幼儿园大班社会教案《传递微笑》
教学目标
• 能够理解微笑的意义和作用，并能够用微笑传递感受。
• 培养爱心、友爱和关爱他人的意识，促进互助合作和友谊。
• 提高幼儿的沟通交流能力，并培养良好的协作意识和团队精神。
教学准备
• 《小马过河》动画片一集。
• 包括微笑、生气、难过等表情的卡片。
• 一张白纸和彩笔。
教学内容
1. 引入
引导幼儿欣赏动画片《小马过河》一集，让幼儿探究笑容对人们的影响，引出微笑的话题。
2. 讲解
教师向幼儿科普微笑的定义、作用及其表现形式，并介绍微笑的“传染性”，指引幼儿探讨微笑的美好意义。
3. 游戏
• 教师将微笑、生气、难过等表情的卡片放到桌上。
• 设计“接力传递微笑”的游戏。按照分组，每组第一位同学从桌上取下一张微笑卡片，然后快速传递给下一位同学，直到最后一位同学将卡片传给教师。传递过程中，要求同学们脸上一直保持微笑。
• 游戏结束后，教师引导幼儿分享微笑的感受，班级中谁传递微笑效果最好，他们的微笑是什么样子的等等。
4. 绘画活动 给幼儿一张白纸和彩笔，让他们在纸上画一个快乐微笑的自己，教师可以参与协助幼儿完成绘画。在绘画过程中，教师可以与幼儿交流微笑的意义，并引导幼儿表达自己的感受和想法。
5. 总结
• 教师与幼儿一起回顾今天的教学内容。
• 引导幼儿结合自己的生活经验，分享一下什么时候会微笑，为什么要微笑。
• 引导幼儿积极思考，我们应该如何用微笑传递爱和友善。
教学反思
本次教学主要针对大班幼儿的社会性需求，通过游戏、绘画等活动，让幼儿更全面地了解微笑的意义和作用。教师采用了趣味性强的“接力传递微笑”的游戏，让幼儿在游戏中学习、交流，更容易接受和理解知识。在绘画活动中，教师有意识地与幼儿讨论微笑的意义，引导幼儿表达自己的感受和想法。此外，在教学过程中，教师也要注意与幼儿互动、交流，让幼儿感受到师生之间的爱和关注。
总的来说，本次教学活动达到了设定的教学目标，幼儿学会了什么是微笑、微笑的作用和意义，提高了沟通交流能力，培养了爱心和友爱的意识。但是，教学中也存在着一些问题，比如语言表达不够生动、情境设计不够完美等，需要在今后的教学中不断改进和完善。
幼儿园大班语言《微笑的力量》教案模板范文
教学目标：
1、观察理解笑笑从被朋友拒绝到到被朋友喜欢的故事情节，知道只要真心帮助别人，就一定会拥有朋友。
2、尝试带着线索进行合理想象，并能大胆用语言表达自己的想法。
重点与难点重点：让幼儿在学习故事的过程中明白只要真心帮助别人，就一定会拥有朋友。
难点：体验故事中笑笑的情感波动，带着线索进行合理想象。
教学准备：
1、幼儿前期经验：
认识熟悉各种海洋动物，了解各种动物自我保护的方式。
体验各种交朋友的方法，有交新朋友的经验。
2、环境材料创设：
《微笑的力量》课件教学课时一课时（30分钟）
设计意图与思路：
一、选材的依据：
1、 源自"新教材"的创新实施大班《学习》教材中"快乐你我他"是一个内容丰富的主题，这个主题中涉及到"我和我身边的人"、"我的朋友"等内容是大班幼儿非常需要获得的社会性经验。由此根据教材中的交朋友这一主题线索，结合绘本《微笑的力量》对幼儿进行集体教学，《微笑的力量》是在传递给幼儿一个"交往"的智慧：不要以貌取人。无论外表怎样，只要真心微笑、真诚帮助他人，就会被他人接受。这个题材非常好，对孩子的世界观，和人生观都会有很大的启发。也可以让孩子通过这则故事知道：凡事不能光看外表，无论美丑，我们都要以内心的善良、真诚来定夺事物的好坏，而不是光以外表去为事物定性。这是一次有意义的尝试。
2、源自本班幼儿发展的需要在近期的主题活动中发现孩子们的两个倾向：
其一，孩子们总是喜欢接近各种美好的事物。当提到"鲨鱼"的时候，给孩子的第一反应就是"毛骨悚然"并敬而远之。然而，绘本《微笑的力量》恰恰凸显了鲨鱼的另一面。故事的主人公是一条善良、真诚、爱笑的鲨鱼。为了改变孩子传统意义上对鲨鱼凶狠形象的认知，我通过作品解读，让孩子和我共同走进"海洋世界"，去认识这条独特的鲨鱼"笑笑"。
其二，大班幼儿的社会性交往、认知能力大大增强，对身边的世界充满了好奇和热情，他们渴望认识动物，和动物做朋友，思维能力也呈现出一定的跳跃性。我针对大班幼儿的年龄特点，认知特点，结合多媒体ppt的早期阅读形式，来和孩子共同走进这条爱笑的鲨鱼，并让他们通过故事了解到"只要时刻想用真心去帮助别人，就能得到别人的理解，从而结交好朋友"的道理。
大班语言微笑的力量教案
大班语言微笑的力量教案
一、教学目标：
通过本课的学习，让学生了解微笑的重要性和其在日常生活中的用处，培养学生微笑的习惯和良好的人际交往能力。
二、教学内容：
1.微笑的定义和作用。
2.微笑在日常交往中的应用。
3.培养学生微笑的习惯和良好的人际交往能力。
三、教学过程：
1.引入
（1）教师与学生互动交流，通过微笑的示范引导学生了解微笑的含义和作用。
（2）引导学生对微笑的感受进行交流，引发对微笑的情感共鸣，增强学生的兴趣和学习热情。
2.知识介绍
（1）简单介绍微笑的定义和作用，包括微笑的表情、面部肌肉的活动、微笑的效果等。
（2）介绍微笑在日常生活中的应用，如微笑可以使人愉悦、缓解紧张、打通语言障碍、增加亲和力等。
3.互动体验
（1）通过小组互动、角色扮演等方式，让学生实践微笑的应用，加深对微笑的理解和认识。
（2）让学生分享微笑的经验和感受，促进交流与合作，增强学生的参与度和自信心。
4.巩固练习
（1）组织学生进行微笑练习，例如观察自己和他人的微笑，对不同情境下的微笑进行分析，模仿其他人的微笑等。
（2）让学生观察自己或其他人在微笑时的表情、声音、姿态等，加深对微笑的认识和了解。
5.综合应用
（1）通过情景模拟、故事讲解等形式，让学生学会在不同的情况下运用微笑，如遇到不愉快的事情时微笑面对、受到表扬时微笑回应、遇到生疏人时微笑打招呼等。
（2）通过小组讨论、展示等形式，让学生分享微笑在不同情况下的应用体验，促进个体与集体的成长和发展。
6.作业布置
（1）让学生以日记、文章、图片等形式，记录自己在日常生活中微笑的经历和收获。
（2）鼓励学生在课外实践微笑，向家人、朋友等身边的人传递微笑的力量。
四、教学评估：
1.通过观察学生在互动体验和巩固练习中的表现，了解学生对微笑的理解和应用能力。
2.通过作业的收集评估学生对微笑的认识和习惯养成程度。
3.通过小组讨论、展示等形式，评估学生合作能力和分享经验的能力。
● 感受故事中情感的变化，理解故事内容
● 学会不要以貌取人，引发应该跟什么样的人做朋友的思考
● 理解坚持的含义，做任何事情都要坚持
三、活动目标的内涵
●情感与态度： 在理解故事的过程中，能够融入故事情境，体会鲨鱼笑笑的内心情感变化。
●社会与语言： 根据自己的生活经验大胆表达自己内心的想法，能够认真倾听后清楚地表述自己的观点。
●能力与认知：了解交朋友的多种方式，敢于去结交新的朋友。
四、活动环节与教学法的设计本次活动环节的设计力图表达层次感和逻辑性，主要预设以下四个环节层层递进：
●环节一：导入局部教师通过谈话引出有朋友很快乐，从而将鲨鱼笑笑介绍给幼儿，让幼儿理解笑笑想寻找朋友的愿望。
●环节二：理解局部通过阅读、讲述故事，让孩子了解"笑笑"交朋友的艰辛过程，感受当"笑笑"想用真诚微笑去赢得朋友的时候，却遭受一次次的拒绝。孤零零的游在大海中。在演绎过程中，可以尝试让孩子表演笑笑和每位鱼儿朋友之间的对话和动作。通过肢体语言的形式让孩子更深刻的理解鱼儿们当时的害怕心理，和笑笑的失落。
●环节三：高潮局部"笑笑"正在揣测是否要放弃微笑的时候，用"笑"吓走了渔夫，拯救了所有被困的小鱼。从此以后笑笑博得了所有鱼儿的信任和欢心，交到了许多好朋友，同时，笑笑成了鱼儿们心目中的英雄。
故事情节跌宕起伏，我通过画面的删减，重难点突出，让孩子感受到鲨鱼笑笑虽然貌似可怕，但是内心的善良和爱笑的乐观精神，是值得小朋友们学习的。
教学过程：
一、引发兴趣
1、小朋友，你们喜欢交朋友吗？为什么？
小结：有朋友真是一件非常快乐的事情。
〔说明：孩子们事先有过和朋友分享、交流的经历〕
2、出示鲨鱼，问：这是谁？它也很想有自己的朋友，你们觉得它能找到朋友吗？为什么？
3、小结：〔悬疑过渡〕这是一条非常善良的鲨鱼，它最喜欢微笑了，它的名字叫做笑笑。它的名字叫什么呀？为什么叫笑笑呢？它能不能找到朋友呢，我们一起来看一看吧。
