八年级音乐下册第4单元《墨西哥草帽歌》教案花城版

第四单元《世界音乐之窗》（三课时）第一课时《土著印第安人的传统音乐》教学目标：1、初步感受、体验歌剧音乐，乐于了解相关音乐文化。

（情感目标）2、能够自信地、有感情地演唱《飞逝的雄鹰》，并尽量表现歌曲欢快活泼、热情奔放的音乐情绪。

（能力目标）3、初步了解作品相关知识，初步了解韦伯的生平及贡献。

（知识目标）教学重点：歌曲《飞逝的雄鹰》学唱教具难点：歌曲《飞逝的雄鹰》学唱教学过程：环节——教师活动——学生活动——设计意图一、呈示课前准备播放歌曲《飞逝的雄鹰》选段。

二、随音乐进教室，营造课堂氛围，引起学生注意，为本课教学埋下伏笔。

提问：刚才课前欣赏的歌曲出自于下列哪部个国家学生回忆、思考、回答通过选择的形式，容易被学生所接受，学生也乐意去思考并回答，通过两个小问题，为新课引入打下基础。

三、介绍歌剧相关知识歌剧（Opera）是将音乐（声乐与器乐）、戏剧（剧本与表演）、文学（诗歌）、舞蹈（民间舞和芭蕾）和舞台美术等融为一体的一种综合艺术。

音乐是歌剧的重要组成部分，在歌剧中音乐处于主要地位。

小幽默：“什么是歌剧啊？”小彼得问爸爸。

“在歌剧里，”爸爸回答“当舞台上一个人被敌人用匕首刺进胸膛后，他对着流出的鲜血会大声地长时间地唱起歌来。

”观看、聆听课件中的介绍，初步了解歌剧。

四、聆听小幽默通过观看课件，聆听教师介绍，对歌剧初步了解。

五、通过插入一段小幽默，吸引学生对歌剧的进一步了解产生兴趣。

六、导入歌曲播放《猎人合唱》片段，让学生谈聆听后的感受（想象画面，设计场景与标题）聆听，初步感受、交流初步感受作品。

通过想象画面，设计场景与标题，激发学生的学习兴趣。

七、学唱歌曲：1、听唱全曲旋律，对于C部分旋律采取视唱进行。

2、学唱高声部。

A、随录音 B、随琴3、学唱低声部（随琴）4、随音乐唱高声部：引导学生感爱、体验、理解、表现歌曲的音乐形象。

（愉快、兴奋、唱歌远去）可适当插入作品有关介绍。

5、练习C部分的合唱。

（1）、随琴哼唱歌谱。

——————————教育资源共享步入知识海洋————————狂欢之歌1、通过作品的赏识和节奏的学习，使学生了解拉丁美洲地域音乐的特点和风格。

2、通过教学活动培养学生感受，理解，体验拉丁美洲音乐的能力。

2学情分析拉丁美洲音乐这个内容是初中生最好接受的课，也是较难接受的课，因为这与当前学生所喜欢的流行音乐有很多相同之处，通过认识和学习拉丁美洲音乐的各种音乐节奏，学会歌唱《狂欢之歌》，是学生理解一个地域的音乐元素，喜欢拉丁美洲音乐。

3重点难点重点：学习拉丁美洲音乐各种基本节奏的。

难点：区分拉丁美洲音乐各种不同节奏的风格。

4教学过程4.1 第二学时4.1.1教学活动活动1【导入】拉丁美洲音乐——音乐节奏旧课复习：引导提示旧课教学内容，歌唱印第安歌曲《蝴蝶》，并回顾歌曲节奏的击打，为新课内容做好铺垫。

活动2【活动】节奏一1.伦巴①引入：通过教师对两组节奏型的演示，引导学生听辨出节奏性的不同之处，并以有趣的连线游戏解答节奏型的特点，同时引出伦巴节奏。

②学习击打伦巴基本节奏:4/4拍 0 × 0 0 × 04/4拍×× 0 ××× 0 ×活动3【活动】节奏二哈巴涅拉（探戈）①介绍哈巴涅拉节奏特点为轻松，富有舞动性，即兴性强。

②学习击打哈巴涅拉基本节奏2/4拍×.×××2/4拍×××××③欣赏哈巴涅拉舞曲，感受哈巴涅拉风格。

活动4【活动】节奏三桑巴①引入：以巴西为线索，提问同学们知道关于巴西的事物？（例：巴西国球——足球、巴西被誉为咖啡王国、巴西国舞——桑巴舞），引出桑巴节奏。

②学习击打桑巴基本节奏4/4拍 0 × 0 0 × 04/4拍×× 0 ××× 0 ×③学习歌曲《狂欢之歌》，并将基本节奏的击打融入歌曲中。

小班科学教案颜色宝宝的家小班科学教案：颜色宝宝的家引言：在小班幼儿科学教育中，早期的色彩教育起到了非常重要的作用。

通过教学活动和游戏，让幼儿们从生活中认识并学习颜色，不仅能够培养幼儿的观察力和感知能力，还可以促进他们的语言表达和思维发展。

本科学教案以“颜色宝宝的家”为主题，通过创设情境和互动体验，引导幼儿们感知、辨认和区分不同的颜色，提高幼儿的色彩意识和学习兴趣。

一、教学目标1. 引导幼儿认识和区分常见颜色，如红、黄、蓝等；2. 培养幼儿观察和辨识颜色的能力；3. 增强幼儿对颜色反应的敏感度；4. 促进幼儿语言表达和思维发展。

二、教学步骤1. 情境创设为了让幼儿们更好地理解颜色，我们可以通过在教室和户外环境中设置一些情境，例如一间以不同颜色装饰的房间、一块彩色地毯等。

这样的情境创设可以激发幼儿的好奇心和兴趣，主动参与到学习中来。

2. 展示颜色老师可以准备一些颜色鲜艳且易辨认的物品，如红色苹果、黄色香蕉、蓝色天空等，并将这些物品展示给幼儿们观察。

在展示的过程中，老师可以依次指向不同的物品，带着幼儿一起说出物品的颜色名称。

3. 辨认颜色为了让幼儿们更好地辨认颜色，老师可以准备一副颜色卡片，上面分别贴着不同颜色的纸片。

然后，将这些卡片分发给幼儿们，让他们辨认颜色并说出颜色的名称。

老师可以通过示范和引导，帮助幼儿们正确辨认和发音。

4. 探索颜色为了进一步加深幼儿对颜色的认识和理解，老师可以组织幼儿们进行一些探索性活动。

例如，给幼儿准备几个透明的容器，然后用不同颜色的水给容器中加水，让幼儿们观察和感受不同颜色的混合效果。

同时，老师还可以引导幼儿们利用不同颜色的玩具积木搭建房子或其他形状，让他们感受和体验颜色的组合与变化。

5. 小结与延伸在活动结束前，老师可以带领幼儿们一起进行小结，总结今天学习的内容和经验。

同时，老师还可以鼓励幼儿们回家和家人分享今天的学习成果，进一步促进幼儿与家庭的互动和交流。

三、教学要点1. 创设情境，激发兴趣：通过情境创设，让幼儿们主动参与学习，提高学习兴趣。

墨西哥草裙高中音乐教案
活动目标
1.学习草帽、草裙舞的基本动作，能跟随音乐进行律动舞蹈。

2.体验墨西哥音乐的欢快节奏和情绪情感，初步了解墨西哥的民间风情。

3.培养学生合作精神，体验集体舞的乐趣。

活动准备
乐曲《墨西哥草帽舞》、草帽、裙子、《墨西哥风情》短片等。

活动过程实录
（一）开始部分
1.音乐律动《hellohello》
2.介绍墨西哥民俗文化特点（观看视频），感受墨西哥风情。

师：同学们有谁出国旅游过呀，去过哪些国家，今天老师为大家介绍美丽的墨西哥，我们一块来了解以下墨西哥的民俗文化和音乐，请看…
（二）基础部分
1.观看视频《草帽草裙舞》引入主题。

师：你们知道墨西哥的人们在喜庆的节日里穿什么服饰、跳什么舞吗？
提问：墨西哥的人们穿什么样的服饰呢？用什么动作来表现？
2.学生完整地听音乐，熟悉音乐节奏和旋律。

3.完整地欣赏音乐并尝试表演草帽舞。

（1）指导幼儿找舞伴，围圆圈跳集体舞。

（2）两名老师带领幼儿跟音乐完整舞蹈。

4.邀请学生们一同共舞。

师：每一个邀请一位同伴和你一起跳《墨西哥草帽草裙舞》吧。

（三）结束活动
今天的墨西哥之旅你们开心吗？我们学会了墨西哥草帽舞，感受各个国家的不同音乐和民俗风情。

活动小结
在此次音乐教学活动中，活动现场气氛较好，在场的学生和老师都能充分感受到这首《墨西哥草帽舞》的热情和活泼，通过墨西哥风情的短片介绍让学生感受到墨西哥的文化和民俗，在律动教学中充分调动学生的积极性大胆根据音乐和道具的特点去创编动作。