语文二轮复习专题突破—— 高效精炼(四)文言文阅读.doc

专项突破二文言文阅读(语知语用即时练＋文言文阅读)高效精练(四)一、语知语用即时练1. 阅读下面语段，回答问题。

中国美术馆和台湾长流美术馆共同举办的“江山万里——张大千艺术展”今日与观众见》前站满了凝神观看的人。

这面。

走进中国美术馆五层展厅，迎面的青绿山水画《谷口人家．．青绿泼彩渲染的画面，令人叹为观止。

在展厅右侧，一副《江山万里图》静静地面对着来来往往的人流。

“_________”开阔的画面及其意境，向人们展示着笔墨点染间的艺术动力，也模仿在诉说着画家眷恋故土的情怀。

(1) 下列选项中的“人家”与语段中加点词“人家”意义相同的一项是()A. 人家在何许？云外一声鸡B. 小女子已许配了人家C. 你走了，教人家怎么办呢D. 诗书门第，勤俭人家(2) 下列选项填入语段中空缺处，最恰当的一项是()A. 我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月B. 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流C. 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海D. 飞流直下三千尺，疑是银河落九天【答案】(1) A[《谷口人家》中的“人家”是“住户”的意思。

A 项译为“人家”。

B项译为“未来的丈夫家”。

C项译为“他人”或指“我”(有亲热或俏皮的意味)。

D项译为“家庭”](2) B(语段中画横线处的诗句要上连“开阔的画面及其意境”，下接“画家眷恋故土的情怀”，只有B项同时满足这两个条件)2. 下列书信用语，叙述正确的一项是()A. “世兄”可以用来称呼晚辈。

B. 给师长写信，信首提称语要用“砚右”。

C. 书信结尾的问候语，“敬请金安”多用于商界。

D. 给师长写信，为了表示敬意，结尾署名时要称“愚生”。

【答案】A【解析】B项给师长书信的提称语可用“函丈”“坛席”“讲座”“尊前”“尊鉴”；“砚右”则是用于同学时的提称语。

C项“敬请金安”用于父母或祖父母；对商界则用“敬请筹安”。

D项给师长写信，结尾署名时要称“学生”或“受业”。

“愚”字在应用文中，多是长辈对晚辈的自谦辞，非指愚钝，如父子合称愚父子、夫妻合称愚夫妇、兄弟合称愚兄弟等。

3. 下列各句中，没有语病的一句是()A. 对小学生、初中生来说，还处于打基础、长身体的黄金时期，家长急功近利地让孩子钻进奥赛学科里，这对孩子的发展是有害的。

B. 我国要在未来3～5年内建设一批具有国际竞争力的大企业集团，就必须探索建立组织配置与市场化配置相结合的人才选用新机制，加大市场化选聘力度。

C. 近几年，非法职业中介活动越来越多，每逢节后民工大量进城，就是非法中介机构编造虚假信息，骗取民工钱财之时。

D. 崛起的中国让日本外务省终于认识到，处理好中日关系，对日本是机会；处理不好，否则让日本遭受挫折。

【答案】B【解析】A项，由于介词滥用造成主语残缺，删去“对”“来说”。

C项，主语残缺，应为“节后民工大量进城之日”，删去“每逢”。

D项，成分赘余，“处理不好”与“否则”双重否定失误，删去“处理不好”。

4. 给下面一段文字的结尾选择一个恰当的句子()其实，寂寞给人的不仅是真实，而且也是一种锤炼，一种感情与思想的升华。

有时，寂寞具有决定性的作用。

在一定意义上，可以说，取得非凡成就的人，________。

A. 往往都是最有才能的人，又都是最耐得住寂寞的人B. 往往倒不是最有才能的人，而是最耐得住寂寞的人C. 往往是固然最有才能，但首先是最能耐得住寂寞的人D. 往往是那些首先具有才能，其次还耐得住寂寞的人【答案】C【解析】本语段的题旨是取得成就要耐得住寂寞。

A句把“才能”与“耐得住寂寞”并列，未能突出本语段强调的重点。

B句内容不够合理，为了突出“耐得寂寞”而否认了“才能”的作用。

D句中把“耐得寂寞”放在第二位，未能突出本语段的中心。

5. 仿照下面的示例，写一个与之修辞手法相同、句式基本一致的句子。

(示例)把弯路走直的人是聪明的，他找到了捷径；把直路走弯的人是豁达的，他多看了几道风景。

【答案】(示例1)把厚书读薄的人是智慧的，他找到了方法；把薄书读厚的人是明达的，他多出了几分创建。

(示例2)把高山当成平地的人是勇毅的，他提升了境界；把平地当成高山的人是睿智的，他多拥有了几分练达。

二、文言文阅读(一) 阅读下面的文言文，完成6～9题。

沈麟士，字云祯，吴兴武康人也。

祖膺期，晋太中大夫。

父虔之，宋乐安令。

麟士幼而俊敏，年七岁，听叔父岳言玄。

宾散，言无所遗失。

岳抚其肩曰：“若斯文不绝，其在尔乎。

”及长，博通经史，有高尚之心。

亲亡，居丧尽礼。

服阕，忌日辄流泪弥旬。

居贫织帘诵书，口手不息，乡里号为“织帘先生”。

尝为人作竹误伤手，便流泪而还。

同作者谓曰：“此不足损，何至涕零。

”答曰：“此本不痛，但遗体毁伤，感而悲耳。

”尝行路，邻人认其所著屐，麟士曰：“是卿屐邪？”即跣而反。

邻人得屐，送前者还之，麟士曰：“非卿屐邪？”笑而受之。

宋元嘉末，文帝令仆射何尚之抄撰五经，访举学士，县以麟士应选。

不得已至都，尚之深相接，尝谓子偃曰：“山薮故多奇士，沈麟士，黄叔度*之流也，岂可澄清淆浊邪？汝师之。

”麟士尝苦无书，因游．都下，历观四部毕，乃叹曰：“古人亦何人哉！”少时称疾归乡，不与人物通。

养孤兄子，义著乡曲。

或劝之仕，答曰：“吾诚未能景行坐忘，何为不希企日损？”乃作《玄散赋》以绝世。

太守孔山士辟，不应。

宗人徐州刺史昙庆、侍中怀文、左率勃来候．之，麟士未尝答也。

隐居余干吴差山，讲经教授，从学士数十百人，各营屋宇，依止．其侧，时为之语曰：“吴差山中有贤士，开门教授居成市。

”麟士重陆机《连珠》，每为诸生讲之。

征北张永为吴兴，请麟士入郡。

麟士闻郡后堂有好山水，欲一观之，乃往停数月。

永欲请为功曹，麟士曰：“必欲饰浑沌以蛾眉，冠越客于文冕，走虽不敏，请附高节，有蹈．东海死耳。

不忍受此黔劓。

”永乃止。

升明末，太守王奂，永明中，中书郎沈约并表荐之，征皆不就。

麟士无所营求，以笃学为务，恒凭素几鼓素琴，不为新声。

负薪汲水，并日而食。

守操终老，读书不倦。

遭火烧书数千卷，年过八十，耳目犹聪明，以反故抄写，火下细书，复成二三千卷，满数十箧。

时人以为养身静默所致。

梁天监元年，与何点同征，又不就。

二年，卒于家，年八十五。

(节选自《南史·列传》，略有改动)【注】* 黄叔度，名宪，东汉著名贤士。

《汉书·黄宪传》：“叔度汪汪若千顷波，澄之不清，淆之不浊，不可量也。

”6. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()A.因游．都下游：游学B. 左率勃来候．之候：等候C. 依止．其侧止：居住D. 有蹈．东海死耳蹈：踏入【答案】B【解析】候：看望，问候。

7. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是()A. 若斯文不绝，其．在尔乎其．孰能讥之乎B. 即跣而．反弃甲曳兵而．走C. 言无所．遗失如姬父为人所．杀D. 乃作《玄散赋》以．绝世意北亦尚可以．口舌动也【答案】B【解析】A项语气副词，大概/语气副词，难道。

B项均为连词，表方式或状态。

C项结构助词，构成“所”字结构/与“为”一起表被动。

D项目的连词，来/介词，用。

8. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。

(1) 此本不痛，但遗体毁伤，感而悲耳。

(2) 少时称疾归乡，不与人物通。

(3) 麟士无所营求，以笃学为务，恒凭素几鼓素琴，不为新声。

【答案】(1) 这伤本来不痛，只是父母留给自己的身体受到伤害，一时感慨因而悲伤罢了。

(2) 不久，(沈麟士)称病还乡，不与别人交往。

(3) 沈麟士没有什么名利追求，把专心治学作为最重要的事，经常在几案旁弹奏素琴，不弹奏今乐。

9. 简要概括沈麟士不愿为官的原因【答案】喜好读书(专心致学)，坚守节操(不慕名利，追求古人的义节，减弱为官欲望)。

【参考译文】沈麟士，字云祯，吴兴武康人。

祖父沈膺期，是晋太中年间的大夫。

父亲沈虔之，是宋乐安县令。

沈麟士年幼时便聪慧出众，七岁那年，听到叔父沈岳谈论道家学说。

客人散去后，沈麟士能毫无遗漏地复述一遍。

沈岳抚摸着他的肩膀说：“如果我们家能够诗书相继的话，大概希望就寄托在你身上了。

”等到长大，他广泛通晓经书历史，具有高尚的志趣。

父母去世，服丧期间竭尽礼节。

丧期结束，每到父母忌日总是十几天流泪不止。

平日甘于清贫，一边编制竹帘，一边诵读诗书，口诵、手织不停息，乡里称他为“织帘先生”。

曾经给人制作竹帘不小心伤了手，便流着眼泪回家。

一起做工的人说：“这点伤不会有什么伤害，何至于落泪？”他回答说：“这伤本来不痛，只是父母留给自己的身体受到伤害，一时感慨因而悲伤罢了。

”曾经在路上行走时，邻居认为沈麟士穿了自己的鞋，沈麟士问：“这是你的鞋吗？”就赤着脚走回家。

后来邻居找到了自己的鞋，便将之前那双鞋送还他，沈麟士说：“这不是你的鞋吗？”笑着收下了。

宋元嘉末年，文帝命令仆射何尚之抄写五经，何尚之便寻求举荐学士，县里便让沈麟士来应选。

不得已来到都城，何尚之密切地和他交往，曾经对自己的儿子何偃说：“山野中本来就多有奇士，沈麟士是像黄叔度一样的人，度量弘阔。

你应当拜他为师。

”沈麟士曾经苦于没有书读，趁着游学都下，遍览四部书籍，于是感慨道：“古人又是怎样的人啊！”不久，(沈麟士)称病还乡，不与别人交往。

抚养兄长遗孤，义名在乡里著称。

有人劝他去做官，他回答说：“我确实没能达到节操高尚、物我两忘的精神境界，为什么不一天天地减少欲望呢？”于是写下《玄散赋》来和世俗断绝交往。

太守孔山士征召他，没有应召。

同宗人徐州刺史昙庆、侍中怀文、左率勃来看望他，沈麟士未曾回拜。

隐居在余干吴差山，讲经授学，跟他学习的学生数十百人，各自营建房屋，住在他旁边，当时的人编成谚语说：“吴差山中有贤士，开门教授居成市。

”沈麟士看重陆机的《连珠》，每每都给学生讲解。

征北的张永做吴兴太守，请沈麟士到郡中。

沈麟士听说郡后堂有秀丽的山水，就想观赏一下，于是前往那里停留了几个月。

张永想请他担任功曹，沈麟士说：“如果您一定让我为官，那么我虽不聪明，也请让我追求高尚的义节，宁愿跳东海而死，也不忍受到这样的责罚。

”张永这才不再邀请。

升明末年，太守王奂，永明年间，中书郎沈约都上奏表举荐他，被征召时他都没有去就任。

沈麟士没有什么名利追求，把专心治学作为最重要的事，经常在几案旁弹奏素琴，不弹奏今乐。

背柴汲水，几天吃一次饭，生活穷困。

一直到老坚守节操，读书不倦。

遭火烧书数千卷，年过八十，依然耳聪目明，用旧纸反面抄写，在灯下用小字书写，又写成二三千卷，盛满几十个箱子。

当时的人认为这是他涵养本性、清静无为才做到的。

梁天监元年，与何点同时被征召，又没有就任。

二年，死在家中，享年八十五岁。

(二) 阅读下面的文言文，完成10～13题。

裴炎，字子隆，绛州闻喜人。

宽厚，寡言笑，有奇节。

高宗幸东都，留皇太子京师，以炎调护。

帝不豫，太子监国，诏炎与刘齐贤、郭正一于东宫平章政事，及大渐，受遗辅太子，是为中宗。

中宗欲以后父韦玄贞为侍中及授乳媪子五品官，炎固执不从，帝怒曰：“我意让国与玄贞，岂不可？何惜侍中邪？”炎惧，因与武后谋废帝，后命炎、刘祎之勒兵入宫，宣太后令，扶帝下殿，帝曰：“我何罪？”后曰：“以天下与玄贞，安得无罪？”乃废帝为卢陵王，更立豫王为皇帝。