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《我想养的小动物》
小朋友们，我特别想养一只小兔子。
小兔子白白的，毛茸茸的，就像一个小毛球。
它的耳朵长长的，总是竖着，好像在听什么。
它的眼睛红红的，像两颗红宝石，一闪一闪的。
小兔子跳起来可可爱啦，一蹦一跳的，就像在跳舞。
我可以给它喂胡萝卜，看着它吃得香香的，我会很开心。
我还能和它一起在草地上玩耍，想想就觉得很棒！
《我想养的小动物》
小伙伴们，我好想养一只小猫咪呀。
小猫咪的毛软软的，摸起来特别舒服。
它的眼睛大大的，圆圆的，晚上还会发光呢。
小猫咪走路的时候，尾巴一甩一甩的，太有趣啦。
它还会“喵喵”叫，声音甜甜的。
我能抱着它一起看电视，它会在我怀里撒娇。
要是养了小猫咪，我会好好照顾它的。
写话：我想饲养的小动物1.仔细观察小动物，能写清楚自己想养小动物的理由。
2.通过观察，写出自己与小动物相处时有趣的情景，表达真实感受。
3.养成良好的说写习惯，继续培养学生的写作兴趣。
4.互相评价写话，提出修改建议，修改写话。
题目：我想饲养的小动物1.审清题材:在过去一个单元的学习中，我们认识了耷拉耳朵的大象、会编织的蜘蛛、卖泥塘的小青蛙，还有羽化成蝶的小毛虫，你喜欢这些动物吗？如果可以养一只小动物的话，你想养什么呢？今天我们就试着把你的理由写出来吧。
2.审清内容:如果可以养小动物，你想养什么？写写你的理由，试着多写几条。
①写清楚想养什么，理由是什么，尽量多写几条。
②理由不重复，不啰嗦，注意把话写通顺。
③尽量少写错别字，注意标点符号的使用。
④写完后，读给同学听，及时修改。
3.审清重点:按一定顺序来介绍自己想饲养的小动物(外形特点，生活习性等)。
【拟题思路】眼睛是心灵的窗户，标题则是文章的眼睛。
一个新颖夺目的题目能激发读者的好奇心，扣住读者的心弦。
如：1.题文相符：蝉、乌龟、小狗、白兔……2.提示中心：可爱的小白兔、淘气的乌龟、聪明的猴子……4.新颖别致：忠实的守护、墙角下的朋友……【写作思路】开头：（总起）点名题目，指出想饲养什么小动物。
(略写)中间：从不同的方面说出想饲养的小动物的特征。
(详)结尾：（总结）点明中心，表达自己喜欢的小动物的感情。
(略)一、选择材料。
在过去一个单元的学习中，我们认识了耷拉耳朵的大象、会编织的蜘蛛、卖泥塘的小青蛙，还有羽化成蝶的小毛虫，你喜欢这些动物吗？如果可以养一只小动物的话，你想养什么呢？1.家畜家禽：生活中我们接触最多的就是家畜家禽，因为熟悉，才能写出它们的特点。
如：我最喜欢的动物是小花猫，因为它通人性，会捉老鼠。
我最喜欢的动物是小白兔，因为它温顺、可爱。
我最喜欢的小动物是黑狗，因为它给我的生活带来了乐趣。
2.鱼类或鸟类：鱼类或鸟类和人类的关系非常密切，所以我们对它们非常熟悉，就可以抓住它们有趣的方面来写，也可以写一写和它们发生的故事。
小学二年级语文下册第七单元写话《我想养 (13)范文一：我想养一只小狗如果我能养一只小动物，我最想养的是一只小狗。
小狗是人类的好朋友，它们忠诚又可爱。
每天放学回家，看到一只摇着尾巴迎接我的小狗，我会觉得非常开心。
小狗可以陪我玩耍，一起在公园里奔跑，追逐飞盘。
而且，小狗很聪明，可以学习很多指令和技巧。
我可以教它如何坐下、握手，甚至是找到丢失的物品。
还有，带小狗出去散步还能让我更加积极地参与户外活动，对身心健康都有好处。
最重要的是，小狗的陪伴能给我带来安全感。
晚上一个人在家时，有它在身边，我就不会害怕。
小狗不仅是宠物，更是家人，是朋友，我期待有一天能拥有这样一位特别的伙伴。
范文二：我想养一只小猫如果我可以选择，我想养一只小猫。
小猫毛茸茸的，摸起来软软的，非常舒服。
它们的眼睛大大的，看起来好像会说话一样，总是能吸引我的注意。
小猫不像小狗那样需要很多运动，它们更多的是在家里安静地陪伴你。
我喜欢小猫的独立和优雅。
它们可以自己找到乐趣，一个小纸团或者一根羽毛就足以让它们玩上半天。
小猫的呼噜声听起来很治愈，当我心情不好的时候，抱着小猫听听它的呼噜声，心情就会变得很好。
范文三：我想养小金鱼如果我有机会养小动物，我也想尝试养一缸小金鱼。
小金鱼色彩斑斓，游动起来优雅迷人。
看着它们在水族箱里自由自在地游来游去，我可以放松心情，忘记一天的烦恼。
养小金鱼可以让我更加细心和耐心。
我需要定期给它们喂食，保持水质的清洁，还要注意它们的健康状况。
这个过程虽然简单，但却需要持续的关注和照料。
此外，我还可以用我的创意来装饰水族箱，比如放入一些漂亮的水草和小石头，让小金鱼的家变得更加有趣。
有时候，我还会邀请朋友来家里，一起欣赏小金鱼的美丽，分享养鱼的乐趣。
养小金鱼给我的生活带来了一份平静和喜悦。
范文四：养一只小兔子的乐趣如果我能养一只小动物，我会选择养一只小兔子。
小兔子毛茸茸的，跳来跳去的样子非常可爱。
它们的眼睛像红宝石一样闪闪发亮，很好看。
二年级下册想养的小动物范文
《我想养只小兔子》
嘿，小朋友们，你们知道吗？我特别想养一只小兔子。
有一次，我去同学家玩儿，他家就有一只超级可爱的小兔子。
那小兔子浑身雪白，就像一个会蹦会跳的小雪球。
它的眼睛红红的，像两颗闪闪发光的红宝石。
我一进同学家门，小兔子就一蹦一跳地跑过来，围着我的脚转圈圈，好像在说：“欢迎你来我家呀！”我忍不住蹲下来，轻轻摸了摸它的毛，哇，又软又滑，就像棉花糖一样。
同学给小兔子拿了一根胡萝卜，小兔子用两只前爪抱住胡萝卜，三瓣嘴快速地动着，吃得可香啦！看着它吃东西的样子，我都忍不住笑了。
后来，同学带着小兔子到院子里玩儿。
小兔子一会儿蹦到这边，一会儿蹦到那边，它的小尾巴一撅一撅的，可爱极了。
我在后面追着它跑，它好像故意逗我似的，跑得
更快了。
从同学家回来以后，我就一直想着那只小兔子。
我要是也能有一只小兔子，每天陪它玩儿，给它喂好吃的，那该多好呀！
所以，我真的好想养一只小兔子呀！。
1．看一看。
如果可以养一只小动物，你想养什么？2．说一说。
3．写一写。
指出自己想养什么动物。
抓住动物的外形、习性等特点写。
写明想养的原因。
书写工整，正确使用标点符号。
____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ___________________参考答案：写话：我想养的动物2．雪花红红尖尖灰色圆圆长长乌黑发亮能伸能缩深褐缓慢3．示例：我想养小狗。
因为它有毛茸茸的身子，总是喜欢摇着灵活的尾巴，非常可爱。
小狗可是看家的能手，只要听到一点儿声音，就会叫个不停，直到声音消失为止。
小狗就是这么勇敢、忠诚。
所以我想养小狗。
一、易读错的字钻（zuān）进去筋（jīn）疲力尽街坊（fáng）挡（dǎng）住劝（quàn）告窟窿（lóng）亡（wáng）羊补牢（láo）揠（yà）苗助长磨坊（fáng）愿（yuàn）意审（shěn）视半晌（shǎng）座（zuò）位教晦（huì）二、易写错的字愿：半包围结构，第二笔撇稍长，不是上下结构。
突：下面是个“犬，”不是“大”。
摆：注意右边“罢”字上面框内是两竖。
三、会写词语筋疲力尽明白亡羊补牢劝告钻进丢失麦子应该伯伯飞快为难身边四周立刻突然吃惊认真脚步难为情亲切掉头图画老师讲桌座位哈哈大笑五角星然后神情发现角度四、多音字jìn（尽头）lěi（积累）尽累jǐn（尽管） lèi（劳累）juàn（羊圈） nàn（灾难）圈难quān（圆圈） nán（为难）fāng（街坊） méi（没有）坊没fáng（磨坊） mò（淹没）dǎo（跌倒）jiǎo（角度）倒角dào（倒水） jué（角色）五、形近字劳（监牢）丢（丢失）该（应该）宋（宋朝）去（回去）咳（咳嗽）突（突然）课（上课）座（座位）空（空间）棵（一棵）六、近义词揠苗助长—拔苗助长巴望—盼望焦急—着急急忙—连忙后悔—懊恼愿意—乐意挡住—拦住认真—仔细教诲—教导准确—精确严肃—严厉七、反义词焦急—着急枯—荣后悔—无悔深—浅认真—马虎亲切—冷漠严肃—和蔼和颜悦色—疾言厉色八、词语搭配1. 动词搭配：（收住）脚步（驮起）口袋（甩甩）尾巴（挡住）去路2. 形容词搭配：（高兴）地说（吃惊）地问（顺利）地过河（自言自语）地说（和颜悦色）地说（开开心心）地画九、词语归类1. 出自寓言故事的成语：揠苗助长亡羊补牢守株待兔叶公好龙狐假虎威鹬蚌相争画蛇添足井底之蛙2.ABAC 式的词语：自言自语各式各样有声有色全心全意一心一意十、句子积累1. 含有关联词的句子：他回到家里，一边喘气一边说：“今天可把我累坏了！”（并列关系）2. 感叹句：如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！3. 反问句：小马连蹦带跳地说：“怎么不能？……”4. “把”字句：（1）你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。
二年级下半学期语文作文我想养的小动物从小我就特别喜欢小动物，每次看到别人家养着可爱的猫猫狗狗，我就羡慕得不行，心里总是盼着自己也能有一只属于自己的小宠物。
要说我最想养的，那还得是小兔子。
记得有一次，我跟着爸爸妈妈去郊外的农家乐玩儿。
那里有一个很大的院子，主人养了好几只小兔子。
一进院子，我就被它们吸引住了。
那些小兔子长得特别可爱，浑身毛茸茸的，就像一个个会动的小毛球。
它们的眼睛红红的，像两颗晶莹剔透的红宝石，一闪一闪的，特别有神。
耳朵长长的，总是警惕地竖着，只要有一点点动静，就会立刻转动耳朵，仔细倾听。
其中有一只小兔子，是雪白雪白的，没有一丝杂毛。
我慢慢走近它，它一开始还有些害怕，往后退了几步。
我从旁边的菜地里摘了一片新鲜的菜叶，小心翼翼地伸到它面前。
它先是用鼻子闻了闻，然后试探性地咬了一小口，可能是觉得味道不错，就大口大口地吃了起来。
看着它吃得那么香，我的心里别提多开心了。
我轻轻地抚摸着它的后背，它的毛又软又滑，摸起来舒服极了。
它也不害怕，继续吃着菜叶，还时不时地抬起头看看我，好像在说：“谢谢你给我好吃的。
”从那以后，我就一直想着，如果我能养一只小兔子，那该有多好啊。
我想，如果我有了小兔子，我会给它做一个温暖舒适的小窝。
小窝里面铺上软软的干草，让它能在里面舒舒服服地睡觉。
我还会在小窝旁边放一个小碗，里面装满新鲜的水，让它随时都能喝到。
每天放学回家，我第一件事就是去看看我的小兔子。
我会带着它到院子里玩耍，让它自由自在地跑跳。
我会跟它一起捉迷藏，看着它在草丛里钻来钻去，那一定特别有趣。
我还会给它准备各种各样好吃的。
除了新鲜的蔬菜，我还会给它买一些专门的兔粮，保证它能营养均衡，健健康康地长大。
到了周末，天气好的时候，我会带着小兔子去公园散步。
我想，它一定会吸引很多小朋友的目光，大家都会围过来，夸我的小兔子可爱。
如果小兔子不小心弄脏了自己，我会给它洗一个香喷喷的澡。
我会轻轻地把它抱在怀里，用温水慢慢地淋湿它的身体，然后给它抹上专用的沐浴露，轻轻揉搓，把它洗得干干净净的。
二年级下半学期语文作文我想养的小动物我想养的小动物是一只小狗，因为我觉得它很可爱，而且会陪伴我度过每一天。
小狗很聪明，学东西很快。
我可以教它很多有趣的技能，比如“握手”、“趴下”、“翻滚”等等。
而且，小狗也很听话，只要我一喊它的名字，它就会立刻过来。
这样我就不用担心自己一个人在家的时候会感到孤单了。
小狗很活泼，喜欢玩耍。
每天放学回家后，我就可以和它一起玩球、跑步、跳绳等等。
这样不仅可以锻炼身体，还可以增进我们之间的感情。
有时候，我还会带着小狗去公园散步，看看其他的小狗和它们的主人玩耍，感觉非常有趣。
小狗也是一位优秀的“保安”，它会保护我和我的家人不受外界的侵害。
如果有陌生人来了，它会发出警告声；如果有可疑物品或者人靠近我们的家门口，它也会及时报警。
这样一来，我们就能安心地生活在这个美好的世界里了。
当然啦，养小狗也需要付出很多的努力和爱心。
比如要定期给它洗澡、梳毛、剪指甲等等；还要给它准备好食物和水；还要带它去看兽医检查身体健康等等。
这些都是值得的，因为它们会给我们带来无尽的快乐和幸福。
我认为养小狗是一件非常有意义的事情。
它们不仅可以陪伴我们度过每一天，还可以教会我们很多东西。
所以呢，如果你也想养一只小动物的话，不妨考虑一下养一只小狗吧！。
电子教材▼▼▼▼知识点图文解读▼▼▼▼范文+评语1笨拙的鸭子我家养了两只笨拙的小鸭子。
它们嘴巴扁扁的，绒毛软软的，看上去就想摸，我一摸，它就摇摇摆摆地往前跑，瞧它那笨样，还想踢我，一点力气也没有，它是永远也逃脱不出我的手掌心的。
它们吃食总是狼吞虎咽的，有时还边用脚踩着食物边吃，弄得满地都是。
嘴里的食还没吃完，它们就来喝水，把嘴里的食物都漏到了水里，谁看了，都会哈哈大笑！它们还非常恶心，竟然把大便拉在了水里，还用嘴哆哆哆……地咄自己拉的大便。
你看！我家的这两只小鸭子是不是笨得可爱呢？点评：“我家养了两只笨拙的小鸭子。
”开篇点题，干净利落，好！“它们吃食总是狼吞虎咽的，有时还边用脚踩着食物边吃，弄得满地都是。
”瞧，中间的描写多么生动传神。
结尾画龙点睛，突出鸭子的“可爱”。
2兔子我家有一只小兔子，它叫白雪公主。
白雪公主的毛，雪白雪白的，就像是由玉雕刻而成。
它那眼睛，就好似一对红宝石一样，在阳光下一闪一闪的，美丽极了。
它那对耳朵，长长的，一有什么风吹草动，就立刻竖起来，警惕的看着四周。
那段像小银铃铛的就是它的尾巴，小白兔美丽极了。
小白兔吃东西的时候，它的三瓣嘴就会张开，露出里面的两颗大板牙。
吃起东西来就会发出咔吃咔吃的声音。
如果你在它睡觉的时候碰它，它就会生气，发出咕咕的声音，让你停止对它的‘‘骚扰’’。
小白兔可爱极了。
点评：这篇状写小兔子的文章，通过描写小兔子可爱的外貌、动作，表达出作者对小动物的喜爱之情。
感情真挚，刻画细腻，多次运用比喻的修辞手法，让小兔子在读者面前活了起来。
3小兔子我有一只毛绒小兔子，九年前买了它，一直到现在。
它的耳朵又长又尖，中间有一大片花朵，好像头上有一束红花。
脑袋是“鸡蛋型”的。
一双晶莹剔透的黑眼睛滴溜溜地转动着。
它有棉花似的洁白的胡子。
“红宝石”鼻子下有一张微笑的嘴巴。
他的身体又肥又大，胸前戴了只红蝴蝶。
两只小手又粗又短，还戴着一副五指手套。
那手套上绣着小鸟、白云、天空……它的两条腿可真粗，我的手掌平展才能包住一半。
部编版语文二年级下册第七单元写话我想养的小动物 (共1课时)一、教材分析《我想养的小动物》是部编版二年级下册第七单元语文园地中安排的教学内容。
教材选用“如果可以养小动物,你想养什么?”这一学生感兴趣的话题,激发学生表达愿望。
在充分表达的基础上,引导学生试着多写几条理由,提高学生的书面表达能力。
在部编版语文二年级上下两册教材中,编者共安排了七次写话,分别是二年级上册的“最喜欢的玩具”、“学写留言条”、“看图写话”;二年级下册的“介绍自己的好朋友”、“看图写话”、“对大自然的现象进行提问”和“如果可以养小动物,你想养什么?”这次写话是二年级下册编排的最后一次写话。
在此之前,学生已有六次写话经验,但写话经验与能力尚且不足,学生在写话过程中可能会出现无话可说,一笔带过,或条理不清的现象。
为充分激发学生的写话兴趣,提高写话能力,为三年级的写作打下基础,需要教师设计“单元引入”、“观察实物”助教等系列活动,调动学生学习积极性;利用说与写相结合,教师用范文引领等教学方法,引导学生说完整、规范的话,写语句通顺的句子,理由充分,条理清晰。
注重教学的难度与梯度,让学生在快乐写话的同时,掌握写话小技巧,达成教学目标,为写话与习作的有效过渡架起桥梁。
二、教学目标【教学目标】1.在“单元导入”、“观察实物”、“互动交流”等活动中,选择自己最想养的小动物向大家做介绍。
2.在观察实物的外形、生活习性等特点鼓励学生大胆说,说清楚养某种动物的理由，表达真实、具体,条理清晰。
3.在“单元引入”、“互动交流”、“评价反馈”的过程中,激发写话兴趣,提高表达自信,并产生将写话成果在生活中展示与交流的意识。
【教学重点】1.仔细观察，表达交流，能用通顺的话来说一说。
2.我手写我心，流畅的写出自己的真实感受。
【教学难点】1.在各类情境创设与活动过程中,引导学生写出自己的理由,表达真情实感,条理清晰。
2.引导孩子体会本课的情感态度，激发孩子爱护动物的感情。
二年级语文第七单元写话我想养只什么“哎呀，妈妈，我好想养只小动物呀！”我拉着妈妈的手撒娇地说道。
有一天下午，阳光透过窗户洒在客厅的地板上，我和妈妈正坐在沙发上看电视。
电视里出现了一只超级可爱的小狗，毛茸茸的，眼睛亮晶晶的，还会冲人摇尾巴呢。
我一下子就被吸引住了，眼睛直勾勾地盯着电视，嘴里不停地说：“妈妈，你看那只小狗多可爱呀，我也想要一只。
”妈妈笑着说：“宝贝，养小动物可不是一件容易的事哦。
”我急忙说：“我知道呀，我会好好照顾它的，我会给它喂食，带它出去玩，还会给它洗澡呢。
”妈妈摸了摸我的头说：“那你想养只什么呢？”我歪着头想了想，说：“我想养只小猫，小猫多可爱呀，还会自己舔毛清洁呢。
”妈妈说：“小猫是很可爱，可是它也会调皮捣蛋呀，会把家里弄得乱七八糟的。
”我连忙说：“不会的啦，我会教它乖乖的。
”妈妈又说：“那小狗呢？小狗很忠诚呀。
”我眼睛一亮，说：“小狗也很好呀，能陪我玩，还能保护我呢。
”我心里纠结极了，小猫和小狗都好喜欢呀，到底选哪个呢？这时爸爸走了过来，笑着说：“你们在讨论养什么小动物呀？”我赶紧跑过去抱住爸爸的腿，说：“爸爸，我想养只小动物，可是不知道选小猫还是小狗。
”爸爸蹲下身子，看着我说：“宝贝，不管养什么小动物，都需要有耐心和爱心哦。
”我用力地点点头说：“我有耐心，也有爱心，我一定会好好照顾它的。
”爸爸笑了笑说：“那让我们再想想还有什么其他的小动物可以养呢？”我眼睛突然一亮，说：“小兔子！小兔子白白的，毛茸茸的，像个小毛球一样，多可爱呀！”妈妈和爸爸都被我逗笑了。
我真的好想养只小动物呀，不管是小猫、小狗还是小兔子，它们都像是生活中的小天使，能给我带来那么多的快乐和陪伴。
难道不是吗？。
写话：我想养的动物
1．看一看。
如果可以养一只小动物，你想养什么？
2．说一说。
3．写一写。
指出自己想养什么动物。
抓住动物的外形、习性等特点写。
写明想养的原因。
书写工整，正确使用标点符号。
_____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _________________________________________________
参考答案：
写话：我想养的动物
2．雪花红红尖尖
灰色圆圆长长
乌黑发亮能伸能缩深褐缓慢
3．示例：我想养小狗。
因为它有毛茸茸的身子，总是喜欢摇着灵活的尾巴，非常可爱。
小狗可是看家的能手，只要听到一点儿声音，就会叫个不停，直到声音消失为止。
小狗就是这么勇敢、忠诚。
所以我想养小狗。
