苏教版六年级综合实践活动《生活中的小窍门》

小学综合实践六年级上册第1单元《主题活动一：生活中的小窍门》说课稿一. 教材分析《小学综合实践六年级上册第1单元主题活动一：生活中的小窍门》这一课，旨在让学生通过生活中的实际问题，发现和总结一些实用的窍门，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

教材内容丰富，包括各种生活中的小窍门，如整理房间、洗衣服、打扫卫生等。

这些内容都与学生的生活紧密相连，使学生在学习过程中能够更好地将理论知识与实际生活相结合。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，对于生活中的小窍门，他们可能已经有一些了解。

但是，通过系统地学习和总结这些小窍门，对他们来说仍然具有很大的意义。

在学习过程中，学生可以通过分享自己的经验和心得，提高沟通能力，培养团队协作精神。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握生活中的一些实用的小窍门，提高生活自理能力。

2.过程与方法：通过观察、实践、总结等环节，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

3.情感态度与价值观：让学生认识到生活中的小窍门对提高生活质量的重要性，培养他们热爱生活、积极向上的态度。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握生活中的一些实用的小窍门，提高生活自理能力。

2.教学难点：如何引导学生发现和总结生活中的小窍门，并将其运用到实际生活中。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，引导学生主动参与学习，提高学生的实践能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物展示、实践操作等手段，为学生提供丰富的学习资源，增强学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一些生活中的小窍门视频，激发学生的学习兴趣，引出本课主题。

2.自主学习：让学生分组讨论，分享自己知道的生活中的小窍门，培养学生沟通能力。

3.案例分析：教师展示一些典型的案例，引导学生分析其中的小窍门，并总结出一般性规律。

4.实践操作：学生分组进行实践操作，亲身体验小窍门的实用性，提高动手能力。

《生活中的小窍门》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握一些日常生活中实用的小窍门，提高生活自理能力。

2. 培养学生善于观察、思考和动手的习惯，提高解决问题的能力。

3. 引导学生学会分享生活经验，增强合作意识，培养团队精神。

二、教学内容1. 章节一：家庭清洁小窍门去除家具上的污渍清洗厨房用具消除房间异味2. 章节二：衣物护理小窍门去除衣物上的顽固污渍衣物翻新方法延长衣物寿命3. 章节三：美食制作小窍门烹饪技巧食材保存方法创意菜肴制作4. 章节四：节能环保小窍门节约用电、用水垃圾分类与回收绿色出行方式5. 章节五：健康生活小窍门健康饮食搭配睡眠改善方法锻炼身体技巧三、教学方法1. 采用讲授法，讲解每个章节的小窍门及相关知识。

2. 运用演示法，展示实际操作过程，让学生观看并模仿。

3. 采用小组讨论法，让学生分组讨论，分享各自的生活经验。

4. 实践操作法，让学生动手实践，巩固所学小窍门。

四、教学准备1. 准备相关教学材料，如PPT、实物、实验器材等。

2. 安排合适的学习环境，如教室、实验室、厨房等。

3. 提前让学生预习相关内容，做好学习准备。

五、教学评价1. 课后作业：布置相关实践性作业，让学生运用所学小窍门解决实际问题。

2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习效果。

3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括分享经验、合作解决问题等。

4. 实践操作：检查学生在实践操作中的掌握程度，如烹饪技巧、节能环保等。

六、教学章节：交通安全小窍门1. 了解交通规则2. 步行和骑车的安全小窍门3. 驾驶时的安全习惯七、教学章节：人际沟通小窍门1. 倾听和表达的技巧2. 非语言沟通的重要性3. 解决人际冲突的方法八、教学章节：个人理财小窍门1. 制定预算和储蓄计划2. 理智消费和购物技巧3. 投资和理财的基本知识九、教学章节：自我提升小窍门1. 时间管理和效率提升2. 学习方法和技巧3. 自我激励和目标设定十、教学章节：紧急情况应对小窍门1. 常见紧急情况的处理方法2. 急救知识和技能3. 预防和应对自然灾害的策略十一、教学评价1. 课后作业：布置相关实践性作业，让学生运用所学小窍门解决实际问题。

小学生综合实践《生活中的小窍门》活动方案设计生活中的小窍门一、主题生成背景综合实践活动是学生锻炼、创造与体验的良好途径，既让学生动手动脑又开阔眼界、融入生活，还能培养学生适应生存的能力。

b5E2RGbCAP现在学生是父母的手心肉、掌中宝，被称为“抱大的一代”。

大多数学生是独生子女，他们自主能力差，自立能力弱，常为生活中的小事抓狂：流鼻血了不知道怎样止住，自行车链子掉了不会安装，家长不在家不会做饭……他们对父母的辛勤劳动不尊重，在家里全靠父母包办，伙食上有芝麻大小的麻烦就大惊小怪。

p1EanqFDPw 有一次在课堂上，有人写着写着钢笔就不出水了，然后就甩来甩去，弄的到处都是，正在我很不满意的发牢骚时，一个学生说：“我能告诉大家一个小窍门，让钢笔出水顺畅。

就是将钢笔反复吸入肥皂水，然后用清水洗净就好了”听了他的小窍门后，大家就纷纷回家尝试，结果确实如他所说。

我见大家总是在赞叹这神奇的小窍门，于是我们课余时间做了简单的讨论，学生们对生活中的小窍门顿时来了兴致，这是一个多好的活动课素材啊!于是我们共同决定上一节以《生活中的小窍门》为主题的综合实践活动课。

目的是通过学生的参与，让他们学会生活自理的小窍门，从而感受生活乐趣，体验生活，学会生活。

带着极大的热情，从兴趣出发，经过再三地讨论，反复的修改，我们最终研究制定出了“吃的窍门”、“穿的窍门”、“用的窍门”三个子课题。

DXDiTa9E3d 二、活动口号：我学习,我实践，我快乐，我做生活小百科！三、活动目标开展本项活动的目的是为了培养学生调查研究、收集信息、选择信息、整理信息的能力；提高学生合作、探索的能力，使学生知道生活中有许多的小窍门，能够帮助我们轻松解决一些难题，从而也激发学生自己发明出一些小窍门的兴趣。

RTCrpUDGiT具体目标如下：知识技能目标：1、通过本单元活动，学生了解生活小窍门多元化及注意事项。

2、了解生活中的小窍门,并会实际操作过程与方法目标：1、强调学生的亲身体验，要求学生积极投入到发现生活小窍门的活动中去。

苏少版六年级上册综合实践第一单元主题活动一《生活中的小窍门》说课稿一. 教材分析《生活中的小窍门》是苏少版六年级上册综合实践第一单元主题活动一的内容。

本节课通过引导学生发现和总结生活中的小窍门，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。

教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，符合六年级学生的认知特点。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的生活经验和动手能力，他们对于生活中的小窍门有一定的了解。

但学生在解决问题时，往往缺乏系统的方法和策略。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生发现和总结生活中的小窍门，提高他们解决问题的能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握生活中的一些小窍门，提高解决问题的能力。

2.过程与方法：通过观察、实践、总结等环节，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、善于观察、勇于创新的品质。

四. 说教学重难点1.重点：引导学生发现和总结生活中的小窍门，提高解决问题的能力。

2.难点：培养学生独立发现和总结生活中的小窍门，以及将所学知识运用到实际生活中。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，引导学生主动发现和总结生活中的小窍门。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物展示、操作演示等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过生活中的实际案例，引发学生对小窍门的关注，激发学习兴趣。

2.探究：引导学生观察和分析生活中的小窍门，分组讨论，总结出解决问题的方法。

3.实践：让学生动手操作，亲身体验小窍门的作用，提高动手操作能力。

4.总结：教师引导学生总结本节课所学的小窍门，巩固知识。

5.拓展：鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，发现更多的小窍门。

七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出本节课的主题“生活中的小窍门”。

板书内容包括：小窍门的定义、发现和总结小窍门的方法、小窍门的作用等。

无锡市苏少版六年级综合实践上册第一单元《活动主题一：生活中的小窍门》说课稿一. 教材分析《活动主题一：生活中的小窍门》是无锡市苏少版六年级综合实践上册第一单元的一个主题活动。

这个主题活动旨在让学生通过生活中的一些小窍门的探究和学习，提高他们的生活自理能力，培养他们的创新精神和实践能力。

教材内容丰富，包括各种生活中的小窍门，如清洁、整理、烹饪等，这些小窍门既实用又有趣，能够激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生活经验，对生活中的一些小窍门有一定的了解。

他们在学习过程中具有较强的探究精神和动手能力，同时他们也具备了与他人合作交流的能力。

然而，由于年龄和生活经验的限制，他们对于一些复杂的小窍门可能还不太了解，需要通过学习来提高。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握一些生活中的小窍门，提高生活自理能力。

2.过程与方法目标：学生通过小组合作、探究和实践，培养创新精神和实践能力。

3.情感态度与价值观目标：学生养成热爱生活、积极向上的态度，培养团队协作和分享交流的良好习惯。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握生活中的一些小窍门，提高生活自理能力。

2.教学难点：学生能够运用创新思维，发现和创造新的小窍门。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用小组合作、探究和实践的教学方法，让学生在活动中学习，提高他们的实践能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物展示等手段，生动形象地展示小窍门的内容，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过一个生活中的小窍门的视频导入，激发学生的学习兴趣。

2.探究：学生分组讨论，分享自己知道的小窍门，并进行实践操作。

3.学习：教师通过多媒体课件和实物展示，引导学生学习新的小窍门。

4.创新：学生运用创新思维，发现和创造新的小窍门。

5.交流：学生分组展示自己的小窍门，其他学生和教师进行评价和交流。

6.总结：教师引导学生总结本节课学到的知识和小窍门。

苏少版六年级上册综合实践活动成长手册第1课《生活中的小窍门》教学设计一. 教材分析《生活中的小窍门》是苏少版六年级上册综合实践活动成长手册的第一课，本课的主要内容是通过生活中的实例，让学生了解和掌握一些实用的窍门，提高他们的生活自理能力和解决问题的能力。

教材中包含了多个生活中的小窍门，如如何去除衣物上的污渍、如何整理房间、如何节约用水等。

这些内容都与学生的生活紧密相连，有利于激发他们的学习兴趣和参与度。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生活经验，对于生活中的一些基本问题能够独立解决。

但在某些方面，如整理房间、节约用水等，可能还存在一些问题。

因此，本课的教学内容既能够满足学生的生活需求，又能够提高他们的生活技能。

同时，通过学习小窍门，学生可以培养观察力、动手能力和创新能力。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握生活中的小窍门，提高生活自理能力和解决问题的能力。

2.培养学生观察生活、发现问题的意识。

3.培养学生动手实践、合作交流的能力。

4.培养学生节约资源、保护环境的意识。

四. 教学重难点1.掌握教材中所提供的小窍门，并能够运用到生活中。

2.培养学生发现生活中的问题，并寻找解决方法的能力。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生发现生活中的问题，并寻找解决方法。

2.采用案例分析法，分析教材中所提供的小窍门，让学生理解并掌握。

3.采用小组合作法，让学生在小组内讨论、交流，共同完成任务。

4.采用实践操作法，让学生动手实践，将所学知识运用到生活中。

六. 教学准备1.准备教材中所提到的小窍门的相关材料，如去除污渍的试剂、整理房间的工具等。

2.准备教室内的设施，如黑板、投影仪等。

3.准备小组合作所需的材料，如纸张、笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们在生活中遇到过哪些问题？”，引导学生思考和讨论。

让学生意识到生活中存在的问题，激发他们的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过展示教材中所提供的小窍门，如去除衣物上的污渍、整理房间等，让学生初步了解这些小窍门。

小学综合实践六年级上册第1单元《主题活动一：生活中的小窍门》教学设计一. 教材分析《小学综合实践六年级上册》第1单元《主题活动一：生活中的小窍门》旨在让学生通过实践活动，发现生活中的小窍门，培养学生的生活技能和创新能力。

本单元通过引导学生观察生活，发现生活中的小窍门，从而提高学生的生活质量，培养学生的生活技能和创新能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，他们对于生活中的小窍门有一定的了解，但可能没有系统化地整理和归纳。

此外，学生可能对于如何将生活中的小窍门应用到实际生活中去，还有一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察生活，发现生活中的小窍门，并通过实践活动，让学生学会如何运用小窍门来提高生活质量。

三. 教学目标1.让学生通过观察生活，发现生活中的小窍门，提高生活质量。

2.培养学生的生活技能和创新能力。

3.培养学生合作探究的学习习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：引导学生发现生活中的小窍门，培养学生的生活技能和创新能力。

2.教学难点：如何将生活中的小窍门应用到实际生活中去。

五. 教学方法1.观察法：引导学生观察生活，发现生活中的小窍门。

2.实践法：让学生通过动手实践，学会运用小窍门提高生活质量。

3.合作探究法：学生分组合作，共同探讨生活中的小窍门，并将其应用到实际生活中去。

六. 教学准备1.教师准备：了解学生的生活经验和观察能力，准备相关的生活案例和小窍门。

2.学生准备：观察生活中的一些小窍门，并准备分享自己的发现。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生回忆生活中的一些小窍门，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师呈现一些生活中常见的小窍门，如清洁家电、整理房间等，让学生观察并思考这些小窍门的作用和原理。

3.操练（15分钟）学生分组合作，选择一个小窍门进行实践操作，如清洁家电、整理房间等。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（5分钟）教师学生分享自己实践操作的小窍门，让学生互相学习和借鉴。

生活中的小窍门综合实践活动设计一、引言生活中，我们每天都会面临各种各样的问题和挑战，而学习一些小窍门可以帮助我们更好地解决这些问题，提高生活的便利性和效率。

本文将探讨生活中的小窍门，并设计一个综合实践活动，帮助人们更好地应用这些小窍门。

二、洗涤小窍门2.1 选择适合的洗涤剂•使用衣物洗涤剂时，选择适合不同材质的衣物的洗涤剂，避免损坏衣物。

2.2 使用洗衣机的技巧•将相似颜色的衣物分开洗涤，避免出现染色问题。

•使用洗衣袋来保护质地较细腻的衣物，避免磨损。

•定期清洗洗衣机，保持洗衣机的清洁，避免留下异味。

2.3 晾晒衣物的小窍门•在阳光下晾晒衣物可以杀菌，但避免长时间暴晒，以免衣物变硬。

•衣物晾晒时，尽量选择阴凉处，避免日晒导致衣物褪色。

三、烹饪小窍门3.1 烹饪食材的处理技巧1.切蔬菜时，选择合适的切菜刀，确保切割效果。

2.在炖煮肉类之前，可以先将其焯水，去除异味和血水。

3.2 使用厨房器具的技巧•在烹饪过程中，合理利用锅铲、漏网等厨房器具，提高烹饪效率。

•将开水倒入食材处理后的容器中，有助于提高烹饪速度。

3.3 烹饪时间和火候的掌握•合理掌握烹饪时间和火候，以保证食材的口感和营养。

四、清洁小窍门4.1 家居清洁小窍门•使用抹布和清洁剂清洁家具和地板，保持卫生和整洁。

•定期清洗窗户和镜子，保持光亮。

4.2 厨房清洁小窍门1.餐具清洗时，使用洗洁精和热水进行清洗，杀灭细菌。

2.清洁油烟机时，先将油脂擦除，再使用清洁剂进行清洁。

4.3 卫生间清洁小窍门•使用专门的卫生间清洁剂清洁马桶和地板，保持舒适的卫生环境。

五、设计综合实践活动为了帮助人们更好地学习和应用上述的小窍门，我们可以设计以下综合实践活动：5.1 洗涤小窍门实践•准备不同种类的衣物和洗涤剂，组织学员实际操作，让他们理解如何选择适当的洗涤剂以及使用洗衣机的技巧。

•提供不同种类的材质的衣物，让学员进行分类洗涤并正确晾晒。

5.2 烹饪小窍门实践•准备食材和烹饪工具，组织学员进行切割和烹饪操作。

（一）创设情境，引出主题。

1、出示图片，了解乒乓球是我们中国的国球；校园操场乒乓球台的图片；同学们的问题；出示一个被捏瘪的兵乓球，问同学们谁能将它恢复到原来的样子？2、先让同学们自己想办法解决，可以在下面讨论、交流。

而后学生当场演示实验：将捏瘪的兵乓球放进玻璃杯中，然后倒入开水，让学生仔细观察其变化。

瘪了的兵乓球能能够基本恢复到原来的样子。

3.这就是一个小窍门。

在我们的生活中我们会遇到像瘪了的乒乓球该如何恢复原来的样子的小烦恼，但是也有许多小窍门，它能帮助我们解决很多问题，给生活带来很多方便。

今天我们就来说说生活中的小窍门。

出示课题《生活中的小窍门》。

（二）研究讨论、确立子课题。

1 、师：关于生活中的小窍门，你们最感兴趣的问题是什么呢？师：同学们，生活中的小窍门涉及的范围很广，你们准备了解哪方面的小窍门呢？生畅所跃言。

师根据学生提出的各方面的内容，把它们归类为四类：衣、食、住、行(行动,如:废物利用和改造)方面的小窍门。

（出示图片）围绕这几个方面，你最想研究的问题是什么？活动要求：以小组为单位进行交流，每个人提出一个问题，进行阐述，注意倾听，相互尊重，记录交流成果。

（1）针对课题请各小组提出自己感兴趣想继续研究的问题，看1哪个小组提的问题多；（2）请把本小组同学提出的问题写在卡纸上，书写要工整。

展示学生可能会提出的问题：（1）衣服的油渍怎么去除？（2）粘在衣服上的口香糖如何去掉？（3）怎样快速叠衣服？（4）葡萄该怎么洗才洗的干净？（5）石榴怎么巧吃？（6）牙膏的巧用？（7）如何能巧除标签？（8）地板太多头发怎么清扫？2、在教师指导下将大家提出的问题进行归并分类。

集体合作活动要求：（1）把相近或相似的问题合并。

（2）删减不合适自己研究或没有研究价值的问题。

（3）把合并后的问题分类。

师生共同合并题：（1）该怎样清洗水果，蔬菜？水果，蔬菜怎么才能巧剥巧吃？（2）什么样的水果最有营养，怎么搭配吃？（3）怎么去除衣服上的油渍，笔渍？（4）家里的物品怎么摆放才能整齐？卫生怎么打扫干净？（5）废弃的饮料瓶有什么用?23、怎样才能把问题转变成主题呢？课件出示提示:要把这些问题转化成肯定的句式,内容和范围要明确,要用恰当的语言表述出来。

六年级综合实践活动《生活中的小窍门》一、活动设计说明现在很多学生是独生子女，自立能力较弱，常因生活中的小事而不知所措，流鼻血了，不知道怎样止住；家长不在家，不会动手做饭；削了皮的苹果变色了，就扔掉....通过开展“生活中的小窍门”活动，让学生掌握些小窍门，解决生活中的小问题，让日常生活变得更加方便、科学，提升生活的质量。

同时通过一些小实验,培养学生的探究意识。

现在很多小学生吃的苹果都是已经削好、插上牙签的，不少学生不会用刨刀削苹果。

为了确保学生的实验安全教师可事先让学生在家里练习用刨刀削苹果。

二、活动目标1.引导学生通过调查采访，了解生活中的小窍门，提升自身综合能力和环保意识。

2.引导学生运用网络搜集资料，了解生活中常常出现的一些小问题，能够使用不同的小窍门解决问题，从而进一步明白小窍门和低碳环保的关系。

3. 激发学生的好奇心和求知欲，初步培养学生从事探究活动的正确态度，发展其探究问题的初步能力,并通过亲手做实验，了解小窍门在生活中的操作与运用。

4. 增强学生的家庭责任感和主人翁意识，激发学生自己发明一些小窍门的兴趣。

三、活动准备学生1.在活动前完成“成长手册”上本主题活动里“任务单”的内容。

2.准备工具和材料。

每组准备苹果四个,盐、糖各,矿泉水一小瓶,一次性塑料水杯四只,刨刀一把,水果刀一把,几张标签纸。

教师1.准备情景短片2.准备一个削了皮、变了色的苹果3.准备无线网卡和笔记本电脑。

四、活动过程第一课时(一)创设情境，激趣导入1. 在课始，通过播放苹果生长过程和各种成熟苹果的短片，教师巧妙导入:“多么诱人的苹果!想不想吃?”说完，教师拿出塑料袋中削了皮的苹果(右图)给学生看。

当看到没有学生来拿苹果，教师问:“怎么没人想吃呀?”学生会说:“都变色了，不好看了，肯定也不好吃.....2. 教师:如何防止削皮后的苹果变色呢?学生进行交流，探讨让削皮后的苹果不变色的小窍门。

3.教师揭题:“生活中的小窍门”。

（一）创设情境，引出主题。

1、出示图片，了解乒乓球是我们中国的国球；校园操场乒乓球台的图片；同学们的问题；出示一个被捏瘪的兵乓球，问同学们谁能将它恢复到原来的样子？2、先让同学们自己想办法解决，可以在下面讨论、交流。

而后学生当场演示实验：将捏瘪的兵乓球放进玻璃杯中，然后倒入开水，让学生仔细观察其变化。

瘪了的兵乓球能能够基本恢复到原来的样子。

3.这就是一个小窍门。

在我们的生活中我们会遇到像瘪了的乒乓球该如何恢复原来的样子的小烦恼，但是也有许多小窍门，它能帮助我们解决很多问题，给生活带来很多方便。

今天我们就来说说生活中的小窍门。

出示课题《生活中的小窍门》。

（二）研究讨论、确立子课题。

1 、师：关于生活中的小窍门，你们最感兴趣的问题是什么呢？师：同学们，生活中的小窍门涉及的范围很广，你们准备了解哪方面的小窍门呢？生畅所跃言。

师根据学生提出的各方面的内容，把它们归类为四类：衣、食、住、行(行动,如:废物利用和改造)方面的小窍门。

（出示图片）围绕这几个方面，你最想研究的问题是什么？活动要求：以小组为单位进行交流，每个人提出一个问题，进行阐述，注意倾听，相互尊重，记录交流成果。

（1）针对课题请各小组提出自己感兴趣想继续研究的问题，看1哪个小组提的问题多；（2）请把本小组同学提出的问题写在卡纸上，书写要工整。

展示学生可能会提出的问题：（1）衣服的油渍怎么去除？（2）粘在衣服上的口香糖如何去掉？（3）怎样快速叠衣服？（4）葡萄该怎么洗才洗的干净？（5）石榴怎么巧吃？（6）牙膏的巧用？（7）如何能巧除标签？（8）地板太多头发怎么清扫？2、在教师指导下将大家提出的问题进行归并分类。

集体合作活动要求：（1）把相近或相似的问题合并。

（2）删减不合适自己研究或没有研究价值的问题。

（3）把合并后的问题分类。

师生共同合并题：（1）该怎样清洗水果，蔬菜？水果，蔬菜怎么才能巧剥巧吃？（2）什么样的水果最有营养，怎么搭配吃？（3）怎么去除衣服上的油渍，笔渍？（4）家里的物品怎么摆放才能整齐？卫生怎么打扫干净？（5）废弃的饮料瓶有什么用?23、怎样才能把问题转变成主题呢？课件出示提示:要把这些问题转化成肯定的句式,内容和范围要明确,要用恰当的语言表述出来。

《生活中的小窍门》教案一、教学目标：1. 让学生了解并掌握生活中的一些实用小窍门，提高生活自理能力。

2. 培养学生动手操作和实践的能力，培养学生的创新意识和团队协作精神。

3. 引导学生关注生活，发现生活中的问题，并尝试用所学知识解决问题。

二、教学内容：1. 介绍生活中常见的小窍门，如：如何去除衣物上的顽固污渍、如何使厨房清洁更轻松等。

2. 教授学生如何在生活中运用这些小窍门，提高生活效率。

三、教学重点与难点：重点：掌握生活中实用的小窍门，提高生活自理能力。

难点：将所学小窍门运用到实际生活中，解决实际问题。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解生活中实用的小窍门及其原理。

2. 演示法：展示实际操作过程，让学生直观地学习。

3. 实践法：学生动手实践，巩固所学知识。

4. 讨论法：引导学生探讨生活中的其他小窍门，培养学生的创新意识和团队协作精神。

五、教学步骤：1. 导入：引导学生关注生活中的小窍门，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：讲解生活中实用的小窍门，如去除衣物污渍、厨房清洁等。

3. 演示：展示实际操作过程，让学生直观地学习。

4. 实践：学生动手实践，巩固所学知识。

5. 讨论：引导学生探讨生活中的其他小窍门，培养学生的创新意识和团队协作精神。

6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调生活中小窍门的重要性。

7. 作业：布置课后作业，让学生运用所学知识解决实际生活中的问题。

六、教学评估：2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、动手操作能力和团队协作精神。

3. 学生互评：鼓励学生之间相互评价，共同进步。

七、教学资源：1. 教材：《生活中的小窍门》教案。

2. 实物：衣物、清洁用品等。

3. 课件：生活中的小窍门图片、视频等。

八、教学进度安排：1. 课时：共2课时。

2. 教学计划：第一课时讲解小窍门及其原理，展示操作过程；第二课时学生动手实践，讨论生活中的其他小窍门。

九、教学反馈与调整：1. 课后收集学生作业和心得体会，了解学生的学习效果。

小学综合实践活动教案生活中的小窍门在小学生活中，综合实践活动是培养学生综合素质的重要途径之一。

而生活中的小窍门则是帮助学生更好地解决问题、提高生活品质的有效方法。

通过综合实践活动教案的设计，可以引导学生在实践中学习掌握小窍门，并运用到日常生活中。

本文将结合小学综合实践活动教案的设计，分别对生活中的小窍门进行详细介绍。

一、养成良好的卫生习惯卫生习惯对于小学生的健康成长至关重要。

通过综合实践活动教案的设计，我们可以引导学生养成良好的卫生习惯，并且使他们了解到生活中的一些小窍门来保持身体的健康。

1. 打扫卫生的小窍门设计一次“打扫卫生大比赛”的综合实践活动，让学生分组进行卫生打扫比赛。

教案中可以包括如何正确使用扫把、拖把、擦窗器等清洁工具的使用方法，以及一些小窍门，如用橙皮擦玻璃能让玻璃更加亮丽，用温水擦地板更容易去除顽固污渍等。

2. 养成勤洗手的小窍门设计一次与清洁有关的综合实践活动，通过给小朋友展示一杯用洗手液里的细菌来提高他们对外界环境的卫生重要性的认识。

同时也可以通过互动游戏的形式，教会孩子正确洗手的步骤和注意事项，比如用肥皂搓手的时间以及洗手后使用纯净的水和干净的毛巾擦手等小窍门。

二、培养科学实践能力科学实践能力是小学生的重要素质之一，而在生活中，也有许多小窍门可以帮助学生更好地了解科学知识，并培养他们的科学实践能力。

1. 保护眼睛的小窍门设计一次有关眼部保护的综合实践活动，通过小实验的形式，向学生展示如何正确保护眼睛。

教案可以包括如何正确使用电脑、手机等电子产品的小窍门，例如每隔一段时间休息眼睛，远离或减少对电子屏幕过多的依赖等。

2. 植物养护的小窍门设计一次植物养护实践活动，引导小朋友通过亲身经历培养科学实践能力。

教案可以包括种植一些易于生长的小型植物，并且教导学生一些小窍门，如给植物适量的水分，定期施肥等。

三、培养团队合作意识团队合作是培养学生综合素质的重要途径之一，而生活中的小窍门也包含了许多能够帮助学生培养团队合作意识的方法。

苏少版小学综合实践活动成长手册六年级上册第1课《生活中的小窍门》教学设计一. 教材分析《生活中的小窍门》是苏少版小学综合实践活动成长手册六年级上册第1课的内容。

本课旨在让学生通过学习生活中的小窍门，提高他们的生活自理能力，培养他们的创新精神和实践能力。

教材内容丰富，包括各种生活中的小窍门，如整理房间、清洁卫生、节约用水等。

通过这些小窍门的学习，学生可以掌握一些实用的技能，提高生活品质。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生活经验，对生活中的一些小窍门有一定的了解。

但他们在实际操作中可能存在一些问题，如整理房间的方法不规范，清洁卫生不到位等。

因此，在教学过程中，教师需要针对这些问题进行指导和纠正。

同时，学生在这个年龄段具有较强的学习兴趣和好奇心，通过教学，可以激发他们学习更多生活技能的欲望。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握整理房间、清洁卫生、节约用水等生活中的小窍门。

2.过程与方法：学生通过实践操作，学会运用小窍门提高生活品质。

3.情感态度与价值观：学生养成独立生活、自主学习的能力，培养环保意识和节约用水的好习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够掌握生活中的小窍门，并在实际操作中运用。

2.教学难点：学生对小窍门的创新运用和在生活中遇到问题时能灵活运用小窍门解决问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际操作中学习小窍门。

2.示范教学法：教师示范操作，学生跟随模仿。

3.小组合作学习：学生分组讨论，相互交流生活中的小窍门。

4.评价激励法：对学生在实践操作中的表现进行评价，激发他们的学习兴趣。

六. 教学准备1.教师准备：掌握生活中的小窍门，熟悉教材内容，准备相关教学材料。

2.学生准备：带上自己的笔记本，准备记录学习的小窍门。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考生活中有哪些小窍门，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示教材中的小窍门，如整理房间、清洁卫生、节约用水等，让学生初步了解本课内容。

《生活中的小窍门》教学设计【课前活动设计】（一）开题课：激发兴趣，确立主题。

（二）分组课：讨论，确立子课题，根据兴趣分组。

（三）方案制定课：分组制定探究方案。

（四）中期指导课：针对探究方式、探究成果进行指导。

（五）成果形成课：指导学生整理探究成果，选择多样化的总结汇报方式。

【课堂活动设计】一、活动目标1、在搜集、展示收纳知识的过程中学会搜集资料、整理资料、展示交流的方法，锻炼表达能力。

2、通过在课堂内外参与不同的实践活动，让学生学习生活中的小窍门，会应用这些小窍门让生活更便利。

3、提高综合素质，培养对生活的热爱，学会收纳衣物、整理物品、废物利用，提高环保意识和动手能力。

二、教具准备PPT、黑板贴、翻页笔三、学具准备小组展示PPT、黑板贴、收纳盒、衣物、学校个人物品和其它展示用品四、教学过程（一）导入本学期初，一位家长发在咱们班级群里的视频引发同学们的关注，请看视频。

视频里有趣的小窍门激发了大家的兴趣，为了便利同学们的日常生活，提高综合素质，经过讨论，咱们开展的综合实践活动主题是？（板贴课题）同学们按照兴趣自由分组、确定子课题、制定方案，根据方案展开探究，经过这一个多月的活动，各小组都取得了哪些探究成果呢？这节课我们进行展示交流。

一个小组交流时，请其他同学做好小评委工作，评选你心中的最佳小组和最佳组员。

谁能读读评选要求？到你们一展风采的时候啦！有没有信心？掌声有请第一小组。

（二）小组展示1.第一小组：巧放衣物窍门用心聆听学生展示，适时解释、补充，需要时向展示组和非展示同学提问。

感谢第一小组的精彩发言，在座的小评委认为他们的展示如何？谁想来评价？除了这几条优点外，他们还精心设计了操作互动环节，目的是检验同学们对“巧放衣物窍门”的掌握程度。

一会请大家拿出从家里带来的衣物和收纳盒，用刚才学到的窍门“巧放衣物”吧！遇到困难时可以请第一小组同学指导。

开始吧！完成的小组请坐好。

每组派一到两名同学到前面展示一下成果吧！请大家说说看，哪个小组衣物放的比较好？（点几盒折的比较好的作品）这几盒折的很仔细，放得也很整齐。

《生活中的小窍门》教案教案主题：生活中的小窍门一、教学目标：1.了解什么是生活小窍门；2.学习一些实用生活小窍门；3.培养学生的实践操作能力。

二、教学重难点：1.了解什么是生活小窍门；2.学习实用生活小窍门的方法和技巧。

三、教学过程：Step 1：引入1.和学生们一起讨论并探讨什么是生活小窍门，并列举一些常见的生活小窍门的例子。

引导学生发现生活小窍门能给生活带来的便利和改变。

2.展示一些实用的生活小窍门的图片，引起学生们的兴趣和好奇心。

Step 2：学习实用生活小窍门1.展示和讲解一些实用的生活小窍门，例如：(1)如何快速剥蛋壳；(2)如何迅速去除衣服上的皮屑；(3)如何防止水壶底部结垢；(4)如何快速解决锅底粘糊的问题等。

2.详细讲解每一个小窍门的方法和技巧，并示范给学生们看。

Step 3：学生实践操作1.和学生们一起进行实践操作，让学生们自己尝试使用这些小窍门。

鼓励学生们在实践中积极探索和学习，互相交流和分享自己的经验和感受。

2.教师在旁边一边引导和帮助学生们解决问题，一边观察学生们的实际操作情况。

Step 4：学生总结和反思1.学生们分享自己在实践中的体验和感受，提出自己的问题和困惑，教师给予正面的反馈和指导。

2.引导学生们总结并归纳已学的生活小窍门，理解运用这些小窍门可以带来的便利和改变。

3.鼓励学生们积极思考和尝试更多的生活小窍门，培养创造性思维和解决问题的能力。

四、课堂作业：请学生们根据自己的实际生活情况，发现和总结一个新的实用生活小窍门，并写成小文章分享给同学们。

五、教学反思和教师评价：本节课通过引入和讨论的方式激发了学生们的兴趣，并通过实践操作加深了学生们对生活小窍门的理解和掌握。

学生表现积极，能够主动思考和尝试。

教学效果良好，但需要注意学生们的实践操作过程中的安全问题，并及时给予指导和帮助。

生活中的小窍门综合实践活动
嘿，朋友们！今天咱来聊聊生活中的小窍门综合实践活动，这可真是超级有趣又实用的事儿啊！
就说清洗小白鞋吧，那简直让好多人头疼！但咱有招啊，你试过用牙膏
刷鞋吗？挤点牙膏在鞋上，拿刷子那么一刷，哇塞，污渍就神奇地消失啦！就像魔法一样！想象一下，脏兮兮的小白鞋一下子变得洁白如新，那感觉多棒啊！
还有哦，冬天的时候，玻璃杯老容易炸裂，这可咋办呢？嘿，咱可以先
往玻璃杯里倒一点温水，晃一晃，再倒热水，这样杯子就不容易裂啦。

这就好像人一样，得慢慢适应变化，不能一下子就接受太刺激的东西呀！
再来讲讲整理衣物吧！每次找衣服都翻得乱七八糟的，对吧？咱可以把
衣服按照颜色、季节分类放呀，多整齐！就像是给衣服们安了个家，它们都乖乖待在自己的位置上，找起来方便极了！
做饭的时候，锅底糊了咋办呀？别愁！倒点醋进去泡一泡，再轻轻一擦，糊的东西就掉啦！这感觉不就像是给锅做了个清洁 SPA 嘛！
生活中的这些小窍门，就像是我们的好朋友，能帮我们解决好多小麻烦呢！你难道不想掌握更多吗？它们能让我们的生活变得轻松、有趣又高效。

别再小瞧这些小窍门啦，快快用起来吧！让我们的生活因为这些小窍门而更加精彩！。

《生活中的小窍门》综合实践活动教案活动内容：生活中的小窍门活动背景：生活中常会遇到各种各样的难题，一个简单又实用的小窍门，就能轻松解决生活中的烦恼,给人们带来便利,如何基于生活中的难题,探寻解决方法是五年级学生感兴趣的话题.鉴于本班学生收集、整理资料的能力较为欠缺，旨通过这次实践活动，结合具体的探究活动，贯穿过程与方法的指导，让学生经历收集资料、整理资料的基本过程，学会运用资料解决问题，使学生的收集资料、整理资料、采访、观察、实验等能力得到提高，培养敏感的信息意识和收集处理信息的能力。

活动目标:1、通过搜集生活中的小窍门知识,了解收集资料、整理资料的过程，掌握一些简单的收集资料、整理资料的基本方法。

2、通过网上搜索、查找书籍、访谈等方式，了解生活中的小窍门，并会利用实验法进行辩证真伪。

3、通过梳理活动中的困惑，使采访、整理资料等能力得到进一步提高。

4、通过搜集生活中的小窍门，激发学生的好奇心和求知欲，初步培养从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力，养成合作、分享、积极进取良好的个性品质。

活动准备：教师准备：实验工具和材料、收集有关小窍门的资料、课件。

学生准备：通过各种渠道收集有关生活中小窍门的资料。

活动对象：五年级学生活动课时：6课时活动过程：第1课时第一阶段：创设情境,确定主题。

一、活动目标1、通过演示衣服去油渍，明白小窍门的好处，激发探究生活小窍门的好奇心和求知欲。

2、通过创设情境、交流讨论等方式，确定活动主题，为活动的考察探究提供了方向性.二、活动过程（一）创设情景,确定主题1、创设演示衣服去油渍情境,让学生明白小窍门的好处，激发探究小窍门的兴趣.2、全班学生交流生活中的小难题和所知道的小窍门,确定本次综合实践活动主题为《生活中的小窍门》。

（二）师生交流对主题进行分解。

1、同学们，生活中的小窍门涉及的范围很广，你们准备了解哪方面的小窍门呢？2、根据学生提出的各方面的内容，对活动主题进行分解,生成三个子主题：生活中的小窍门——饮食篇、生活中的小窍门—-衣物篇、生活中的小窍门-—生活用品篇.小结:可以按问题的内容进行归类;也可以按自己感兴趣的方面去查找相关的资料。