北师大小学一年级语文下册全册精品教案

北师大小学一年级语文下册全册教案

元宵节

教学目标：

1.学会本课生字、新词。能按笔顺规则认真写字，继续注意写字姿势。

2 . 指导学生用普通话正确、流利、有感情地朗读儿歌.。

3、结合课文和生活了解中华民族的传统节目—元宵节的习俗，体会亲情。

教学重点：有感情的朗读课文，注意写字姿势有感情的朗读、背诵课文。

教学难点：理解课文内容

教学准备：小黑板、字词卡片

教学课时：2课时

第一课时

教学过程：

一、导入新课

1、同学们，你们知道正月十五是什么节日吗？谁知道今年的元宵节是公历的哪一天？元宵节的晚上你们都做了些什么？看到什么？

2、小结

二、读文学字

1、出示儿歌：借助汉语拼音自由读文，要把字音读正确，遇到不认识的生字要用自己喜欢的方式解决。

2、出示生字卡片，以多种形式练习读：

（1）“开火车”读生字卡片，会读的孩子从老师的手中领走生字卡片。

（2）喊字游戏：指名喊带生字的词语，持生字卡片贴在黑板上。

3、你会用这个生字扩词或说一句话吗？

4、出示词语，检查字音。

5、出示新偏旁“方框”问：谁知道它叫什么名字？今天学习的生字中，哪些字是带“方框”的？

三、熟读课文，学习课文内容 1、看图，你看到了什么？你是从哪些地方看出人们在过元宵节的？

2、说一说你过元宵节时的心情是什么样的？

3、请你带着这种心情再读一读课文。

第二课时

一、激趣导入

上节课，我们学习了儿歌《元宵节》，谁能把这首儿歌背给同学们听听。

二、激发学习兴趣、巩固复习生字

1、出示生字卡片。

2、你有什么好办法记住这些字？

吃、庆、团、圆。

3、按结构分类学习生字。

4、书空“正”字的笔顺。

5、教学重点指导“欢、吃、团”三个字的书写。

（1）“欢”和“吃”左窄右宽。“口”字要写小一些。

（2）“团”字要先写门框，再写里面；外面“方框儿”距田字格上下、左右的距离要相等。

认真观察这三个字在田字格中的位置，你发现了什么？

6、学习偏旁“口”。 观察“吃”与什么有关？ “团”笔顺是什么？

三、巩固记忆生字

1、词语接龙游戏。

如；团—团圆—圆球—球队

2、读对联；

3、你还知道哪些对联，说给大家听听？

四、书写生字

1、观察生字在田字格中的位置。

2、小黑板出示生字的结构和笔画。

3、教师示范写生字。

4、教师进行个别指导。

五、作业布置：背诵《元宵节》 板书设计

月儿圆

元宵节 吃汤圆 其乐融融

庆团圆

看花灯

教学目标：

1、学会本课生字、新词。

2、学习课文，正确、流利、有感情地朗诵并背诵课文。

3、初步了解看花灯的快乐，感受过节时的融融亲情。

4、激发学生对中华民族的热爱和学习的兴趣。

教学重点：有感情的朗读课文，正确书写生字，提高学生的语言表达能力。

教学难点：初步了解看花灯的快乐，感受过节时的融融亲情。

教学准备：生字卡片、小黑板

课时安排：二课时

第一课时

教学过程：

一、导入

1、老师相信你们都会背《元宵节》，愿意有感情的背给老师听听吗？

2、你知道元宵节除了吃元宵外，还有什么活动吗？

3、今天老师就带你们去看花灯，好吗？学习“灯”字。揭示课题：看花灯

二、初读课文，随文识字

1、借助拼音自读儿歌。

2、数一数这篇课文有几句话。你喜欢读哪一句，就读哪一句，谁来试一试？

3、认读生字。出示生字卡片“纸、金、吐、泡、猴、眨、睛、追、立、各、彩、奇”，谁来读一读这几个字？有好办法记住它们吗？能给它们多找几个朋友吗？

4、都认识它们了吗？下面我们来开火车读。老师纠正读音。

三、理解课文，指导朗读 1、生字我们都认识了，课文一定会读得更熟练。把课文读给同桌听一听。

2、谁来告诉老师，这篇课文写了几种花灯。教师板书。

3、谁愿意来把描写灯的句子读给大家听？读的真好！能像她这样读吗？我们一起来试试吧。

4、课前教师布置了小朋友们搜集一些有关花灯的资料，谁找到了？能不能拿给小朋友们看一看？

5、看了这么多的花灯，你有什么感受？

6、明年你想做什么样的花灯？

四、试背儿歌。

五、作业布置：

做花灯

第二课时

一、激情导入

出示花灯图片：

同学们，你们看这些都是什么花灯？你能给它起一个名字吗？ 花灯上贴上生字。

二、识记生字

1、这些花灯里面藏着许多生字宝宝，能认识它们吗？

出示词语卡片：学生读时教师纠正读音。

2、能选一个自己喜欢的词语说一句话吗？

3、出示田字格里的生字：你有什么好办法识记 ？

4、.教学重点指导“金、年”笔画顺序。

三.指导书写生字

1、指导写字。

你们一定想动笔写一写吧！掌握了笔顺才能写，书上就写着“年”的笔顺，你们自己来学习，学会了就在书上描一描。

2、用本课的生字组词。

3、如果觉得自己写得好，就给你的好朋友看看，表扬表扬自己，也表扬表扬别人。

四、教学效果测评 1、听写“开花、电灯、金鱼、吐出、各种、真好、明年、立正”。

2、指导学生用听写的词语说一句话。

作业布置：写生字。

板书设计

金鱼灯 吐泡泡

看花灯 猴子灯 眨眼睛 真奇妙

走马灯 猫追鼠

荷花灯 立蜻蜓

小山村

教学目标

1、学会本课生字、新词。

2、指导学生正确、流利、有感情的朗读课文。

3、结合插图想象说话，理解课文内容

4、让学生感受到水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活

教学重点：有感情的朗读课文。

教学难点：正确书写生字。

教学准备：生字卡片、小黑板

教学课时：2课时

第一课时

教学过程：

一、导入

1、同学们见过什么样子的山村？

2、这节课我们一起看看作者的家乡。板书课题。

二、初读课文，感知大意

1、借助拼音自读课文。

2、教师读课文。

3、指名学生读。

三、再读，理解课文，感受家园的美和语言文字的美

1、读了课文，你有什么感受？这个小朋友都夸了他家乡的什么？用笔画出关键词来。（学习做简单的阅读笔记）交流。

2、果树林有多美啊？读一读。看插图。（指导学生在读中体会，感受景色的美。）

新房子用来做什么？河水是什么样的？新修的公路又是什么样的？

3、鼓励学生有感情地朗读。先自己试一试。（给学生自己体会，提高、练习的机会）

四、扩展想象

1、弯弯曲曲伸向远方的山间公路会给小山村带来什么？

2、说说，你好像看到了什么？小黑板出示填空：

粉红的（ ）雪白的（ ）清澈的（ ）

弯曲的（ ）漂亮的（ ）奇妙的（ ）

五、齐读课文，整体感受。

六、课堂作业

1、学生即兴发言。

2、齐读课题。

第 二 课时

一、激趣导入

同学们都读过了课文，下面我们再带感情朗读一遍，再次感受家乡美。

二、拓展延伸

小山村有着迷人的风景，你的家乡美吗？和同学说一说。

二、学习生字

1、出示生字卡片。

2、你有什么好办法记住这些字？

家、林、时、看、间、方

3、按结构分类学习生字。

4、书空“家”字的笔顺。

5、教学重点指导“家、看、间”三个字的书写。

6、词语接龙游戏。

如；家—家乡----乡村----村子-----子女

三、书写生字

1、观察生字在田字格中的位置。 2、小黑板出示生字的结构和笔画。

3、教师示范写生字。

4、教师进行个别指导。

四、教学效果测评

出示偏旁“目、木、日”。你能说出带有这些偏旁的字吗？比一比看谁写得又多又好。

板书设计：

小山村

jiā lín shí kàn jiān fāng

家 林 时 看 间 放

水乡歌

教学目标：

1、学会本课生字、新词。

2、指导学生正确、流利、有感情的朗读课文，指导背诵课文。

3、让学生感受到水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活。

教学重点：书写，注意字的笔画笔顺

教学难点：“北”和“片”的笔顺。

教学准备：生字卡片、小黑板。

教学课时：2课时

第一课时

教学过程：

一、激趣导入

1、同学们还记得小山村写的是哪里的风光？今天，我们一起到水乡看看。

2、齐读课题。水乡除了水多还有什么多？

二、初读课文，学习生字

1、教师配乐范读课文。

2、请同学们借助拼音自由地大声读一读。

3、出示课件，认识生字。

三、感情诵读，感悟诗句

1、小朋友们每个小节中都有一个相同的句子，你找到了吗？ 2、水乡到底什么多呢？边看图边读课文。

3、指导有感情的朗读。

四、迁移运用，综合提高

1、模仿课文说说“家乡什么多？”

2、当个朗诵家，把《水乡歌》读给家人听。

五、作业布置：背诵课文。

第二课时

一、指导背诵课文

1、自由背诵，可以看图辅助。

2、指名学生背诵，并请他们说说用什么办法背课文能背得快，又正确。

3、会背的同学把自己的好方法教给不会的同学，帮助他们快速背诵。

4、小组比赛背课文。

5、男女生分节背课文比赛。

二、 开火车抽读字卡

教学重点认识 “飘”、“装”、“荡”、“船”几个生字 ，区别“飘、漂”和“座、坐” （要求：读准音、记字形、组词、造句）

三、学生字

1、出示生字自由学习。

2、教学“北”和“片”的笔顺。

3、指导生字：朵、南 。

4、描一描、写一写“北、片、南”。

5、认真观察其他生字，并书写。

四、作业：画家乡。

板书设计：

水 乡 歌

什么多？

水多 桥多 船多 歌多

春天的手

教学目标：