三年级语文上册第三组11.秋天的雨课件(1).ppt

课文都写了秋天的什么？
秋的颜色 秋的味道 秋的声音
为什么说秋天的雨是一把钥匙？
因为它不知不觉地就来到了 我们身边，打开秋天的大门
你是怎样理解秋雨有“五 彩缤纷”的颜料盒的？
它把 黄色给了银杏树 它把红色 给了枫树 金黄色是给田野的 橙红色是给果树的 菊花仙子得到的颜色就更多了， 紫红的、淡黄的、雪白的……
柳树的叶子（ 飘到树妈妈脚下）。它们都在
准备过冬了。
秋天的雨，带给大地的 是一曲丰收的歌，带给 小朋友的是一首欢乐的 歌。
为什么说秋天的雨带给我们的是一首“丰 收、欢乐”的歌? 秋天的雨. 是一把钥匙。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
秋天的雨，吹起金色的小喇叭，它告诉大 家，冬天快要来了。
作业
1、收集描写秋天的词语、语句。 2、把看到的秋天的景色写成一段话
秋天的雨，藏着非常好闻的气 味。是哪些气味？又藏在哪里？
梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、 橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小 雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾 住。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭， 小喇叭在告诉大家什么呢？我们从课 文中找一找。
它告诉大家（ 冬天快要来了 ），小喜鹊 （衔来树枝造房子），小松鼠（找来松果当粮食） 小青蛙（在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉）， 松柏（穿上厚厚的、油亮亮的衣裳），杨树、
1、请各自轻声读课文，注意读准字音，把 带有生字的句子多读几遍。 2、给课文标上小节号。 3、想想文中写hí)
趁（chèn） 柿（shì）
菠（bō） 衔（xían）
裳 （shāng）
读一读，注意读准字音。
清凉、留意、扇子、炎热、 邮票、凉爽、柿子、仙子、 菠萝、气味、香甜、粮食、 加紧、油亮亮、杨树、丰收

拟人
把事物人格化，将本来不具备人动作和感 情的事物变成和人一样具有动作和感情的 样子。
秋天
合适的修辞手法能够抓住事物特点，让描写更加生动形象，极力渲染出一 派秋意伊人的氛围。同学们也要学会运用修辞手法呀，使自己的文章更加 生动。。
。
人教部编版语文三年级上册
秋天的雨，是一把 钥匙。它带着清凉和温 柔，轻轻地，轻轻地， 趁你没留意，把秋天的 大门打开了。
全文中心句
把秋天的雨比作“一把钥匙”， 这就是比喻的写作手法
比喻
比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事务有 相似点的乙事务来描写或者说明甲事务，是 修辞手法之一。
譬喻
打比方
秋天 钥匙
生字学习
枚（méi） 爽（ 邮（yóu） 仙（xiān）
柿（
杨（yáng） 扇（
生字学习
菠（bō） 粮（liáng） 萝（luó） 裳（ 紧（jǐng） 衔（xián）
准确地读出秋雨带来的这些词语
扇子 仙子 粮食
扇哪扇哪 一枚 菠萝 杨树加紧 衣裳 钥匙
邮票 喇叭
凉爽 衔来
课文朗读
KE WEN LANG DU
文中还有哪些句子也是用了比喻的修辞手法呢？
秋天的雨，有一盒 五彩缤纷的颜料。
把秋天的雨比作一盒五彩缤 纷的颜料把大自然涂成各种 各样的颜色，所以秋天才会 如此美丽。
你看，它把黄色给 了银杏树，黄黄的叶子 像一把把小扇子，扇哪 扇哪，扇走了夏天的炎 热。
它把红色给了枫树， 红红的枫叶像一枚枚邮 票，飘哇飘哇，邮来了 秋天的凉爽。
课文解析
这篇散文抒情意味很浓，名为写秋雨， 实际在写秋天。作者抓住秋天的特点， 贴切地运用比喻和拟人等修辞方法，使 文章充满了感染力，从秋天的到来写起， 展现了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景 象，还有深秋中各种动物、植物准备过 冬的情景

自学指导（一） １.请各自轻声读课文，注意读准生字， 遇到不认识的字，借助拼音拼读一下， 读不通的句子多读几遍，把课文读通顺。 2.自主观察本课生字有什么特点。想想 你是怎么记住它们的字形的？
钥匙 钥匙 钥匙 钥匙
趁着 趁着 菠萝 菠萝 衔来 衔来
留意 留意 凉爽 凉爽 清凉 清凉
喇叭 喇叭 衣裳 衣裳
写法指导：
• 文章结构： • 1、前四个自然段分述秋雨， 最后一段概括总结。 • 2、前四个自然段的每一段的 第一句话又是这一段的总启， 下面分别进行分述
匙
趁
紧
柿
衔
裳
翘舌音
前鼻音
你还发现秋天有什么“宝贝”？ 将你的发现写下来与大家分享。
1、收集描写秋天的语句。 2、把秋天的景物画下来。 3、和同学们秋游时，把看 到的景色写成一段话。
秋天的雨吹起了金色的小喇叭， 小喇叭吹的是什么？
它们听到喇叭声都在做些什么？请你 从文中找出主要的动词填空。
它告诉大家（ 冬天快要来了 ），小喜鹊 （ 衔来树枝 ），小松鼠（ 找来松果 ）， 小青蛙（ 加紧挖洞 ），松柏 （ 穿上衣裳 ），杨树、柳树的叶子 （飘到树妈妈脚下），它们都在准备过冬了。
衣 裳 喇 叭
钥 匙
shang
ba shi
清 凉、留 意、扇子、炎热、 邮票、凉爽、柿子、仙子、 菠萝、气味、香甜、粮食、 加紧、油亮亮、杨树、丰收
shān
字型解释
扇
扇风
部首:户 结构:半包围 笔画: 10 造句:
méi
字型解释
枚
一枚
部首:木 结构:左右 笔画: 8 造句:
yóu
字型解释
邮
（银杏树）
我 来 说 一 说

写一写：
秋天的雨还会把颜色分给谁呢？照课文中样子写一写。
它把红色给了苹果，红红的苹果像一个个小脸蛋， 笑哇笑哇，笑来了秋天的喜庆。
它把紫色给了葡萄，紫紫的葡萄像一串串珍珠， 晃啊晃啊，晃来了秋天的丰收。
联系课文情景理解词语
举例：“五彩缤纷”是颜色繁多，非常好看。课文中的小气 泡提示了联系课文情景理解词语的方法。怎么做呢？让我们 读这一段，扇动的黄色银杏树、飘动的红红枫叶、流动的金 色田野和点头的美丽菊花……原来“五彩缤纷”就是这样的 画面，也就自然而然地知道五彩缤纷指的是秋天不仅颜色繁 多，还是动态的，非常好看。 运用：用此方法理解第三自然段中的“好闻的气味”。
我会在文中找到下列词语的反义词。
炎热— 清凉 粗鲁— 温柔 关闭— 打开
失去— 得到 放弃— 争着 苦— 甜
放松— 加紧 薄— 厚
减产— 丰收
有感情地朗读课文。背诵第2自然段。 这是课后习题1哦！
点拨：重点放在第2自然段上。有感情地朗读要读出秋天的五彩缤 纷和美丽喜爱之情。注意运用重音(五彩缤纷 银杏树 扇哪扇哪 枫树 飘哇飘哇 田野 果树 菊花等词语)、停顿(比喻句)、语气 (主要是轻声字处理)读出秋天色彩的动感、画面感。朗读时注意一 个句子和一个句子表达的意思不同要适当停顿(换气)，读出层次感。 在朗读的基础上，采用抓关键词语引导背诵第2自然段。
6 秋天的雨
第 一 课时
助读资料
初读感知
学习字词
当堂检测
你知道这是哪个季节的景色吗？
秋天是个美丽的季节，秋天的雨又是怎么样的？
学习目标
1.会认本课11个生字，会写13个生字，理解生字组成的 词语。(重点)
2.有感情地朗读课文，背诵第2自然段。 (重点) 3.初步感知文意，了解课文内容。(难点)

雨中的花朵
雨中的枫叶
雨中的水面
雨中的田野
雨中的人们
秋天的雨，吹起了 金色的小喇叭：“—— ——————————
—————————— ————————。”
松 鼠
松 柏
小喜鹊 小松鼠 小青蛙 松柏 杨树、柳树
准备粮食 挖洞 造房子 落叶 穿上衣裳
秋天的雨，带给大地的是 一曲丰收的歌，带给小朋友的 是一首欢乐的歌。
雨中的树叶
雨 中 的 荷 花
是谁吹起了金色的小喇叭，告诉我们 秋天已经来到？
是谁给柿子、苹果、菠萝穿上了美丽 的衣裳？
啊，是绵绵的秋雨，是凉爽的秋风。
秋天的雨，是一把钥 匙。它带着清凉和温柔， 轻轻地，轻轻地，趁你没 留意，把秋天的大门打开 了。
秋天的雨， 有一盒五彩缤纷的 颜料。
你看，它把黄色给了银 杏树，黄黄的叶子像一把把 小扇子，扇哪扇哪，扇走了 夏天的炎热。
秋天的雨，是一把钥匙。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家， 冬天快要来了。
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的 歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
扇 爽紧 粮 菠萝
秋天的雨，是一把 钥匙。它带着清凉和温 柔，轻轻地，轻轻地， 趁你没留意，把秋天的 大门打开了。
金黄色是给田野的，田 野像金色的海洋。
橙红色 是给果树的， 橘子、柿子 你挤我碰， 争着要人们 去摘呢！
菊花仙子得到的 颜色就更多了，紫红 的、淡黄的、雪白 的……美丽的菊花在 秋雨里频频点头。
菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄 的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
枚 柿杨 梨
我会填颜色：

二、品读第二自然段
小组竞读本段，看谁读得好！这个自然段里用了哪些修辞手法？找出来读一读。 你能用这些修辞手法各写一句话吗？
比喻
排比
拟人
三、品读第三自然段
秋天的雨，除了颜色， 还有什么东西？
味道
香香的梨 甜甜的菠萝 香甜的苹果、橘子
描写秋天的词语瓜果飘香 天高云淡 秋高气爽 春华秋实景色怡人 山河壮美 五谷丰登 秋收冬藏
秋天的雨，轻柔地抹去夏的炎热，把秋天的大门打开。 秋天的雨，带来了秋的五彩缤纷，带来了秋的芬芳扑鼻。 秋天的雨，捂着丰收的硕果，深情地呼唤冬的纯洁 。
我
会
想
想象一下，秋天的雨还会把颜色分给谁呢？
朗读第3自然段，思考：
这一自然段写了什么？圈出所写的景物？
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚，常被那香味勾住。
本自然段写秋雨的气味。
秋天的雨里还藏着哪些香味？
点明秋雨的价值——带来丰收和快乐。
秋天的雨
总起：打开秋天的大门
分述
总结：丰收、欢乐的歌
意味着丰收蕴含着欢乐
板
书
设
计
缤纷的色彩
好闻的气味
金色的喇叭
本文是一篇抒情意味很浓的散文，以秋雨为线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上向我们描绘出一个美丽、丰收、欢乐的秋天，表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。
秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
运用比喻，一场秋雨一场凉，秋雨落下，秋天便开始了，之后便呈现秋天的景象。
为什么？
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

说一说课文最后一段在全文中起什么作用？
总结全文，写出了一个美丽、丰收、欢乐的秋天。
总起→打开秋天的大门
总结→丰收、欢乐之歌
分述
爱好赞美
缤纷的色彩好闻的气味 金色的喇叭
秋天的雨
→
板书设计
这是一篇抒情义味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。 课文的内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，把秋雨作为一条线索，向读者展示出一个美丽、丰收、欢愉的秋天。
把黄色给了银杏树把红色给了枫树把金黄色给了田野把橙红色给了果树把更多的颜色给了菊花仙子
秋天的雨把那么多五彩缤纷的颜色都分别给了谁？
这两句话运用了什么修辞手法，写出了秋雨什么样的特点？
比喻，把银杏叶比作小扇子，把枫叶比作邮票，写出了秋雨驱走炎热，带来凉爽的特点。
一把把小扇子
夏天的炎热
一枚枚邮票
邮来了秋天的凉爽
金色的海洋
你挤我碰
争着要人们去摘呢
随堂练
把人的身心捆住。
【颜料】【五彩缤纷】【邮票】【凉爽】【勾住】【丰收】
收成好。
清凉爽快。
用来着色的材料。
由国家邮政部门发行及出售,作为交付邮资之凭证。
五彩，各种颜色；缤纷，繁多交错的样子。指颜色繁多，非常好看。
二、试着把词语和意思连起来！
bīn
gōu
lǎ
bā
hòu
qǔ
fēng
我会读
喇—刺
喇叭
谜语识字：选“日”“子”进“厂”
厚
厚实 厚度
盒
颜
料
票
飘
争
仙
闻
梨
勾
油
曲
丰
我会写
颜
yán
颜色 颜料
票

黄黄的叶子像 一把把小扇子，扇哪 扇哪，扇走了夏天的炎热。
红红的枫叶像 一枚枚邮票，飘哇 飘哇，邮来了秋天的凉爽。
你看，它把______给了葡萄， _______的葡萄像__________ 。
秋天的雨把紫色给了葡萄，一串串葡萄像紫 色的玛瑙一样。
（
我（ 来（
说
一（ 说（
（
）的银杏树 ）的枫树 ）的田野 ）的橘子 ）的柿子
秋天的雨，带给大 地的是一曲丰收的歌， 带给小朋友的是一曲子，扇哪扇哪，扇走了夏 天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶 像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋 天的凉爽。
金黄色是给田 野的，看，田野 像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、 柿子你挤我碰，争着要人们去摘 呢！
菊花仙子得到的颜色就更 多了，紫红的、淡黄的、雪白 的……美丽的菊花在秋雨里频 频点头．
）的菊花
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。 梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘 子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告 诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造 房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加 紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上 厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子 飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。
小学语文人教版三年级上册 《11秋天的雨》
类型：获奖课件PPT
秋姑娘像把钥匙悄悄地打开了 秋天的大门
1、用序号标出课文的自然段, 2、 想想，课文是从哪几个方面 描写秋天的？
我会认 :
钥匙 缤纷 菠萝 衔来
趁机 柿子 喇叭 衣裳
用———画出每个自然段写了什 么？
秋天的雨,是一把钥匙. 秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料. 秋天的雨,藏着非常好闻的气味. 秋天的雨,吹起了金色的小喇叭. 秋天的雨,是一曲丰收的歌,是一首欢乐的

课堂演练 一、在下面的括号里填上恰当的量词。
一（ 枚 ）邮票 一（ 把 ）扇子 一（ 盒 ）颜料 一（ 场 ）秋雨 一（ 把 ）钥匙 一（ 首 ）歌曲
二、我能根据课文内容填一填。 1.秋天的雨，是一把( 钥匙 )。 2.秋天的雨，藏着非常好闻的( 气味 )。 3.秋天的雨，吹起了( 金色 )的小喇叭。 4.秋天的雨，带给大地的是一曲(丰收的 歌 )，带给小朋友的是一首(欢乐的歌)。
带给小朋友的是一首欢乐的歌。
每段的主要意思出现在每段开头的第一 句话，这样的句子叫总起句。
自读提示
自由读第1自然段，边读边思考， 为什么说秋天的雨是一把“钥匙”。
①
秋雨润 物细无声
运用比喻，把秋雨比作打 开秋天大门的钥匙，告诉我们 秋雨的到来表示秋天的来临。
自读提示
五彩缤纷
④
的颜色 ① 自由朗读2-4自然段，边
三、看拼音写词语，完成练习。
liáng sቤተ መጻሕፍቲ ባይዱuǎng
秋天的雨，带着（ 凉爽 ）和温柔，趁你没
liú yì
yán liào
（ 留意 ），把秋天的大门打开了。秋雨把（ 颜料 ）
fēng yè
中的红色给了枫树，红红的（ 枫叶 ）像一枚枚
yóu piào
（ 邮票 ），飘哇，飘哇，飘哇，邮来了秋天的凉爽。
jú huā xiān zǐ
yán
左半部分下面的三个撇要 写成短撇。右半部分“页” 的起笔与左半部分的第一 横在同一水平线，最后一 点和左半部分的最后一撇 在同一水平线。
课堂小结
同学们，这节课我们阅读了《秋 天的雨》这篇课文，并重点学习了第 1个自然段，在本节课的学习中我们 明确了找段落中心句可以帮助我们理 解课文，我们还了解了运用多种色彩 描述景色的方法。

扇（shàn)子 扇(shān)动
.精品课件.
9
读一读，并为这些字注上拼音。
清 凉、留 意、扇子、炎热、 邮票、凉爽、柿子、仙子、 菠萝、气味、香甜、粮食、 加紧、油亮亮、杨树、丰收
.精品课件.
10
课文都写了秋天的什么？
秋的颜色 秋的味道 秋的声音
.精品课件.
11
为什么说秋天的雨是 一把钥匙？
黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪 扇哪，扇走了夏天的炎热。
红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇 飘哇，邮来了秋天的凉爽。
.精品课件.
22
黄黄的叶子像一把把小扇子， 扇走了夏天的炎热。
红红的枫叶像一枚枚邮票，邮 来了秋天的凉爽。
.精品课件.
23
黄黄的叶子像一把把小扇子， 扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
红红的枫叶像一枚枚邮票，飘 哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
.精品课件.
36
我是小作家
例：你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把 小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
1、你看，秋天的雨把粉色给了牵牛花 ，
（
）像（
），（ ）哪
（ ）哪，（
）了（
）。
2、你看，秋雨的雨把把紫色给了葡萄 ，
（
）像（
），（ ）哪
（ ）哪，（
）了（
）。
3、你看，秋天的雨把红色给了西红柿 ，
.精品课件.
18
黄色 红色 金黄色 橙呵红呵色，找紫到红了！色 淡黄色 雪白色
.精品课件.
19
你看，它把黄色给了银 杏树，黄黄的叶子像一把把
小扇子，扇[shān]哪扇哪，
扇走了夏天的炎热。
.精品课件.
20
它把红色给了枫树，红 红的叶子像一枚枚邮票，飘 哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。

黄黄的叶子像一把把小扇哪，扇走了夏天的炎热。 红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉 爽。
精选ppt课件
31
作业
1、把秋天的景物画下来。 2、积累描写秋天的词句。
精选ppt课件
32
金秋时节 叠翠流金 秋高气爽 瓜果飘香
景色宜人 天高云淡 山河壮美 春华秋实
层林尽染 大雁南飞 五谷丰登 秋收冬藏
14
再读读课语文
11、秋天的雨
⒈秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，
把秋天的大门打开了。 ⒉秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子
像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶 像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，田野像金色的 海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得 到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在
准备过冬了。
写出了动植物都在忙碌过冬
秋天的雨轻轻地打开了秋天的大门，它为我们带来了什么（？ 带来冬天的消息）
精选ppt课件
12
11、秋天的雨 学习课文第五自然段，回答问题。用横线画这个自然段的中心句也是课文的中心。
⒌秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是
sh一àn把把小扇子
精选ppt课件
5
读读
钥 匙 趁机 柿子 菠菜 喇叭 衔接 衣裳 扇风 一枚 邮票 杨树
爽快 仙人 梨子 菠萝 粮食 紧张
精选ppt课件
6
清留 扇 炎 邮 凉意 子 热 票
凉 柿 仙菠气 爽 子 子萝味

金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！
菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的…… 美丽的菊花在秋雨里频频点头。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
梨香香的，菠萝甜甜的，
苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在 小雨滴里呢！
小朋友的脚，常被那香味勾住。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 默读课文的2、3、4自然段，看看 课文秋从天哪的几雨个，方藏面着写非了常秋好天闻的的雨气。味用。课 文里边的句子来回答。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭， 它告诉大家，冬天快要来了。
自由选择
颜色：秋天的雨都把什么颜色给了谁？
气味：读想一了想这秋段天话的，雨你还闻会到给了我哪们些带香来味哪？
人教版语文三年级上册
1、标出段落序号，用自己喜欢 的方式自由读课文。
2、课文中难读的生字、生词多 读几遍，把课文读正确，读流利。
shi
钥匙 趁你 柿子 菠萝
shang
喇叭 衔来 衣裳 凉爽
bīn
雨，它是一把钥匙。 它带着清凉和温柔，轻轻地， 轻轻地，趁你没留意，把秋天 的大门打开了。
作 业 超 市
1、请同学们选择自己 最喜欢的一句或几句，甚至 可以是整段话，试着背下来。
2、要收集有关秋天的 资料，可以是实物、诗文或 图片。
些香味？
声音：秋说天了的什雨么都呢跟？哪些动植物说话了？
（黄色）的银杏树，（红色）的枫树， （金黄色）的田野，（橙红色）的果树， （紫红的）、（淡黄的）、（雪白的）菊花。
它把黄色给了银杏树，黄
黄的叶子像一把把小扇子，扇 哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的 枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇， 邮来了秋天的凉爽。

（二）初读课文，整体感知 语言的学习应该突出层次性，从词到句到段，层层递进，步
步深入，才可以一步一个脚印扎扎实实地学透。 1、自由读课文，扫除字，词障碍。（用自己喜欢的读书方式，
自由读，把课文读准确，读通顺，难度的字，词多读几遍） 2、检查字，词的掌握情况（出示课件，指名读，齐读字词，
重点指导“扇”的音。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的 叶子像一把把小扇子，（扇哪扇哪，）扇 走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶象一 枚枚邮票，（飘哇瓢哇，）邮来了秋天的 凉爽。
把这两句话中的一些词去掉，（扇哪扇哪，飘 哇飘哇）读读好不好，为什么？
三年级上册《秋天的雨说课》PPT 课件
3、恰当借助多媒体课件，再现文中的 美丽景色，在美妙的音乐中，以情助读。 （美妙的音乐声中，无需过多的分析讲解， 齐读，跟读中，他们自然而然能体会到秋 天的美和语言的美丽。在不知不觉中实现 了与文本的对话，实现了对语言的感悟与 积累。）
金黄色是给田野的三，年级看上册《，秋课天田件的雨野说课像》PP金T 色的海洋。
橙黄色是给果树的，橘子、柿子 你挤我碰，争着要人们去摘呢！ 三年级上册《秋天的雨说课》PPT
课件
菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、 雪白的……美丽的三年菊级上花册《秋在天的秋雨说雨课》P里PT 频频点头。
课件
1、巧妙抓住重点词句，以悟促读。如：在美读“你看， 它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇 哪，扇走了夏天的炎热。”这个句子时，我抓住表现动态的 词语“扇哪扇哪”，并通过多媒体引导学生通过比较读，体 会其中的轻柔美与动感美，进而读出其中的韵味
2、以想带读，及时指导学生边读边想，借助课件，在脑 海中形成秋天“五彩缤纷”的美景表象。

说课件的运用
我所用的课件来自于中小学远程教育网，经过了 我的一些修改和整合。它很好地辅助了“以读为 主”教学策略的运用。
1.课前秋天图景的展示一开始就将秋天的大门打 开，引领着学生走进秋天。充分调动了学生的生 活积累和感悟，激起他们的学习兴趣。
2.用课件集中展示文中的重点词语，概括性的句 子，为学生的阅读扫清障碍。
“演”是为了读，一个“演”字，将学生带入情 境，使学生在快乐的氛围中再现了动物、植物 们准备过冬的快活、忙碌的场面。与此同时， 在不知不觉中实现了对语言的感悟和积累，学 生在与文本对话的过程中超越了文本。
五、内化运用语言
出示图片：落叶，大雁，桂花树，水果图片，秋收 图景，让学生用刚学到的语言，方法挑选自己最感兴趣 的一幅画介绍秋天的美景，生试说后交流。
说教学程序
（一） 谈话导入，揭示课题 1、课前在乐曲声中播放秋天的画面。 2、有人说：“秋天的雨是一把钥匙，它带着清凉和温柔， 轻轻地，轻轻地，把秋天的大门打开了。”今天我们就来 学习一篇课文《秋天的雨》。（板书课题） （二）初读课文，整体感知 语言的学习应该突出层次性，从词到句到段，层层递进， 步步深入，才可以一步一个脚印扎扎实实地学透。
教学重难点
重点是使学生通过课文生动的描写，体会 秋天的美好，感受课文的语言美。 难点是品味文中语言，学习语言，积累语 言，内化运用语言。
说教法
课文的语言生动优美，适于朗读的训练.所以，我的 多种教学策略都将围绕“以读为主”这一理念。
“朗读指导法”引导学生读出秋雨的韵味;“情境教学 法”创设情境指导学生情景演读,读出秋天的欢乐;“能 力迁移法” 指导学生积累语言,描绘秋天.
多媒体将运用在导入课文，展示重点词句，配乐朗读 及拓展小练笔等各个教学环节中，对“以读为主”这 一理念的贯彻起到推波助澜，画龙点睛的作用。