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人教版六年级下册音乐《感恩的心》教学设计一. 教材分析《感恩的心》是人教版六年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲旋律优美，歌词富有内涵，表达了我们要学会感恩，珍惜身边的人和事。
通过学唱这首歌曲，让学生体会到感恩的重要性，培养他们的感恩之情。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐课程有浓厚的兴趣。
但在感情表达方面，部分学生可能还不够积极主动。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的情感态度，引导他们发自内心地表达感恩之情。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《感恩的心》的旋律和歌词。
2.培养学生学会感恩，珍惜身边的人和事。
3.提高学生的音乐审美能力和情感表达能力。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分和节奏。
2.学会用真挚的感情演唱歌曲。
五. 教学方法1.示范法：教师用示范演唱的方式，让学生感受歌曲的美妙。
2.互动法：教师与学生互动，共同探讨感恩的意义。
3.练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲的演唱技巧。
六. 教学准备1.准备多媒体教学设备，播放歌曲《感恩的心》。
2.准备歌词 sheet，方便学生跟随演唱。
3.准备教学课件，展示感恩的事例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《感恩的心》，让学生初步感受歌曲的美感。
然后提问：“你们知道这首歌的名字吗？它表达了什么样的情感？”引导学生关注感恩的主题。
2.呈现（5分钟）教师展示歌词 sheet，让学生跟随演唱。
注意指导学生掌握高音部分和节奏。
在演唱过程中，教师注意观察学生的表现，及时给予鼓励和指导。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行歌曲操练，反复演唱《感恩的心》。
要求学生在演唱过程中，用真挚的感情表达感恩之情。
教师针对学生的演唱情况进行个别辅导，提高他们的演唱水平。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组演唱，相互观摩、学习。
让学生在小组活动中，巩固所学内容，提高团结协作能力。
5.拓展（10分钟）教师展示教学课件，分享一些感恩的事例。
让学生从中体会到感恩的重要性，并学会珍惜身边的人和事。
第一单元：爱满人间《感恩的心》教学设计一、教学内容分析《感恩的心》是人教版六年级下册第一单元爱满人间的第一课时，这是一首非常感人的歌曲，旋律深情真挚，音域不大，节奏富有手语的韵律美，适合学生演唱和表现，歌曲中节奏类型较为丰富，音乐力度变化较大，要求学生在综合掌握后才能完整演唱，学生通过学习歌曲，让学生懂得珍惜生活中的“爱”并学会尊敬父母、尊敬师长、友爱他人。
用音乐激发学生的感恩之情。
二、学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐知识储备和音乐欣赏能力，让学生在欣赏中歌曲的过程中发现变化并找出不同，通过学生的探究让学生自己完成歌曲基本的学习，老师只需在正确的时间引出问题、并进行正确的引导，师生探究学习即可，学会歌曲自然是水到渠成。
三、教学目标1.知识与技能：学会歌曲，掌握歌曲中特殊的节奏类型，学会用手语表演歌曲。
2.过程与方法：通过聆听、发现、对比、感受歌曲的情绪，了解歌曲的特点，通过不同的音乐要素的对比，启发学生了解并掌握不同音乐要素的作用和应用。
3.情感态度与价值观：通过学唱歌曲，掌握不同的音乐要素带来的不同的音乐感受，在歌唱中让学生懂得尊敬父母、感恩老师、友爱他人，用音乐激发学生的感恩之情，并能用优美的声音演唱歌曲。
四、学习重难点教学重点：通过聆听、发现、感受歌曲的情绪变化，了解歌曲的特点，通过对不同的音乐要素的对比，启发学生了解并掌握不同音乐要素的作用和应用。
教学难点：掌握歌曲的节奏和歌曲音乐情绪的变化。
五、教学准备：钢琴、多媒体六、教学过程一、导入新课师：同学们大家好，今天我们将开启新学期音乐课的学习，让我们一起走进小学人教版音乐课六年纪下册第一单元-爱满人间（出示单元主题）师:说到“爱”这个主题呀，老师带来一首歌曲，请同学们仔细聆听歌曲中描述的是什么样的爱？请会唱的同学一起演唱，不会唱的同学用双手给音乐打打节拍。
（教师弹唱歌曲臧天朔的《朋友》）生：歌曲描述的是朋友间的友爱和关爱。
师：对，朋友是世间我们人与人交往最普遍的关系，朋友间的友爱是一种最普遍的爱，那同学们，听完了歌曲你们认为爱是什么？生：奉献、付出、关心、感恩......师：对，爱就是奉献；爱就是常怀感恩之心；今天我们就去聆听一个关于“爱”的故事《感恩的心》。
《感恩的心》教学设计第一课时：教学内容：学唱歌曲《感恩的心》教学目标：1. 熟练演唱歌曲《感恩的心》，能用真挚的情感、自然优美的声音演唱歌曲2.通过歌曲的学习，学会感恩父母、感恩老师，感恩身边的每一个人。
3.在演唱歌曲的时候加入手语，更好的体会歌曲的情感教学重点：把学生的感恩之情通过学唱歌曲充分的调动起来。
教学难点：有感情的演唱歌曲，能一边演唱一边加手语表演。
教学过程：同学们好，在优美的歌声中，我们开始了今天的音乐课，这是老师第一次线上授课，也许操作不太熟练，希望同学们多谅解。
一、导入：刚才我们听到的歌曲是《感恩歌》，歌中唱到：感恩亲爱的父母，给与我生命，感恩敬爱的老师，教会我成长，感恩帮助过我的人，使我感受善良，感恩伤害过我的人，让我学会坚强。
的确，每一个人出现在你的生活里都是有意义的。
在我们的成长过程中，总会有一些人或者一些事让我们记忆深刻。
谁想给大家分享一下你的感受？（连麦提问6.4班郭研）感谢你的分享。
郭研同学给我们讲述了这次疫情中涌现出的感人事迹，让我们对那些从死神手里抢人的白衣天使们更加心生敬意。
下面请6.3班都林同学分享一下你的感受。
恩，这个视频我也看过，他是在用自己的方式向守护我们的民警表达感谢之情，让人感觉真的很温暖。
那么，当别人为我们付出了那么多时，我们应该怎样做呢？对，要对他们心存感激，并且懂得知恩图报，今天，老师就要教给大家一首歌：《感恩的心》。
请同学们一边欣赏歌曲，一边在歌中寻找答案。
二、欣赏歌曲，播放歌曲视频激发学习兴趣。
1.初听歌曲，想一想：（1）歌曲给你带来怎样的感受？（深情坚定……）（2）这首歌曲共分了几部分？同学们可以将答案打到屏幕上。
（歌曲可以分为两个部分，前半部分是深情的诉说，后半部分是发自内心的呼唤。
）听完音乐提问：很好，多数同学都能够回答正确，说明大家听得很认真。
这首歌曲讲述了每个人刚出生时的渺小和脆弱，虽然命运可能会坎坷辛苦，但是我们不要埋怨，更不要退缩，要用自己的方式勇敢的面对生活，要相信，风雨过后就是彩虹！好，下面我们来试填一下歌词，请同学们轻声学唱。
人教版六年级下册音乐《感恩的心》教案一. 教材分析《感恩的心》是人教版六年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以优美动人的旋律和富有感染力的歌词，表达了人们对于生活中美好事物的感激之情。
通过学习这首歌曲，学生可以培养感恩的心态，增强对生活的热爱和对美好事物的感知能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对于歌曲的演唱和音乐的理解都有了一定的认识。
然而，对于这首歌曲的深入理解和感恩的心态培养，仍需要教师的引导和启发。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词，能够熟练地演唱《感恩的心》。
2.通过歌曲的学习，培养学生感恩的心态，增强对生活的热爱和对美好事物的感知能力。
3.培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分和节奏的掌握。
2.对于歌曲中感恩主题的理解和感悟。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生跟随学习。
2.互动法：教师引导学生进行小组讨论，分享对感恩的理解。
3.启发法：教师通过提问和引导，激发学生的思考和感悟。
六. 教学准备1.准备音乐教材和教学课件。
2.准备钢琴或其他乐器，用于伴奏教学。
3.准备录音机或音响设备，用于播放歌曲。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段感人的视频或故事，引起学生对感恩的思考，进而引入歌曲《感恩的心》。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《感恩的心》，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握高音部分和节奏。
可以分组进行练习，加强学生的互动和合作。
4.巩固（10分钟）教师布置学生进行歌曲演唱练习，可以使用录音机或音响设备进行播放，让学生自我检查和提高。
5.拓展（10分钟）教师引导学生进行小组讨论，分享对感恩的理解和感悟。
可以让学生用语言或动作表达自己的感受，培养学生的表达能力和创造力。
6.小结（5分钟）教师对本次课程进行总结，强调感恩的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极表达感恩之情。
《感恩的心》教学设计（唱歌课）一、教学内容分析.教材分析这是一首非常感人的歌曲，旋律深情真挚，跨度不大，节奏富有手语的韵律美，适合学生演唱和表现。
歌曲为四四拍，中速，弱拍起唱。
全曲有两个乐段构成，第一个乐段为独唱，仿佛深情地诉说。
第二部分为二声部合唱，仿佛作者发自内心的呼唤。
二、教学目标.学唱歌曲《感恩的心》，能用真挚的情感，自然优美的声音，有感情地演唱歌曲。
．学唱歌曲二声部，感受二声部音乐的丰富色彩。
. 学习简单的手语，边唱歌曲边表演。
三、教学重点与难点（一）教学重点学唱歌曲《感恩的心》，能用优美动听的声音，感恩的情感演唱歌曲。
（二）教学难点学唱歌曲二声部，感受二声部音乐的丰富色彩。
四、教学过程（一）初听歌曲教师：今天我们来学习一首歌曲，名字叫《感恩的心》，大家来听一听歌曲的情绪？歌曲给你带来怎样的感受？答案：优美、抒情、温暖、感动（二）学习歌曲.完整复听教师：下面我们再来听一遍这首歌曲，想想歌曲可以分为几个部分？每个部分的情绪和演唱形式有什么特点？答案：歌曲可以分为两个部分，第一部分为齐唱，情绪有些起伏，第二部分为合唱，情绪比较激动。
.学习歌曲第一部分（）演唱歌谱教师：请你们划着四四拍图示练唱一遍歌谱，思考：节奏旋律有什么特点，注意三连音处的演唱。
教师小结：弱起节奏较多，旋律起伏较大，第四乐句将旋律推向高潮。
（）演唱歌词教师：面请同学们跟着老师的钢琴演唱一遍歌词，想想这部分音乐表现了什么？总结：第一部分表现了作者身处逆境却不认输的坚强品质，下面我们看着换气记号的位置再来有感情地演唱一遍歌曲第一部分。
.学唱歌曲第二部分（）复听歌曲教师：歌曲第二部分是合唱的演唱形式，下面让我们再来听一遍这首歌曲，大家关注第二部分二声部旋律，感受第二部分音乐特点。
教师总结：第二部分音乐音区提高，旋律起伏较大，升华了音乐感恩的情感。
（）学生随琴跟教师学唱低声部曲谱。
（）学生随琴跟教师学唱高声部曲谱。
（）学生合唱二声部曲谱。
《感恩的心》教学设计（唱歌课）、教学内容分析1.教材分析这是一首非常感人的歌曲，旋律深情真挚，跨度不大，节奏富有手语的韵律美，适合学生演唱和表现。
歌曲为四四拍，中速，弱拍起唱。
全曲有两个乐段构成，第一个乐段为独唱, 仿佛深情地诉说。
第二部分为二声部合唱，仿佛作者发自内心的呼唤。
二、教学目标1.学唱歌曲《感恩的心》，能用真挚的情感，自然优美的声音，有感情地演唱歌曲。
2.学唱歌曲二声部，感受二声部音乐的丰富色彩。
3.学习简单的手语，边唱歌曲边表演。
三、教学重点与难点（一）教学重点学唱歌曲《感恩的心》，能用优美动听的声音，感恩的情感演唱歌曲。
（二）教学难点学唱歌曲二声部，感受二声部音乐的丰富色彩。
四、教学过程（一）初听歌曲教师：今天我们来学习一首歌曲，名字叫《感恩的心》，大家来听一听歌曲的情绪？歌曲给你带来怎样的感受?答案：优美、抒情、温暖、感动（二）学习歌曲1.完整复听教师：下面我们再来听一遍这首歌曲，想想歌曲可以分为几个部分？每个部分的情绪和演唱形式有什么特点?答案：歌曲可以分为两个部分，第一部分为齐唱，情绪有些起伏，第二部分为合唱，情绪比较激动。
2. 学习歌曲第一部分 (1) 演唱歌谱教师：请你们划着四四拍图示练唱一遍歌谱，思考：节奏旋律有什么特点,注意三连音处的演唱。
5 5 5 3 55我还有劣少泪，耍苍忑知道，我不认＜O(2) 演唱歌词教师：面请同学们跟着老师的钢琴演唱一遍歌词，想想这部分音乐表现了什 么？ 总结：第一部分表现了作者身处逆境却不认输的坚强品质， 下面我们看着换 气记号的位置再来有感情地演唱一遍歌曲第一部分。
3. 学唱歌曲第二部分 (1)复听歌曲0 □空123 5 3 1彳* 7 0 5. 00655 厂吉r 、12 31我, 皋自*像—"- 颗 尘_土・ 有■谁看出2一 — 0J. 1 *23 5 3 1札Z 153 2* 2 6 5.2弱我U 来自 何芳*我 情 归 何込谁在下一刻3 1 1 -2 212- 1 2 23 2 3 3.1 2221 2^6 5唤我売地这条路却堆走* 我 看遍这人间坎坷半志远曲1 = m 脊 申連L昧sf.弦词V ,「阵玄耳*1 Vk-f 1 )0 1 1 1. 2 3 5 3 1 1.7 6 5. 1 06 e_5 &<_2.3 |.齐来自偶就.像 一1 1・ 锁 尘土、有谁看出…V , ,01 1 1. 2 3 5 3 1 1.2 163 2” 2 e &” 2 ---- --------- 1 ! --------------------------- 1我来自何诸.耗 请 阳何业"谁A 下一劇 呼V, 11 1 3 2_£3. 7、1 2_2 2_1_2^ 6 5 |天地虽宽 这能琳却離走，我希遍11人词坟坷V_ _____ V— _,--|3 5 55355 - |3 1 1 1 3 6& - 1 6 e C '& 6 86 1 e|2 ------------------------I我还疽■多处*我还有$夕泪, 妥卷氏新道.我不认输5 0 31 三 中速 03_J 1唤我教师小结：弱起节奏较多，旋律起伏较大,第四乐句将旋律推向高潮。
人教版六年级下册音乐第一单元唱歌《感恩的心》教案设计一、教学目标1.学习和掌握歌曲《感恩的心》的歌词和旋律。
2.学习和掌握歌曲中的重点节奏和唱法。
3.通过音乐欣赏激发学生内心的感恩之情。
4.通过实践活动，让学生在实际表演中感受歌曲的内涵并提高演唱技巧。
5.课堂评价及反馈，指导学生自省及互相比拼提升。
二、教学内容与步骤第一步：导入新课1.情感引导：播放一段关于感恩的视频或讲述一个感恩的故事，激发学生的感恩情感。
2.提问引导：引导学生谈谈他们心中感激的人和事，让他们明白感恩是一种美德。
第二步：学习歌词与旋律1.歌词学习：o教师先朗读歌词，让学生注意听歌词的发音和韵律。
o学生跟读歌词，并尝试背诵。
o分组朗诵，评比哪组最能表现出歌曲中的情感。
2.旋律学习：o教师先演奏或播放歌曲旋律，让学生熟悉整体旋律。
o分段教授旋律，学生跟唱。
o学生尝试独立演唱旋律，教师给予必要的指导和纠正。
第三步：重点节奏与唱法学习1.节奏练习：针对歌曲中的难点节奏进行专门的练习，例如附点节奏、切分音等。
2.唱法指导：o教授正确的呼吸方法和发声技巧。
o针对歌曲中的高音、低音或长音部分进行专门的练习和指导。
第四步：音乐欣赏与情感激发1.欣赏原曲：播放原曲，让学生感受歌曲的情感和演唱者的表达。
2.情感分享：学生分享听完歌曲后的感受，进一步激发他们内心的感恩之情。
第五步：实践活动与演唱技巧提升1.小组练习：学生分组进行歌曲演唱练习，互相纠正发音和节奏。
2.角色扮演：鼓励学生通过表情、动作和声音来表达歌曲中的情感。
3.模拟表演：小组内进行模拟表演，评选出最佳表演小组。
第六步：课堂评价与反馈1.学生自评：学生反思自己在学习过程中的表现，找出自己的优点和不足。
2.互评与讨论：学生之间互相评价，分享彼此的学习心得和技巧。
3.教师总结：教师对学生的表现进行总结，肯定他们的努力和进步，并提出进一步的提升建议。
三、教学意义通过学习《感恩的心》这首歌曲，学生们不仅学会了歌曲的歌词和旋律，掌握了重点节奏和唱法，还能够在实际表演中感受歌曲的内涵并提高演唱技巧。
《感恩的心》教案(详案)一、教学目标1 让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩父母。
2、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从现在做起，从点滴做起，以实际的行动来回报父母。
二重点难点本课的教学重点：使学生切实感受到父母之爱的无私与伟大，懂得感恩父母。
教学难点：学生充分流露自己的所思所想，引起共鸣。
学会怎么样孝敬父母。
三教学过程1 导入设计师：一道佳味的食物，有人只尝了一小口就给另一个人吃，这是谁和谁？有人吃到只剩下一小口，才给另一个人吃，这又是谁和谁？答案很简单，前者是母亲与孩子，后者是孩子与母亲，只能是如此。
母亲品尝一小口为了知道那食物是否烫嘴，是否走味，然后，才放心地让孩子吃；孩子想到应当与母亲分享的时候总是只剩下一小口了，母亲因此夸赞她的孩子孝顺。
他们之间的爱也是如此分配的，无论是留给自己的或是孩子给予的，母亲得到的总是一小口。
她为此心满意足。
母爱是伟大的，今天我们的主题是感恩的心。
首先请听一篇文章《母爱昼夜无眠》。
请一位同学朗诵。
2 热身活动，讲故事，促进心理感受讲述两个父母为孩子的故事，那么在你的成长过程中有那些记忆深刻的瞬间？请同学讲述。
3 案例分析进行讨论，辩论父母为我们的成长付出了许多，那么如今的中学生与父母的关系怎么样呢?不容乐观，案例分析：小强与父母的冲突，集体讨论小强如何处理好与家长的关系。
仁者见仁智者见智，下面进行辩论：有心里话是否应对父母讲？体验生成，引导学生如何感恩。
4 通过辩论促进学生思考如何建立、改善与父母的关系。
应有一颗感恩的心。
感恩问卷调查，判断自己做的如何。
（1）爸爸妈妈下班回家后，要为你做些什么？（2）你知道爸爸、妈妈的生日吗？你知道父母的健康状况吗？（3）爸爸妈妈每月工资是多少？为你花费多少钱？（4）你与父母的关系怎样？（5）你会厌烦父母的说教，甚至恨父母吗？（6）你的父母文化层次低或社会地位低，你会看不起父母吗？（7）你能为父母分担忧愁吗？你知道父母的最大的烦恼是什么吗？（8）你会帮父母做家务活吗？（9）你知道你的父母最喜欢什么东西吗？（10）你知道爸爸妈妈对你的希望是什么吗？5 那么究竟该怎样孝敬父母呢？谈几点建议，请同学们在日常生活中实施。
感恩的心 - 人教版六年级音乐下册教案一、教学目标1.知道感恩的重要性，了解感恩的含义和方式；2.学会演唱《感恩的心》，能够准确地感受和表达感恩的情感；3.提高合唱能力，培养团队合作意识。
二、教学内容1.学习《感恩的心》这首歌曲；2.学习感恩的概念和方式；3.演唱和合唱练习。
三、教学过程1. 导入老师向学生们介绍感恩的概念和含义，可以通过以下问题引导学生思考：•你们知道什么是感恩吗？•感恩的方式有哪些？•我们为什么要感恩？2. 学习歌曲《感恩的心》1.听录音熟悉歌曲，学生可以跟着录音朗读歌词；2.教师带领学生一起唱歌曲，先单独唱，再逐字逐句唱；3.分段唱，先唱前两句，再唱后两句；4.教师带领学生唱整首歌曲。
3. 感恩主题讨论1.学生们以小组形式讨论感恩的方式，提取出其中一些重要的方式；2.分享小组讨论结果，让不同的学生展示他们对感恩的理解；3.教师引导学生总结感恩的重要性，让学生了解感恩对我们的生活、学习、人际关系等方面的积极作用。
4. 合唱练习1.教师带领学生们练习前奏和后奏；2.教师分配学生的唱部，让学生们分组练习；3.教师组织全班合唱。
四、教学策略1.以听、说、唱为主要的教学方式；2.整合个人学习和合作学习这两种学习方式；3.鼓励学生展示他们的思考和想法，促进课堂互动；4.培养学生合作和团队精神。
五、教学评估1.学生展示出对感恩概念的理解；2.学生能够准确地唱出歌曲；3.学生能够感受和表达感恩的情感；4.学生能够与其他同学合作演唱。
六、教学拓展1.学生可以根据自己的体验和感受，写一篇日记、小作文或者口头表达来描述感恩；2.引导学生反思自己的缺点和错误，正视自己的错误，并及时采取措施进行改正。
七、教学反思整堂课下来，学生们开始渐渐理解到了“感恩”的重要性，学生们积极参与活动，大家不仅从自己的角度出发思考、描述“感恩”，还学会了用歌声表达感恩。
在教学过程中，我抓住了学生的需求和共鸣，采取了多种教学方式，这有助于学生更好地理解和学习，“学以致用”，这是本次教学的一个亮点。
六年级音乐《感恩的心》经典教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够用正确的音准和节奏演唱歌曲《感恩的心》。
学会简单的音乐理论知识，如节奏、音高、旋律等。
1.2 过程与方法：通过聆听、模仿、演唱等方法，培养学生的音乐表现力。
利用集体合作的音乐活动，培养学生的团队协作能力。
1.3 情感态度与价值观：通过学习歌曲《感恩的心》，培养学生对父母、老师、朋友的感恩之情。
培养学生对音乐的热爱，提高他们对音乐艺术的欣赏能力。
第二章：教学内容2.1 歌曲介绍介绍歌曲《感恩的心》的背景、作者和创作年代。
讲解歌曲的主题、结构、旋律特点等。
2.2 音乐理论知识讲解节奏、音高、旋律等基本音乐理论知识。
通过实例分析和练习，让学生掌握简单的音乐理论知识。
第三章：教学过程3.1 热身活动引导学生进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动学生的热情。
引导学生跟随老师的节奏，进行简单的音乐游戏。
3.2 歌曲学唱分组进行歌曲学唱，让学生相互交流、合作。
老师逐句教唱，学生跟随老师学唱，重点讲解难点句子。
3.3 音乐理论知识学习通过实例分析和练习，让学生掌握简单的音乐理论知识。
进行小组讨论，让学生分享自己的学习心得。
第四章：教学评价4.1 学生演唱评价对学生的演唱进行评价，关注学生的音准、节奏、表情等方面。
鼓励学生自我评价，培养他们的自我表达能力。
4.2 学生音乐理论知识评价对学生的音乐理论知识进行测试，了解学生的掌握情况。
鼓励学生提问，培养他们的思考能力和解决问题的能力。
第五章：教学延伸5.1 音乐欣赏引导学生欣赏其他感恩主题的歌曲，如《谢谢你》、《祝福》等。
让学生分享自己的欣赏心得，培养他们的音乐欣赏能力。
5.2 音乐创作引导学生进行简单的音乐创作，如编写简单的感恩歌曲。
让学生展示自己的创作成果，培养他们的创造力和表达能力。
第六章：教学准备6.1 物品准备准备音乐教材、乐谱、录音机、音响等教学物品。
准备歌词卡片、节奏图谱、音乐符号等教学辅助材料。
《感恩的心》教学设计
（唱歌课）
一、教学内容分析
.教材分析
这是一首非常感人的歌曲，旋律深情真挚，跨度不大，节奏富有手语的韵律美，适合学生演唱和表现。
歌曲为四四拍，中速，弱拍起唱。
全曲有两个乐段构成，第一个乐段为独唱，仿佛深情地诉说。
第二部分为二声部合唱，仿佛作者发自内心的呼唤。
二、教学目标
.学唱歌曲《感恩的心》，能用真挚的情感，自然优美的声音，有感情地演唱歌曲。
．学唱歌曲二声部，感受二声部音乐的丰富色彩。
. 学习简单的手语，边唱歌曲边表演。
三、教学重点与难点
（一）教学重点
学唱歌曲《感恩的心》，能用优美动听的声音，感恩的情感演唱歌曲。
（二）教学难点
学唱歌曲二声部，感受二声部音乐的丰富色彩。
四、教学过程
（一）初听歌曲
教师：今天我们来学习一首歌曲，名字叫《感恩的心》，大家来听一听歌曲的情绪？歌曲给你带来怎样的感受？
答案：优美、抒情、温暖、感动
（二）学习歌曲
.完整复听
教师：下面我们再来听一遍这首歌曲，想想歌曲可以分为几个部分？每个部分的情绪和演唱形式有什么特点？
答案：歌曲可以分为两个部分，第一部分为齐唱，情绪有些起伏，第二部分为合唱，情绪比较激动。
.学习歌曲第一部分
（）演唱歌谱
教师：请你们划着四四拍图示练唱一遍歌谱，思考：节奏旋律有什么特点，注意三连音处的演唱。
教师小结：弱起节奏较多，旋律起伏较大，第四乐句将旋律推向高潮。
（）演唱歌词
教师：面请同学们跟着老师的钢琴演唱一遍歌词，想想这部分音乐表现了什么？
总结：第一部分表现了作者身处逆境却不认输的坚强品质，下面我们看着换气记号的位置再来有感情地演唱一遍歌曲第一部分。
.学唱歌曲第二部分
（）复听歌曲。
