英语报刊阅读的实践

英语报刊阅读在高中英语阅读教学中的研究与实践一、本文概述随着全球化的推进和英语教育的普及，英语报刊阅读在高中英语阅读教学中的地位日益凸显。

本文旨在探讨英语报刊阅读在高中英语阅读教学中的研究与实践，分析其在提升学生阅读能力、扩大词汇量、增强跨文化理解等方面的积极作用。

文章首先对英语报刊阅读的特点和优势进行概述，然后探讨在高中英语阅读教学中如何有效引入和应用英语报刊阅读，接着分析当前教学实践中存在的问题与挑战，并提出相应的改进策略和建议。

通过深入研究和实践，期望为高中英语教师和学生提供更有效的英语报刊阅读教学方法和学习路径，促进高中英语阅读教学的质量提升。

二、英语报刊阅读的特点和优势英语报刊阅读作为一种独特的教学资源，具有显著的特点和优势，对于高中英语教学具有积极的影响。

英语报刊的内容丰富多样，涵盖了社会、科技、文化、教育等各个领域。

这种多样化的内容不仅能够为学生提供丰富的语言学习材料，还能激发学生的学习兴趣，促使他们主动参与到阅读活动中。

同时，报刊的更新速度快，能够及时反映社会热点和动态，使学生有机会接触到最新的英语表达和用法。

英语报刊的语言地道、实用。

报刊文章通常由经验丰富的记者撰写，语言规范、准确，用词地道。

通过阅读报刊，学生可以接触到真实的英语环境，提高语言感知和运用能力。

报刊文章的结构清晰，逻辑性强，有助于学生提高阅读理解和写作能力。

再次，英语报刊阅读有助于培养学生的跨文化意识。

报刊中经常涉及到不同国家和地区的文化、风俗和习惯，通过阅读，学生可以了解到不同文化之间的差异和共性，增强跨文化交际能力。

英语报刊阅读还具有很高的灵活性和可操作性。

教师可以根据学生的实际情况和教学需求，选择适合的报刊和文章进行教学。

报刊阅读可以与其他教学活动相结合，如小组讨论、角色扮演、写作练习等，使教学更加生动有趣。

英语报刊阅读在高中英语阅读教学中具有独特的特点和优势。

通过合理利用报刊资源，可以有效提高学生的阅读兴趣和能力，培养他们的跨文化意识，为他们的全面发展奠定坚实的基础。

英语报刊阅读课的实践与改进【摘要】本文从报刊阅读材料的选择、报刊阅读的课堂实践和课后改进等方面阐述教学模式单一性到多样化的转变，从而实现提高学生阅读能力的教学目标。

【关键词】报刊阅读，教学实践，改进吕叔湘先生说：“阅读是很不简单的,学者大有可学，教者大有可教。

”外语学习中听、说、读、写四大技能缺一不可，读的能力亦是重中之重，学会阅读，提高阅读能力是高中生提高英语成绩的关键，因此笔者在今年高中一年级开设了一门校本选修课——英语报刊阅读与欣赏，旨在以报刊为载体，创设习得语言的环境，提高学生阅读能力。

下面就这一教学实践过程作一总结：1．选定课程的依据：(一)指导思想——2005年版《普通高中英语课程标准（实验稿）》（以下简称《新课标》）1．1英语课程性质基础教育阶段英语课程的任务：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。

1．2高中毕业生阅读技能应达到的水平（七级要求）1）能从一般性文章中获取和处理主要信息；2）能理解文章主旨、作者意图；3）能通过上下文克服生词困难，理解语篇意义；4）能够通过文章中的线索，进行推理；5）能根据需要从网络等资源中获取信息；6）能阅读适合高中生的英语报刊、杂志；7）除教材外，课外阅读量应累计达到23万词以上。

(二)选定材料随着经济文化的发展，不说国外，单说我们国内就有许多英语报刊杂志，如China Daily、21st Century、English Weekly,、Student Times《学生双语报》、《英语辅导报》、《英语角》、《英语沙龙》、《英语天地》等刊物供不同水平的英语学习者选择。

在英语教学中阅读英语报刊的实践与体会摘要：作者借助英语报刊特有的优势进行英语阅读训练，激发阅读兴趣，典型示范，引导阅读，指导订阅和选读，加强阅读方法和阅读技巧的指导，扩大学生的英语词汇量，培养学生自主阅读的能力，帮助学生养成良好的阅读习惯，有效提高学生的阅读能力。

关键词：英语教学英语报刊实践与体会目前，在高中英语教学中，由于高中英语教学还不是开放型的教学模式，教材的阅读量明显不足，致使高中生英语阅读面比较窄，阅读能力不高，这在一定程度上影响了学生英语能力的提高。

为此，我们要拓宽英语课堂阅读教学的渠道，积极开展丰富多彩的课外阅读活动。

笔者结合多年的教学实践，认为借助英语报刊进行英语阅读训练，可以有效弥补传统英语课堂教学的不足，不但可以激发学生学习英语的兴趣，培养学生自主学习的能力，而且可以扩大高中生的知识面，有效提高高中生的阅读能力，从而提高学生英语的应用能力。

一、英语报刊作为英语阅读材料有着特有的优势首先，英语报刊题材宽泛，内容新颖，信息量大，涵盖了事实政治经济、新闻热点透视、文化教育资讯、人文天文地理、体育休闲娱乐、科技博览、校园文化、生活常识等不同的方面，为学生的英语阅读提供了丰富的阅读素材，能够满足学生猎奇心理需求，激发了阅读的兴趣。

学生选择阅读报刊机会多，尽管有的是随便翻翻看看，也会找到适合自己口味的文章。

其次，英语报刊出刊周期短，出刊快，信息超前，时代感强，保证了阅读材料的时效性，学生通过阅读英语报刊能够迅速及时地了解国内外大事、实事、要事，或浏览到自己感兴趣内容。

这是现行的统编英语教材所不能比拟的。

再次，英语报刊的内容通俗新颖，语言生动精练，词汇丰富，能从多种角度激发学生的阅读兴趣。

学生在阅读英语报刊的过程中，自然而然地接触到大量的新词汇、新短语，无形中增加了词汇量，增强了语感，并从中体验到用英语了解世界、了解社会的快乐。

最后，英语报刊文章体裁多样，图文并茂，版面鲜活，让读者耳目一新；同时知识性和趣味性很强，文章长短不一，满足了不同层次的学生需求。

英语报刊阅读课的教学实践与反思摘要：阅读是获取语言知识的一个重要途径。

实时更新的英语报刊具有较强的时效性，语言新颖生动，体裁风格丰富多样，贴近真实的社会情境，是用来组织阅读教学的极好材料。

教师通过制定灵活的教学计划，选择合适的阅读材料，采用以生为本的教学方法，可以进一步提升该课程的教学效果。

关键词：英语报刊阅读教学自主阅读自主学习目前，我国大部分高校都开设有英语报刊阅读课。

该课程引导学生通过阅读英语新闻、英语评论等来掌握新词、触摸语言发展的脉搏、了解紧贴时代的语言风格和文体格式，最终达到自主阅读、自主学习的目的。

相比西方国家的报刊阅读教学而言，我国的这一课程起步较晚，对其的重视程度也稍嫌不够。

这导致英语报刊阅读的教学的现状存在着如下问题：一是教学材料不够丰富；二是缺乏理论指导；三是未形成体系化的教学模式。

笔者结合该课程的教学实践,通过摸索教学方法、收集教学反馈和观察教学效果，总结了一些经验并在以下篇幅里进行探讨。

1 教学材料的使用学生最初使用的教材是中国商务出版社出版的《国际商务英语报刊选读》[1]。

该书内容涵盖面广，所选课文来自世界知名的英语报刊，有利于学生了解英语新闻的特点并培养阅读新闻的兴趣。

但由于入选教材的新闻在时效性上滞后，课堂上较难就主题展开让学生进行自主思考与讨论。

第二年开始，学院要求以实时出版的二十一世纪英文报作为英语报刊阅读课的主要教学材料，参考其他主流英语报刊的相关内容来组织教学。

经过三年的教学实践，笔者发现相比传统教材，实时英语报刊的内容更丰富，题材更广泛，体裁更多样，有助于学生增加词汇量、扩大知识面、丰富语言知识。

而且学生通过广泛接触图文并茂、精心编排的英语报刊，能激发自主阅读的兴趣和培养自主思考的能力，从而促进其他英语课程的教学。

2 教学任务的安排英语报刊阅读课一般每周安排两个课时，一学期共计三十四个课时。

作为一门重训练、重实践的课程，教师在安排教学活动时，可以留出十个课时组织课堂内实训，每周给学生留出适量的作业，督促学生养成阅读英文报刊的习惯。

英语教学中的英文报刊阅读技巧与应用在当今全球化的时代，英语作为一门国际通用语言，其重要性不言而喻。

对于英语学习者来说，提高英语综合能力是至关重要的目标，而阅读能力则是其中的关键环节。

英文报刊作为一种丰富多样、与时俱进的英语学习资源，在英语教学中具有不可忽视的作用。

掌握有效的英文报刊阅读技巧，并将其合理应用于教学实践，能够极大地提升学生的英语学习效果。

一、英文报刊阅读在英语教学中的重要性1、提供真实的语言环境英文报刊所使用的语言是鲜活、真实的，反映了当下社会的各种话题和语境。

与传统教材相比，它更贴近实际生活，让学生接触到真实的语言表达方式、词汇和语法结构，有助于培养学生的语感和语言运用能力。

2、拓宽文化视野英文报刊涵盖了丰富的文化内容，包括不同国家的风俗习惯、价值观念、社会现象等。

通过阅读英文报刊，学生能够深入了解英语国家的文化背景，增强跨文化交际意识，减少文化误解，从而提高跨文化交流的能力。

3、激发学习兴趣报刊中的内容往往具有时效性和趣味性，涉及到娱乐、科技、体育、政治等多个领域，能够吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣和主动性。

学生可以根据自己的兴趣选择阅读内容，从而提高学习的积极性和参与度。

4、提升阅读技巧英文报刊的文章体裁多样，有新闻报道、评论、特写、广告等。

通过阅读不同类型的文章，学生可以锻炼不同的阅读技巧，如快速浏览获取主旨大意、仔细阅读理解细节、推理判断作者观点等，从而提高整体的阅读水平。

二、英文报刊阅读的技巧1、选择适合的报刊根据学生的英语水平和兴趣爱好，选择合适的英文报刊至关重要。

对于初学者，可以选择一些内容简单、语言基础的报刊，如《21 世纪英文报（初中版）》《英语周报（初中版）》等；对于中高级水平的学生，可以选择《中国日报（英文版）》《纽约时报（英文版）》等。

同时，也要考虑报刊的内容是否丰富多样，能否满足学生的学习需求。

2、预览标题和图片在阅读文章之前，先快速浏览标题和相关的图片。

英文报刊阅读在英语教学中的实践与启发高中英语教学的主要意义在于使学生获得了语言和文化基础知识及基本技能之后，进一步掌握听、说、读、写的语言综合运用能力，同时培养他们良好的学习习惯、指导他们有效的学习策略，树立他们对学习的自信心。

而学生语言能力的形成，又主要来源于听、说、读、写的训练。

但由于听、说、读、写的训练形式和内容都过于单一，使得不少学生在学习英语的过程中提不起精神来，也造成学生的英语水平普遍难以提高、对英语学习的自信心越来越缺乏的情况。

我想到了英文报刊阅读，或许这样的形式能激发起学生的学习兴趣，同时还能拓宽学生英语学习的渠道。

于是在自己所教的一个班级中，尝试性地进行了为期三个月的英文报刊阅读课，感觉收益颇多。

下面将其中一堂课的教学设计及上课情况，作一个展示。

在上课过程的安排上，我尽量突出体现语言从输入到输出的过渡，遵循循序渐进的原则，将这堂课分为三个阶段。

第一阶段：“Who’s in the spotlight?”本阶段是活动的引入阶段，主要是利用报刊第五版Spotlight（明星聚焦）板块的内容，通过由学生选择他们感兴趣的明星、由我复述相关新闻内容的形式，令学生在了解了他们所关心的明星的新闻消息的同时，也了解了新闻节目播出时的一些惯用语言，并且还训练了学生听新闻的能力。

在学生听的过程中，引导他们关注新闻报道的几大要素：What? Who? When? Where? How?在这一环节，学生选择了倾听有关姚明的新闻。

因此，我在开始复述之前，在黑板上写下了以下问句：What is the story about? Who is the story about? When did the story happen? Where did the story happen? How did it happen? 并提示学生在新闻中将会出现的相关词汇：injury knee, ruin, average, rebounds, career, consecutive等，接着，在复述之后，以提问的方式帮助学生捕捉新闻要点。