大班数学活动教案：数字6的分解与组成教案(附教学反思)

大班数学课教案及教学反思《6的分解与组成》教学背景这节课是针对大班幼儿的数学课，授课对象是3-6岁年龄段的幼儿。

在学前教育阶段，幼儿的数学概念和逻辑思维仍处于初级阶段，因此我们需要通过生动有趣的教学方法，帮助幼儿建立基础的数学概念。

教学目标本节课的教学目标如下：1.学会将数字6进行分解和组成；2.掌握数字6分解和组成的基础计算能力；3.建立数字6的概念和认知能力；4.促进幼儿对数学学习的兴趣和自信心。

教学内容本节课的教学内容是“6的分解与组成”。

活动一：“找数字6”游戏1.准备一张纸板和一些0-9数字卡片，将数字卡片随机分布在纸板上，其中至少有两张数字6的卡片；2.要求幼儿一边观察数字卡片，一边寻找卡片中的数字6；3.找到数字6的幼儿，可以用彩色笔在纸板上画圈标记。

标记完成后，教师引导幼儿进行回顾，以此巩固数字6的概念。

活动二：分解数字61.用图形化的方式将数字6进行分解，比如用6个圆圈来表示数字6；2.用手指指示，逐个拆分这些圆圈，例如说：“这是6，我们可以把它分成两个3”；3.拆分完毕后，教师统计幼儿们拆分出的不同组合，并记录在黑板上，例如：“6=2+4”, “6=1+5”。

活动三：组成数字61.用数字卡片组成数字6，例如，将数字3和数字3组合放在一起；2.在组合的过程中，引导幼儿进行计算，例如：“如果我们拿2个3放在一起，我们得到了多少？”；3.教师记录下幼儿的组合方式，并检查其计算过程是否正确。

活动四：结合实例进行探索1.准备一些示例，例如：“如果有6个小球，其中有2个绿球和4个红球，请问有几种颜色组合方式？”；2.让幼儿通过拆分和组合的方式来计算，并结合示例探讨数字6的分解和组成；3.引导幼儿通过讨论、合作、竞赛等方式提高数字6的认知能力和计算能力。

教学反思本节课的教学目标是帮助幼儿建立数字6的概念和计算能力，以及帮助幼儿对数学学习产生兴趣。

通过活动一中的“找数字6”游戏，幼儿可以在游戏中巩固数字6的概念，同时培养观察和判断能力。

大班数学优秀教案及教学反思《6的分解和组成》1. 教案概述本教案的教学内容为《6的分解和组成》。

通过本节课的学习，旨在让学生掌握数字6的分解和组成的概念，培养学生的数学思维能力和观察能力，并提升学生对数学运算的兴趣。

2. 教学目标经过本节课的学习，学生将能够：•理解数字6可由其他数字的组合构成；•掌握数字6的分解和组成的方法；•运用所学知识解决有关数字6的简单数学问题。

3. 教学重点•数字6的分解和组成的概念；•数字6的常见组合。

4. 教学准备•教师准备：数字卡片（包括数字1-9）；•学生准备：练习纸，铅笔。

5. 教学过程步骤一：导入新课1.教师先呈现数字6，并问学生有哪些数字可以组成数字6。

2.学生提供答案后，教师鼓励他们解释自己的想法，并逐一呈现出提到的数字组合。

步骤二：引入概念1.引导学生观察各个数字组合。

例如，教师可以问学生“数字6由数字3和数字3组成，你能看出一些规律吗？”。

鼓励学生通过比较和观察，找出数字6的分解和组成的规律。

步骤三：拓展练习1.教师提出一些实际问题，要求学生利用所学知识进行计算和分析。

例如，“小明有6颗橙子和3颗苹果，他一共有几个水果？”，或者，“小红找到了3块1元钱的硬币，她能找到几种组合方式凑够6元钱？”。

步骤四：小结与反思1.教师针对本节课的学习内容进行小结，帮助学生总结所学的知识点和方法。

2.教师鼓励学生反思自己在学习过程中的体会和收获，提出对下节课的期望和建议。

6. 教学反思本节课我设计了以数字6为主题的数学教学活动，在学生参与度和主动性方面取得了一定的效果。

通过引导学生观察数字6的分解和组成规律，培养了学生的数学思维能力和观察能力。

此外，通过拓展练习，让学生将所学的知识应用到实际问题中，提升了他们的解决问题的能力。

然而，在今后的教学中，我认识到需要更加注重学生的合作与互动。

在本节课中，虽然学生参与了口头回答问题的环节，但缺乏团队合作的机会。

因此，我计划在下节课中引入小组合作活动，以促进学生之间的互动和合作。

大班数学6的分解组成教案大班数学6的分解组成教案「篇一」活动目标：1．幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。

2．在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。

3．能够有顺序的记录6的分成。

活动准备：6的分合点图一张，6的分合式空白记录单，笔，《幼儿画册》（第三册P39）活动过程：1．导入：（1）幼儿观察小猫，将6条鱼分在两只小猫，可以怎么分？师：猫妈妈给猫宝宝买回来6条鱼，请你给两只小猫分一分。

请幼儿说一说自己分的结果，教师将每分一次的结果记录下来。

2．教师归纳幼儿的分法，总结出“6”的5种分法。

3．观察幼儿无序的分法，引导学习有序进行“6”的分解组成。

（1）教师演示给6只小猫分小鱼，一边分一边和幼儿点数小鱼的数量，并记录下分的结果，“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1。

（2）幼儿观察“6”的分解式，初步掌握有序的进行“6”的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。

2．巩固新知识：刚才我们已经学习了6的分成，学会了记录，接下来请你做兔妈妈给兔宝宝分胡萝卜，你可以怎样分，请你按照顺序分一分。

3．幼儿操作；兔妈妈采回来一些胡萝卜，请大家说一说可以怎么分给小白兔和小黑兔，请你上来分一分。

完成操作！4.教师巡回指导，展示幼儿作业。

5.活动结束。

大班数学6的分解组成教案「篇二」活动目标：1．学习6的分解组成，加深对整体和部分关系的理解，对分和活动感兴趣。

2．知道每一个数都有比这个数少1的几种分合方法。

3．书写数字6。

活动准备：1．一个老爷爷、16条鱼和两个金鱼缸的图片，圆片、数字卡、分合符号若干。

2．每个幼儿瓶盖、石子、扣子和豆子各6个，数字卡、分合符号若干，记录纸每个幼儿一张。

活动过程：一、出示6条金鱼和2个金鱼缸的图片，提出问题：老爷爷买回6条金鱼，他要把这6条鱼养在两个金鱼缸里，要求每个鱼缸里都有金鱼，可以怎样做，你能帮助老爷爷吗？请幼儿说出分法，教师贴出实物分解图及数字分解图（不一定按顺序）。

大班数学详案教案及教学反思《6的组成及分解》一、教案目标1.知识目标：学生能够理解数字6的组成和分解，掌握6能够分解成哪些数字的组合。

2.能力目标：培养学生的观察能力和思维逻辑能力，提升学生的数学思维能力。

3.情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生对数学的自信心和探索精神。

二、教学重难点1.教学重点：帮助学生理解数字6的组成和分解，培养学生归纳总结的能力。

2.教学难点：帮助学生从整体上理解数字6的组成和分解，培养学生的逻辑思维能力。

三、教学准备1.教具准备：白板、黑板、彩色粘纸、数字卡片。

2.学具准备：学生的练习册、学习笔。

四、教学过程第一步：导入新知1.创设情境：老师将大家分成小组，每个小组给出几个数字卡片，让同学们尝试用这些数字卡片组成数字6。

2.具体操作：学生尝试用数字卡片组合成数字6，并将自己组合的方式展示给全班。

第二步：探究数字6的组成和分解1.向学生展示数字6的大图片，引导学生观察数字6的形状特征，思考数字6能够由哪些数字组成。

2.引导学生讨论：数字6能够由哪些数字组成？学生将自己的思考结果写在小组的白板上。

3.整合讨论：老师将学生的思考结果整合到黑板上，与学生进行讨论和比较。

第三步：巩固数字6的组成和分解1.游戏1：老师将各种数字卡片放在桌面上，学生根据老师提问的数字，迅速找出可以组成该数字的数字卡片。

2.游戏2：数字挑战赛，老师给出几个数字，要求学生用这些数字组成尽可能多的数字6。

最后比较哪组学生能够组成的数字6最多。

第四步：教学反思本节课通过观察和思考，帮助学生理解数字6的组成和分解，培养学生的观察能力和思维逻辑能力。

教学过程中，学生积极参与，思考活跃，通过小组合作和游戏互动，激发了学生对数学的兴趣。

但是也存在一些问题，例如有部分学生在组合数字6时遇到了困难，需要进一步引导和帮助。

下节课，我将更多地注重对学生个别巩固和指导。

五、延伸拓展1.学生可以将数字6的组合方式记录下来，并尝试用其他数字进行类似的组合和分解。

大班数学优秀教案及教学反思《6的分解和组成》我设计这节《6的分解和组成》的大班数学课，意图在于让孩子们通过游戏和实践活动，理解数字6的组成和分解，培养他们的逻辑思维能力和数学素养。

教学目标：1. 让孩子们能够理解数字6的组成，即6可以由1和5、2和4、3和3组成。

2. 让孩子们能够理解数字6的分解，即6可以分解为1和5、2和4、3和3。

3. 培养孩子们的逻辑思维能力和数学素养。

教学难点与重点：重点是让孩子们掌握数字6的组成和分解，难点是让孩子们理解数字6可以有多种组成和分解方式。

教具与学具准备：教具准备有数字卡片6、1、2、3、4、5，以及拼图游戏。

学具准备有作业本《6的分解和组成》。

活动过程：一、引入（5分钟）我出示数字卡片6，让孩子们说出数字6，然后引导他们思考，数字6可以由哪些数字组成，可以怎样分解。

二、讲解（10分钟）我利用拼图游戏，展示数字6的组成和分解。

我出示1和5，让孩子们看到数字6。

然后，我出示2和4，让孩子们再次看到数字6。

我出示3和3，让孩子们再次看到数字6。

在这个过程中，我让孩子们理解数字6可以由多种数字组成。

三、练习（10分钟）我让孩子们用作业本《6的分解和组成》进行练习，让他们自己尝试分解和组成数字6。

我在旁边进行指导和纠正。

活动重难点：重点是让孩子们掌握数字6的组成和分解，难点是让孩子们理解数字6可以有多种组成和分解方式。

课后反思及拓展延伸：课后，我反思这节课，发现孩子们对数字6的组成和分解有了更深入的理解，他们在练习中能够熟练地分解和组成数字6。

但是，我也发现有些孩子在理解数字6可以有多种组成和分解方式上还存在困难，这需要在今后的教学中进一步强化。

拓展延伸：我可以在下一节课中，继续巩固数字6的组成和分解，同时引入数字7的组成和分解，让孩子们逐渐掌握更多数字的组成和分解。

重点和难点解析：在这节课中，我发现有几个重点和难点需要特别关注。

让孩子们理解数字6可以由多种数字组成和分解是一个重点，同时也是难点。

写一篇幼儿园大班数学活动教案：6的组成及分解教案(附教学反思)的报告，600字6的组成及分解教案一、教学目标：1. 学会对数字“6”的基本表示；2. 理解“6”的含义，熟练掌握“6”的组成及分解；3. 通过游戏、艺术等形式练习“6”的组成及分解。

二、准备工作：1. 教室：小朋友开展活动所需要的教室布置好；2. 材料：准备好6个适中大小的圆珠，用来分解“6”；3. 游戏：准备“6”的相关游戏和艺术活动，如：笔迹绘画、猜猜那几个数字组成“6”、介绍故事等。

三、教学教法及步骤：1. 活动开场：老师首先向小朋友们介绍今天的主题是“6”的组成及分解；2. 让小朋友们看“6”的简单表示：在黑板上写下数字“6”的简单表示，让小朋友们认识这个数字；3. 理解“6的组成”：老师让小朋友们熟悉“6”的组成，小朋友们可以用6个圆珠来组成“6”；4. 练习“6的分解”：为了让小朋友们更好理解“6”的分解，老师可以准备练习：把表格和图形写在黑板上，小朋友们可以用装有6个圆珠的瓶子来分解“6”；5. 开展游戏和艺术活动：开展游戏和艺术活动，让小朋友们在游戏和艺术中体会“6”的组成及分解；6. 活动小结：活动结束前让小朋友们回顾所学内容，可以通过朗诵单词，让小朋友们回答问题等方式；7. 活动结束：让小朋友们画一幅“6”的画，三两小朋友一组，把画作拼接在一起，最终形成一幅大画作。

四、教学反思：本次教学，在老师引导的情况下，小朋友们可以熟练掌握“6”的组成及分解，尤其是在通过游戏、艺术等方式学习“6”，效果更好。

本次教学中，收获颇丰，比原定目标进一步提升了小朋友们对“6”的认识及把握。

但需要提高的是，在活动中，老师应该充分利用活动，及时总结收获，让小朋友们及时反馈感受，有效提高效果。

大班数学活动：6的组成和分解教案反思一、教学目标1.让学生理解6的组成和分解，掌握6的加减运算。

2.培养学生的观察力、思维能力和合作精神。

3.激发学生对数学的兴趣，提高学生的数学素养。

二、教学重难点1.重点：理解6的组成和分解，掌握6的加减运算。

2.难点：灵活运用6的组成和分解解决实际问题。

三、教学准备1.教具：数字卡片、图片、计数器等。

2.学具：练习本、彩笔等。

四、教学过程1.导入（1）教师出示数字卡片，引导学生复习已学的数字。

（2）教师提问：“我们学过哪些数字？今天我们要学习哪个数字的组成和分解呢？”2.探索（1）教师出示图片，引导学生观察并提问：“图片中有几只小动物？它们是怎样组成的？”（2）教师引导学生用数字卡片表示图片中的小动物数量。

（3）教师提问：“谁能用加减法表示图片中的小动物数量？”3.实践（1）教师出示计数器，引导学生操作计数器，表示6的组成和分解。

（2）教师提问：“谁能用计数器表示6的组成和分解？”（3）学生分组合作，用计数器表示6的组成和分解。

（2）教师提问：“我们学习了6的组成和分解，谁能用自己的话来解释一下？”5.应用（1）教师出示练习题，引导学生运用6的组成和分解解决问题。

（2）学生独立完成练习题，教师巡回指导。

6.拓展（1）教师出示拓展题目，引导学生思考。

（2）学生分组讨论，教师巡回指导。

五、教学反思1.本节课通过图片、计数器等教具，引导学生理解6的组成和分解，使学生在直观操作中掌握6的加减运算。

2.在教学过程中，注重学生的主体地位，让学生在操作、思考、讨论中学习，培养了学生的观察力、思维能力和合作精神。

3.通过拓展题目，激发了学生对数学的兴趣，提高了学生的数学素养。

4.不足之处：（1）部分学生对6的组成和分解理解不够深入，需要加强个别辅导。

（2）在练习环节，部分学生解题速度较慢，需要提高学生的解题速度。

（3）在课堂管理方面，需要更加注重培养学生的自律意识，提高课堂纪律。

幼儿园大班数学教案《6的分解和组成》含反思教学主题：6的分解和组成教学目标：1.能准确表述6的分解及组成。

2. 能够较快速地完成6的分解及组成的题目。

3. 培养幼儿的思维能力和数学兴趣。

4. 提高幼儿的自信心和探究精神。

教学内容：1. 理解6可分解为2个数相加的形式。

2. 理解6可以组成的数量，如1+5，2+4，3+3等。

3. 配对练习，练习6的分解和组成。

教学过程：1. 导入环节教师用图画或实物展示6一个数，让幼儿把6分成两个数相加，如3+3、2+4等，引导幼儿认识6的分解。

2. 正文环节（1）学习6的分解教师出示一些数字卡片，如1、2、3、4、5等，要求幼儿分组分解成6，幼儿在老师的引导下不断进行试验和比较。

黑板上呈现以下式子和表格：6＝_＋_；表格一：1\t2\t3\t4\t55\t4\t3\t2\t1幼儿一遍遍地试验，不断地填写，经过一段时间的尝试后，最后提出的结果是：6＝5＋1；6＝4＋2；6＝3＋3；6＝2＋4；6＝1＋5；大家在黑板上把答案填入表格。

（2）学习6的组成教师出示一些数字卡片，如1、2、3、4、5等，让幼儿用这些数字把6组成，如1+5、2+4、3+3等，引导幼儿认识6的组成。

黑板上呈现以下式子和表格：_＋_＝6；表格二：1\t2\t3\t4\t55+1\t4+2\t3+3\t2+4\t1+5同样的，幼儿一遍遍地试验，不断地填写，经过一段时间的尝试后，最后提出的结果是：5+1；4+2；3+3；2+4；1+5；大家在黑板上把答案填入表格。

（3）配对练习学生自主活动时间。

每个幼儿获得一张6的标题卡，另有5张数字卡，幼儿自己在标题卡下贴上自己认为的配对答案。

教师确认最终答案，讲解正确答案。

3. 结束环节教师总结上节课的内容，引导幼儿再次认真体会6的分解和组成，并对幼儿的表现给予肯定和激励。

教学反思：1. 本节课幼儿的表现较为积极，学生自主参与度高。

激活两个数字加减运算的组合形式，增强幼儿们的算数思维。

大班数学教案及教学反思《6的分解和组成》教案：一、教学目标：2.能力目标：掌握6的分解和组成的方法。

3.情感目标：培养学生对数学学习的兴趣，积极参与课堂活动。

二、教学重难点：1.分解6的方法。

2.各种不同的组成方式。

三、教学准备：1.教师准备：教案、教具、黑板、彩色粉笔。

2.学生准备：课本、练习册。

四、教学过程：步骤一：导入新课（5分钟）1.教师出示一张卡片，上面写有数字6，并询问学生这个数字有哪些分解方式。

2.学生回答后，教师引导学生探讨分解的方法。

步骤二：分解6（10分钟）1.教师出示一个数字6的图形，并画出其中的6个小格子。

2.教师引导学生通过画图和讨论的方式来分解63.学生跟随教师的指导，将6分解为不同的组合，并写在黑板上。

4.学生个别或小组活动，自主完成练习册上的分解练习。

步骤三：组成6（15分钟）1.教师出示一个没有填写数的表格，并将6个小格子画在两边。

2.教师引导学生通过探讨的方式，找到不同的数字组成63.学生跟随教师的指导，将不同的组合填写在表格中，并写在黑板上。

4.学生个别或小组活动，自主完成练习册上的组成练习。

步骤四：巩固提高（15分钟）1.教师出示一道有关分解和组成的综合题，并引导学生思考解题思路。

2.学生个别或小组活动，自主解答题目，并举手报告答案。

3.教师对学生的答案进行评价和指导。

步骤五：作业布置（5分钟）1.教师布置课后练习册上的相关题目，巩固和提高所学知识。

2.学生将题目写在作业本上，并在第二天上课前交给教师。

五、教学反思：本节课以“6的分解和组成”为主题，旨在让学生掌握6的分解和组成的方法。

在实际教学过程中，学生表现积极主动，能够主动思考和参与课堂活动。

教学过程中，教师通过出示卡片、画图、讨论和练习等多种方式进行教学，既注重了理论的讲解，又注重了实际的练习。

通过分解和组成的练习，学生能够更好地理解6的特性和解题方法。

但是，本节课的时间安排较为紧张，对于解答学生提出的问题和辅导学生进行个别指导的时间不足，教学过程略显急促。

幼儿园大班数学《6的分解与组成》说课稿含反思一、说课目的《6的分解与组成》是幼儿园大班数学教案中涉及到的一项内容，本课旨在通过引导幼儿进行游戏活动的方式，让他们能够在自我实践中学习掌握数字6的分解和组成方法，同时培养他们的逻辑思维、观察力以及团队协作能力等多方面的综合素养。

二、教学内容《6的分解与组成》三、教学重点1. 数字6的分解和组成；2. 游戏思维和协作能力的培养；3. 让幼儿通过实际操作和体验体会数字的含义和运用方法。

四、教学难点1. 学生对数字6的分解和组成的理解；2. 教师如何合理地引导幼儿进行游戏，提高他们的合作意识和团队协作能力。

五、教学准备1. 数字卡片、果冻糖等小物品；2. 摆放灵活的教室环境。

六、教学过程1. 热身：先让孩子们数数，把其他数字都数遍之后，问他们数字6是什么样的数字，能不能分解成其他数字。

2. 导入：拿出数字卡片，把这些数字卡片分成两堆，其中一堆是1、2、3，另一堆是4、5、6。

拿起数字6的卡片，提醒孩子们数字6是由哪些数字组成的。

让他们对这些数字进行分类和归纳，思考数字6能否分解成更小的数字，分解成哪些数字。

3. 操作环节：将包含6个果冻糖的盒子分给小组，示范如何将6个果冻糖分配给组员。

学生试着将6个果冻糖平均分配，然后观察并思考这6个果冻糖能否用其他数字来表示，将果冻糖按规定组成数字6。

4. 互动环节：教师指定几个孩子，让他们走到黑板前写出数字6的分解形式，然后让其他的小朋友判断这种分解方式是否正确。

5. 小结：总结整个课程的教学内容，激发学生对数字和数学学习的兴趣。

七、教学反思本节课由于教案准备充分，操作环节设计灵活，活动互动性强，孩子们整个课程都表现得兴致勃勃。

他们在分配果冻糖的时候积极合作，经过不断的讨论和思考，最终掌握了数字6的分解和组成方法，这一教学目标得到了较好地达成。

同时，在这个过程中还锻炼了他们的多方面的综合素养。

但是，在实施过程中，对于某些概念的讲解可能过于简略，以致于部分学生对于6的分解和组成的理解还不够深刻。

6的分解和组成大班教案6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班教案《6的分解与组成》含反思大班教案《6的分解与组成》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿在生活中能够正确运用6的分解和组成，通过游戏活动让幼儿理解和掌握6的分解和组成，培养孩子的动手能力，进一步理解数的实际意义，快来看看幼儿园大班《6的分解与组成》含反思教案吧。

活动目标1、通过游戏活动让幼儿理解和掌握6的分解和组成。

2、在生活中能够正确运用6的分解和组成。

3、培养孩子的动手能力，进一步理解数的实际意义。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、让幼儿懂得简单的数学道理。

教学重点、难点活动重点：理解和掌握6的分解组成。

活动难点：幼儿能够大胆地参与活动，并主动探索发现6的分合规律。

活动准备教具：六朵花学具：百花图六朵，记录纸1张。

（每组）活动过程(一)复习引入游戏内容：“小朋友，我问你，5可以分成几和几”“5可以分成1和4，1和4组成5”……（二）实际操作，探索新知表扬小朋友，并提出发奖品，将六朵花奖给表现好的小朋友，提出每个小朋友分几朵花，有几种分法？1、让小朋友说出各种分法，师用教具演示分的过程，实际分一分，尽量引导学生将5种分法说完。

2、提问：共有几种分的方法。

把各种分法记录下来：先用圆圈代替花记录分的方法，再用数字代替圆圈记录，将5种分法写下来。

3、读组合式，采用多种形式，如男女生搭配读，识记分合式。

4、观察组合式，寻找规律教师提出问题：“哪个小朋友可以很快的记住6的组成式？”教师引导学生观察黑板上的数字，寻找规律一：左边是12345，右边是54321，左边的数越大，右边的数越小。

合作游戏：两种水果合起来是6个。

玩法：师问：1个苹果几个梨？生答：1个苹果5个梨。

（由快到慢，由集体到个人）。

规律二：6可以分成1和5,6可以分成5和 1，叫做互换规律合作游戏：老师说一组组成式，同学们用交换的方法再说一遍，看谁反应快？。

(三）巩固练习小朋友做书上的练习（20页）。

板书设计：0 0 0 0 0 0 6 60 00000 1 5 1 500 0000 2 4 5 1000 000 3 3 2 40000 00 4 2 4 200000 0 5 1 3 3教学反思我授课题目是6的分解组成，这个内容是在孩子们学习了2-5的分解后学的内容，我利用孩子们喜欢小动物的特点来设计这节课的。

幼儿园大班教案《6的组成及分解》含反思一、教学目标1.能够理解数字6由多少个相同的数字组成。

2.能够将数字6分解成两个或更多的数字。

3.能够利用手指和计数器等物品理解6的组成和分解。

二、教学准备1.数字6的卡片。

2.手指或计数器。

3.运动场或教室足够大的空间。

三、教学环节1. 导入环节教师通过吟唱儿歌或展示数字卡片等引导幼儿开始思考6的组成。

1.教师手拿数字卡片“6”：“大家看看这是什么数字？”2.幼儿齐声说出数字“6”。

3.教师鼓励幼儿用手指或计数器等物品探索“6”这个数字的组成和分解。

4.教师带领幼儿一起唱儿歌《小兔子找萝卜》，加深幼儿对“6”的理解和记忆。

2. 活动环节教师通过简单的游戏和实践操作，帮助幼儿理解6的组成和分解。

1.“拼六”游戏：在运动场或教室的空地上画出一个大的数字“6”，教师给每个幼儿分发数字卡片，让幼儿根据卡片上的数字，到数字“6”旁拼成一个完整的数字“6”。

鼓励幼儿将数字按大小排序，让他们在游戏中对数字有更深刻的了解。

2.“分六”活动：教师将数字“6”写在黑板上，让幼儿尝试将6分解成两个及以上的数字，同时鼓励幼儿自由表达和分享自己的想法，加强课堂互动和合作。

3.“手指计数”操作：教师要求幼儿将手掌展开，用手指表示数字“6”，即拇指和食指对应一，中指和无名指对应二，小指对应五，让幼儿通过手指计数的方式对数字“6”有更深刻的认识。

3. 总结环节教师通过总结回顾，再次强化幼儿对数字6的理解和记忆。

1.教师展示数字卡片“6”，鼓励幼儿复述数字6的组成和分解，培养幼儿口算和口头表达的能力。

2.教师引导幼儿畅想数字可以带来的快乐和有趣的事情，如小朋友们可以用数字“6”拍6个响指，跳6次绳等等，让幼儿用欢乐的态度来认识和学习数字。

四、教学反思这节课的教学目标主要是让幼儿理解数字6的组成和分解，培养幼儿的数学思维和口算能力。

通过本节课的活动，幼儿在游戏中自主探索，学会用手指和计数器等物品来理解6的组成和分解，通过课堂互动积累口算经验，发挥了幼儿自主、合作的学习优势。

大班数学详案教案及教学反思《数字6的分解与组成》大班数学详案教案及教学反思《数字6的分解与组成》精选2篇（一）课题：数字6的分解与组成教学目标：1. 认识数字6及其相关的概念。

2. 能够分解数字6成不同的组合。

3. 能够用不同的组合来表示数字6。

教学重点：1. 让学生建立数字6的概念，并理解它的分解与组成。

2. 培养学生观察、比较和分类的能力。

教学准备：1. 数字卡片，其中包括数字0-9。

2. 数字6的特殊卡片。

教学过程：Step 1：引入数字6（5分钟）1. 教师出示数字6的卡片，让学生观察，并问学生数字6代表什么意思。

2. 请学生找到教室里存在数字6的物品，并向大家展示。

Step 2：分解数字6（10分钟）1. 教师将数字6展示在黑板上，让学生观察，并让学生讨论数字6有哪些组成部分。

2. 教师将数字卡片上的数字0-9分发给学生，并让学生自由组合这些数字来表示数字6。

教师可以给予一些提示，如数字6可以由3+3、4+2或者2+2+2组成。

鼓励学生用不同的方式来表示数字6。

Step 3：复习与总结（5分钟）1. 教师邀请学生上台展示他们的组合，并让其他学生评论。

2. 教师总结学生的不同组合，并再次强调数字6可以有多种表示形式。

教学反思：这节课以数字6为例，让学生探索数字的分解与组成。

通过观察教室里数字6的物品，学生对数字6有了直观的认识。

在分解数字6的活动中，学生动手操作并自由组合数字，培养了他们的观察、比较和分类能力。

在展示和评论环节，学生能够分享他们的想法和观点，培养了他们的合作与沟通能力。

通过这样的教学设计，激发了学生的学习兴趣，提高了他们对数字的理解和运用能力。

大班数学详案教案及教学反思《数字6的分解与组成》精选2篇（二）教学目标:1.培养幼儿对房子的美感和审美能力。

2.通过观察、模仿、创造等方式，培养幼儿动手能力和创造力。

3.了解房子的基本结构和功能，培养幼儿对环境和社会的认知能力。

教学准备:1.准备《漂亮的房子》故事的故事书。

《6的组成及分解》大班数学教案（7篇）《6的组成及分解》大班数学教案篇1活动设计背景数的组成是数概念教育内容中的一个重要组成局部，我在日常教学中发觉，平常执教数学活动中较重于记忆和训练，无趣味性，幼儿对学习数学提不起兴趣。

在参与“国培”后，学到“幼儿是在嬉戏中学习，在嬉戏中成长。

”于是打算调整教学思路，以嬉戏及操作取代以前的记忆和训练，以到达提高幼儿对数学的学习兴趣的目的。

活动目标1、引导幼儿亲自操作，熟悉并熟识6的组成及分解，把握6的5种分法。

2、培育幼儿的观看力，分析力和培育幼儿对数学的兴趣。

3、进展幼儿思维的灵敏性、规律性。

4、培育幼儿比拟和推断的力量。

5、有兴趣参与数学活动。

教学重点、难点熟悉并熟记6的5种分法活动预备1.6的组成，分解图一幅。

2.带磁铁鸡宝宝卡片若干。

3.树的挂图4幅，可拆卸苹果卡片若干，篮子若干个。

活动过程1.教师和小朋友先复习一下之前学过的5.4.3.2数的组成及分解。

如教师问：5可以分成几和几?小朋友答：5可以分成1和4。

2.学习6的组成及分解：出示6的组成，分解图一幅.教师：今日鸭妈妈很快乐，由于它请了几只鸡宝宝来家里做客，小朋友们，你们看一下鸭妈妈请了几只鸡宝宝来做客呀?(教师出示6只鸡宝宝的卡片并和幼儿一起数数共6只)教师：鸭妈妈要把鸡宝宝安排住进两个房子里，是两个房子喔。

但是它不知道要怎么样安排这6只鸡宝宝，有多少种方法可以让鸡宝宝住进去呢?方法是不能重复的，看一下哪几位小朋友能帮鸭妈妈把鸡宝宝安排房子住进去，好不好?请小朋友到讲台前把鸡宝宝的卡片粘到画有房子的黑板上。

教师记录每一次分出来的结果。

再把小朋友分出来的几种方法总结归纳得出5种分法。

66666/////15243342513.引导幼儿观看6的分解式，令幼儿发觉把一个数分为两个数，而这两个数合起来又等于这个数。

分解出来的数，左边的数进1，右边的数就退1，还可以把分解出来的两个数调换过来，合起来还是得到这个数。

幼儿园大班数学教案《数字6的分解与组成》教学背景幼儿园大班儿童正处于操作数字和理解数量的阶段。

他们已经掌握了数字1-5，现在需要引导他们更深入地认识数字6，并且理解数字6是由两个小数字组成的。

这个知识点对于幼儿园儿童理解加减法和数的分解与组合有着重要的作用。

教学目标1.通过拼图的方式，让幼儿园儿童分解数字6，将两个小数字组合成6。

2.通过数独游戏的方式，让幼儿园儿童学习组成数字6的不同方式。

3.引导幼儿园儿童思考数字6的组成方式，并将其应用到具体的生活和实际问题中。

教学准备1.数字6的拼图。

2.数独游戏的大型棋盘和数字6板块。

3.数字6的小卡片，上面有数字6的分解形式，比如“4+2”和“3+3”。

4.实物物品，如水果、玩具等，让幼儿园儿童用数字6的不同组成方式进行分类。

教学过程第一步：了解数字6的分解1.引导幼儿园儿童拼装数字6的拼图。

在拼图过程中，引导他们思考数字6是由哪两个数字组成的。

在这个过程中，教师可以提问：“你们能从数字6的拼图中看到哪些信息？”、“数字6是由哪两个数字组成的？”等。

2.通过数字6分解小卡片扩展教学内容。

将数字6分解成两个小数字，如“4+2”和“3+3”，让幼儿园儿童自己组合。

第二步：了解数字6的组成1.引导幼儿园儿童进行数独游戏。

在数独游戏过程中，让幼儿园儿童将数字6分解成两个小数字，并组合在数独中。

在这个过程中，教师可以提问：“你们有哪些组成数字6的方式？”、“在这个数独中，你们有哪些位置可以放数字6？”等。

2.通过实物物品分类拓展教学内容。

让幼儿园儿童拿出实物物品，如玩具、水果等，让他们尝试通过不同的组合方式，将物品分类，并运用数字6的组成方式进行分类。

第三步：应用数字6的组成方式1.引导幼儿园儿童应用数字6的组成方式。

将数字6的组成方式应用到具体的问题中，如“小明手里有6个橘子，分成2份，每份有几个？”、“小张有6颗糖果，可以组成哪些不同的数量？”等。

第四步：反思本节课采用了拼图、数独游戏、数字6分解小卡片和实物物品分类的不同教学方式。

幼儿园大班数学活动：数字6的分解与组成教学设计【含教学反思】一、教学背景及目的幼儿园大班数学活动作为幼儿园教学课程的一个重要组成部分，对于幼儿的数学认知及发展有着重要的作用。

本次活动将以数字6的分解与组成为主题，加强幼儿对数字6的理解，提高幼儿数学思维能力和操作能力。

教学目的：•培养幼儿对数字6的理解。

•提高幼儿的数学思维能力和操作能力。

•让幼儿能够自主探究数字6的组成及分解方法。

二、教学内容及步骤1. 教学内容教学内容包括：•数字6的组成方法。

•数字6的分解方法。

2. 教学步骤步骤1：引导幼儿理解数字61.引导幼儿重复说出数字6，并帮助幼儿用手指表示数字6。

2.让幼儿在黑板上画出数字6的形状。

3.通过数字卡片、数字图案、数字游戏等方式帮助幼儿更好地理解数字6。

步骤2：数字6的组成方法1.教师出示数字6，和幼儿一起探究数字6可以用哪些数字组合而成，例如：2+4=6，3+3=6等。

2.让幼儿自己动手组成数字6，并让幼儿说出自己组成数字6的方法。

步骤3：数字6的分解方法1.教师出示数字6，和幼儿一起探究数字6可以分解成哪些数字，例如：6=5+1，6=4+2等。

2.让幼儿自己动手分解数字6，并让幼儿说出自己分解数字6的方法。

三、教学反思本次教学中，通过引导和互动的方式帮助幼儿更好理解数字6的组成和分解方法。

同时，幼儿在探索数字6的过程中，可以锻炼自己的数学思维能力和操作能力。

虽然教学过程中可能存在一些幼儿理解不到位的情况，但可以通过引导幼儿再次理解，强化幼儿的记忆和理解能力。

在教学过程中，需要注重幼儿的情感培养，注重幼儿的参与和互动。

例如，在本次教学中，可以通过让幼儿说出自己组成和分解数字6的方法，让幼儿在体验和互动中更好地理解数字6的组成和分解方法。

在教学反思中，需要总结自己教学的优点、不足和改进方案，从而提高教学质量。

教师需要认真分析幼儿的反应，及时调整教学内容和方法，让幼儿在快乐体验中领略数学的乐趣。

《数字6的分解与组成》一、教学目标1.理解数字6的分解与组成，掌握6的加减运算。

2.培养学生的观察力、思维力和动手操作能力。

3.培养学生对数学学习的兴趣，激发学生的探究欲望。

二、教学重难点1.教学重点：理解数字6的分解与组成。

2.教学难点：运用数字6的分解与组成进行加减运算。

三、教学准备1.教具：数字卡片、小棒、计数器等。

2.学具：数字卡片、小棒、计数器等。

四、教学过程（一）导入新课1.老师出示数字卡片1-5，让学生认读。

2.老师提问：“我们之前学过哪些数字？谁能告诉我数字5可以分成哪两个数？”4.老师引导：“今天我们一起来学习数字6的分解与组成。

”（二）探究数字6的分解与组成1.老师出示小棒，让学生数一数有几根。

2.老师提问：“谁能用这些小棒来表示数字6？”3.学生动手操作，展示自己的成果。

4.老师引导：“谁来说一说你是怎样用小棒表示数字6的？”（三）巩固练习1.老师出示数字卡片，让学生快速说出卡片上的数字可以分成哪两个数。

2.老师出示计数器，让学生操作计数器，找出数字6的分解与组成。

3.老师提问：“谁来说一说你在计数器上找到了哪些数字6的分解与组成？”（四）运用数字6的分解与组成进行加减运算1.老师出示题目：“5+1=？”让学生尝试用数字6的分解与组成来解答。

3.老师出示更多题目，让学生运用数字6的分解与组成进行解答。

（五）课堂小结1.老师提问：“今天我们学习了什么内容？”五、教学反思1.本节课通过引导学生动手操作、观察、交流，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了数字6的分解与组成，达到了预期的教学目标。

2.在教学过程中，注重启发式教学，鼓励学生积极思考、主动探究，培养了学生的思维能力和动手操作能力。

3.通过运用数字6的分解与组成进行加减运算，让学生在实际操作中巩固所学知识，提高了学生的运算能力。

4.不足之处：在课堂小结环节，学生的回答不够积极，可能是因为对所学知识掌握不够熟练。

在今后的教学中，要加强对学生的个别辅导，提高学生的自信心。

幼儿园大班教案《数字6的分解与组成》教学目标1.能够发现数字6的分解和组成方式。

2.能够通过分解和组成的方式认识数字6。

3.能够在玩乐中体验数字6的乐趣。

4.能够自主思考数字6的特点。

教学步骤引入环节1.老师拿出一个数字6和几个相同大小的小球，让孩子们说出数字6和小球之间的关系。

2.引导孩子们一起探究数字6的分解和组成方式，并介绍了数字6的特点。

活动一：找小球1.老师放出五组不同数量的小球，要求孩子们在这些小球中找出数字6个小球。

2.孩子们找出6个小球后，老师引导孩子们思考：这些小球中分别有几个小球？是不是都是6个？活动二：抽纸花1.老师用纸花的形式，将数字6分成不同的组合。

2.让孩子们随意抽取一朵纸花，组成数字6，并数出组成数字6所需的小球数量。

3.以小组为单位让孩子们分头活动，看哪个小组用最少的小球组成了数字6。

活动三：数一数1.老师出示一些带数字的卡片，让孩子们根据数字来认识数字6。

2.鼓励孩子们用小球、小盘子等来帮助理解数字6。

总结反思1.老师引导孩子们对数字6的分解和组成方式进行总结。

2.让孩子们回想和分享今天学到的知识，感受数字6的乐趣。

反思本次活动让孩子们在玩乐中学习数字6的分解和组成方式，开发了孩子的思维、数学能力和观察力。

在活动过程中，孩子们兴致高涨，积极参与，有的学生还能够自主思考数字6的特点。

但是有些孩子在活动过程中过于热情，容易忽略别人的感受，需要在班级管理中加强处置。

同时，教师需要对活动课堂中的细节进行把握，使得活动更为顺畅。

幼儿园大班数学课教案《6的分解和组成》含反思教学目标：1.能用大小比较、分解和组合6的方法认识数字6。

2.能进行简单的数学思维活动，如：分类、排列、比较、加减等。

3.发现现实中的数字6，加强数字意识。

教学内容：1.数的认识：62.数的分解和组合：6=1+5；2+4；3+3；1+1+4；1+2+3；2+2+2教学重点：1.能够用不同的方法认识和表示数字6。

2.能进行简单的数学思维活动，如分类、排列、比较、加减等。

教学难点：1.能将数字6分解为不同的数，并进行合理组合。

2.通过练习巩固认识数字6。

教学过程：一、引入（6分钟）1.教师先用拼字卡片玩一下字母游戏，然后出示“6”这个数字。

2.教师问：谁知道这个数字叫什么？学生回答：“六”。

3.教师问：“六是什么？”学生回答：“数字”。

4.教师说：“今天我们要认识数字6，知道它是怎么来的。

”5.出示“1”和“5”两张卡片，然后把它们合在一起，问学生：“这是几？”学生回答：“六”。

6.教师说：“原来数字6可以分解为1和5两个数字。

”，并请学生跟着读。

二、探究（10分钟）1.出示“2”和“4”两张卡片，然后把它们合在一起，问学生：“这是几？”学生回答：“六”。

2.出示“3”和“3”两张卡片，然后把它们合在一起，问学生：“这是几？”学生回答：“六”。

3.教师出示卡片“1”“1”“4”，请学生自己摆放。

4.教师出示卡片“1”“2”“3”，请学生自己摆放。

5.教师出示卡片“2”“2”“2”，请学生自己摆放。

6.让学生自己寻找和发现数字6还可以有哪些组成方式，并在黑板上记录。

三、展示（5分钟）1.教师在黑板上列出学生找到的各种组成方式。

2.让学生一起来读一读，加深记忆。

四、练习（10分钟）1.出示数学题目：“将6分解成2个数的和，有几种可能性？”，请学生思考，并用图片或数字表示出来。

2.通过简单的数字加减法口算练习巩固知识点。

五、反思（4分钟）1.教师向学生问：你们学到了什么？在学习中有什么收获？2.让学生纪念数字6，并自由发挥把数字6与自身生活联系起来。