《功夫》赏析

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电影《功夫》赏析

喜剧天王周星弛导演的电影《功夫》不仅在香港取得优异的票房，在内地也是好评如潮。《功夫》延续了周星驰一贯的无厘头作风，却在形式和内涵上多了几分严谨与规范。同样是小人物的成长与挣扎，但是却多了感情上的晦涩和深沉，而且作品赋予了更为广泛的社会价值，具备着宏大的观众基础。

《功夫》这部影片运用了插叙的叙事手法，在叙述故事内容发展中插入过去的回忆。阿星从乞丐手中买到“如来神掌”秘籍并努力修炼和他搭救受人欺负的哑女最终被打倒这两个回忆在整部片子中起着至关重要的作用，不仅解释清了阿星与哑女之间的联系和他希望成为坏人的原因，也为后来的情节发展起到铺垫的作用，特别是为阿星最后使用“如来神掌”打败火云邪神作下了铺垫。同样的，片中讲诉阿星每次受伤都很快恢复为片尾揭示他是天生武术奇才而作下了铺垫，阿星向“斧头帮”展现自己开锁的能力也为后来他被“斧头帮”请来解救火云邪神作下了铺垫。

现在我们从拍摄手法上去赏析这部作品。首先是剪辑！在猪笼城寨里，十二路弹腿的苦力强与斧头帮众人在打斗时所使用的空中转身踢腿时，分为三个镜头。这个高难度的动作，一般人是做不出来的，剪辑后，三个简单的镜头，简单的动作组合在一起，就体现出了苦力强的厉害，而且也降低了拍摄的难度，简化了拍摄的过程；影片还使用了多角度重复剪辑，凸显了人物的强大实力和打斗的激烈，比如在包租公、包租婆与火云邪神打斗时，两人起跳，蹬墙，飞行这一连串动作的多角度重复剪辑就凸显了包租公与包租婆发力之狠，但火云邪神依然能够将两人击倒，足已体现邪神实力之强。

《功夫》中打斗场面的拍摄是片中的一大亮点。周星驰运用特技和快慢镜头的结合把影片中人物的能力与打斗的激烈程度巧妙地呈现给观众，使得观众在清楚地了解每一个打斗动作的同时又给观众造成了强烈的视觉冲击。比如狮吼功、铁线拳、琴魔等等在武侠小说里才会出现的功法，还有打斗时那漫天飞舞的砖头与损坏的建筑，在把人们带到一个不同凡响的武侠世界的同时又给人们带来了无限的震撼。如此激烈的打斗再配以独特的背景音乐为观众们带来了一场视觉的盛宴。 .

中国功夫由于其独特的文化内涵和深刻的思想意蕴，一直受到世界各地人们的热爱和追捧。在小学四年级音乐教育中，通过教授《中国功夫》这首歌曲，可以帮助孩子们更好地理解和感受中国功夫文化的魅力，激发他们对中国传统文化的兴趣。

一、教学目标

通过学习《中国功夫》，使学生对中国功夫的起源、发展和文化内涵有更为深刻的认识，培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱，同时锻炼学生的音乐素养和口语表达能力。

二、教学内容

1、听歌赏析

首先让学生认真聆听《中国功夫》这首歌曲，并感受其节奏和韵律。通过对歌曲的赏析，引导学生感受中国功夫文化所蕴含的韵律美和力量感。

2、学习歌词

让学生认真学习《中国功夫》的歌词，理解其表达的含义。通过歌词中的描述，让学生了解中国功夫的起源和发展历程，以及其所蕴含的武德精神和民族精神。

3、分组表演

将学生分成数个小组，让每个小组分别表演歌曲的不同部分，加强他们对歌曲的理解和记忆。同时，通过分组表演的形式，培养学生团队合作精神和口语表达能力。

4、了解中国功夫文化

通过介绍中国功夫的历史和文化内涵，让学生对中国功夫文化有更为深刻的认识。通过图片、视频等形式，向学生展示中国功夫的各种招式和武术表演，让他们更好地理解和感受中国功夫的魅力。

三、教学方法

1、启发式教学

通过教师的提问和引导，引导学生发现中国功夫文化的魅力和思想内涵，培养他们对中国传统文化的热爱和认同感。

2、情景模拟法

通过模拟功夫表演、武术比赛等情景，让学生亲身体验和感受中国功夫文化所蕴含的力量和韵律美。

3、合作学习法

通过分组表演和合作学习等方式，培养学生团队合作精神和口语表达能力。

四、教学效果

通过对小学四年级音乐教学中《中国功夫》的教学，能够达到以下目的：

1、激发学生对中国传统文化的兴趣和热爱；

2、培养学生音乐素养和口语表达能力；

3、加深学生对中国功夫的认识和理解，弘扬中国功夫文化的魅力；

4、提高学生的团队合作能力和创新创造能力。

赏析电影《功夫熊猫》经典台词与学习英语的教学设计方案

赏析电影《功夫熊猫》经典台词与学习英语的教学设计方案教师姓名：刘加霞单位：济南幼儿师范高等专科学校专业：学前教育学科：英语课程：英语影视作品赏析学生：高起专一年级授课内容：AppreciatingclassicMovielinesinKungfuPandaandLearningEnglish一.教学设计理论依据：大学英语教学引入影视教学，是教学手段优化的一种表现。

是语言教学现代化的一种展示。

在教师的引导下，通过多媒体设计各种图片、创设各种语境，避免了传统英语教学中听说读写译分离和脱节的问题，兼顾了语言技能培养和英语语言文化的传递，为学生提供多方位、多层次的语言接触。

看英文电影，听经典对白，有助于学生模仿语音、语调，与此同时加速知识与生活的融合，使所学的孤立的单词、句子和语法变成地道、纯正的英语口语。

符合教育部颁布的《高职高专教育英语课程教学基本要求（试行）》中指出：“高职高专英语教学的基本指导思想是培养学生英语综合能力，注重实际应用，特别是听说能力。

”这一要求。

二.教材分析：本课是大学英语第一单元第四课时，是为了激发学生学习英语兴趣，发展学生个性，培养学生跨文化意识，陶冶艺术情操，提高学生的英语听说水平而增设的一节英文电影赏析课，内容包括剧情回顾，经典台词赏析等，简要介绍了台词赏析的多个角度。

利用赏析电影赏析作为英语教学的辅助手段，突破了课堂教学和规定教材的局限性，可以使学生身临其境地了解英语国家的社会，历史、文化背景知识，又能通过练习电影中的经典对白积累更为地道的语言素材。

我在教学中将淡化语言点和语法知识的简单传授，通过欣赏电影片段，复述故事，问题及讨论等方式使学生真正体会英语语言本身之美，从而有效的扩大课堂语言材料输入量和学生的语言输出量。

三.学情分析：经过中学阶段的英语学习，大部分学生虽然语法知识较为扎实和词汇积累较为丰富，但在语言技能的运用和语言交际能力方面十分薄弱；很多学生学习英语的目的仅仅停留在考试层面，也就是我们常常说的“哑巴英语”，学生对于英语学习在情感态度、学习策略和文化意识方面还存在诸多需要解决的问题。

《功夫熊猫》经典英文台词赏析

[摘要] 美国动画片《功夫熊猫》讲述了一个叫阿宝的熊猫凭着对武功的痴迷，经过师父的因材施教，最后打败了邪恶的雪豹太郎，成为了真正的龙武士。这部电影不但通过风趣幽默的表演让观众开怀大笑，更用既浅显易懂又寓意深刻的台词向观众潜移默化地灌输了许多道理。电影的原版英文台词语速适中、琅琅上口，对于英语学习者来说，不失为学习地道英语口语的好素材，其中许多经典台词给观众留下了深刻的印象。

[关键词] 《功夫熊猫》 英文台词 赏析

美国动画片《功夫熊猫》讲述了一个叫阿宝(Po)的熊猫凭着对武功的痴迷。经过浣熊师傅的因材施教，最后打败了邪恶的雪豹太郎(Tai Lung)，成为了真正的龙武士。这部电影采用寓教于乐的方式传递给我们许多教育方面的道理，里面的台词。妙语连珠。充满了人生哲理。为了使观众能够体味和享受该电影在塑造人物时语言的独特魅力。本文对影片中的英文经典台词进行赏析。

在剧中，当乌龟大师告诉浣熊师父他有预感太郎要回来了的消息时，浣熊师父说：“lt is impossible，He is in prison，”(不可能，它在监狱里面呢。)乌龟大师说了这样一句话：“Nothing js impossible，”(没有什么不可能。)在这个句子中，nothing和impossible都是否定词，双重否定相当于加强肯定。Nothing is

impossible，也就意味着说凡事皆有可能。众所周知，一句响亮的口号，在运动场能激发运动员的士气，而与运动员息息相关的运动用品，更需要象征品牌形象的口号将商品与运动结合，德国知名运动品牌adidas因此喊出Nothing is impossible，的响亮口号，希望以“没有不可能”的精神，传递adidas的品牌精神。

确实没有什么不可能，所以凡事不到最后一刻，不要轻言放弃。在欧洲杯四分之一决赛中，克罗地亚和土耳其90分钟互交白卷。加时赛进行到第118分钟，克罗地亚依靠克拉什尼奇的进球领先，但在第121分钟，土耳其在最后一秒由塞米赫追平比分，点球决战中，土耳其以3:1获胜，从而以总比分4:2淘汰克罗地亚。将在半决赛中对阵德国。小组赛第二战，面对拼死一胜的东道主瑞士，土耳其上半场0:1落后，下半场追平比分后，最后一分钟，土耳其2:1逆转。将东道主淘汰出局：小组赛最后一场，土耳其必须取胜捷克才能晋级，如果战平则要进行点球决战，但第73分钟时，土耳其还以0:2落后，第74分钟，图兰进球将比分改写为1:2。第87分钟。有世界第一门将之称的捷克门将切赫出现了不可思议的低级失误，尼哈特补射空门得手，2:2。两分钟后，尼哈特反越位破门，将比分改写为3:2。三场比赛连续三次上演最后时刻的大逆转，土耳其创造的奇迹可谓举世无双，他们的顽强意志换来的战果强烈说明，这世界任何事情都有可能发生。体育比赛如此，其他事情也是如此。