浙教版科学八年级下册第二章《微粒的模型与符号》2.2 物质的微观粒子模型

浙教版科学八年级下册 第2章 微粒的模型和符号综合测试

1 / 11 浙教版科学 八年级下册 微粒的模型与符号

一、单选题（共20题；共40分）

1.下列表达方式中不属于模型的是( )

A.水分子 B.电压表 C.漏斗

D.磁感线

2.国产大型客机C919部分机身采用了新型的铝锂合金，这种材料具有较高的强度和适宜的延展性。铝锂合金中的铝(Al)元素与锂(Li)元素的本质区别是( )

A.元素符号不同 B.原子质量不同 C.原子的质子数不同 D.原子的电子数不同

3.汤姆生最早发现了原子中存在一种带负电荷的粒子，证明了原子是可以再分的。汤姆生发现的这一粒子是( )

A.原子核 B.质子 C.电子 D.中子

4.对Mg和Mg2+认识不正确的是( )

A.Mg和Mg2+是同一种元素 B.Mg和Mg2+化学性质不同

C.Mg2+比Mg少两个电子 D.Mg2+比Mg多两个质子

5.下列关于模型的说法正确的是( )

①模型都是通过抽象的形式来表达认识对象特征的

②模型可以是某种物质的放大或缩小的复制品，也可以是一幅图、一张表或计算机图像

③可以表示一个过程，如描述水的三态变化的示意图

④有的模型是抽象的，如一些数学公式

A.①② B.①②③ C.②③④ D.①②③④

6.20世纪初，科学家先后提出了如图①、②、③所示的三种原子模型，依照提出时间的先后顺序正确的排列是( )

A.①②③ B.③②① C.②③① D.①③②

第6题图 第10题图

7.科学上用符号“ZAX”表示原子的组成，其中X代表元素符号，Z表示原子核内的质子数，A表示原子核内质子数与中子数之和。已知abXn＋和cdYm－的核外电子数相等。则下列关系正确的是( )

第二节 物质与微观粒子模型

第一课时

一、教学目标：

1、知道物质是由分子构成，分子是由原子构成，物质也可由原子直接构成；

2、了解原子和分子的主要区别在于化学反应里是否可“分”；

3、介绍道尔顿的原子论对化学科学发展的历史作用，培养学生科学探究意识。

二、教学重点、难点：

了解原子和分子的主要区别在于化学反应里是否可“分”。

三、教学准备：

多媒体课件

四、教学过程：

（一 ）引入：

我们已经知道分子是构成物质的一种微粒。那么分子又是由什么粒子构成的呢？我们怎样来描述这些看不见的粒子？这些粒子又是否能构成物质呢？

（二）新课：

科学探究：水分子是由什么构成的？

1、提出问题：水分子是由什么构成的呢？水分子还能再分吗？

2、建立假设：①水分子可能是由一些更小的微粒构成，这些微粒我们看不见 ；

②水分子可能是最小的微粒，它不能再“分” 。

3、设计实验：

我们在做电解水实验时已知道，当直流电通过液态水时，发现水变成了两种不同的气体：氢气和氧气，它们的体积比是2：1。

思 考：这一实验说明了什么？

4、得出结论：电解水实验可以说明水分子是由两种不同的、更小的粒子构成。

这种比分子更小的微粒就是原子。

6、课外拓展：

（查找道尔顿“原子论”相关资料，体会科学发现是一个漫长又艰难的历程。）

早在 1803年10月，在曼彻斯特文学和哲学学会的一次活动中，道尔顿第一次提出了原子的概念,讲述了他的原子论。他的基本观点可归纳为三点

（1）元素是由非常微小、不可再分的微粒——原子组成，原子在一切化学变化中不可再分，并保持自己的独特性质。

（2）同一元素所有原子的质量、性质都完全相同。不同元素的原子质量和性质也各不相同，原子质量是每一种元素的基本特征之一。

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。 1欢迎下载 第二章 微粒的模型与符号 知识点归纳

第1节 模型、符号的建立与作用

1、符号: 用符号能简单明了地表示事物，可避免由于事物外形不同和表达地文字语言不同而引起地混乱。（常见的符号有电路元件符号，交通符号，物理量符号，天气现象符号等）

2、水在三态变化中，分子没有发生变化；分子间的距离发生了变化。

3、建立模型的意义：可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的事物。模型可以是一幅图、一张表格、一个公式、一个复杂对象或过程的示意。

第2节 物质的微观粒子模型

1、 分子和原子的区别：在化学变化中，分子可分，原子不可再分。

由分子构成的物质中，保持物质化学性质的最小微粒是分子，由原子构成的物质中，保持物质化学性质的最小微粒则是原子。

原子是化学变化中最小微粒。

2、 化学变化的实质：分子分裂成原子，原子重新组合成新的分子。

化学反应中，一定发生改变的是分子种类（物质种类），一定不发生改变的是原子的种类和数目，可能发生改变的是分子的数目。

3、化学变化和物理变化的本质区别：

在变化中，物质的分子变成了其它物质的分子，就是化学变化。在变化中，物质的分子还是原来的分子，只是分子间的距离发生了变化，就是物理变化。

4、分子是由原子构成的。一些气体、液体主要由分子构成。

5、原子直接构成的物质：金属和固体非金属（硫、碳、磷、硅）及稀有气体

6、金刚石和石墨物理性质不同是由于原子排列不同。

7、粒子的大小与质量 （1）分子和原子都有一定的质量和体积。原子的体积很小,半径的数量级在10－10米。原子的质量也非常小，数量级在10－26千克。（2）不同质量的原子质量不同，体积也不同。

第3节 原子结构的模型

一、原子结构模型的建立与修正

1、道尔顿－－实心球原子结构－－发现原子

2、汤姆森－－“西瓜（葡萄干面包）模型”：原子是一个平均分布着正电荷的球体，带负电荷的电子嵌在中间。－－发现电子

教师教案

学生姓名 年级 科目

日期

时间段

课时

教学目标 教学内容 微粒的模型与符号复习

个性化学习问题解决 回顾基础知识点，练习常见题型，为期中考做准备

教学重点、难点及考点分析

元素符号所代表的意义 元素的质量分数

教学过程

【知识梳理】

一.模型、符号的含义、意义和作用

1.在自然科学研究中，人们通过一定的科学方法，建立一个适当的模型来反映和代替客观对象，并通过研究这个模型来提示客观对象的形态、特征和本质，这样的方法就是 。

2.模型可以是一幅 、一张 、或计算机图像，也可以是一个复杂的对象或过程的 。

3.用符号能简单明了地表示事物，还可避免由于事物 不同和表达的 不同而引起的混乱。

【例1】仔细观察下列四幅图片，属于符号的正确选项是（ ）

A．世博会会徽 B．眼球结构 C．地球仪 D．动物细胞结构

二．物质与微观粒子模型

1.分子：在由分子构成的物质中，分子是保持物质 的最小粒子。

2.原子：原子是 中的最小粒子。即在化学变化中原子不能 。

3.用粒子观点解释物理变化和化学变化。

教学过程 物质状态改变时，只是构成物质的分子的 发生变化；而化学变化中，分子的 发生变化，但构成分子的原子 和 没有发生变化。

4.原子和分子区别和联系

区别：在化学变化中 可分， 不可分。

联系： 是由 构成的。分子在化学变化中可以分成原子。

【例2】下列关于分子和原子的叙述中正确的是（ ）

A.分子比原子的体积大得多

B.分子比原子的质量大得多

C.海绵能吸水说明分子间有间隔

D.氧气O和臭氧具有不同的化学性质