《利用图表呈现分析结果》教学设计

第7单元 折线统计图

在学习本单元之前，学生已经把握了收集、整理、描述、分析数据的基本方法，会用统计表（单式和复式）和条形统计图（单式和复式）来表示统计结果，并能依据统计表、条形统计图解决简洁的实际问题。在此基础上，本单元认识一种新的统计图——折线统计图（单式和复式），帮忙学生了解单式折线统计图和复式折线统计图的特点和思想，依据折线的变化特点对数据进行简洁的分析、推断和预报，更好地了解统计在现实生活中的意义和作用。

教科书把单式折线统计图和复式折线统计图安排在同一个单元里教学。教科书P104例1是认识单式折线统计图，以中国青少年机器人大赛为题材，先用统计表和条形统计图表述历届参赛队伍支数的情况，再在此基础上引出折线统计图。这一方面激活了学生认知结构中已有的统计学问，另一方面也有助于学生感受这两种统计图的联系，了解折线统计图的特点，从更广的角度把握分析数据的方法，培育数据分析观念。教科书P106例2以上海老龄化社会为题材，具有时代性，也有助于学生感受折线统计图对分析社会问题的作用。教科书先用单式折线统计图分别呈现了2001-2010年上海出生人口数和死亡人口数，让学生感受到单式折线统计图不便于分析多组数据，从而产生探究问题的需要。然后引导学生自主探究复式折线统计图表示数据的方法，认识复式折线统计图。此外，教科书还特别注重依据统计图表进行数据分析，培育学生的数据分析观念和能力。

在前面有关统计的学习中，学生已经多次从不同层面经历了数据的收集、整理、描述和分析的过程，对统计的过程和方法有了确定的阅历。本单元的学习对于他们来说，应当不难。教学过程中，要么让学生看图分析，提出问题、解决问题；要么让学生在已经确定了纵轴、横轴并画好网格的图中描点、连线，用折线表示相关的数据，不宜让相对繁琐的制图操作干扰学习的重点。这样，既突出了绘制折线统计图的关键环节，又能让学生更加关注统计活动的全过程，从而更加全面地理解和把握统计方法，积累统计活动阅历。

名师精编 优秀教案

用Excel绘制统计图

一、教学内容分析

本节内容是长春版信息技术教材七年级下学期第二单元第六节Excel图表制作的部分。从本单元来看，统计图表是人们进行信息交流的一种形式，同文本信息表达相比，统计图对信息表达更加的清楚直观。因此，建立统计图是中学生必须要掌握的一种技能。本节课主要是让学生掌握利用图表向导制作统计图的基本方法；知道几种常用图表的特点；学会利用图表进行简单数据分析；培养学生分析问题的能力。

二、学习对象分析

本节内容的教授对象为七年级的学生，在此之前，学生在数学课中已经学习了手绘统计图表的方法，同时，学生掌握了Excel的基本操作，这节课是在此基础上进一步学习掌握运用“图表向导”制作统计图，并理解利用图表进行问题分析的作用和意义。

三、教学目标知识与技能

1．能够运用“图表向导”制作统计图；

2．能够根据实际需要在柱形图、饼图、折线图中选择合适的图表类型；

3．能够根据图表进行简单的数据分析。

过程与方法

1．通过学习利用图表向导，能熟练的创建柱形图、饼图、折线图，并能对图表进行恰当的编辑。

2．通过比较不同图表类型的用途及特点、体验使用图表表达数据的过程、理解用图表显示分析结果的优势，培养学生能够运用统计图表进行表示、分析及表达数据的能力。

情感态度与价值观

1．通过“上海世博会”的相关数据为学习素材培养学生的民族自豪感；

2．通过统计图的学习，体会用电子表格工具绘制的优越性，加深为科技进步努力学习的意识；

3．设计循序渐进的问题，让学生通过尝试去解决，使学生逐渐增加成就感与自信心，从而增强学生自主探究学习的勇气和意识。

四、重难点分析

教学重点：

1．利用Excel图表向导建立统计图；

2．能根据统计表的特点及问题的重点来选择合适的图表类型。

教学难点：

1．图表源数据的选择

2．图表类型的选择；

3．根据图表进行简单的数据分析，合理表述自己的观点。

利用Excel图表分析中小学学生上网情况数据

-----表格数据的图形化

案例名称 利用Excel图表分析中小学学生上网情况数据

适应范围（标明年级和模块） 高一年级 必修

课时 1课时

一、教学目标：

1、 掌握简单图表的制作方法。

2、 学会利用“图表向导”建立图表；

3、 帮助学生建立数据之间的图形关系，发现事物的性质及变化规律，培养学生处理信息的能力，养成良好的思维习惯和行为方式。

二、 教学重点与难点:

重点：

1、图表的制作方法及步骤

难点：

1、创建图表所需数据区域的正确选取

2、根据图表对数据进行分析

3、图表的拓展、延伸

三、教学方法：

1． 讲授法（多媒体演示）

2． 学生自主探索

四、教学媒体

硬件资源:微机室 软件资源:excel、课件:PowerPoint，还需要一个excel文件，包含五个工作表，每个工作表是本节课的一个教学任务(其中有一个是课堂选做题)。采用电子教室，将文件传到每台电脑，并打开。

教学内容、步骤 学生活动 设计意图

创设情境，巧妙导入

调用多媒体课件呈现：“课题：利用Excel图表分析中小学学生上网情况数据.”

同学们课余上网吗？（随学生自由回答，以营造师生平等的气氛）

随即呈现多媒体课件下一页，同时提问：那么中小学学生上网，是利？还是弊呢？（继续给学生自由回答利或弊的空间，进一步调节课堂气氛）

不过，我们应该知道：只有通过调查分析，才能有更完整、更确切的结论！

多媒体课件边呈现边讲解(可简明扼要的说一下)：为此，某学校以此为课题的研究性学习小组，2006年上半年在本县范围内开展了“当前中小学学生上网状况”的调研活动，通过网吧调查、网上问卷调查、电话调查，随机调查了100名正在上网的中小学学生，掌握了上网学生分布、上网的内容、上网对学生的影响等几方面的数据。并做了调查报告的初稿。

继续展示课件，显示由第一个表格产生的柱状图，由第二个表格产生的饼图，由第三个表格产生的折线图。让学生比较左右两侧，哪个能更直观、更美观地反映问题？师：很显然，同学们看到调查报告初稿中抽象的数据表格还不能形象、直观地显示数据之间的差异，而利用Excel的统计图表恰恰能够形象、直观地显示数据之间的差异，快速,简洁地说明问题。)

1 《利用图表呈现分析结果》教学设计

孔德学区 马丽媛

【学科核心素养】

1、 引导学生学会从各种需求中寻找技术解决的最佳策略。（信息意识）

2、 从不同角度审视和挖掘数据之间的关系，从而获取更多信息。（信息意识）

【课程标准要求】

1、采用图表方式分析数据、发现数据规律并直观形象地表达统计结果。

2、针对特定的案例，学生可以选择最合适的图表来呈现数据。

【学业要求】

了解三种常见图表的使用特点，能够用合适的图表来表示并能分析图表所呈现的结果，培养学生处理信息的能力。

【教学内容分析】

《利用图表呈现分析结果》是广东教育出版社《信息技术基础》第三章《信息的加工与表达(上)》的第二节的第四小节内容，它是表格信息加工与表达的重要组成部分。

现实生活中，人们经常要利用图表来统计和分析数据，进而得出科学的结论。本节课就是让学生亲身参与和体验这个过程，获得相关的经验和感受，以此来提升学生的信息素养。

【教学目标】

根据本课教学设计和新课标确定本课教学目标如下：

(一)知识与技能

1、知道常用的图表类型。

2、学会从不同的角度挖掘表格数据所蕴含的信息。

3、选择合适的统计图表呈现数据分析结果。

(二)过程与方法

1、经历表格与信息加工与表达的过程，能够既快又好地完成课堂任务。

2、比较分析各类图表的适用范围。

(三)情感态度与价值观

1、体会图表在呈现数据方面的优越性。

2、通过制作图表的学习活动，激发学生创造的欲望和创新精神，培养学生正确分析、评价数据的价值观及科学意识。

【学情分析】

高中一年级学生思维活跃，求知欲旺盛;渴望分享与自我实现;关注时代问

2 题，有自己的见解。但是对信息的综合利用、分析处理能力还有待加强，自主学习和合作学习习惯较为欠缺。

具体到本节内容，学生初中已经接触过excel软件，为了能够更加有效的使用软件，本节课之前又安排了一节excel的基础课，复习回顾了表格的建立、修饰、数据的排序、筛选和函数计算等知识点，解决了软件常规使用的问题。本节课如果继续学习软件的操作，学生会产生疲劳，降低学习期望值。因此，必须将学习内容与生活、社会等实际问题相联系以保持学生的学习热情，同时锻炼他们利用信息技术解决实际问题的能力。