高中政治必修三---文化生活全套教案(表格版)

课堂板书教学反思科任任教班级《文化生活》第一课教案集体备课部分个人补充部分课题第一课文化与社会二、文化与经济政治中心发言人周家云备课时间第一周上课时间第一周教学目标（一）知识目标1、识记文化与经济、政治的关系。

2、理解文化与经济、政治的相互影响、相互交融。

（二）能力目标提高运用马克思主义全面的、辩证的观点分析问题的能力。

（三）情感、态度与价值观目标1、培养学生重视自身文化素质的意识。

2、理解文化的地位和作用，为增强综合国力贡献力量的意识。

重点文化与经济、政治的关系难点文化与经济、政治的关系教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。

教学建议教学中通过展示文化素材和实例，让学生理解文化与经济、政治的关系。

导入新课前面我们初步了解了文化的涵义及其作用，从中可以看出，文化作为一种精神现象，它不同课堂板书教学反思科任任教班级《文化生活》第二课教案集体备课部分个人补充部分课题第二课文化对人的影响一、感受文化影响中心发言人吕梅英备课时间第一周课堂板书教学反思自然界的，文化的‘力’是用来‘化’自身的。

”这一说法表明（）A．文化构造了人的本质 B．文化具有培育和塑造人的功能C．文化是社会发展的主导力量 D．文化是历史进步的重要源泉二、双项选择题6．2008年4月起，南京博物院免费对公众开放。

博物馆作为人类遗产的保护和传播机构，是一个国家、一个民族传播和展示其文明成就和发展水平的重要窗口，是促进经济社会协调发展和人的全面发展的重要阵地。

材料表明（）A．精神产品离不开物质载体 B文化促进经济、政治的发展C．文化是社会实践的产物 D．文化是一种重要的精神力量7．2008年3月14日<<人民日报>>报道，当前“灰色文化”对全社会特别是青少年所带来的负面影响令人堪忧。

“灰色文化”呈现出形式多样、现象复杂、危害深远的态势，对其进—步加强管理势在必行。

这是因为( )A．人们接受文化的影响往往是有形的 B.文化对人的影响具有强制性特点C.文化影响人们的认识和实践活动D.消极文化对社会的发展具有阻碍作用8．文化注入了商品，大大提升了商品价值。

普洱茶不仅仅是一种普通的茶品，成为“文化普洱”，使其身价腾升。

云南大益普洱茶5000万元中标央视2008年黄金资源广告，就是对普洱茶文化软实力挖潜的一个“大手笔”。

这说明（）A．茶文化是社会文化的一部分 B．文化与政治相互交融C．文化生产力在现代经济的总体格局中的作用越来越突出D．茶文化提升了文化品味，决定了当地经济的发展9．2008年10月7日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛在北京中国人民革命军事博物馆参观“万众一心、众志成城——抗震救灾主题展览”。

这个展览是由中央宣传部、国家发展和改革委员会、解放军总政治部联合举办的。

展览自9月20日开幕以来，已接待参观群众约30万人次。

参观者们为伟大的抗震救灾精神而感动，并受到了教育和激励。

这说明( )A．文化对人的影响来自于特定的文化环境和各种形式的文化活动B．优秀文化能丰富人的精神世界，增强精神力量C．文化作为一种精神力量，对社会发展起促进作用D．只要参加文化活动，人的精神就会健康向上10．在一个文化厚实的社会里，人懂得尊重自己——他不苟且，因为不苟且所以有品位；人懂得尊重别人——他不霸道，因为不霸道所以有道德；人懂得尊重自然――他不掠夺，因为不掠夺所以有永续的生命。

对上述材料理解正确的是（）A．文化是人类全部精神活动及其产品 B．文化影响人们的交往方式和实践活动C．文化对人的影响具有潜移默化的特点 D．人既是文化的创造者，又是文化的享受者11．在纪念井冈山革命根据地创建80周年之际，江西省举办了“庆祝十七大、放歌井冈山”大型红歌会活动，掀起了全国“唱响红歌，感动今天的你我”“红歌依旧，感动常在”的红歌会。

这一事实说明（）A．优秀文化作品，总能以其特有的感染力和号召力，使人深受震撼、力量倍增B．文化总是催人进步 C．文化对人的影响具有深远持久的特点D．优秀文化能够丰富人的精神世界课堂板书教学反思A.文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志B.文化遗产是民族文化的集中展示和民族情感的集中表达C.文化遗产是世界文化多样性的生动体现D.各国的文化遗产都能成为世界遗产7.（多选）文化不仅是民族的，更是世界的，这是因为A.各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩B.各民族间的历史和地理因素有一致性C.世界各民族的社会实践有共性，有普遍规律，在实践中产生和发展的不同民族文化也有共性和普遍规律D.民族文化是人类社会共同的财富解析 AC。

本题考查文化的共性与个性，A、C项符合题意，B、D项说法有误。

二、非选择题近年来，在国际化大潮的影响和部分商家的炒作下，圣诞节、情人节、愚人节、复活节、狂欢节等“洋节”吸引了越来越多的中国年轻人。

元宵、端午、清明、七夕、重阳、中秋等中国传统节日则失去了原有的光彩。

为此，一些有识之士发出联合署名倡议书，号召人们“抵制洋节，驱除西方文化的不利影响”，维护和振兴我国的传统文化。

据此，有人认为“要维护和振兴我国的传统文化，就要庆祝自己的民族节日，坚决抵制洋节”，谈谈你对此观点的看法。

课堂板书教学反思而是片面的。

答案：①文化交流，是指人们通过一定的方式互相传递知识、信息、观念、情感和信仰等活动。

文化的交流从来就是双向的。

②在当今世界，文化交流与传播随着信息技术的发展越来越频繁密集，不同民族文化相互交融、相互促进。

③开展文化交流，既是为了学习借鉴世界各国优秀文化，促进本国民族文化发展和繁荣，也是为了主动推动本国文化走向世界。

传播民族文化，增进不同国家和地区人民之间的理解和信任，在国际上树立良好的民族形象，提高在国际竞争中的综合实力。

因而，上述观点对文化交流的理解是片面的。

课堂板书教学反思辨题：构建和谐社会的关键在于建设和谐文化，即继承我国的传统文化。

解析本题以辨析题的形式考查学生对构建和谐社会的理解。

本题是一道正误混杂型的辨析题，对此类题型要明确其合理之处，又要明确其不合理之处，最后还要明确正确的观点。

答案①文化对一定的经济、政治具有反作用。

和谐文化是现实社会的精神动力，建设和谐文化是构建和谐社会的重要任务和重要条件。

②建设和谐文化既要通过继承我国传统文化中的积极因素，又要通过批判传统文化中的糟粕来推动社会走向和谐。

③构建和谐社会除了需要和谐文化建设的推动外，最重要的是加强民族法制建设，促进社会公平正义。

故题中的说法是不科学的。

课堂板书教学反思中继承，用科学的观点发掘和继承传统文化的合理部分，“取其精华、去其糟粕，推陈出新、革故鼎新”，还要博采众长，广泛学习和借鉴外国文化的有益成果。

课堂板书教学反思创新的源泉，要积极投身实践，A、D可以入选；赵树理的作品内容随着社会实践的变化而变化，体现了社会实践是文化创新的动力，B可以入选。

C说法错误，排除。

7.（2007年青岛市高三第一学期期末考试）为弘扬长征精神，反映改革开放和社会主义现代化建设的巨大成就，讴歌新时代、新人物，推动构建社会主义和谐社会，中国作协近年来组织了500多名作家展开了“重访长征路，讴歌新时代”大型采风活动。

作家们亲身体验了长征的艰难险阻，亲身感受到了社会主义时代特别是改革开放以来长征沿途各地发生的巨大变化，极大地激发起了创作灵感和热情，他们纷纷表示要与时代同行，与人民同心，多出精品力作。

结合上述材料，说明社会实践与文化创新的关系。

解析答案（1）社会实践是文化创新的源泉，也是文化创新的动力。

作家们通过采风活动，从改革开放和现代化建设的伟大实践中，激发起了创作灵感和热情，推动了文化创新。

（2）文化创新可以推动社会实践的发展，能够促进民族文化的繁荣。

作家们通过采风活动，多出精品力作，能够繁荣民族文化，推动构建社会主义和谐社会。

课堂板书教学反思养身处世的“心灵鸡汤”，受到亿万群众的热捧。

这说明A.继承传统文化要推陈出新B.发展传统文化必须弘扬主旋律C.文化的发展必须贴近群众生活实际D.经典文化的生命力在于与时尚相结合解析AC。

于丹讲《论语》的成功之处在于以传统文化为载体，进行了符合现代人需要的改造创新，AC入选。

B与题意无关，D说法错误，排除。

8、（2008年广州市部分重点中学高三年级综合练习）辨题：只要实行文化上的对外开放，就能实现文化创新，创造中华文化新的辉煌。

答案（1）中华文化具有巨大的包容性，既能与其他民族文化和睦相处，又能在文化交往中吸收、借鉴其他民族文化中的积极成分。

因此，必须实行文化上的对外开放，积极吸收外来文化的优秀成果。

（2）中华文化的创新必须立足社会实践的基础上，既继承传统、推陈出新，又面向世界、博采众长，同时还要坚持正确的方向，克服错误的倾向。

（3）只有在中国共产党的领导下和马克思主义的指导下，实现中华民族的伟大复兴，才能创造中华文化新的辉煌。

（4）因此，题目中的观点是不科学的。

课堂板书教学反思课堂板书教学反思我国幅员辽阔，各地自然条件千差万别，经济社会发展程度不同，受历史、地理等因素的影响，各地区的文化带有明显的区域特征。

不同区域的文化，长期相互交流、相互借鉴、相互吸收，既渐趋融合，又保持着各自的特色。

华东的吴越文化，是典型的水乡文化。

与那里的河网纵横等自然环境有密切关系。

内陆的滇黔文化，则具有边陲山寨文化特征。

华东的吴越文化和内陆的滇黔文化，都是多种文化交融的产物，但是，却存在着显著的差异。

三、中华之瑰宝，民族之骄傲1、各具特色的中华民族文化在中华文化的百花园中，各具特色的民族文化异彩纷呈，都为中华文化的形成和发展作出了重要贡献。

例如，闻名中外的敦煌石窟、云冈石窟、龙门石窟、克孜尔千佛洞等中华文化的瑰宝，是古代的汉族、鲜卑族、吐蕃族以及西域各族的艺术家和劳动人民共同创造的。

又如，许多少数民族用自己的语言文字，包括藏文、彝文、维吾尔族文字、朝鲜族文字等，创造了优秀的民族文学。

其中，藏族的《格萨尔王传》、蒙古族的《江格尔》和柯尔克孜族的《玛纳斯》被并称为三大英雄史诗。

2、多民族文化对中华文化的意义教师活动：引导学生思考我国多民族文化各具特色，对中华文化有什么意义？学生活动：积极思考并讨论问题教师点评：中华民族是多民族的共同体，中华文化呈现着多种民族文化的丰富色彩。

中华各民族的文化，既有中华文化的共性，又有各自的民族特性。

她们都是中华文化的瑰宝，都是中华民族的骄傲。

各兄弟民族文化的相互交融、相互促进，共同创造了中华文化。

各族人民对共同拥有的中华文化的认同感和归属感，显示了中华民族厚重的文化底蕴和强大的民族凝聚力。

课堂总结本节内容主要讲述了中华文化博大精深的基本特征，知道了中华民族在认识、改造自然的过程中创造的文学艺术和一切科技成果，展示了中华民族强大的生命力、创造力。