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一年级下册美术教学工作计划一、学情分析：学生通过第一学期的学习在美术的造型和技能和习惯方面都有所形成，但还需加强学生的仔细观察、细致表现、想象、动手制作的能力。
二、教材分析本册教材共二十二课。
本教材以促进人格全面发展为出发点，注意贴近同学们的学校生活和社会生活，富有情趣和启发性。
通过组织学生自主、主动、合作、探究、生动活泼地学习，培养学生的创新精神和美术实践能力。
三、教学目标造型表现方面：尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒体，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
设计应用方面：尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒体，通过看看、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。
欣赏评述方面：观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的语大胆表达自己的感受。
综合探索方面：采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。
四、教材重点、难点：1、学习有关美术的基本知识和基本技能。
2、培养学生空间知觉，形象记忆，创造能力等。
五、教学措施：１、进行各种有趣的教学活动。
培养学生对美术的兴趣。
２、鼓励儿童用绘画和制作等形式，表达自己对事物的认识和感受，初步培养他们形象记忆力和想象力。
３、教会学生认识红、黄、蓝、紫等多种颜色，并学习临摹，添画，记忆画和想象画的画法。
４、指导小朋友学习拼贴，泥工，纸工等基本的制作方法。
５、指导学生用正确的姿势作画和制作，培养动脑筋，爱思考的良好习惯。
一年级美术教学进度表（2016年春季上学期）教学设计欣赏封内作品：《冬日戏婴图》「冬日戏婴图」是北宋末的苏汉臣所绘，苏汉臣是北宋末的汴梁人，靖康之难后，跟隨宋室，迁居钱塘。
详細生卒年已经不可考，大致的活动时间为十一世紀末至十二世紀中期。
他早年曾当过民间画工，宣和年间被征入徽宗画院。
擅长画佛像及人物，其中尤以童婴題材最为人所赞赏。
画画的人最知道人物是最难画，苏汉臣会被艺术家皇帝宋徽宗所喜爱的原因就在于苏汉臣的人物非常唯妙唯肖，连最难画的小孩童粉嫩透紅的皮肤都画的无懈可击，真正令人赞叹不已，难怪故宮每次外展，不论到哪里都带着冬日戏婴图展出，实在不愧是馆藏精品。
2020年小学二年级上册第2课《黄山奇石》第二课时教学设计精品版新人教版小学二年级上册第2课《黄山奇石》(第二课时）教学设计一、谈话导入1、看老师在黑板上写一个词语（师板：黄山），一起读——二、学习第一段1、去过黄山吗？对黄山有哪些了解？知道黄山在什么地方吗？从哪儿知道的？——（出示课文第一自然段）2、自读这一段，看看从中知道了什么？——3、我们先来看一看黄山的位置。
（出示地图）（1）师：黄山位于安徽省的南部，在歙县、黟县、太平县、休宁县之间，想不想去看一看黄山的景色——（2）师出示黄山风景图片，这是黄山的云海，云雾缭绕，十分壮观。
这是黄山的温泉，泉水叮咚，清澈舒适。
这是黄山的奇松，雄状苍劲，千姿百态。
这是黄山的怪石，奇形怪状，叹为观止。
奇松、怪石、云海、温泉被称为黄山“四绝”。
4、欣赏了黄山的景色，你觉得黄山的景色怎么样？用文中的一个词就是——秀丽神奇。
因为黄山景色这么美，所以不但我们中国人知道，很多外国朋友也知道，所以说黄山风景区——闻名中外。
谁来读一读这一段，读出你的赞美之情。
指名、齐读。
5、“尤其”可以换成哪个词？刚才我们说了，黄山有四绝，为什么作者偏偏要写奇石呢？（师板：奇石）——有趣极了那就让我们一起走进这些怪石，去感受它的有趣、神奇吧！三、学习二至五段1、自由读课文，看看文中介绍了哪些奇石？画出它们的名字。
2、学生交流，师板书：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都3、我们一起读读它们的名字。
（光听名字就非常有趣）4、出示自学提示：（1）请同学们找出你认为最有趣的奇石，默读那个自然段，想一想它什么地方有趣？（2）想好后在小组内交流。
（3）全班汇报交流。
（一）仙桃石（1）出示课件，观察形状像——大桃子，所以作者把它比喻成——大桃子。
（2）你们知道吗，这个大桃子可真的不小，它有三层楼这么高，教室这么大呢！真的很有趣！——指名读，齐读。
你还觉得哪块石头有趣？（二）猴子观海（1）为什么觉得它有趣？（抱着、蹲在、望着）变红，这写的是什么？作者通过仔细观察，抓住了石猴的动作，再加上想象，寥寥几句就把本无生命的石头写活了。
《长呀长》教学设计一、教材简析本课教学内容是人美版义务教育课程标准实验教材第二册第二课《长呀长》。
1.艺术来源于生活和自然，从小培养观察大自然、热爱自然中的一草一木，并能进行艺术的表现。
2.引发儿童对植物生长过程的联想：生根——发芽——长高——开花——结果——长成参天大树3.学上，倡导小组合作学习，共同观察、交流，资源共享，用自己喜欢方式画出一二种植物生长的样子或情景。
4.对植物的观察、回忆、想象结合起来，自由、生动、夸张地表现。
5.可以画出一种植物从发芽到结果的生长过程；也可画出一种植物生长过程中发生的有趣故事、它们生长的环境等；也允许学生画动物或人等越长越高大的情景。
二、教学目标1.认知目标：了解植物生长的基本知识，展开回忆与想象，根据自己的意愿，大胆自由地表现一种自己喜欢的植物生长的情景。
2.能力目标：培养学生在小组的学习氛围中，相互交流、相互学习、资源共享的良好品质，提高观察、感受、探究、联想的能力。
3.情感目标：通过观察、体验和交流，感受植物生命的美丽与独特，进行想象与构思，追求表现的新颖与生动。
通过课堂学习活动，培养学生热爱大自然、热爱绿色生命的思想感情。
三、教学的重点与难点重点：教学的重点在于启发学生回忆与想象植物生长的生动情景，要打开学生的思路，使学生能从环境、生长过程或片断、情节等多方面展开联想活动，鼓励创新，表现生动的画面。
难点：表现的自由性与流畅性，通过欣赏、鼓励等多种方法解决。
四、教具准备各种小动物头饰、植物的种子、各种盆栽植物、彩色纸剪的植物花盆、水、彩色纸、剪刀、水彩笔、白纸等五、教学设计（一）师生交流、听歌曲引入新课教师：带着问题听《小雨沙沙》的歌曲1.这首歌讲的是谁长大的样子？2.谁能用动作来表现它是怎样长大的？教师：你们想知道小种子是怎样长大的？它在成长过程中遇到谁？发生了哪些有趣的故事？就让我们走进美术课堂《长呀长》来了解一下。
（课件出示课题）（二）、讲授新课（观察与想象）1.教师：种子在生长的过程中会遇到谁？要想快快长大，还需要谁的帮助？教师小结：在阳光、雨露和人们的细心呵护下，种子慢慢的生根、发芽、长大了。
最新人教版二年级语文上册阅读理解及答案（完美版）一、阅读理解春风春风，总像妈妈温柔的手。
她抚摸着桃树，桃树醒了，睁开眼睛，桃林一片粉红；她抚摸着柳树，柳树伸了个懒腰，扭一下细软的腰肢，也醒了，于是长出了嫩绿的秀发；她抚摸着田野，田野苏醒了，一片绚丽灿烂，麦苗翠绿，油菜金黄；她抚摸着小朋友，你看，红领巾更红了。
1．想想“抚摸”是什么意思，试着用它写句话吧。
_____________________________________________________2．“柳树长出了嫩绿的秀发”这句话的意思是（）A．柳树长头发了B．柳树的枝条在春风吹拂下变绿了。
3．这篇文章描写了春天的哪些景物？在正确的序号下打“√”。
①田野②油菜③麦苗④桃树⑤柳树⑥小朋友4．“春风，总像妈妈温柔的手。
”这句话把春风比作____________。
5．试着仿写句子。
（不要用文中的句子。
）她抚摸着桃树，桃树醒了，睁开眼睛，桃林一片粉红。
她抚摸着_______________，____________醒了，____________________________。
6．你喜欢春风吗？为什么？____________________________________________二、阅读下面文字，回答问题姑妈送我一只小鸟，绿色的羽毛，黄色的嘴巴，一双翅膀扑棱扑棱的，非常可爱。
我把它放进笼子里，喂它食吃，给它水喝，可它一动不动。
我很着急，不知道怎么办才好。
突然，小鸟朝着窗外叫起来。
我抬头看去，原来窗外有一群鸟儿欢叫着、嬉戏着，那声音听起来多美妙呀！我想，小鸟一定是想妈妈想小伙伴儿了。
我看了看笼子里的小鸟，决定放它回家。
我打开笼子，小鸟对着我拍拍翅膀，像是在说：“_________。
”然后欢叫着飞向林中。
1．小鸟是什么样子的？_________________2．“我把它放进笼子里，喂它食吃，给它水喝，可它一动不动。
”小鸟为什么“一动不动”？_____A．小鸟生病了。
2长呀长一、课题:《长呀长》二、目标分解依据1. 课程标准中的相关陈述本课属于“造型·表现”学习领域，植物在我们身边随处可见，并不陌生。
然而种植观察植物的生长，对于低年级的学生来说是一件既熟悉又新奇的事情。
2. 基于标准的教材分析本课属于“造型·表现”学习领域，本课以《长呀长》为题，目的是让学生感受成长过程中的种种艰辛，体会生命的拼搏和顽强，打破时空界限把不同生长时期的状态表现在同一画面上，用绘画的形式，表现植物生长的生命历程。
从种植、观察到绘画想象，在这个过程中，培养和锻炼学生做事的持之以恒精神。
3. 基于学情分析孩子们在幼儿园里都有过种植小植物的体验，所以本课让他们说一说自己喜欢的植物是怎样长大的并画出成长的样子并不是太困难，但可以提前一周要求学生回去种大蒜等速生植物，观察其生长过程。
4．学习表现程度三、评价方案设计1、通过倾听，观察来评估学生的课前自主探究目标落实情况。
2、通过学生展示作品，巡视学生实践情况等方式来评价技法的掌握落实情况。
3、在学生展示作品，互动观摩的基础上，通过互相评价，小组代表评、自评、和老师评，并回去给爸爸妈妈看自己的课堂收获量表等多元方式来评价。
四、学习目标学习内容学习方式学习表现程度课堂评价长呀长观摩初步掌握、掌握、熟练掌握自评探究独立、自由师评、自评创作创新、合作小组评、自评评价运用美术语言（构图、造型、色彩等）比较准确的表述多元性评价结合1、了解植物的生长条件及过程，运用绘画的方法，把植物不同阶段的成长特征表现在同一个画面上。
2、培养学生观察、记忆植物形象特征的能力，初步构思和画面的组织能力，以及运用线条、色彩表现植物生长过程的造型能力。
3、通过观察、描绘植物成长的过程，感受生命成长的历程。
五、教学重点与难点重点：观察植物的形与色，表现植物的生长过程。
难点：植物不同阶段的外形特点及构图。
六、教具学具：教具：自制幻灯片，种子学具：彩笔、油画棒、图画本七、课时安排：1课时八、教学过程设计：（一）组织教学：检查学生课前准备，做好上课准备。
苏州工业园区青剑湖学校小学美术备课教案（2册）
第几单元 2 第几课时 1 备课时间20120206 教学时间教学内容《长呀长》
教学目标1、认知目标：通过观察、体验和交流，感受植物生命的美丽与独特，了解植物生长的基本知识。
2、技能目标：展开回忆与想象，根据自己的意愿，大胆自由地表现出自己喜欢的植物生长的情景。
3、情感目标：通过课堂学习与活动，培养学生热爱大自然、热爱绿色生命的思想感情。
教学重点启发学生回忆与想象植物生长的生长情景，打开思路，使学生能从环境、生长过程或片段、情节等多方面展开联想。
教学难点表现的自由性与流畅性，激励创新，表现出生动的画面。
教学准备
教学过程
“学”的活动“教”的活动文本调整
听故事；
联想与思考；
比较种子的不同形状；
了解种子的结构；一、导入新课：
1、讲故事：《一粒种子的故事》：一粒小小的种子沉睡在泥土里很久很久。
终于春天来了，天气转暖了，它伸出了小嫩芽，可是四周黑乎乎的，什么也看不见。
这时春雨沙沙的落了下来，小种子拼命的喝了几口水，又使劲的向上的挺了挺身子，还是什么也看不见，小种子没有放弃，不停的向上钻，终于有一天它看到了温暖的阳光……
2、通过欣赏这个小故事，让学生展开联想：如果你是这粒小小的种子，你希望自己长在哪里？几天，几十天，几年，甚至是几十年后，你会变成什么样子？你最美丽的时刻会是什么样子的呢？
（1）植物的生长过程：生根--发芽--长高--开花--结果……
（2）揭示课题“长呀长：。
二、授课部分：
1、一颗种子的生长过程：
收获种子—播种—种子发芽
（1）种子的形状：种子分为蒴果、浆果、翅果等等
形状千奇百怪，有圆形、扁圆形、椭圆形、水滴形、长圆形、肾脏形、橄榄形、不规则型等等，有的还长毛、带倒钩等等。
（2）种子的结构：
想象种子的生长条件；
学生创作；
小结与评价。
（3）播种的条件和要求：种子在适合的土壤、阳光、空气、水等条件下，会生根发芽、茁壮成长，并且在每一个生长时期色彩、形状都会有所不同。
还需要我们耐心的培养。
请学生充分思考你想象中种子发芽的环境和过程。
三、学生创作（作业要求）：
1、根据自己的想象，大胆的画一幅种子发芽的画。
2、要求表现种子发芽的健康环境和种子成长过程中的愉快心情。
3、教师辅导：教师指导学生绘画，解决学生绘画中的问题。
学生绘画
四、小结评价：
请学生介绍自己的画面。
请学生相互说一说你喜欢的种子发芽作品，并解释原因。
自主学习要求仔细观察种子的生长过程
板书设计长呀长
种子的生长
种子的形状
种子的结构
种子的生长环境：健康愉快
教学后记。
