捉不住的鼬鼠导学案

《捉不住的鼬鼠──时间片论》教学设计（部级优课）语文教案第一章：课程导入教学目标：1. 引导学生了解并关注时间片论的概念。

2. 激发学生对《捉不住的鼬鼠──时间片论》一书的阅读兴趣。

教学内容：1. 简介时间片论的基本概念及其在现实生活中的应用。

2. 介绍《捉不住的鼬鼠──时间片论》一书的基本内容及其作者。

教学活动：1. 教师通过引入日常生活中的时间管理现象，引导学生思考时间片论的重要性。

2. 学生分享对时间片论的理解和看法。

3. 教师简要介绍《捉不住的鼬鼠──时间片论》一书的内容及作者。

第二章：鼬鼠与时间的比喻教学目标：1. 帮助学生理解鼬鼠与时间的比喻及其寓意。

2. 培养学生对比喻手法的鉴赏能力。

教学内容：1. 分析书中鼬鼠与时间的比喻及其寓意。

2. 引导学生思考比喻手法在表达时间观念上的作用。

教学活动：1. 教师引导学生分析鼬鼠与时间的比喻，并解释其寓意。

2. 学生分享对比喻手法的理解和感受。

3. 教师通过实例讲解比喻手法在表达时间观念上的作用。

第三章：时间的不可捉摸性教学目标：1. 帮助学生理解时间的不可捉摸性及其对生活的影响。

2. 培养学生对时间价值的认识。

教学内容：1. 分析书中关于时间不可捉摸性的论述。

2. 引导学生思考时间不可捉摸性对生活的影响。

教学活动：1. 教师引导学生分析时间的不可捉摸性及其对生活的影响。

2. 学生分享对时间价值的认识和体会。

3. 教师通过实例讲解如何善于利用时间，提高生活质量。

第四章：时间管理的方法与技巧教学目标：1. 帮助学生掌握时间管理的方法与技巧。

教学内容：1. 分析书中关于时间管理的方法与技巧。

2. 引导学生思考如何运用这些方法与技巧提高时间利用率。

教学活动：1. 教师引导学生分析时间管理的方法与技巧，并讲解实际应用。

2. 学生分享自己尝试运用时间管理方法与技巧的心得。

3. 教师通过实例讲解如何将时间管理方法与技巧融入日常生活。

第五章：课堂小结与拓展教学目标：2. 激发学生对《捉不住的鼬鼠──时间片论》的阅读兴趣，拓展课外阅读。

《捉不住的鼬鼠──时间片论》教学设计（部级优课）语文教案第一章：课程导入教学目标：1. 引导学生了解并关注时间的重要性。

2. 激发学生对时间管理的兴趣。

教学内容：1. 教师通过引入鼬鼠捉不住的寓意，让学生认识到时间的流逝是不可避免的。

2. 引导学生思考时间对个人成长和学习的影响。

教学活动：1. 教师通过故事、图片或视频等形式，向学生介绍鼬鼠捉不住的寓言故事。

2. 学生分享对时间流逝的感悟和经历。

3. 教师引导学生进行小组讨论，探讨时间对学习和个人成长的重要性。

第二章：时间管理原则教学目标：1. 使学生了解时间管理的基本原则。

2. 培养学生制定时间管理计划的能力。

教学内容：1. 教师介绍时间管理的基本原则，如优先级原则、目标原则和计划原则。

2. 学生学习如何制定时间管理计划，包括设定目标、优先安排任务和合理安排时间。

教学活动：1. 教师通过案例、讲解或互动游戏等方式，向学生介绍时间管理的基本原则。

2. 学生进行小组讨论，分享自己的时间管理经验和方法。

3. 教师引导学生制定个人时间管理计划，包括设定短期和长期目标，并prioritize tasks。

第三章：时间管理工具与技巧教学目标：1. 使学生了解并学会使用时间管理工具和技巧。

2. 培养学生高效利用时间的能力。

教学内容：1. 教师介绍常用的时间管理工具和技巧，如图表、时间日志和时间分配技巧。

2. 学生学习如何使用这些工具和技巧来提高时间利用效率。

教学活动：1. 教师通过演示、讲解或互动练习等方式，向学生介绍常用的时间管理工具和技巧。

2. 学生进行小组讨论，分享自己使用时间管理工具和技巧的经验和效果。

3. 教师引导学生制定个人时间管理计划，并使用相应的工具和技巧来实施计划。

第四章：克服拖延教学目标：1. 使学生了解拖延的原因和危害。

2. 培养学生克服拖延的策略和习惯。

教学内容：1. 教师介绍拖延的原因和危害，如注意力分散、任务恐惧等。

2. 学生学习克服拖延的策略和习惯，如设定截止日期、分解任务和建立自律。

《捉不住的鼬鼠──时间片论》导学案【使用说明】1．认真阅读教材及相关内容，独立完成导学案。

2．合作探究，积极讨论，展示自我。

【学习目标】1、整体把握文章脉络，理清思路。

2、理解文章的思想内容，把握文中作者描述“时间”的特点。

3、品味“化抽象为形象、想象绮丽、句式灵活”的语言特点。

4、培养学生珍惜时间的良好习惯。

【自主学习】一、以关于"时间"的名言导入课文人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。

--庄子一年之计在于春，一天之计在于晨。

昨天换不回来，明天还不确定，你能确有把握的就是今天。

--李大钊时间，就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。

--鲁迅你热爱生命吗？那就别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。

--富兰克林二、初读课文，整体感知1、感知课文内容。

2、整体把握文章脉络。

这是一篇情理兼备、文质并茂的散文。

作者就“时间”这一既平常又深奥的话题展开讨论，描绘时间的形象，探询时间的本质，表明世人对时间的种种态度。

文中用了繁多的比喻来写“时间”，表现了绮丽的想象，语言有如诗句一样优美。

本文写得很“散”，又有些深奥，细察其文理似可看出三个层次，三个层次各围绕一个中心问题来写，共同组合成一篇“时间片论”。

第一层：开篇至“它不愿意拆穿这种幼稚的错觉”。

中心问题：时间是什么？第二层：“人们经常爱问的一句话就是，‘你有没有时间？’”至“但我们经常向别人曲背弯腰、胁肩谄笑”。

中心问题：我们怎么对待时间？第三层：“这些，当然你都看见了”至最后。

中心问题：时间怎么对待我们？总之，文章在描绘时间形象、探讨时间本质的同时，表达了对时间的敬畏心、好奇心，表达了世人无力把握时间的无可奈何之情。

【合作探究】一、阅读第一层，体会作者用各种比喻描写“时间”：“如水”，“那是烟、雾、空气的包围”，“如宇宙天空，如一切生灵唯一的裁判，如神”，“如奴隶”，“钟表里的刻度”，“一只看不见的手”，“淹没着宇宙万物的滔滔洪流”，“神秘的意志，神秘的脸”，“一切生命的杀手和产婆”，“一只规矩而又准确的小松鼠”。

《捉不住的鼬鼠──时间片论》教学设计（部级优课）语文教案第一章：课程导入教学目标：1. 引起学生对时间概念的兴趣和思考。

2. 引导学生了解鼬鼠在时间片论中的象征意义。

教学内容：1. 教师通过引入日常生活中的时间现象，如“一寸光阴一寸金”，“时光荏苒”等，引导学生思考时间的无形与捉摸不定的特点。

2. 向学生介绍鼬鼠作为捉摸不定的时间象征的背景和意义。

教学活动：1. 教师通过展示鼬鼠的图片，引导学生观察和描述鼬鼠的特点，引发学生对时间捉摸不定的联想。

2. 学生分组讨论，分享对时间感受的例子，并讨论时间的无形和不可捉摸的特性。

第二章：鼬鼠的象征意义教学目标：1. 帮助学生理解鼬鼠在时间片论中的象征意义。

2. 引导学生思考时间与生活的关系。

教学内容：1. 教师介绍鼬鼠作为时间象征的来源和背景。

2. 引导学生思考鼬鼠象征的短暂和无常的特点，以及与人类生活的关联。

教学活动：1. 教师通过图片和文字资料，向学生介绍鼬鼠作为时间象征的背景和意义。

2. 学生分组讨论，分享对鼬鼠象征意义的理解和感受。

第三章：时间的流逝与人生的选择教学目标：1. 引导学生思考时间对人生的影响和重要性。

2. 引导学生认识到人生的选择与时间的关系。

教学内容：1. 教师引导学生思考时间对人生的影响，如时间的流逝对个人成长、学习和工作的影响。

2. 引导学生认识到人生的选择会受到时间的限制和影响，需要珍惜时间并做出明智的选择。

教学活动：1. 教师通过提问和讨论，引导学生思考时间对人生的影响和重要性。

2. 学生分组讨论，分享对人生选择与时间关系的理解和经验。

第四章：捉摸不定的时间与生活的把握教学目标：1. 引导学生认识到时间的不可捉摸和变化无常的特点。

2. 引导学生思考如何把握生活，充分利用时间。

教学内容：1. 教师引导学生思考时间的不可捉摸和变化无常的特点，以及如何应对这种变化。

2. 引导学生思考如何把握生活，制定目标和计划，充分利用时间。

教学活动：1. 教师通过提问和讨论，引导学生思考时间的不可捉摸和变化无常的特点。