人教新目标九年级全册Unit 11 Section A 1 1a-2b(共12张PPT)

Unit 11 Sad movies make me cry Section B (1a-1e)

Ⅰ.完成句子 根据汉语意思完成英语句子,每个空格填一个单词

1.即使他一个人生活在农村,他也从来不感到孤单。

He never feels lonely he lives in the countryside alone.

2.[2019·高新区二模改编] 我每天散步半个小时。

It me half an hour a walk every day.

3.他虽然找到了一份好工作,但仍然闷闷不乐。

Although he found a good job, he still .

4.他开心地带着一个漂亮的盒子回到了家。

He happily with a beautiful box.

5.他们正在街上寻找彼得的宠物狗。

They are Peter′s pet dog in the street.

Ⅱ.选择填空

( )6. —Lin Jia, you have a loving grandma, right?

—Yes, she always her time with me whenever I need her.

A.spends es C.takes D.pays

( )7.They are making some delicious bread , and it makes

them .

A.happy; happy

B.happy; happily

C.happily; happy

D.happily; happily

( )8. —Andy practiced hardest among us and he won first prize in the

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1 / 13 教学设计：人教版九年级英语全一册

Unit 2 I think that mooncakes are delicious !

The First Period (Section A 1a—2d)

(Type of lesson: Aural-oral lesson)

1. 整体设计思路、指导依据说明：本节课教学内容和教学目标及教学重难点的设定都是以英语《课程标准》为准则，从学生的已有知识水平出发，并以交际法语言教学为理论依据。语言学习的过程是一种发现语言规则并创造性地活用这些规则的过程，任何人类语言的交际活动都离不开一定的语言环境。交际法教学强调“以任务为本，以学生为中心”的语言教学实践，要求根据显示生活中对英语的实际需求，模拟各种生活语境，情境，为学生提供综合运用英语语言，进行交际活动的机会，它注重的不仅是语言在形式，语法上的准确性，更强调语言使用的得体性，可行性，交际的技巧性，以及训练学生在交际活动中的应变及解决问题的能力。因此在本堂课中，为了训练目标语言，我创设了节日的气氛和情境，设置了各种不同的任务让学生来操练目标语言，并在课堂上让学生扮演Clara和Ben，谈论泰国的泼水节以及人们所从事的活动。通过pairwork，groupwork以及role

play这样的对话活动，把生活中的交际场合搬进课堂，使课堂变为一种具体的社会交往环境，使教学过程成为教师与学生之间、学生与学生之间的一个交际过程。这大大地增强了学生的兴趣。交际法教学让学生参与，有时伴有情景或模拟场景，这样让学生更能贴近生活，学生成了主角，自然而然地他们就对英语感兴趣，把学英语当作一种 本文由一线教师精心整理/word可编辑

Unit 1 Section A

一、根据句意及首字母或汉语提示完成单词

1. It’s a s

, so don’t tell anyone else.

2. You should take n

in class and review them after class.

3. You can

(记住)the new words by using them in sentences.

4. Please read these sentences slowly so that I can

(重复)them after you.

5. I find it a bit difficult to learn English (语法).

二、用所给词的适当形式填空

1. What we learn will become a part of us and change us, so we need to learn

(wise)and well.

2. —Can you tell me how (pronounce)the word?

—Sure.

3. It’s not easy for me (understand)the native speakers if they speak too

quickly.

4. If one can (connect)what he or she needs to learn, he or she will not get

bored.

5. In order to study better, you need (develop)your study skills.

6. Reading English aloud will help you improve your (pronounce).

人教版英语九年级上册第一单元Secition A （1a-2d)导学案

Unit 1 How can we become good learners?

预习目标：

1、介词by表示方式的用法：by doing sth.

2、复习一般现在时以及现在完成时.

3、复习提建议的基本句型:How about \ what about doing sth.

4、一些容易混淆的句型:包括too...to... 太，以至于不能 ; so... that... 如此...以至于...

not... enough to do sth. 不够...去做某事。

预习导学：

1a Check the ways you study English . Add other ways you sometimes study. （勾出你学习英语的方式，再增加一些你有时候学习英语的方式。）

a. by working with friends __________ （通过和朋友合作）

b. by making word cards __________ （通过制作单词抽认卡）

c. by reading the textbook ___________ （通过读课文）

d. by listening to tapes ___________ （通过听磁带）

e. by asking that teacher for help _______ （通过向老师寻求帮助）

介词by的用法归纳：

一、by+地点名词。表方位，意为：“在…旁边”。

例句：It’s a hot day and we are sitting by the lake , drinking orange juice .

天气炎热，我们坐在湖边喝橙汁。

二、by+时间名词。意为：最晚、不迟于…，在…之前”。

例句：You may go out , but you must go back by 10:00.