2014年质检真题.
- 格式:doc
- 大小:196.50 KB
- 文档页数:12
2013—2014学年(上)厦门市九年级质量检测语文试题(试卷满分:150分考试时间:120分钟)考生注意:1.全卷分四个部分,计18小题;2.答案一律写在答题卡上,否则不能得分。
第一部分语言积累与运用(满分:42分)一、语言积累(13分)1.请根据提示填写相应的古诗文。
(13分)(1)因思杜陵梦,。
(温庭筠《商山早行》)(1分)(2)苟全性命于乱世,。
(诸葛亮《出师表》)(1分)(3)无意苦争春,。
,只有香如故。
(陆游《卜算子.咏梅》)(2分)(4)田家少闲月,。
夜来南风起,。
(白居易《观刈麦》)(2分)(5)比起城市的喧嚣,乡村的生活何等的温馨、祥和:“簌簌衣巾落枣花,。
”(苏轼《浣溪沙》)(2分)(6)“酒”在古诗词中很常见。
范仲淹举起的是一杯思乡的酒,“,燕然未勒归无计。
”(《渔家傲.秋思》);辛弃疾痛饮的是一壶豪迈的酒,“,梦回吹角连营。
”(《破阵子.为陈同普赋壮词以寄之》);苏轼畅饮的是一盏壮行的酒,“,鬓微霜,又何妨?”(《江城子.密州出猎》)。
除此之外....,请写出两句含有“酒”字的相对完整的古诗词:“,。
”(5分)二、语言运用(29分)2.根据下列情境,把对话补充完整。
(4分)星期天,小明和同学到学校附近的十字路口当小交通执勤员。
红灯亮起时,一位大妈无视来往车辆想横穿马路,小明拦住她说:“”。
大妈不耐烦地说:“我急着去办事,红灯一等就是几十秒,我等得起吗?”这时,小红走过来对她说:“”。
大妈听了,终于耐心地站着等待绿灯。
3.根据提示,完成以下(1)—(2)小题。
(5分)于是忆起:夏日A骤.zÒu...雨初歇...,无论马路上有多少灰尘和落叶,积水依然B澄.d.è.ng..清.,映出明镜的天空、冉冉的云和摇动的树枝。
覆着绿苔的清泉、在怪石间C迂.y.ū回跳跃....的小溪、卵石铺底的河流都能使人喜悦。
人在经过水的沐浴之后,重新变得D柔韧..nèn、挺拔、新鲜。
(1)语段中ABCD四处加点的词语,注音与书写.....都正确的一项是()(2分)(2)夏日还勾起你怎样的回忆?请你填写出一个印象深刻的夏日情景。
(50字以上)(3分)答:4.名著阅读(7分)三人来到潘家酒楼上,捡个齐楚阁几里坐下。
提辖坐了主位,李忠对席,史进下首坐了。
酒保唱了喏,认得是鲁提辖,便道:“提辖官人,打多少酒?”鲁达道:“先打四角酒来。
”一面铺下菜蔬果品接酒,又问道:“官人,吃甚下饭?”鲁达道:“问甚么!”但有,只顾卖来,一发算钱还你!这厮,只顾来聒噪!”酒保下去,随即烫酒上来,但是下口肉食,只顾将来摆一桌子。
三个酒至数杯,正说些闲话,较量些枪法,说得入港,只听得隔壁阁子里有人哽哽咽咽啼哭。
鲁达焦躁,便把碟儿盏儿都丢在楼板上......(1)文段选自所著的《》一书。
(2分)(2)文中提到“隔壁阁子里有人哽哽咽咽啼哭”。
请根据原著中的情节,简要说说隔壁人啼哭的原因。
(2分)答:(3)金圣叹点评:“写鲁达为人处,一片热血直喷出来,令人读之,深愧虚生世上,不曾为人出力。
”请结合《鲁提辖拳打镇关西》中鲁达的言行,谈谈你对鲁达的看法。
(3分)答:5.综合性学习(13分)2013年央视举办的《中国汉字听写大会》引发了公众对汉语现状的深思。
厦门某中学开展了“走进汉字”系列活动,请你参与并完成以下任务。
【识汉字之“行”】“汉字听写大会”现在开始,请听一段文字。
中华汉字,生动形象,传播文明,盖世无双。
连缀成句,顿挫抑扬,书法字体,各具特长。
篆书隶书,gû se gu xiang,行书流畅,正楷端庄。
狂草奔放,凤舞龙翔。
(1)请根据拼音写汉字,用正楷字将它工整地书写在“田”字格里(3分)【评汉字之“用”】场外成人听写体验团常用字听写情况统计表(2)以上表格是对“听写大会”场外作答情况的不完全统计。
请简要概括你阅读之后的发现,并分析造成这种情况的原因。
(4分)答:【赏汉字之“美”】(3)汉字艺术是“纸上的舞蹈,无声的音乐,心灵的图画”。
以上各图都是富有创意的图形化文字,涉及四字成语、童话故事、动物拟形、名著人物等。
请观察各图,完成以下题目。
(6分)①根据以上各图写出相对应的汉字。
(任选两个作答即可)(2分)答:②请从以上各图中任选衣服谈谈设计者构图的创意,并说说汉字图形化在生活中有哪些用途。
(请举出两例即可)(4分)答:第三部分阅读(满分:48分)三、阅读甲、乙两则文言文,完成6—10题(16分)[甲]秦王怫然怒,谓唐雎曰:“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰:“臣未尝闻也。
”秦王曰:“天子之怒,伏尸百万,流血千里。
”唐雎曰:“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳。
”唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。
夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。
此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲..降于天,与臣而将四矣。
若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。
”挺剑而起。
秦王色挠.,长跪而谢之曰:“先生坐!何至于此!寡人谕矣:夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。
”(节选自《战国策》)[乙露沾其衣,如是者三旦③。
吴王曰:“子来,何苦沾衣如此?”对曰:“园中有树,其上有蝉。
蝉高居悲鸣,饮露,不知螳螂在其后也;螳螂委身曲附④,欲取蝉,而不知黄雀在其旁也;黄雀延颈,欲啄螳螂,而不知弹丸在其下也。
此三者皆务⑤欲得其前利,而不顾其后之有患也。
”吴王曰:“善哉!”乃.罢其兵。
(选自《说苑》) 注释:①舍人:指封建官僚贵族家里养的帮闲或帮忙的人。
②少孺子:年轻人。
③三旦:三天。
④委身曲附:变着身子紧贴着树枝。
⑤务:一心,一定。
6.请从两篇短文中各找出(或归纳)一个成语。
(2分)答:7.解释下列句中加点的词。
(4分)(1)休祲..降于天(2)秦王色挠.8.找出与乙文“游于.后园”中加点字“于”的意义和用法相同的一项是()(2分)A.未尝不叹息痛恨于恒灵B.苍鹰击于殿上C.每假借于藏书之家D.曹操比于袁绍9.将文中划线句子翻译成现代汉语。
(4分)(1)徒以有先生也。
(2)敢有谏者,死!10.通读甲乙两文,从说话的技巧和结果上比较唐雎和少孺子的异同点(4分)答:四、阅读下文,完成11—13题(12分)低调冯骥才①在媒体和网络较为盛行的时代,一个人只有高调才会被人看见、被人知道、被人关注。
因此,有人认为高调是一种成功。
因为高调不仅风光,还可以名利双收,但它只是这个时代的一种活法。
②当然,每个人都有权选择自己的活法,选择什么都无可厚非。
于是,另一些人就去选择另一种活法———低调。
③这种人不喜欢一举一动都被人关注,不喜欢一言一语也被人议论,不喜欢人前显贵,更不喜欢被追逐。
他们明白,在商品和消费的社会里,高调存在的代价是被商品化和被消费。
这样,心甘情愿低调的人就不为人所知,但他们反而能踏踏实实做自己喜欢的事,充分地享受和咀嚼日子,活得平心静气,安稳踏实。
你问他怎么这么低调,他会一笑而已;就像自己爱一个人,需要对别人说明吗?④所以说:低调为了生活在自己的世界里,高调为了生活在别人的世界里。
⑤文化也是一样。
也有高调的文化和低调的文化。
⑥首先,商业文化就必须是高调的,只有高调才会热卖热销,低调谁知道?谁去买?然而,热销的东西不可能总热销,它迟早会被更新鲜更时髦的东西取代。
所以,时尚是商业文化的宠儿。
在市场上最成功的是时尚商品。
人说,时尚是造势造出来的,里边大量的泡沫,但商品文化不怕泡沫,因为它只求当时的商业效应,不求持久的魅力。
⑦故而,另一种追求持久生命魅力的纯文化很难在当今时代大红大紫,可是它也不会为大红大紫而放弃一己的追求。
它甘于寂寞,因为它确信这种文化的价值与意义。
⑧在市场称霸的社会中,恐怕我的一些同行是最沉得住气的一群人。
他们平日不知躲在什么地方,很少伸头探脑,有时一两年不见,看似在人间蒸发了,却忽然把一本十几万或几十万字厚重的书拿了出来;他们笔尖触动的生活与人性之深,文字创造力之强,令人吃惊。
待到人们去品读去议论,他们又不声不响扎到什么地方去了。
惟其这样,才能写出真正洞悉社会人生的作品来。
⑨低调的人生活在社会深深的皱折里,也生活在自己的心灵与性情里。
所以,看得见黑暗中的光线和阳光中的阴影,以及大地深处的疼点。
也许他们天生不是做明星的材料但,但他们像思想者一样:把自己放在低调里,是为了让思想真正成为一种时代的高调。
⑩享受一下低调吧,享受低调的宁静、踏实、深邃与隽永。
低调不是被边缘被遗忘,更不是无能。
相反,只有自信的人才能做到低调,并安于低调。
(有删改)11.低调的活法,在文中有哪些具体表现。
(写出两点即可)(4分)答:12.文章将“高调的文化”和“低调的文化”进行比较,有什么作用?(3分)答:13.文章写了两种生活态度,你更赞赏哪一种?请说说你的理由(5分)答:五、阅读《最没有价值的一门课》一文,完成14—17题(20分)最没有价值的一门课(美)弗雷德·波尔①年轻的时候,人更聪明。
大学毕业前,我因为少了一门学分,只好选修了我觉得最没有价值的,只是出去玩玩的课——鸟类研究。
②结果证明,这门课不是走进丛林即可。
“这里是你的阅读书目、测验目录和野外实习的目录。
”胖乎乎的迈尔斯教授说。
我端详那张纸,不禁大吃一惊。
每周考试一次,有十多本书要读,野外实习要去一百公里内的每个湖泊、湿地、沼泽。
更要命的是:所有公共汽车在早晨5点发车。
“午夜就要起床啊!”我满腹怨气地对同学说,“咱们需要准备矿灯了。
”③我发现这门课简直无法容忍。
我怀疑,有谁会关心鸡鹰和条纹鹰相互之间是否一模一样,只有迈尔斯教授极为关心。
他想尽一切办法,把他对大自然的热爱灌输给学生们。
为了说明野鸭如何拍打翅膀,他如同风暴中的风车般舞动着短而粗壮的手臂。
还有一天,他设法说明翠鸟潜水捕鱼的方式,双手合在脸前,跑着穿过教室,不顾一切地奔向垃圾桶——然后做一个不可思议的飞跃动作。
④迈尔斯教授并不只是模仿鸟类,他还用诗意的眼光去看它们。
“它们的鸣叫是激发灵感的序曲,是美妙的十四行诗。
”他声称,“而且,你只要观察它们一个季节,只要研究它们一个学期,它们就会偷走你的心,给你一生的享受。
”⑤当我们穿越森林时,他利用渊博的知识,不断地测试我们。
经过一段时间的“折磨”,我通过了这门课,顺利毕业。
从迈尔斯教授的课中,我获得的唯一好处,似乎是收集了有关他古怪行为的故事。
还有我玩笑地称之为“我上过的最没有价值的一门课”。
我讲述这段经历,总会把朋友和同事们逗笑。
⑥往后的日子,便是结婚生孩子。
我们一家人共同学会了识别植物、化石、星星,当然不会少了鸟类。
迈尔斯教授的课过去好几年了,却如同水和面包般不可或缺。
⑦我们全家去野外旅游,我能辨认出灌木鸦与暗冠蓝鸦之间的区别——皆源于与迈尔斯教授对野鸟的观察。