人教版美术四下第8课《我画的动漫形象》课件1

人教版四年级美术下册《第8课我画的动漫形象》教学设计

一. 教材分析

《第8课 我画的动漫形象》是人教版四年级美术下册的一课，主要让学生了解动漫形象的特点，培养学生的创新意识和动手能力。教材通过生动的案例，引导学生掌握动漫形象的画法，并能够创作出具有个性的动漫形象。

二. 学情分析

四年级的学生对美术有着浓厚的兴趣，他们具有一定的绘画基础，但动漫形象的创作对他们来说还是一个全新的领域。通过本课的学习，学生将能够拓展自己的绘画技能，提高创新意识。

三. 教学目标

1. 让学生了解动漫形象的特点，掌握动漫形象的画法。

2. 培养学生的创新意识和动手能力。

3. 引导学生关注生活中的美好事物，提高审美情趣。

四. 教学重难点

1. 动漫形象的特点及其画法。

2. 创新意识的培养。

五. 教学方法

1. 示范法：教师通过示范，让学生直观地了解动漫形象的画法。

2. 讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的创作心得。

3. 实践法：学生动手实践，创作出具有个性的动漫形象。

六. 教学准备

1. 教材、课件。

2. 绘画工具（如铅笔、橡皮、水彩笔等）。

3. 参考资料（如动漫图片、人物形象等）。

七. 教学过程

1. 导入（5分钟） 教师通过展示一些经典的动漫形象，如喜羊羊、灰太狼等，引导学生关注动漫形象的特点，激发学生的学习兴趣。

2. 呈现（10分钟）

教师简要介绍动漫形象的特点，如夸张、生动、富有幽默感等，并讲解动漫形象的画法，如比例、线条、色彩等。

3. 操练（10分钟）

学生分组讨论，分享彼此的创作心得。教师巡回指导，解答学生的疑问。

4. 巩固（10分钟）

学生根据讨论的结果，动手实践，创作出具有个性的动漫形象。教师继续巡回指导，给予鼓励和评价。

5. 拓展（10分钟）

学生展示自己的作品，大家共同欣赏、评价。教师引导学生关注生活中的美好事物，提高审美情趣。

6. 小结（5分钟）

四年级美术下册教案-《第8课我画的动漫形象》教案人教版

一、教学内容

四年级美术下册《第8课我画的动漫形象》教案人教版，本节课我们将围绕以下内容进行教学：

1. 欣赏和分析不同的动漫形象，了解动漫艺术的特点和魅力。

2. 学习动漫形象的基本绘制技巧，如线条、比例、表情和动态表现等。

3. 引导学生观察生活中的动漫形象，启发他们创作具有个性和创意的动漫作品。

4. 实践操作，让学生动手绘制自己喜爱的动漫形象，提高他们的绘画技能和想象力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标如下：

1. 培养学生的美术鉴赏能力，通过欣赏不同风格的动漫形象，提高他们对美术形式的审美感知。

2. 培养学生的美术表现力，掌握动漫形象绘制技巧，运用线条、色彩等元素创作出富有个性与创意的动漫作品。

3. 培养学生的创新意识，鼓励他们从生活中汲取灵感，勇于尝试绘制独特的动漫形象，发展个性表达。

4. 培养学生的团队协作和交流能力，在创作过程中互相学习、分享心得，提高人际沟通与协作能力。

三、教学难点与重点

1. 教学重点

- 动漫形象的基本特点：引导学生掌握动漫形象的外形特征、表情、动态等方面的基本知识。

- 外形特征：如头部与身体的比例关系、五官的夸张表现等。

- 表情：快乐、生气、伤心、惊讶等基本表情的表现方法。

- 动态：跑、跳、走等基本动作的绘制技巧。

- 动漫形象的绘制技巧：教授学生运用线条、色彩等元素绘制动漫形象。

- 线条：如何运用线条描绘出动漫形象的轮廓和细节。

- 色彩：如何搭配色彩，为动漫形象增色添彩。

2. 教学难点

- 动漫形象的比例关系：帮助学生掌握动漫形象头部、身体、四肢等部分的比例关系，以使作品更具和谐性。

- 举例：头部与身体的比例通常为1:3或1:4，四肢长度与身体的比例也需要注意。

- 表情与动态的表现：引导学生学会观察和表现动漫形象在不同情绪和动作下的特点。

- 举例：在表现跑的动作时，需要注意腿部、手臂和身体的前倾角度。

课题：我画的动漫形象

一、授课者：

二、教学对象：四年级学生

三、教学领域：造型·表现

四、教学目标：

1.让学生通过欣赏和学习动漫形象等知识，了解动漫形象的产生过程和造型方法。

2.培养学生的想象力，尝试创作简单的动漫形象。

3.通过让学生绘制动漫形象，提高学生的观察力、想象力及艺术表现力，感受绘制动漫形象的乐趣。

五、教学重难点：

1.教学重点：让学生了解生活用品和动植物都可以动漫化，激发学生丰富的想象力，绘制出幽默、夸张、富有童趣的动漫形象。

2.教学难点：让学生运用拟人、夸张、添加、变形等方法，画出新颖独特的动漫造型。

六、 教学教具

1.收集的动漫图片以及影像资料

2.绘画工具

七、 教学过程：

（一）、引导阶段 激趣导入

故事引入，教师通过播放游戏片段，把学生的思绪带入动漫世界，激发学生的学习热情。

（二）、讲授新课

1.导出课题：游戏中的向日葵和真实的向日葵一样吗？（通过对比，让学生初步感知动漫形象的特点）

2.欣赏：

（1）观察：动漫形象的植物和生活中的植物有什么不同？ （2）思考：动漫形象的植物用了什么设计手法？

小结：用拟人、变形、添加的手法创造出一个有趣的动漫形象。

（三）、发展阶段

游戏闯关：

1.第一关

闯关要求：添加五官。（规则：在画纸的第一格画，注意大小）

A.教师演示添加五官

B.观察用了什么表现手法？——夸张

C.小结：这种将人物或动物的某一部分进行夸张是动漫形象常用的一种手段，使动漫形象更加生动、有趣。

2.第二关

闯关要求：表情夸张、添加手脚。（规则：在画纸的第二格画，表情夸张、线条流畅）

3.第三关

闯关要求：水果战士表情夸张、添加武器。（规则：在画纸的第三、第四格画，表情夸张、添加武器）

（四）展示与评讲

（五）知识扩展

美术教案设计

《我画的动漫形象》

课 题 我画的动漫形象 授课教师

班 级 授课时间

教 学

目 标 1.让学生通过欣赏和学习动漫形象等知识，了解动漫形象的产生过程和造型方法。 2.培养学生的想象力，尝试创作简单的动漫形象。

3.通过让学生绘制动漫形象，提高学生观察力、想象力及艺术表现力，感受绘制动漫想象的乐趣。

重 点

难 点 让学生了解生活用品和动植物都可以动漫化，激发学生丰富的想象力，绘制出幽默夸张富有童趣的动漫形象。

让学生运用拟人、夸张、添加、变形等方法，画出新颖独特的动漫造型。

材 料 课件、绘画工具等

步 骤 过 程 时间

一、

二、

教学过程：

引导阶段：

播放动画片《海绵宝宝》片段活跃课堂气氛，把学生思绪带入动漫世界，激发学生的学习兴趣。板书：我画的动漫形象

发展阶段

1、动画和漫画两者合二为一成为动漫。卡通一词也是漫画与动画合成称。主要动漫风格介绍：美国迪士尼风格、日本、中国。

2、让学生讲讲自己喜欢那些动漫形象？在屏幕上出示相应的图片，为什么喜欢而且记忆深刻呢？（颜色、造型很漂亮；喜欢主角；他的本事很大等。教师可指点学生怎样欣赏，从画面的整体到局部）

3、分析动漫的种类：人物、动物、植物、物品等

2分

10分

三、

四、

五、

六、 4、教师范画：联想、结构、动作、表情、线条、颜色教师示范，进一步指导学生灵活的运用及发挥至动漫形象。归纳出动漫的造型方法：拟人、夸张、添加、变形等

5、绘制步骤：

（1）用铅笔勾勒轮廓

（2）运用拟人、夸张等方法，画出完整动漫形象

（3）整体上色，适当添加道具背景。

学生创作 巡回指导

1、在我们生活中还有那些动漫形象？你的周围还有什么可以设计成动漫形象？

2、学生设计 教师巡回指导

展品评价

1、展示画好的作业

2、评价作业优缺点（哪里画得好，运用了什么造型方法等方面进行点评）

拓展：将我们自己画的动漫形象，绘制成动漫连环画。