《假如》生字笔顺演示

人教版小学语文二年级上册第 23课《假如》课件
我会认
liáng suō yáo xún shí 良缩遥 寻 食 qì jiàn kāng cāo 泣健康 操
我会认
良缩遥寻食 泣健康操
请大家认真看课文，比较这四小 节，你有什么发现？
假如我有一枝 马良的神笔
小树在寒冷的北风里， 缩着身子，轻轻叹息。
小鸟呆在家里，苦苦等 待，饿得哭泣。
他坐在屋里，望着窗 外的小树和飞燕
河
贫
水 受 污 染
穷
受伤的小鸟
山 村
的
贫穷人家
孩
,
鱼
子
儿
在
死
பைடு நூலகம்
学
了
习
.
赠人玫瑰 手有余香
假如我有一枝 马良的神笔……
我会写
寻哭良食 双体操场
我会读
寻找 寻求 哭声 大哭 良好 优良 食物 食品 一双 双手 身体 全体 做操 早操 操场 一场
我会读
鸟妈妈到处寻找食物。 远处传来哭声。 爸爸有良好 的技术。 我去街上买食品。 我有一双勤劳的手。 我要好好锻炼身体。 同学们在操场做早操。
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢

假如,你就是西 西,你有什么愿 望吗?
假如我有一枝 马良的神笔， 我一定给不幸的朋友西西 画一双好腿。 还他一个健康的身体。 他再也不会只坐在屋里 望着窗外的小树和飞燕， 而是和我们一起 在操场上奔跑，在草地上游戏。
假如我有一枝 马良的神笔......
饥饿的熊猫
被破坏的森林 受污染的小河
失明的孩子 地震中的孤儿 年迈的老人
鸟妈妈再也不用 到遥远的地方去寻食， 让小鸟呆在家里 苦苦等待，饿得哭泣。
假如我有一枝 马良的神笔， 我要给树上的小鸟 画许多好吃的谷粒。
鸟妈妈再也不用 到遥远的地方去寻食， 让小鸟呆在家里 苦苦等待，饿得哭泣。
西西坐在屋里， 你仿佛看到了什么?
望着窗外的小树和飞燕， 默默流泪。
此时,你想到了什么?
人人献出一点爱 人间永远是春天
爱 的Βιβλιοθήκη 献 奉我会写操场
操
• 操场 操心 早操
• 注意右边上部分“品”字 的写法，稍扁一点，给下 面的“木”字留出地方。 十三笔横稍长，要托住上 面的“品”字。
场扬
课后拓展：
我当小诗人
假如我有一枝
马良的神笔，
我会给
，
画
。
让
。
同学们，再见！
大 同 小 学
舒 彦 婷
马良 缩小 遥远 寻找 食物 哭泣
健康 身体 操场
假如 我有一枝 马良的神笔
寒冷的北风 缩着身子 轻轻叹息
红红的太阳 快活地成长
假如我有一枝 马良的神笔， 我要给窗前的小树 画一个红红的太阳。
让小树在冬天 也能快活地成长， 不会在寒冷的北风里 缩着身子，轻轻叹息。
我来读

人教版小学二年级上册语文
华亭县山寨乡刘河小学 马蛟龙
谁能用简单的话说 一说神笔马良的故 事了？
思考发言：
假如你也有一枝神笔， 你想做些什么呢？
10、假如
我会学：
1、用喜欢的方式自读课文， 注意借助拼音把每个字读正确； 把每个句子读得流利、通顺； 带上感情读，并标出小节。 2、读准课文中的生字,同桌互 相读一读。
yáo
遥远
叹息
qì
哭泣
寒风
mì shí
觅食
假如
xí jī
袭击
xìng
不幸
窗前
我会认
寒 袭 击 hán
xí
jī
觅mì
饿 è
qì
泣
jī
tàn
qì
lì
叹泣粒
tuǐ
x1.假如我有一支马良的神笔，我 要给窗前的小树画一个金色的太 阳和云朵。
2.假如我有一支马良的神笔，我要 给房前的小鸟画许多好吃的谷粒。
è
qì
让小鸟饿得喳喳的哭泣。
给树上的小鸟 画许多好吃的谷粒。 鸟妈妈 再也不用 到遥远的地方去觅食， 让小鸟饿得喳喳的哭泣。
假如我有一支 马良的神笔， 我要给房前的小鸟， 画许多好吃的谷粒。 鸟妈妈再也不用 到遥远的地方去觅食， 让小鸟饿得喳喳的哭泣。
当我们在操场上奔跑的时候, 西西可以和我们 -----
3.假如我有一支马良的神笔，我要给 不幸的朋友西西画一双好腿。
假如我有一支 马良的神笔， 我要给窗前的小树 画一个金色的太阳， 还有能变成雨的
白白的云朵。
让小树在冬天里，
xíjī 再也不怕寒风的袭击。
假如我有一支
马良的神笔，
我要给房前的小鸟，

我要给树上的小鸟 画许多好吃的谷粒
鸟妈妈再也不用到遥 远的地方去寻食，让 小鸟呆在家里，苦苦 等待，饿得哭泣。
假如我有一枝 马良的神笔， 我要给树上的小鸟 画许多好吃的谷粒。 鸟妈妈再也不用 到遥远的地方去寻食， 让小鸟呆在家里 苦苦等待，饿的哭泣。
他坐在屋里，望着窗 外的小树和飞燕
没有一双好腿， 他不能________， 非常__________。
贫穷人家
孩 子 在 学
了
习
.
假如我有一枝 马良的神笔， 我要给山区的孩子们 画漂亮的学校， 让他们再也不会因为贫困而失学， 而是和我们一样快乐的学习。
假如我有一枝 马良的神笔 我要给全世界的孩子们 画一个和平的大乐园， 让那些贫困国家的孩子 可以在这里学习和成长， 让他们拥有一个和谐的环境 远离战争，快乐的生活。
有了一双好腿， 他可以__________， 他是多么________。
假如我有一枝 马良的神笔， 我一定给不幸的朋友西西 画一双好腿， 还他一个健康的身体。 他再也不会只坐在屋里 望着窗外的小树和飞燕， 而是和我们一起 在操场上奔跑，在草地上游戏。
河
贫
水
穷
受 污
受伤的小鸟
山 村
染
的
,
鱼 儿 死
1.用自己喜的方式读课 文。
2.借助拼音把字音读准， 课文读通顺，难读的地方要多 读几遍。
我会认
liáng suō yáo xún shí
良 缩 遥 寻食
qì jiàn kāng cāo
泣健康 操
我会认
良心 缩小 遥远 寻找 食物 哭泣 保健 健康 操场
小作者要用神笔给 谁画什么？
我要给窗前的小树画一个红红的太阳。 我要给 树上的小鸟画许多。好吃的谷粒 我要给 不幸的朋友西西画。一双好腿

假如我有一枝 马良的神笔……
人人献出一点爱， 人间永远是春天பைடு நூலகம்
假如我有一支马良的神笔， 我要给房前的小鸟， 画许多好吃的谷粒， 鸟妈妈再也不用 到遥远的地方去觅食， 让小鸟饿得喳喳的哭泣。
（
）的谷粒
假如我有一支马良的神笔， 我要给不幸的朋友西西， 画一双好腿。 他再也不会只坐在小屋里， 望着窗外高飞的小燕子， 发出轻轻的叹息。
考考你：
我要给（ 我要给（ 还要给（ ）画（ ）画（ ）画（ ）， ）， ）。
看到这些，你 想说些什么？
小树在冬天里， 受到寒风的袭击。
他坐在小屋里， 望着窗外高飞的小燕子， 发出轻轻的叹息。
小鸟饿得喳喳的哭泣。
小树在冬天里， 受到寒风的袭击。
小鸟饿得喳喳的哭泣。
他坐在小屋里， 望着窗外高飞的小燕子， 发出轻轻的叹息。
假如我有一支马良的神笔， 我要给窗前的小树， 画上一个金色的太阳， 还有能变成雨的 白白的云朵。 让小树在冬天里， 再也不怕寒风的袭击。

结构：左右结构 部首：亻 组词：短促 仓促 督促 促销 造句：我早上起床晚了些，吃 饭收拾都很仓促。
书写指导：左窄右宽，“足”字的第六笔是短 撇，第七笔是捺，书写时捺要托住上面部分。
pō
结构：左右结构
部首：皮
点 击
组词：颇多 颇像 颇有 颇负盛名
播 放
造句：小明和小华长得颇像，不
知道的人都以为他们俩是亲兄
不如意就发火。
书写指导：左窄右宽，“卑”第六笔为撇， “十”横稍长，最后一笔竖是悬针竖。
mǐn
点 击 播 放
结构：左右结构 部首：攵 组词：敏捷 机敏 敏锐 敏感 造句：猴子是一种灵敏的动物。
书写指导：左宽右窄，“每”的笔画较多， 注意写清晰，“攵”的撇捺要写舒展。
jié
结构：左右结构
部首：扌
点
部首：亻
点
击
组词：侍候 侍养 服侍 陪侍
播
放
造句：张华很孝顺，每天放学
都去奶奶家侍候年迈的奶奶。
书写指导：左窄右宽，第五笔横要长，横画 之间距离均匀，笔画要写清楚。
guǎn
结构：左右结构
部首：饣
点 击
组词：饭馆 宾馆 图书馆 理
播 放
发馆
造句：这家饭馆的饭菜很好吃，
下次我还来这家吃饭。
书写指导：左窄右宽，“官”的下边要上窄
弟。
书写指导：左右宽窄相当，“皮”和“页”
的最后一笔都是点。
jù
点 击 播 放
结构：左右结构 部首：刂 组词：京剧 剧作 歌剧 电视剧 造句：爷爷是一位京剧爱好者， 每周都会到剧院看戏。
书写指导：左宽右窄，“尸”的撇要写舒展， “刂”的短竖要写直。
gǒu
结构：上下结构