化石吟导学案正式用的2ye
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初中学案设计
（我的课堂我做主，我的学习我主动，我的人生我努力！）
科目：语文年级：七主备人：刘秀芬时间：2012-12-6 课题：《化石吟》一课时
学习目标：（实现一个小目标，就是向理想进了一大步！）了解化石展现的亿万年前奇幻的生物世界。
通过有感情地朗读诗歌，体会诗歌的节奏韵律之美，理解诗
歌内容，感受诗歌思想感情。
增强求知欲，培养科学精神和探索未知世界的兴趣。
学习过程：
一、明确目标（明确本节课的任务，以提高课堂效率）
二、课前预习——成果展示感知美文（相信自己，我能行！）
1、作家作品
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2、字词积累
3、结构
4、中心
三、倾情诵读感受语言美
（读准字音——把握语速——停顿恰当——读出感情直至背诵）四、深情描述探究内涵美
五、质疑问难
（给你一个机会，亮出你的风采！将合作交流进行到底！）
六、巩固提升
检测题（我努力我进步，我成功我快乐！）
1、给加粗字注音。
骸（）骨裹藏（）躯壳（）
葱（）笼幽（）雅卓（）越
2、解释句子加粗的词语。
①冰冷的骸骨把平凡的真理回答。
骸骨：
②肉体虽早已腐朽化为乌有。
化为乌有：
③生命的航船从太古不息地向近代进发。
不息：
三、指出下列句中运用了何种修辞手法。
①你把我的思绪引向远古，描绘出一幅幅生物进化的图画。
（）
②黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码。
（）
四、人们认识自然界的演变过程中，化石起着什么样的作用？
课外阅读（人的差异在于业余时间。
）
真的有“海枯石烂”的时候。
到过山里的人都看见过，在那悬崖绝壁下面，往往堆积着一大摊碎石块。
碎石是从哪里来的呢？还不是从那些山崖上崩落下来的！再仔细瞧瞧，还会发现有些还没有崩落的山崖也已经有了裂缝。
不要认国岩石是坚固不坏的，它无时无刻不经受着从各方面来的“攻击”：炎热的阳光烘烤着它，严寒的霜雪冷冻着它，风吹着它，雨打着它……空气和水中的酸类，腐蚀岩石中的一部分物质。
水流和风还不断地冲刷、吹拂着它。
特别是刮风沙的时候，就像砂轮在用力地转动，岩石被磨损得光溜溜的，造成了许多奇形怪状的石头。
水和空气还能够进入岩石内部的孔隙中造成破坏。
雨水落到河湖里，渗入到地下，都对岩石有破坏作用。
即使在海洋中，海水也在不断地冲击着岸上的石壁。
如果大量的水结成了冰，形成冰河，它缓慢地移动着，破坏作用就更大了，就好像一柄铁扫帚从地上扫过，刨刮着所遇到的一切石头。
地面上和地下的生物，也没有放弃对岩石的破坏。
当然我们也不能忘掉人的作用。
例如，在建筑兰新铁路的时候，一个山头在几分钟内就被炸掉了，这相对地质作用的速度可要快多了。
大块的石头破碎成小块的石子，小块的石子再分裂成细微的沙砾、泥土。
狂风吹来了，洪水冲来了，冰河爬来了，碎石、沙砾、泥土被它们带着，开始了旅行。
1、选文说明的内容是_ ，写作的顺序是。
2、说说下列句子的表达效果。
⑴不要认为岩石是坚固不坏的，它无时无刻不经受着从各方面来的“攻击”。
⑵狂风吹来了，洪水冲来了，冰河爬来了。
3、作者分别从_ _四个方面说明了岩石被外力的破坏。
4、“就像砂轮在用力地转动”“就好像一柄铁扫帚从地上扫过”这两处比喻能否互换，为什么？。
