教师幼小衔接培训计划

教师培训计划

幼小衔接目前来说是幼儿的学涯生活转变过度的一个断层面，教师只有学前教育（幼儿教师）及小学教师，还没有教师能够做好幼小充分整合的教学。

招聘学前教育毕业应届生、师范院校毕业应届生、有工作经验的教师；

上岗前培训内容：

一、团队合作意识——

1、自我介绍

2、游戏分组：大风吹、身体碰撞等

3、选出队长

4、队员编辑队名、口号

5、团队游戏：猫抓老鼠、传话、火山爆发、带瞎子翻越障碍等

6、团队游戏比赛，得分制，输队惩罚

7、队员之间探讨输、赢后的心态及感想

8、队与队之间探讨自己的优势及不足之处

9、队与队互评

二、教师的仪态、言谈举止——；

1、站姿：脚自然位、双腿并拢、膝盖直立、腰背立直、双手在小腹前交叉相握

2、坐姿：双腿并拢、双手在大腿中部上方交叉相握、腰背立直

3、面容：微笑

4、言语：普通话

5、面对宣传时家长的提问模拟训练

6、与班级家长沟通交流模拟训练

三、教学理念——；

融合幼小，打造孩子们20年后的未来

培养具有核心思维素养与实践创新能力的智慧人

四、听小学部课程教学——；

1、分学科，分组听课

2、课后讨论：什么部分可与幼教融合

3、交课后感想

五、听幼儿园模式的课程教学——；

1、分学科，分组听课

2、课后讨论：什么部分可与小学融合

3、交课后感想

六、做课程教案——；

1、分组做语文、数学、英语、逻辑思维课程教案 2、分组讨论

3、教学目标

4、教学重难点

5、详细教案

6、选出四种课程优秀教案分享

7、互评

七、说课——

说课就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论根据。全面阐述和完善教学设计的过程，说清：教什么、怎么教、为什么教。教师在说的过程中不仅要将教学方案说出来，更要将隐含于教学方案后面的设计思想、教育理念、具体依据说出来。由显说隐、由隐论显。

说课的基本框架 （一）、说教材 （二）、说学情 （三）、说目标 （四）、说准备（五）、说教法、学法 （六）、说流程 （七）、亮点或特色

2016年上学期大XXX班幼小衔接工作计划

班主任：XXX

幼儿园大班升入小学是一个过渡的关键时期，具有承上启下的作用，如何让孩子顺利过渡小学的生活呢？这当然需要我们老师、家长两方的合力，作为班主任，我做了以下计划。

一、工作目标

1.从心理准备入手，培养孩子入学前良好的心理品质。（情感、兴趣、注意力、意志、责任感、自信心等）

2.以培养孩子良好的学习、生活习惯为重点，帮助孩子适应幼小过渡中的断层问题。

3.幼儿园向小学靠拢，为上小学做好社会适应、学习适应准备。

4.家园同步，增强教师与家长的交流沟通，共同为幼儿入小学做好准备。

二、具体措施

1.家长工作：

（1）针对幼小衔接工作及本班的实际，召开专题家长会，以取得家长的配合。

（2）要求家长和教师共同配合,让孩子无论是在幼儿园或是在家里都要保持良好的学习习惯、生活习惯,为入小学打好基础。

（3）开辟专门的“幼小衔接工作家教园地”，加强与家长的信息交流。

（4）为家长推荐相关文章如：《大班幼儿园家长怎样对孩子进行入学前准备教育》、《“幼小衔接”的问答》、《孩子要当小学生，准备充分跃龙门》、《正确指导孩子阅读》。

（5）开展家长开放日活动，让其了解幼儿园的幼小衔接教育，了解孩子在园的表现。

(6)要求家长在家庭中做好幼儿入学前的生活、心理、学习物质的准备，给幼儿购买的学习用品力求简洁实用，小巧安全。

2.教育教学：

身体方面：

(1)通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质,使他们能够身心健康地迈入小学。

(2)为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活,我们将采取适当延长幼儿学习时间、减少游戏时间等。

(3)在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势,同时,让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。

(4)注重安全方面教育,让幼儿懂得并遵守交通规则,学会看红、绿灯,走人行道;有困难找警察,记住各种急救电话;知道不能玩水、玩火,玩电。

中班幼小衔接工作计划【八篇】

一、端正指导思想，增加连接意识。

学前教育与小学教育是相互区分又是相互连接的幼儿教育阶段，既要充分熟悉它们的阶段性，又要充分熟悉它们的连续性;幼儿园的教育，要为幼儿入学做好必要的预备，减缓幼小之间的坡度，实现教育之间的连接。绝不能学前教育“小学化”;增加连接意识的根本要求是明确入学预备的内容，这不是详细学问的多少，而是幼儿的社会性适应力量和学习适应力量的进展水平，这既是入学预备的内容又是幼小连接的焦点。

二、开展教育活动，加强日常生活治理，促进幼小连接。

1、加强幼儿生活力量的培育。

(1)培育幼儿遵守作息制度，早睡早起，有规律的生活，按时来园，不迟到。

(2)培育幼儿会独立地穿脱衣服、鞋袜，养成良好的进餐、午睡等生活习惯。

(3)会做值日生工作，适当增加一些简洁的劳动，如：扫地、擦椅子等等。

2、培育幼儿的任务意识、规章意识和独立意识。

(1)鼓舞幼儿自己的事情自己做。

(2)培育幼儿做事有规划，有条不紊，按时完成不拖拉。

(3)通过各种嬉戏加强幼儿遵守纪律、规章，并熬炼其意志、品质。

3、重视幼儿情商的进展。

(1)在活动中发觉幼儿的兴趣爱好，帮忙幼儿分析成败的缘由，增加其获得胜利的信念。

(2)建立新型师生关系，适当转变太多儿童化的教师态度，在师生关系中，确定性和混合性(在确定优点的根底上提出教育要求或批判)接触应成为主体。

(3)鼓舞幼儿多与同学、教师交往，鼓舞其合作性行为。

4、讲究教育的相互渗透，提高幼儿的学习适当性。

(1)以儿童为本，遵循其身心进展规律开展活动，不“拔苗助长”。

(2)激发幼儿的学习兴趣，培育幼儿良好的学习态度。

幼小衔接教师培训计划精编版

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教师培训计划

幼小衔接目前来说是幼儿的学涯生活转变过度的一个断层面，教师只有学前教育（幼儿教师）及小学教师，还没有教师能够做好幼小充分整合的教学。

招聘学前教育毕业应届生、师范院校毕业应届生、有工作经验的教师；

上岗前培训内容：

一、团队合作意识——

1、自我介绍

2、游戏分组：大风吹、身体碰撞等

3、选出队长

4、队员编辑队名、口号

5、团队游戏：猫抓老鼠、传话、火山爆发、带瞎子翻越障碍等

6、团队游戏比赛，得分制，输队惩罚

7、队员之间探讨输、赢后的心态及感想

8、队与队之间探讨自己的优势及不足之处

9、队与队互评

二、教师的仪态、言谈举止——；

1、站姿：脚自然位、双腿并拢、膝盖直立、腰背立直、双手在小腹前交叉相握

2、坐姿：双腿并拢、双手在大腿中部上方交叉相握、腰背立直

3、面容：微笑

4、言语：普通话

5、面对宣传时家长的提问模拟训练

6、与班级家长沟通交流模拟训练

三、教学理念——；

融合幼小，打造孩子们20年后的未来

培养具有核心思维素养与实践创新能力的智慧人

四、听小学部课程教学——；

1、分学科，分组听课

2、课后讨论：什么部分可与幼教融合

3、交课后感想

五、听幼儿园模式的课程教学——；

1、分学科，分组听课

2、课后讨论：什么部分可与小学融合

3、交课后感想

六、做课程教案——；

1、分组做语文、数学、英语、逻辑思维课程教案

2、分组讨论

3、教学目标

4、教学重难点

5、详细教案

6、选出四种课程优秀教案分享

7、互评

七、说课——

说课就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论根据。全面阐述和完善教学设计的过程，说清：教什么、怎么教、为什么教。教师在说的过程中不仅要将教学方案说出来，更要将隐含于教学方案后面的设计思想、教育理念、具体依据说出来。由显说隐、由隐论显。