大班科学一粒种子的旅行教案【含教学反思】

大班科学教案种子的旅行教案5篇(实用版)编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班教案《种子的旅行》含反思精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《探索自然》的第四章第一节，主题为“种子的旅行”。

教学内容主要包括：认识各种植物的种子，了解种子的传播方式，探究种子在自然界中的旅行过程。

二、教学目标1. 让幼儿了解种子的基本特征，知道种子的传播方式。

2. 培养幼儿观察、探索、表达的能力，激发对自然科学的兴趣。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增强环保意识。

三、教学难点与重点难点：理解种子传播的方式和过程。

重点：认识各种种子，了解种子的传播方式。

四、教具与学具准备教具：种子样品、图片、视频、实验器材。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观校园内的植物，引导幼儿观察植物上的种子，让幼儿初步感知种子的存在。

2. 讲解种子知识（10分钟）（1）教师展示各种种子样品，让幼儿观察、触摸，了解种子的基本特征。

（2）教师讲解种子的传播方式，如风力、水力、动物携带等。

3. 例题讲解（10分钟）教师通过图片和视频，讲解一个具体的种子传播案例，如蒲公英的种子是如何通过风力传播的。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿思考：你还知道哪些植物的种子传播方式？（2）幼儿分小组讨论，分享各自的想法。

5. 实验探究（10分钟）（1）教师准备实验器材，让幼儿观察种子在水力、风力等不同条件下的传播情况。

（2）幼儿参与实验，观察、记录种子传播的过程。

（2）幼儿用自己的话表达对种子传播的理解。

六、板书设计1. 种子的旅行2. 内容：（1）种子的基本特征（2）种子的传播方式（3）种子传播的实验观察七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的种子传播方式。

2. 答案要求：幼儿需在画纸上画出种子传播的情景，并简单描述传播过程。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实验、讨论等多种方式，让幼儿了解了种子的传播知识，达到了预期教学目标。

2024年大班科学一粒种子的旅行教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学领域教材《一粒种子的旅行》，具体内容包括第三章“种子的传播”及第四章“种子的生长”。

详细内容主要围绕种子在不同环境下的传播方式，以及种子发芽、生长的过程。

二、教学目标1. 让学生了解种子的传播方式，知道不同种子有不同的传播途径。

2. 培养学生观察、思考、探究的能力，激发他们对自然科学的兴趣。

3. 培养学生关爱植物，保护环境的意识。

三、教学难点与重点教学难点：种子的传播方式及种子发芽、生长的过程。

教学重点：了解种子的传播方式，学会观察和记录种子的生长过程。

四、教具与学具准备教具：种子传播视频、PPT、实物种子、放大镜、花盆、土壤、水等。

学具：记录本、画笔、尺子、摄像头（用于观察种子生长过程）。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放种子传播视频，引导学生关注种子的传播方式。

邀请学生分享生活中见过的种子传播现象。

2. 例题讲解（10分钟）结合教材，讲解种子在风、水、动物等不同传播方式下的特点。

分析种子传播的意义，引导学生思考其对植物生长的影响。

3. 随堂练习（5分钟）学生分组讨论，每组选一种种子，分析其传播方式。

各组汇报讨论成果，全班交流分享。

4. 观察种子生长（5分钟）学生领取种子、花盆、土壤等材料，动手种植。

每天观察种子生长情况，并记录在记录本上。

学生分享观察种子生长的感悟，讨论保护环境的重要性。

六、板书设计1. 种子的传播方式风传播水传播动物传播其他传播方式2. 种子的生长过程发芽生长开花结果七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，了解它们的种子传播方式。

记录一种植物的种子生长过程，要求不少于5天的观察。

2. 答案：学生需上交观察记录，包括种子传播方式及生长过程。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：在教学过程中，注意引导学生关注种子传播的意义，提高他们对自然科学的兴趣。

鼓励学生积极参与讨论，提高他们的观察、思考和表达能力。

大班科学活动教案《种子的旅行》含反思一、活动背景大班科学活动《种子的旅行》是以探究植物种子传播方式为主要内容，旨在通过实际操作和观察，培养幼儿的观察力、实验探究能力，同时让幼儿了解植物的繁殖过程。

二、活动准备1.材料准备：–不同种类的植物种子：如草种、花种、果实种子等。

–一盆湿润的土壤。

–透明玻璃容器。

–活动笔记、铅笔。

–实验记录表格。

2.活动环境准备：–教室里准备一个适合种植的小区域。

–确保活动环境干净整洁。

三、活动过程1.导入环节：–教师出示不同种类的植物种子，引导幼儿观察，激发他们的好奇心。

–通过提问引导幼儿思考：这些种子是从哪里来的？种子如何传播？2.实验操作：–教师指导幼儿将湿润的土壤放入透明玻璃容器中。

–幼儿轮流选择一种植物种子，放入容器中，并轻轻按压。

–幼儿记录实验过程及观察结果。

3.观察与讨论：–教师引导幼儿观察种子在土壤中发生的变化。

–提问引导幼儿思考：种子为什么能长出新的植物？植物的种子是如何传播的？4.整理与总结：–教师帮助幼儿总结讨论的结果，概括种子传播方式：通过风、水、动物等。

–幼儿用活动笔记记录自己的发现和思考。

四、活动延伸1.种子传播观察：–让幼儿观察周围的植物，了解不同植物种子的外形和传播方式。

–鼓励幼儿用摄影或绘画的方式记录自己的观察结果。

2.种子收集比赛：–组织幼儿进行种子收集活动，鼓励他们积极参与。

–设置奖励机制，激发幼儿的参与热情。

五、反思与评估活动过程中的反思与评估是活动的重要环节，可以帮助教师了解活动的效果并进行改进。

1.教师反思：–教师可以思考活动的组织是否有序，幼儿的参与度如何，观察是否到位等问题。

–教师可以填写反思表格，详细记录活动的优点和存在的问题。

2.幼儿评估：–教师可以通过观察和讨论来了解幼儿在活动中的参与度，是否理解活动内容。

–教师可以根据幼儿的记录笔记和讨论表现来评估幼儿的学习情况。

六、教学反思通过《种子的旅行》科学活动，幼儿探究了植物种子的传播方式，培养了幼儿的观察力和实验探究能力。

《种子的旅行》大班科学教案(5篇一、教学内容本教案依据大班科学教育要求，选自教材《幼儿探索自然》第四章《植物的世界》第三节《种子的旅行》。

内容主要包括：了解种子的结构、功能及传播方式；探索不同种子传播的原理和过程；通过观察与实验，理解种子在自然界中的旅行方式。

二、教学目标1. 让学生掌握种子的基本结构，了解种子的传播方式。

2. 培养学生观察、思考、实践的能力，激发对自然科学的兴趣。

3. 增强学生的环保意识，提高对大自然的爱护之情。

三、教学难点与重点教学难点：种子传播方式的多样性及其原理。

教学重点：种子的结构、功能及传播方式的了解和实践操作。

四、教具与学具准备1. 教具：种子模型、各种种子、放大镜、实验器材等。

2. 学具：画纸、彩笔、手工制作材料等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生观察校园里的植物，寻找种子，引发学生对种子的好奇。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示种子模型，讲解种子的结构、功能及传播方式。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组观察一种种子，讨论其传播方式，并在全班分享。

教师针对学生的回答进行点评和指导。

4. 实践操作（10分钟）学生分组进行实验，观察种子在风力、水力等条件下的传播情况。

教师巡回指导，解答学生疑问。

学生分享自己的收获和感悟。

六、板书设计1. 种子的结构种皮、胚乳、胚轴、胚芽2. 种子的传播方式风力传播、水力传播、动物传播、自体传播七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，记录种子的传播方式。

2. 答案：根据观察，描述至少三种植物的种子传播方式。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学过程、学生学习情况进行反思，找出优点和不足，为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸：组织学生进行户外实践活动，实地观察种子传播现象。

开展“种子传播小研究”活动，鼓励学生深入研究种子传播的奥秘。

重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的区分4. 实践操作的设计与实施5. 作业设计的针对性与拓展性详细补充和说明：一、教学内容的选择与组织在教学内容的选择上，应关注种子的结构、功能及传播方式的知识点。

2024年大班科学优秀教案《一粒种子的旅行》一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《植物的生长》，详细内容围绕“一粒种子的旅行”展开。

通过学习，让幼儿了解种子的传播方式，探究植物的生长过程。

二、教学目标1. 了解种子的结构、传播方式及其与植物生长的关系。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发对自然的热爱。

3. 培养幼儿合作、探究、创新的精神，提高科学素养。

三、教学难点与重点难点：种子的传播方式及其与植物生长的关系。

重点：观察、探索种子传播的过程，了解植物的生长过程。

四、教具与学具准备教具：种子、图片、视频、植物生长模型、实验器材等。

学具：画纸、彩笔、放大镜、种子、小铲子、花盆等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿分享自己种植的经历，引发对种子生长的兴趣。

展示一颗种子发芽、生长的过程，激发幼儿的好奇心。

2. 例题讲解（10分钟）介绍种子的结构，讲解种子传播的方式（如风力、水力、动物传播等）。

结合图片和视频，让幼儿直观地了解种子的传播过程。

3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：让幼儿分组讨论种子传播的方式，每组选一种方式展示给全班。

观察实验：观察种子在风力、水力等不同条件下的传播情况。

4. 互动探究（15分钟）一起种植：幼儿动手种植种子，观察种子的生长过程。

记录发现：鼓励幼儿记录种子生长的变化，分享心得。

邀请幼儿分享自己的收获和感受。

六、板书设计1. 种子的结构2. 种子传播方式风力水力动物传播3. 植物生长过程七、作业设计1. 作业题目：观察并记录身边植物种子的传播方式。

2. 答案提示：可以从风力、水力、动物传播等方面进行观察。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织亲子活动，让幼儿与家长共同观察、记录种子生长过程。

开展科学小实验，探索种子在不同环境下的生长情况。

重点和难点解析1. 实践情景引入时的好奇心激发。

2. 例题讲解中种子传播方式的直观呈现。

3. 随堂练习的分组讨论和观察实验。

《种子的旅行》大班科学教案(5篇)《种子的旅行》大班科学教案1活动目标：1.了解水的三态〔气态、液态、固态〕改变。

2.能宁静倾听故事，并理解故事内容。

活动预备：物质预备：冰块、干、湿毛巾、水杯、水、电水壶、小水滴改变过程幻灯片等。

知识预备：小伙伴对于水的三态有一点点了解。

活动过程：一、阅历沟通。

1.老师出示一杯水〔透亮的杯子装的〕，并提问师：小伙伴，你们看，这是什么？幼：是一杯水。

师：恩。

那水会变成什么呢？幼：水会变成冰。

2.老师出示冰块师：那水是怎么变成冰的呢？〔幼儿自由举手回答〕3.前些天，天上一贯下雨，你们知道雨是从哪儿来的吗？〔幼儿自由举手回答〕4.老师出示干、湿毛巾师：王老师这有两条毛巾，请你来摸一摸它们有什么区分？幼：一条是湿的，一条是干的。

师：你们说，湿毛巾怎么让它变干呢？幼：放在太阳底下晒晒。

幼：放在火上烤。

师：湿毛巾变干了，原来湿毛巾上的水上哪去了？5.小结。

刚才我们小伙伴说了一些有关水的改变，水一会变成冰，一会变成水蒸气，它究竟是怎么改变的呢，为什么会改变，现在请小伙伴来听听这个《小水滴旅行记》的故事，听完以后你或许会明白了。

〔第一环节让幼儿了解水是会改变的，并依据阅历讲解并描述水的改变形式。

〕二、观赏故事，理解内容，初步了解水的三态改变。

1.老师完整讲解并描述故事，幼儿宁静倾听师：故事听完了，告知我小水滴是怎样旅行的？2.老师提问，援助理解故事师：一开始，小水滴们想做什么？它们是怎么对大海妈妈说的？师：太阳公公是怎样援助小水滴的？小水滴变成了什么？师：小水滴飞啊飞啊，感觉冷了，它们三个一伙，五个一群抱在一起，变成了什么？师：小水滴的身体变沉了，它又变成了什么？为什么会变成雪花？师：小水滴在旅行过程中一共经受了几次改变？3.看小水滴改变幻灯片。

师：现在让我们一起来看看小水滴在旅行过程中的改变状况吧4．总结通过这个故事，我们小伙伴知道了水在不同的条件下会发生改变，也就是水的三态改变过程。

大班科学一粒种子的旅行教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学教材《一粒种子的旅行》章节，详细内容包括：认识种子的结构与功能，探究种子传播的途径，了解自然界中种子传播的奇妙现象，以及种子与人类生活的关系。

二、教学目标1. 让学生了解种子的结构与功能，知道种子传播的途径。

2. 培养学生观察、思考、探究的能力，激发他们对自然科学的兴趣。

3. 引导学生关注自然界中种子传播的奇妙现象，培养他们的环保意识。

三、教学难点与重点教学难点：种子传播的途径和种子结构与功能的理解。

教学重点：培养学生观察、思考、探究的能力。

四、教具与学具准备教具：种子样品、放大镜、图片、视频、PPT等。

学具：笔记本、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一颗种子，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它是从哪里来的？”2. 讲解种子结构与功能（15分钟）教师通过PPT、图片和实物展示，讲解种子的结构与功能。

学生跟随教师一起观察、讨论种子的特点。

3. 探究种子传播途径（10分钟）教师播放种子传播的视频，引导学生观察并思考：“种子是如何传播的？”4. 例题讲解（10分钟）教师出示一道关于种子传播的例题，引导学生分析、解答。

学生跟随教师一起讨论解题思路，掌握解题方法。

5. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，学生独立完成。

教师巡回指导，解答学生疑问。

6. 板书设计（5分钟）教师在黑板上绘制种子结构图、种子传播途径示意图，加强视觉效果。

六、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，了解它们的种子传播途径，并记录下来。

2. 答案：根据观察，完成作业。

七、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果是否达到预期，学生的掌握程度如何，教学过程中有哪些不足之处需要改进。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后进行户外观察，深入了解自然界中种子传播的奇妙现象，培养他们的环保意识。

通过本节课的学习，学生能够了解种子的结构与功能，掌握种子传播的途径，并培养观察、思考、探究的能力。

大班科学一粒种子旅行优质教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学教材第四章《植物生长》，详细内容为“一粒种子旅行”。

通过该内容学习，让学生解种子结构和功能，探索种子传播奥秘。

二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握种子基本结构，解种子传播方式。

2. 技能目标：培养学生观察、思考、表达能力，提高合作探究能力。

3. 情感目标：激发学生对大自然热爱，培养学生环保意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：种子传播方式及其适应环境原理。

2. 教学重点：种子结构、功能以及与环境相互关系。

四、教具与学具准备1. 教具：种子模型、实物种子、多媒体课件、挂图等。

2. 学具：放大镜、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示一颗种子，让学生观察种子外观，引导他们思考种子是如何传播。

2. 新课导入：通过课件展示，讲解种子结构，引导学生解种子各部分功能。

3. 例题讲解：讲解种子传播几种方式，如风力传播、动物传播、水传播等，结合挂图和实物演示，让学生更加直观地理解。

4. 随堂练习：分组讨论，每组探讨一种传播方式原理，并汇报成果。

六、板书设计1. 板书一粒种子旅行2. 内容：（1）种子结构：种皮、胚乳、胚轴、胚根、胚芽（2）种子传播方式：风力传播、动物传播、水传播、弹射传播等七、作业设计1. 作业题目：观察周围植物，找出一种植物并描述其种子传播方式。

2. 答案示例：蒲公英种子通过风力传播。

成熟时，种子随着风力飘散到各地，落地生根。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，学生对种子结构和传播方式有更深入理解。

但在课堂组织方面，还需加强学生参与度和互动性。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集不同植物种子，观察它们传播方式，并与同学分享。

同时，组织一次户外实践活动，让学生亲身感受种子传播过程，增强对大自然认识。

重点和难点解析1. 实践情景引入互动性2. 例题讲解清晰度3. 随堂练习参与度4. 作业设计针对性和拓展性5. 课后反思真实性和深度一、实践情景引入互动性二、例题讲解清晰度在讲解种子传播方式时，我力求语言简练、清晰，配合挂图和实物演示，让学生能够直观地理解。

幼儿园大班教案《种子的旅行》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《探索自然》的第三章《植物的生长》，详细内容为“种子的旅行”。

通过学习，让幼儿了解种子的传播方式，培养幼儿对自然的热爱。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解种子的基本结构，知道种子传播的几种方式。

2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿动手操作的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿合作、探究的精神。

三、教学难点与重点重点：种子传播的方式。

难点：理解种子传播的原理。

四、教具与学具准备教具：种子、图片、视频、PPT。

学具：画纸、彩笔、胶水、剪刀。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察幼儿园内的植物，让幼儿捡起地上的种子，观察种子的形状。

2. 讲解种子传播方式（10分钟）（1）教师通过PPT展示，讲解种子的基本结构。

（2）播放视频，展示种子传播的四种方式：风力传播、水力传播、动物传播、自体传播。

3. 例题讲解（5分钟）教师以蒲公英为例，讲解风力传播的原理，引导幼儿思考其他植物的传播方式。

4. 随堂练习（5分钟）教师分发图片，让幼儿根据传播方式将图片分类。

5. 动手操作（10分钟）（1）教师示范制作种子粘贴画。

（2）幼儿动手制作，教师巡回指导。

（1）请幼儿分享自己制作的种子粘贴画。

六、板书设计种子的旅行1. 种子的基本结构2. 种子传播的四种方式风力传播、水力传播、动物传播、自体传播七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，记录种子的传播方式。

2. 答案示例：植物名称：柳树传播方式：风力传播八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践、讲解、动手操作等多种方式，让幼儿了解了种子的传播方式。

课后，教师应关注幼儿对知识点的掌握程度，及时进行巩固。

拓展延伸方面，可以引导幼儿探索其他植物的传播方式，培养幼儿的观察力和思考能力。

同时，鼓励幼儿将所学知识分享给家人，提高幼儿的表达能力。

重点和难点解析：1. 实践情景引入中幼儿的观察体验。