七年级(上)语文目录(沪教版)

七年级第一学期期末

一、文言文阅读（28分）

（一）默写（12分）

1．桐花万里丹山路， 。（《韩冬郎》

2． ，病树前头万木春。（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）

3．人生自古谁无死， 。（《过零丁洋》）

4． ，天涯共此时。（《望月怀远》）

5．为人性僻耽佳句， 。（《江上值水如海势聊短述》）

6． ，不可久居，乃记之而去。（《小石潭记》）

（二）阅读下面的诗，完成第7-8题。（4分）

题破山寺后禅院

清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。

山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬音。

7．诗中“万籁”的意思是 。（2分）

8、下列说法中错误．．的一项是（ ）（2分）

A．首联点出了出游的时间、地点及环境

B．颔联点题，营造了幽雅宁静的意境。

C．颈联抒写了诗人恍若隔世的观感。

D．尾联寄托了诗人追求清静隐逸的情怀。

（三）阅读下文，完成9—11题（6分）

卖油翁

陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。

康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，唯手熟尔。”康肃笑而遣之。 9．上文作者是 （朝代）的著名文学家 （人名）。（2分）

10．用现代汉语写出文中划线句的意思。（2分）

以．我酌油知之．。

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- 1 - / 3 口技

（清）蒲松龄

第一课时

【自学指导】

１．掌握文章中表示时间的词语。

２．体会作者描摹声音用字准确的精妙。

３．正确理解本文宣扬的思想观点。

【课文提示】

１．蒲松龄，清代著名文学家。郭沫若称他：“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分。”

２．《聊斋志异》是蒲松龄的代表作。“聊斋”是蒲松龄的书屋名；“志”是记述的意思；“异”是指奇异的故事。《聊斋志异》具有强烈的批判精神，具有丰富而深刻的思想内容，是我国著名的积极浪漫主义的文言短篇小说集，是我国古典短篇小说的高峰。它的主要艺术特色是：语言精炼，想象丰富，情节曲折。

【正音正字】

俟 婢 剌 拗 钧 暄 参差 人参

芪 术 戢 唔 讶 廛 捺 铿 裔

【朗读课文】

【课文分析】

文章记叙一位擅长口技的女子借助口技之术替人看病谋生的故事。蒲松龄善于讲故事，本文详细描写了女医利用夜幕表演诸神下凡，向求医者问病开方、配药的经过。蒲松龄深知口技的玄妙，他对女子借口技行医的做法和平庸的医术稍加嘲讽，但真心赞扬她高超的口技。

文章开头几句介绍女医的来历、身份，以及独特的行医方式。然后描写女医假借女神下凡看病的表演经过。作者写女医借助声音变化，表现不同人物的年龄、身份、性格、分工，表现了女艺人的口技水平，更体现了文章描摹的精彩。如“九姑之声清以越，六姑之声音缓以苍，四姑之声音娇以婉”，又如“无何，折纸戢戢然，拔笔掷帽丁丁然，磨墨隆隆然；既而投笔触几，震笔作响，更闻撮药包裹苏苏然”，表现了蒲松龄对语言的感觉和描摹能力，当然，蒲松龄对求医问药行业相当熟悉，也使得这段看病配药的描写真实而生动。 word

- 2 - / 3 这一段前面部分对各种女神的声音描写详细，后面再作概述，有诗歌中复沓的作用。文字中有不少整句，读来琅琅上口，意思表达更为丰富。如：“旋问女子殷勤声，九姑问讯声，六姑寒暄声，二婢慰劳声，小儿嬉笑声，一齐嘈杂。”句式整齐意思紧凑，有目不暇接、耳不暇听之感。

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1 / 2 生于忧患，死于安乐(1)

第 一 课时

一、教学目标：1、通过指导学生诵读，培养学生

（1）正确朗读文言文的习惯，克服机械朗读的毛病。

（2）诵读文言文名段的习惯，并初步掌握一些背诵的方法，克服机械诵读的毛病。

2、通过指导学生自读，使学生

（1）能掌握一定的文言词语，为今后学好文言文打下坚实的基础。

（2）对照页下注释，自译全文，了解大意。

（3）明白“担当大任的人必须经过艰苦生活的磨练。”这一深刻道理。

二、教学内容及步骤：

（一、激趣导入。

（二、指导诵读。

第一步：

1、教师提要求：朗读全文，要求能够读得顺畅，并在读的时候初步领会全文大意。

2、学生根据要求自行朗读。

3、教师或学生X读。

4、指名读，并评议。5、再自行朗读。6、再指名读，并评议。7、齐读。

第二步：

1、教师提要求：① 这篇文章使用了结构整齐的骈句，请找出这些骈句来。② 朗读时要注意它们的节奏，读出气势来，并给这些骈名划分恰当的节奏。③领会这些骈句的意思。④ 能当堂背诵。

2、学生根据要求自读。

3、讨论明确。

（三、指导自读。

第一步：

教师提要求：对照页下注释，自译全文，了解大意。

第二步： word

2 / 2 学生根据要求自读。

第三步：

讨论明确。

(四、质疑、解疑。

(五、练习检测反馈。（练习题另附）

(六、学生小结本堂课的收益。

三【课后思考】本设计之妙有三：一是摆脱了古文教学中翻译教学的藩蓠，变传统为创新；二是把学生对成才的个性认识和经验引入到课堂教学中来；三是衔接教学恰入其分，用《马说》内容对相应问题加以佐证，更有说服力。教学过程跳出了传统古文教学的圈子，呈现探究性的特色。

沪教版四年级上单元7

混淆四年级上语文第七单元练习卷

班级 姓名

一、基础知识。

1、看拼音写词语。10%

cùn cǎo bù shēng kāng kǎi wú cǎi bīn fēn

( ) （ ) ( )

qīng chè shuǐ zhēng qì áo yóu zhuó rè

( ) ( ) ( ) ( )

chuān liú bù xī yáo yè ān yì

（ ） （ ） （ ）

2、按要求写四字词语。6%

形容波浪大：

表示颜色多：

3、按要求写句子。6%

（1）动物园里的猴子真顽皮。（把句子写具体）

（2）战士们冒着倾盆大雨和泥泞的道路前进。（用修改符号修改病句）

（3）地球所拥有的矿产资源是上帝的恩赐。

经过几亿年的地质变化形成的。（用关联词把两句话合成一句话。）

4、积累。8%

（1）本单元唐朝诗人 写的古诗是 。其中

， 表达了作者的思乡愁绪。

（2）本单元的课文让我们了解到许多科普知识，其中 、