校园心理剧实务

校园心理剧《真正的好朋友》剧本（初中）

一、地点：教室

（小亮在楼梯下见三人背影，举手要打招呼，三人背影走进教室里。

快步跑向教室，准备躲在门后吓吓三人，贴在门后听。）

小明：小亮真不够意思，找他出去上网他都不去。

小丽：不去也就算了，竟然还告诉老师，害得我被妈妈狠狠的说了一顿！我不会和他做朋友了，你们呢？

小倩：哼，他这种不讲义气的我才不理他呢

小丽 ：快走免得他又黏上来和我们一起回家！

（三人收拾完书包离开教室，见小亮，尴尬相视一笑。）

倒退几步三人齐说：“呵呵，不好意思，我们今天有点事，先走了。”（转身跑下。）

（小亮尴尬一笑，没说话。）

二、地点：小亮家

小亮（坐在桌前对着习题册，愁眉苦脸，玩着笔好像在思考着什么）：唉，我这么做到是不是好朋友应该做的呢？

（放下笔，苦恼）：平常都是大家一起出去上网玩，但是自从成绩退步了，经过老师和妈妈一番用心良苦的教导，尤其是妈妈语重心长的对我说，朋友是互相帮助的，不应该拉着朋友一起退步啊，你带着他们一起上网你哪里算是他们的朋友啊！但是现在朋友们都不理解我，反而讨厌我，我真的做错了么？我该怎么办啊？

（趴下，哭泣。）

亮母（走进房间，手扶孩子的肩膀）：怎么啦？

小亮（抬头，手擦泪）：没……没什么？

亮母：有什么事情说出来，心里会舒服，是不是今天没考好呀？

小亮摇头。

亮母：那有什么事情呢？你一向是个快乐的孩子，今天这样，肯定有事情，说出来，妈妈来帮帮你。

小亮点点头，低声说：朋友们因为我告发他们都不理我了，妈妈，我就他们几个朋友，而且我真的是想为了他们为了我真正的朋友着想，但是他们都不理解我都不和我作朋友了，我好伤心啊妈妈。（扑进妈妈怀里，放声大哭。）

亮母：孩子，这件事情你做的对，我想如果他们明白了你真正的内心想法，也一定不会怪你的，只是现在他们不明白你真正的心意，只认为你是那种爱背后告状的小孩，你要动动脑子，如果妈妈遇到这样的事情，也会像你一样不好受，但你已经长大，妈妈相信你有办法解决好这件事，用心想想，该怎么办，你的朋友一定能和你重归于好。（吻了一下孩子的脸颊）妈妈该去做事了，你先自己想想办法。加油哦！ 母子二人互道再见。

小学校园心理剧（汇总）

剧名 单位 指导老师

1、《买衣服》 溪美中心小学 郭荣珍 王移花

2、《我的未来不是梦》 溪美莲塘中心小学

3、《请给我一杯水》 柳城小学

4、《缘分难寻，情意无价》 翔云中心小学 卓尤贵 洪柳香

5、《成长的插曲》 洪濑中心小学 王风英 刘伟真

6、《学校，我温暖的家》 洪濑第三中心小学 林俊容 张文婷 黄嫌治

7、《我想要的爱》 康美中心小学 苏瑜萍 王雅红 苏艺铭

8、《他是我的妈妈》 官桥中心小学 姚美玲

9、《同桌》 官桥塘上小学 黄启明 林宝镜

10、《千金难买是朋友》 水头朴里中心小学 陈龙风 王娇英

11、《天使的声音》 水头埕边小学 吕紫燕 陈萍

12、《竞 选 风 波》 第一小学心理课题组 陈文凤、陈忠川

13、《奇异的幻想》 南安师范学校附属小学 吴瑞斌

14、《留守孩子》 南安师范学校附属鹏峰小学

15、《主角与配角》 柳城露江小学 黄文琴

16、《宿舍风波》 石井厚德中心小学 李宝玉 李萍萍

17、《迟来的表扬》 南安市周厝小学 黄智洪

“幸福校园”原创剧本大赛

“幸福校园”原创剧本大赛

“幸福校园”原创剧本大赛

剧情：从大城市来的小林，因为高考失利被迫选择了一所小城市的大学。生活环境的落差使得小林感到不适。但她仍然对大学生活充满希望。来到寝室后，她发现寝室其他三人都来自农村，起先小林并没有对此感到反感，但是几周之后矛盾便慢慢显现。话题不和、兴趣不符，这些使小林对室友们渐渐反感疏远。室友们也似乎看不惯这个“大城市的小姐”。小林渐渐感到伤心失落，学业也渐渐荒废。郁闷的小林将自己的心事写在博客上，借以发泄，恰巧这些文章被班长看见。班长经过几番努力，从中调和，终于使小林与室友之间的矛盾化解。室友们一起为小林举办了一场生日聚会，在生日聚会上双方都将心理话说了出来，相视一笑，大学生活又一次充满了生机。

人物：林莉（主人公，小姐脾气）

王霞（家在农村，有些自卑）

张梅（善解人意）

吴雨（活泼，有些大大咧咧）

林父（西装革履的普通上班族）

班长（有责任心）

班长舍友

“幸福校园”原创剧本大赛

九月，又是一个新的开始，也是一个火辣的开始。林老爸开着的小轿车，缓缓开进大学的校门。说实话林心里还是有些兴奋的，毕竟自己马上就要离开日夜陪伴在左右的父母，开始那个流传着许多传说的大学生涯了。林是一个向往独立与自由的孩子，迫切地想要寻找一片自由的天空。但是，为什么呢？林心里仿佛藏了一颗别扭的种子，总要冲破内心的理智爆发出来。

第一幕

道具：箱子、录取通知书

（新生广场，林与家人从轿车上下来，向新生接待的广场上走去，广场上树了好几个彩色的塑料帐篷。背景太阳很毒辣，炙烤着大地。）

林：（用手挡着太阳）这是什么破地方啊，我干嘛要到这种乡下来。（不耐烦）

林父：还不是因为你高考就考了这点分数。

林：哼。（撇撇嘴，白眼，轻蔑地）

林父：这可不是什么乡下！你好好学习，将来还可以出国的。

林：是是，这鬼地方什么都没有只能好好学习了。（不耐烦）

（父女二人抬着箱子向着接待处走去。将录取通知书等证件交给工作人员，工作人员告知其寝室地址，马上又几个学生上前将父女二人带到寝室去了。）

校园心理剧表演活动方案

第一篇：校园心理剧表演活动方案

校园心理剧表演活动方案

〖活动目的〗

校园心理剧是一种新兴的心理辅导形式。它通过学生扮演当事人或由当事人自己借助舞台来呈现他们日常学习生活中典型的心理问题，在心理老师和全体参与演出者以及观众的帮助下学会如何应对和正确处理心理问题，从而使全体受到教育启发的一种团体心理辅导治疗方法。同时，心理短剧的展演，也可以从侧面了解同学们的人生观、世界观、价值观，及时发现同学们所出现的问题，及时解决。它影响范围大，作用独特。它是将角色扮演、角色互换、内心独白等心理调整技术，通过表演的形式对表演者和观众进行一种辅导和教育，集教育性、活动性、趣味性为一体，其特点在于生动、有趣、渗透性强，通过学生亲身体验和感悟，因此易于被学生所接受，有助于培养学生健康的心理状态和良好的道德行为习惯。

〖组织形式〗

剧本评选阶段：围绕当代中职生在学业、生活中遇到的心理冲突和心理问题，组织和发动全校学生参与编写原创剧本。经过心理咨询中心老师组织评选，评选出优秀剧目，改编后进行彩排。

舞台排练阶段：在心理咨询教师和有舞台表演经验的教师的指导下，利用课余时间，进行舞台排练。在排练过程中，不断提炼心理剧主题，引导参演学生进行角色扮演，抒发自己的情感。对于剧组团体进行鼓励和凝聚力建设。

校园汇演阶段：排练好的剧目，依据体裁多样性原则进行校园汇演，全校师生观看。选取的剧目有反应师生冲突的，有反应不同原因亲子冲突的、有反应中职生恋爱的，还有反应都江堰学生到上海的适应的。同时聘请高校和中小学有丰富心理剧经验的专家进行现场打分

评选，为今后心理剧的提升提出宝贵意见。力求参演的师生引起共感，起到教育引导的意义。 〖表演要求〗

主题： “塑美好心灵、建和谐校园”

内容：围绕“塑美好心灵、建和谐校园”这一主题，选取学生在环境适应、人际交往、学习生活、个人发展、自我认识等方面存在的心理现象和问题。

1、高