
C
R
B
P
图3
(每一小方格表示1平方厘米)
9 16 25
9
4 13
SP+SQ=SR
BC2+AC2=AB2
概括
揭示了直角三角形三条边的 关系
情境导入设置悬念埋下伏笔
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。— —裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭