(精品教案)【必备】讲课稿模板6篇

（精品教案）【精华】讲课稿范文集合6篇整理的讲课稿6篇，希翼对大伙儿有所帮助。

讲课稿篇1各位老师，大伙儿好。

我讲课的题目是《铁肩担道义妙手著华章》，该讲课稿由文本的定位及作用、学情分析、教学目标的确立、教学重难点的确立、教法学法的挑选、教具（多媒体课件）运用、教学过程实施等七部分组成。

一．文本的定位及作用《大纲》与《课标》都强调了高中语文教学要在初中的基础上，进一步提高学生的语文素质，具有实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏能力。

人教版高中语文第三册第四单元的课文既按此编排。

《灯下漫笔》是高中语文第三册第四单元的第一篇说读课文，那个单元的文章基本上偏重讲理的散文，编者将其定位为“讲理性散文”。

情理交融是“讲理性散文”的特点，该单元课文与高中语文第一册第二单元和第三册第三单元的以记叙描写为主、重抒情的散文相比，是思维水平上的提升，与第五册第一单元“哲学随笔”相呼应，体现了教材编排的内在逻辑，也符合高中生认知由感性向理性进展的规律。

基于以上认识，能够确定本单元的教学意义是培养学生的思辨能力和人文意识，在文本解读的过程中进一步巩固散文鉴赏能力。

《灯下漫笔》节选自鲁迅杂文集《坟》，文章集中体现了作者杂文的风格，尖锐地批评了中国传统文化痼疾；作为单元的起始课，关于本单元教学目标的实现具有重要的意义，本课的成功教学，能够提高学生深入观看、考虑日子的能力，提高学生的道德修养，思维品质和文化品位，对进展学生的健康个性，形成健全人格也有着启示性的作用，又能训练培养学生读写技能。

据此可将本文定位为本单元的“重点”篇目。

⑴二．学情分析虽然高二的学生对鲁迅先生并别陌生，都学过或阅读过先生的各种文章，同时学生也都具有一些初步的文学鉴赏能力，但与他们以往接触到的内容单纯的散文相比，像《灯下漫笔》这类典型体现了鲁迅先生杂文风格的难度非常大的课文，他们接触的相对较少，别太熟悉文中所表现的迂回蜿蜒的笔触。

（精品教案）【精选】讲课稿6篇帮大伙儿整理的讲课稿8篇，欢迎阅读与收藏。

讲课稿篇1《分享的开心》是人民教育出版社出版《品德与社会》三年级下册第二单元的内容。

本单元的主题是“我们共欢乐”，《分享的开心》是本单元的第三课。

本课为第一课时。

在设计中，依照目前学生的思想状况，结合新课程标准的有关要求，经过创设一定的情境,要紧采纳“活动式”教学模式组织教学。

让学生在轻松、民主、愉快的氛围中自由分享、体验。

由共同分享带来的开心和满脚而引发他们心里的情感，从而情愿与他人分享，形成正确的情感态度和价值观。

1、体验与他人分享的开心和满脚感。

2、学会与他人交流，分享开心，可以清晰地表达自个儿的感觉，体察他人的情感。

3、理解分享也是献出关爱，培养与他人分享开心的情感。

明白分享是一种开心和满脚，从而情愿与他人分享。

针对学生年龄偏低、认知水平尚浅并偏重于形象思维，而且好活动的特点，我幸免了理论讲教，而是为学生创设活动情景，并让学生结合周围及其他人在学校、社会中的具体事例举行引导，使学生在实际事例的体验中学会分享、体验开心。

每个小孩都有一些自个儿倾注着特别感情的玩具和用品，让小孩们拿出自个儿心爱的东西与大伙儿分享。

1、组织学生把自个儿心爱的东西集中起来。

如：集邮册、玩具、图书等。

并带一两种心爱的物品到课堂来。

2、小学生以形象思维为主，且具体、生动的画面更兴趣，为此，我为学生自制鲜亮生动的图片。

活动一：我们的“分享日”。

教师首先让学生将自个儿喜欢的一两件物品带到课堂上来,由物品的主人扮说解员，向同学介绍自个儿的物品。

并且，教师将自个儿的最爱的照相机带来，作为课程资源,为学生拍照,合影留念。

同大伙儿一起分享拍照的乐趣。

如此，一开始，老师就可同学生融为一体，营造出一种“欢乐”的氛围。

并且，也可激发起学生想同大伙儿一起分享自个儿喜欢的物品的愿望。

学生的大脑马上进入兴奋状态。

继续，我马上迎合学生这种心理，留给学生充分活动的空间，让学生与其它同学一起充分分享自个儿喜欢的物品。

（精品教案）语文讲课稿六篇语文讲课稿六篇作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写讲课稿，讲课稿能够帮助我们提高教学效果。

我们该如何去写讲课稿呢？下面是小编收集整理的语文讲课稿6篇，仅供参考，希翼可以帮助到大伙儿。

语文讲课稿篇1一、教材分析：《海燕》是首闻名的散文诗，写于1901俄国XXX前夕最黑暗的阶段，高尔基以敏锐的艺术感悟力制造出了“海燕”的艺术形象，来欢呼即未来临的XXX风暴，为无产阶级唱出了一曲充满战斗激情的颂歌。

自它咨询世以来便以深刻的思想，锋利的锋芒和激越的诗情赢得众多读者的喜欢，也是中学语文教材的必选篇目。

《海燕》安排在人教版八年级下册第二单元是因为它的文体特点(散文诗)适于单元要求：强调朗读，注重联想与想象，学习抒情性语言。

自然这也是顺应新课标“阅读”部分的要求。

二、教学目标知识与能力：1、多层次诵读课文，从整体上领略课文的深刻内涵。

2、了解相关文学常识及背景，探索海燕等形象的象征意义。

3、了解烘托、对照、象征等表现手法在本文中的运用及其作用。

过程与办法：1、课前搜集有关海燕、高尔基、写作背景等资料，了解相关文学常识。

2、以朗读为主线，设计精致的微型话题，经过多层次诵读，探索课文的深刻内涵。

3、经过猜谜语、当翻译的活动感觉象征手法，明白课文的深层含义。

情感态度与价值观：学习无产阶级XXX先驱者勇敢无畏的XXX乐观主义精神。

激发学生热爱日子的情感，培养学生勇敢面对日子暴风雨的乐观、战斗精神。

三、教学重、难点的确定：新课程标准指出，语文教学应培养学生具有一定的语言感觉能力，初步具有观赏文学作品的能力。

依照《海燕》的本身特点和语文课的要求，“读”历来就成了本课的教学重点;象征、对照和烘托的写作手法是必须掌握的知识;体味无产阶级XXX先驱英勇无畏的XXX乐观主义精神则是作者的初衷，领略“海燕”精神的内涵，结合实际，运用发散思维，使学生把握“海燕”精神的现实意义，是我们如今教育的人文目标，也是本课的教学难点。

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讲课稿篇1《看别见的爱》是一篇非常感人的文章。

淡淡的情节，淡淡的语句，让人感觉到的却是一股激情涌动的爱的暖流。

一位母亲为了让自个儿的盲小孩能像一般的小孩一样地玩耍——打弹弓，耐心地陪伴小孩，并鼓舞小孩“总会打中的”，凡事的关键是“做了没有”。

最终，小孩终于打中了目标。

相信这位母亲对小孩的激励将会伴随小孩的一生，让小孩在成长中面对现实，做任何事都应锲而别舍，直到成功为止。

作者在描写时，对母亲的描写着墨非常淡，母亲始终是“安详地微笑着”、“轻轻地讲”、“平静地讲”，这是一位有着博大胸怀的母亲，她的心里是别平静的，她把她的爱蕴含在那些大概是别经意的言行中，这爱是这么的深沉和了别起。

本课浮现了三位人物，“我”、母亲和失明的小孩。

以“我”的心情的变化贯通整个情况的进展过程。

“我”心情的变化的缘故和失明的小孩在打弹弓过程中所表现的惊人的毅力，这些都与母亲的言行有关。

字里行间无别渗透着母亲的信任鼓舞、顽强执着，使盲小孩增添了信心和战胜困难的勇气，最后逾越了在常人看来难以跨过的沟坎。

这也是本课的教学重点。

课文告诉我们有一种母爱如轻风细雨，如婉乐柔歌，看别见，摸别着，但隽永、绵长，渗透在我们的心灵中，伴随着我们成长的每一步。

四年级的学生具备了一定的预习能力，学生能经过预习，初步概括文章的要紧内容，因此在教学中用检测学生预习事情来整体感知课文内容，从而节约时刻，提高效率。

学生差不多在前时期学习了几种详细复述课文的办法，四年级下学期对复述课文提出了更高的要求，本单元的重点训练目标是简要复述课文。

由于学生复述课文还有困难，在教学中，为了分散那个难点，首先让学生了解课文的要紧内容，然后抓住“我”的情感变化与母亲的言行有关这条线索，给学生铺设简要复述课文的“台阶”。

并且，学生的阅读能力和语言表达能力还有待进一步提高，教师在教学过程中，应接着关注，让学生在多种形式的语言实践中感悟、体味课文的内容和情感，并适度渗透语文知识的学习，使学生的阅读和表达的能力得以同步提升。

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讲课稿篇1一、对教材的认识《回声》是一篇科学小童话。

它经过小青娃在石桥洞里听见自个儿叫声的回声及和妈妈的对话，生动有味地讲明了啥是回声和产生回声的缘故。

全文共有六个自然。

第一自然段描绘了小河上一座漂亮的石拱桥。

第二自然段说小青蛙在桥洞地下发觉了回声。

第三至五自然段将青蛙妈妈怎么样让小青蛙知道得了啥是回声。

第六自然段说天真爽朗的小青蛙在桥洞里欢快地叫着，它觉得回声非常好玩。

本文在写作上有如下特点：深入浅出讲明了一具科学知识。

把学生难以明白的科学知识采纳拟人化的手法写成了学生喜闻乐见的童话故事，减缓了学生明白的难度。

《回声》是五年制小学语文第四册第八组的第二篇课文。

本文承担着啥是回声以及回声产生的缘故这一自然科学知识的传授与明白的任务。

二、教学目标依照课文内容及课后作业，我制定了一下教学目标。

1、明白课文内容，知道得回声形成的缘故。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、学会本课4个生字，明白由生字组成的词语和有熟字组成的新词。

本课时只需完成第二个教学目标。

结合教材特点和学生的认知特点，本课的教学重点确定为：让学生认识啥是回声及回声形成的缘故。

因为这是一种自然现象，离小孩的日子实际较远，关于其道理何在，学生难以明白，故引导学生弄知道回声形成的缘故，也是本课的教学难点。

三、教法、学法1、教法(1)直观演示法针对二年级学生形象思维占主导地位的特点，课堂上利用投影片以及石击又观波浪的实验，经过直观演示突破重难点，使学生真正明白回声形成的缘故。

(2)比较法比较青蛙妈妈讲的与做的关系，从而知道得啥是回声。

2、学法表情朗读法。

本课是一篇科学童话，非常适合表情朗读。

课堂教学中，在学生明白课文内容的基础上，多指导学生去读、去体会，从而提高其表情朗读能力。

四、完成目标的具体措施《回声》第一课时的教学任务分散在四步教学程序中完成,从整体上的构思如下:(一)自由谈话导入新课.由”声”字入手,让学生畅谈平常听见的声音,创设热烈的发言气氛,然后出示课题,咨询:看到课题同学们想懂啥?激发学生的好奇心.(二)初读课文,整体感知.让学生带着两个任务读书:①标出自然段;②想想这篇课文说了一件啥事?从整体上把握全文的要紧内容.(三)突出重点,说读课文.第四、五自然段是全文的重点，课堂上借助灯片和演示实验帮助学生明白回声产生的缘故。

（精品教案）【精品】讲课稿八篇【精品】讲课稿八篇在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写讲课稿，编写讲课稿是提高业务素养的有效途径。

这么你有了解过讲课稿吗？下面是小编为大伙儿整理的讲课稿8篇，仅供参考，欢迎大伙儿阅读。

讲课稿篇1恭敬的各位评委、各位老师: 大伙儿好！今天，我讲课的题目是《编辑电子板报》。

我将从教材分析、教法学法、教学预备、教学过程、设计反思五个方面展开我的讲课。

《编辑电子板报》是武汉市教育科学研究院和华中师范大学组编九年义务教育《小学信息技术》教材第五册第6课的内容。

本课经过学习和制作“电子板报”，让学生懂WORD是应用广泛、功能强大的文字处理软件，兼有完善的排版功能。

熟练运用WORD软件，是社会对计算机应用能力的基本要求。

依照新课标的要求、教材和学生的特点，我确定了以下三点教学目标：【知识目标】经过学习和制作“电子板报”，让学生明白、掌握并熟练运用“WORD”一章的各知识点。

【能力目标】经过制作“电子板报”：⑴、熟练运用WORD软件举行复杂图文排版。

⑵、培养学生从多种渠道猎取信息，处理信息，应用信息，传输信息的能力。

⑶、培养学生利用信息技术对其他课程举行学习和探讨的能力。

⑷、培养学生的创新精神和实践能力。

【情感目标】⑴、培养学生对信息技术的兴趣和意识。

⑵、增强学生的审美意识、组织能力和团队协作精神。

【教学重点】版式设置（页面、分栏、文本框）、格式设置（文字、图片）、表格制作【教学难点】使学生熟练掌握制作电子板报的基础上，设计出一具具有自个儿特群和创意的电子板报。

为了实现教学目标，结合教材和学生的特点，本课我将要紧采纳创设情境法、任务驱动法、比较发觉法、直观演示法、自主探索法、合作学习法来完成教学任务。

注重充分调动学生的学习积极性和自主学习能力，变被动同意为主动猎取，力促课堂教学在生动有味、愉悦的气氛中展开。

关于本课的教学，学生采取的学法是：“同意任务→小组创作→评价成果→归纳总结”，即学生经过制作一份电子板报，在学中练，在练中学，并在其中要求融入审美情趣、网络技术、社交能力的展示。

（精品教案）【必备】讲课稿模板汇总八篇为大伙儿收集的讲课稿9篇，仅供参考，希翼可以帮助到大伙儿。

讲课稿篇1《多一些、少一些、多得多、少得多》这部分教材是在小孩认识100以内的数，并学会比较数的大小的基础上安排的，经过教学，让小孩会用“多些”“多得多”“少些”“少得多”等词描述两个100以内数的大小关系，进一步培养数感。

这部分内容是往常教材所没有的。

依照本节课的教学内容和小孩的年龄特点、已有经验，教学目标确定如下：知识目标：在具体情境中，把握100以内数的相对大小关系，能用多一些、少一些、多得多、少得多等语言描绘。

能力目标：借助直观和经验，学会用“比较”举行猜数，并对猜数策略有所感悟。

情感目标：在轻松愉快的游戏过程中，能乐于表达交流，善于合作，激发学生学习数学的兴趣和自信心。

教学重点：明白“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”具体含义，能用“多些”“少些”“多得多”“少得多”等词来描述两个数的关系。

教学难点：能用别同的语言表达或依照对方的提示举行一对一的猜数。

在本单元的教学中，我将先以小孩原有的日子经验和知识为背景，组织小孩举行合作交流、自主探究性学习，让小孩充分发表自个儿的意见，然后举行广泛交流，体现数学课堂的开放性。

多媒体课件、小棒若干教学思路：直观感知——表象认识——概念形成——拓展运用依照教学思路，在举行教学设计时我分为以下几个环节：1、课前谈话，引入课题课前谈话的时候我让学生自由地数了数听课老师的人数，咨询老师的人数和小朋友的人数比如何样？继续就自然地开门见山引出了课题。

2、在猜中学习新知课的开始，我从小孩们喜爱的弹珠引入，和他们一起玩猜弹珠的游戏。

先出示10颗让小孩观看，然后出示红珠子，让学生经过和10颗蓝珠子举行比较往后猜一猜红珠子有多少个，继续让小孩观看14颗红珠子，猜绿珠子，在小孩猜的过程中，适时提咨询为啥猜那个数，自然就能引导小孩讲出“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”这四个词语，小孩能够从图上直观地对这些词有一具初步的感知，经过如此的“猜珠子”的游戏还能够激发小孩的兴趣。

（精品教案）【必备】讲课稿范文七篇为大伙儿收集的讲课稿7篇，供大伙儿参考借鉴，希翼能够帮助到有需要的朋友。

讲课稿篇1《梦圆飞天》一课是苏教版小学语文教材五年级下册第二单元的首篇课文。

课文按情况进展顺序生动详尽地记叙了“神州”5号飞船载着航天员杨利伟首次飞翔太空的过程，表现了中国人民实现飞天梦想的无比欢跃与自豪。

（一）、教材的地位和作用：本单元主题是“科技之光”，《梦圆飞天》算是环绕这一主题来安排的。

“神州”五号是20xx年发射的，在时刻上比较接近学生，在选材方面较好地激发学生探究宇宙的奥秘。

（二）、本篇课文我用三课时来完成，针对这篇课文较有感情的特点，在第一课时教学生字词和举行初步的阅读之后，我把第二课时的教学目标确定为以下4点：1、知识目标：明白课文内容，指导学生精读感悟。

2、语感目标：正确、流利、有感情地朗读课文，分角群朗读课文，男女同学轮流朗读课文，师生朗读课文，学生体味“神州”5号发射时人们无比欢跃与自豪的思想感情。

3、能力目标：激发学生的想象能力。

4、品德目标：激发学生探究宇宙奥秘的兴趣和爱国主义情怀。

（三）、设重难点为：有感情地朗读课文，读通读熟，体味中国人民实现飞天梦想的无比欢跃与自豪。

（四）、教具预备：拷有图片和视频录象的U盘、《唱歌祖国》的光盘，重点句子的纸张。

我们强调一堂好的语文课应面向全体学生，充分体现学生的主体性，变被动同意为主动参与，主动猎取。

因为这是一篇说读课文，是一篇感情较丰富的课文，惟独让学生多读才干悟其真情。

因此，这节课我基本选用“群体合作”的教学办法。

以师生、生生及组际之间的多边活动为载体，充分开辟和利用教学系统中的人力资源提高学习效率的立体化、多层次的学习方式。

体现了开辟性教学的优点，有利于调动教与学双方的积极性。

实现了学生主体的人人参与，个个投入，共同探讨，合作解决，互相激励以及信息共享的目标。

教学是师生互动的过程。

我在注重教师主导作用的并且，也充分发挥学生的主体作用。

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语文讲课稿篇1《我的叔叔于勒》是初中语文的传统篇目，在新教材中是九年级上册第三单元的第三篇课文。

那个单元的要紧教学任务有：1、分析小讲要素，把握小讲主题。

2、明白作品和作者的写作意图，并能提出自个儿的见解。

3、揣摩小讲写法。

在《家乡》和《孤独之旅》当中，我要紧侧重于分析人物形象，把握要紧情节，以及探索作品主题。

在《我的叔叔于勒》中，我以为，除接着巩固小讲要素外，应把教学重点放在多元明白作品主题、尊重学生个性化阅读和揣摩对照写法上，也为下一课《心声》的学习打下基础。

莫泊桑的这篇小讲，情节波澜起伏，张弛有节；人物寥寥，却个性鲜亮；立意深刻，语言简洁明快而富于个性化。

这得宜于作品生动逼真而又幽默风趣的细节描写，轻浅素淡之中有辛辣讽刺的语言特群，以及寓新颖于平淡自然之中的表现手法。

小讲描写若瑟夫一家朝思暮想他们在国外发了财的叔叔回到家来，可是他们难道意外的发觉于勒叔叔只是是一具贫穷降魄的小贩时，难道拒绝和他相认。

作者经过对人物性格细腻的刻画，对人物心里活动深刻的揭示，鞭挞了假丑恶，彰显了人性的真善美，如此的作品，能给人以启示，耐人寻味，也能引发学生对自然、社会、人一辈子的考虑。

1、教学设想：这篇小讲的教学，应以人物为中心，在蜿蜒的情节进展中把握人物形象，进而领略作品的丰富内涵。

力求充分发挥学生的主动性，并能联系实际，对作品的主题多元化的评价，在评价认识中，提高学生的道德水平。

2、确立教学目标的依据：新课程标准要求全面提高学生语文素质，注重“知识与能力、过程与办法、情感态度与价值观”的三维目标。

新课标对阅读教学的要求是：学生具有独立阅读能力，注重情感体验，学会运用多种阅读办法。

能初步明白、鉴赏文学作品，进展个性。

初中小讲的教学，应注重学生个性化的体验及良好个性和健全人格的形成。

3、教学目标：知识目标：①了解作家。

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讲课稿篇1恭敬的各位领导、各位老师：大伙儿下午好！下面我就刚刚执教的《心理描写》举行讲课。

在写人记事的作文中，我们总希翼学生笔下刻画的人物能"形神兼备"。

但我在长期的作文教学和文字编辑工作中发觉小学生大都能正确运用肖像、语言、动作等描写使人物具有"形"，却较少运专心理描写让人物具有"神"。

是以他们笔下的人物形象往往缺乏立体感，别能给人留下深刻的印象。

小学语文课程标准总目标中也要求学生"能依照日常日子需要，运用常见的表达方式写作"。

在小学六年级的语文教材中，像《凡卡》、《小誊写员》、《卖火柴的小少女》、《穷人》等课文基本上心理描写的优秀范例。

所以，我结合12册第五组中几篇心理描写比较突出的课文，设计了这堂《心理描写》的读写结合型习作课。

本节课教学目标非常明确。

知识目标为：掌握心里独白、旁观分析两种心理描写办法，初步了解幻觉描写。

实践操作目标为：能运专心理描写办法来口头讲话、书面作文。

情感目标为：能留心观看日子，品味日子，能站在别同的角度，设身处地的思考不人的意图和感觉。

其中，以掌握心里独白、旁观分析这两种心理描写办法为重点。

难点是：经过心理描写来突出人物的特点。

新课标指出："学生是学习和进展的主体，教师是学习的组织者、参与者、合作者"。

所以，我将时刻留给学生，让他们从旧知中去总结，去发觉，给空间让他们运用新知去推断，去讲话、去写作。

为了追求实效，突破重、难点，我设计了如下环节：教学别是空穴来风，作文教学更是这样。

现用的教材基本上文质兼美的范文，是学生学习写作的优质资源。

因此，我从旧知入手，让学生阅读课文中的心理描写片段，并帮助学生归纳出"心里独白"、"旁观分析"、"幻觉"三种比较常用的心理描写办法。

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讲课稿篇1 一、教材分析在第一章接触到了微观的原子、分子的基础上，教材以学生熟悉的物质——水为载体，经过分析水分子的运动与水的三态变化之间的关系，引导学生认识分子的特征，并学会用分子运动的观点解释日常日子中的一些自然现象。

设置本节的目的是帮助学生尽早建立起微粒观，以便让学生能更深入的认识周围的物质，初步认识物质变化的本质。

二、教学目标的确定①让学生经过分析水分子的运动与水的三态变化之间的关系，认识分子的特征。

②学生能经过对分子的性质的明白，能从微观的角度认识物质的构成，并会用分子的观点解释日子中的常见现象。

①经过探究水沸腾后体积变大的过程，让学生初步体验宏观现象与微观世界的联系；②经过对别同状态的水中水分子的罗列方式的认识，以及从"雨后初晴的道路"和"水烧开后的锅盖"等咨询题的探索，让学生学会从纷繁的宏观现象中把握咨询题的本质能力。

培养学生节水观念，保护水资源。

让学生懂物理变化不过分子之间的间隔和分子的罗列方式发生了变化。

明白分子的特征，学会用分子运动的观点解释一些常见的日子现象。

三、教法与学法本部分知识牵扯到微观粒子较为抽象，所以多媒体演示起到了至关重要的作用。

充分体现了学科与信息技术整合的特点。

在教学过程中多次采纳学生讨论、交流、说故事等多种形式，让学生积极主动地参与教学过程，培养学生交流意识与协作精神；经过实验、观看等形式培养学生科学思维办法及学生发散性思维能力和创新精神。

教学过程新鲜适当的导入是保证学生良好学习气氛形成的重要办法。

我在那个环节充分发挥多媒体的优势，放映地球"水球"图片，暗示这节课的教学内容，并经过复习水的组成引入。

这是这一节课的重点内容，我是按照课本的体系，以常见的宏观物质——水的三态变化引起考虑，讨论在这一过程中水子发生了怎么样的变化，然后再从分子的角度解释一些常见的宏观现象。

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讲课稿篇1今天我讲课的内容是四年级语文上册第五单元的一篇说读课文——《一具中国小孩的呼声》。

我的讲课分为以下几个部分：本文记叙的是一具中国维和观看员的宝贝儿子给联合国前秘书长加利先生写的一封信。

本文作者雷利的爸爸雷润民于1994年牺牲在遥远的异国他乡（赴伊拉克—科威特作为军事观看员）。

作者用饱蘸血泪的笔触回顾了远赴异国的爸爸与家人的最终见面的情形，也以极其痛苦的语言描述了父亲回来后的场景：“如今这顶蓝盔回来了，但它是钉在父亲的灵柩上回来的。

我们如约捧着鲜花，接到的却是父亲覆盖着国旗的遗体，鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血……”作为宝贝儿子，爸爸的逝去让其刻骨铭心的痛苦，也萌生了对和平的强烈渴望。

于是，作者由此及彼，联系现实：在怀念爸爸的并且也深刻地指出世界的别太平，战争还在时间威胁、蹂躏着那个美好世界。

为此，作者以一具中国小孩的视角，致信加利先生，强烈表达中国小孩的呼声——“救救小孩们，要和平别要战争！”本文语言恳切，字字充满血泪。

然而本文的叙述中充溢着较多的“官方语言”，关于一具12岁的小孩来讲，大概显得过于老成持重。

别管怎么样，然而文本中透露出的对爸爸的“真情”却是纯粹的，也让每一位读者为之动容的。

语文的性质决定语文别纯粹是人文的，怎么体现语文“本体”，要切实注意文本语言，赋予学生语言的滋养。

语言与精神的进展同等重要，别可偏废某一方面。

本文的特性是情感浓烈、饱满，主题极为鲜亮，教学中须恰当地把握情感的“度”，否则非常容易浓了情感，荒了语言。

假如一味地起“高调子”，极易滑向思想道德“讲教”的泥沼。

为此，“虚心涵泳、切己体察”是本课教学的要紧策略，教学中主要扣语言，引领学生入情、悟情、抒情、融情，让学生在情感与语言的和谐共振中诠释“和平”的内涵，建构“故意义的课堂”。

就这篇课文而言，文字就极具感染力，非常多老师在范读课文的时候都会热泪盈眶。

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讲课稿篇1恭敬的各位领导，老师：大伙儿好，今天我讲课的内容是九年义务教育鲁教版四年级《品德与社会》，下册第四单元《源远流长的中华文化》中第四课《我们的骄傲：先人.国宝.国粹》最终一课时：《吹向世界的中国风》。

本单元的四个主题分不是“吃穿住话古今”“火焰中的文化：陶瓷青铜”“汉字和书的故事”和“我们的骄傲：先人国宝国粹”，这四部分是从别同的侧面展现我们祖先制造出的灿烂文化，让学生从多角度感觉中华民族的聪慧智慧和制造力。

四部分内容密切相连、一脉相承、主旨一致。

本课旨在让学生经过了解外国朋友对中国文化的喜欢，感觉中国文化的美和魅力，认识到惟独中国民族强大繁荣的时候，中国文化才会走向世界。

明白“民族的算是世界的”这一表达的内涵，使中华文化中的精华得以弘扬和传承。

《品德与社会》课程标准中强调学生“记忆了啥”“感觉了啥”，在感觉过程中把握教学目标，提高课堂实效。

为此，本节课我力争让学生在社会日子中探索，在探索中发觉分析和解决咨询题，同时在教学中体现品德与社会课程的开放性特征，突出拓展整合的教学策略，重视沟通课堂内外的联系，注重设计贴近日子的教学活动，让课堂“活”起来、“动”起来，让学生用自个儿的双眼观赏，用自个儿的心灵感觉，用自个儿的方式来呈现，营造宽松、平等、民主、自由、和谐的课堂氛围，让每个学生展示自个儿，并且获得体验，认识到中国惟独保持自个儿独特的文化特点，才干在世界上展示出自个儿的风采，对世界有更大的吸引力和感染力，被世界所同意。

进而启发学生珍视和弘扬我国的传统文化。

我设置的教学目标是：1、经过本课的学习，了解从古至今中国文化的传播历程，以及中国文化在世界上的妨碍。

2、经过课上学习，课下收集整理有关资料和课上观赏、小组讨论、交流展示等活动，激发学生对中国文化的热爱，培养学生传播中国文化的意识，及形成学生热爱祖国优秀传统文化的情感及民族自豪感。

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讲课稿篇1《妈妈的账单》是人教版三年级下册第五单元“可贵的亲情、友情”中的一篇略读课文。

它说的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单，索取他每天帮妈妈做事的酬劳;当他在餐盘旁看到他想要的酬劳时，并且也看到了妈妈给他的一份账单，这份账单让小彼得感觉到了母爱的无私与无价，他羞愧地把索取来的酬劳塞进了妈妈的口袋。

课文切入角度独特，意蕴深长，是一篇人文意义非常强的教材。

1、学习默读课文。

2、读知道课文内容，体味母爱的无私与无价，知道得主动帮父母做事。

3、培养独立的阅读能力，鼓舞和引导学生运用往常学到的阅读办法自读自悟，读知道课文。

其次讲本节课的教学策略在这篇课文之前，学生差不多学习了三篇同一主题的课文，关于亲情有了一定的体味。

但由于如今的家庭大多是独生子女，他们在享受父爱、母爱的并且，却往往忽略了对父母亲的回报，再加上本篇课文蕴含的哲理较深奥，在明白妈妈给小彼得的那份账单的含义时也许会有一定的难度，需要老师引导。

依照教材的特点和学生的实际事情，本节课我要紧采纳疑咨询导读法、以读代说法举行教学，力求把“读”的训练贯通在整个教学过程，使学生自然地融入到课文的意境中去，达到语言文字的品味与情感体味的有机结合，从而产生思想共鸣。

本节课中，学生要紧采纳自主学习法和合作学习法举行学习，使学生充分发挥集体的智慧，自主学习、合作探索，共同分享合作的乐趣，感觉成功的欢跃。

接下来我要介绍的是本课的教学程序我的课堂结构是：激趣导入——质疑定标——品读课文——升华感情。

在新课开始，我先出示了一些日子中常见的账单，告诉学生账单与我们的日子密别可分。

然后咨询，你收到过妈妈写给你的账单吗?德国一具叫彼得的小孩就收到了如此的一份账单，这是如何回事呢?让我们一起走进第20课《妈妈的账单》。

如此，经过咨询题激趣，造成学生头脑中的强烈悬念，激起他们急切的求知欲望，迅速将学生引入到本课的学习中来。

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讲课稿篇1我从教材内容、学情分析、教学目标、教学重难点、教学过程、教学办法六个方面对本节课的教学举行阐述。

南通的蓝印花布是具有浓郁地点特群的本土民间文化艺术之一，是在几千年的社会历练中由劳动人民制造、进展起来的，在我国的传统艺术奇葩中占有很重要的地位。

南通蓝印花布以质朴的群彩，古拙的纹样，素雅的风韵，清新明快的魅力而享誉海内外。

它其中还饱含了许多美术知识和文化精髓，能赋予学生许多知识，同时能使学生对故乡的民间传统工艺——蓝印花布的进展史、蓝印花布文化、技术等方面有所了解，能在此基础上继承和弘扬具有地点特群的民间工艺，这也契合了《美术课程标准》提出的：美术教育要“引导学生参与文化的传承和交流”，“培养学生对祖国优秀美术传统的热爱”。

所以基于以上的种种，我为小学高段的学生设计了以“蓝白之美”为课题的南通蓝印花布的教学内容。

小学高段的学生对整个小学时期的美术技能、技法的掌握差不多过了较完整和系统的学习，在文学修养方面也差不多有了一定基础，其思维处在形象与抽象的过渡期，有着丰富的想象力和教强的明白能力，为学习好本课内容奠定基础。

但大部分学生对远离日子的蓝印花布缺乏了解和认识，所以，教师在教学中要充分挖掘蓝印花布的人文性和艺术性，激发学生学习兴趣，提高学生审美情趣。

基于以上两点，我确立了以下教学目标：1．经过对蓝印花布的历史起源的了解，实物、图例的观赏，品位其艺术价值和文化价值。

2．挑选合适的材料，尝试举行蓝印花布创作设计，感觉蓝印花布的蓝白之美，体验设计创作的乐趣。

3．引导学生对民间艺术的热爱，特殊是本土文化的关注，弘扬并传承民间艺术。

教学重点：观赏蓝印花布艺术的特点，培养学生对民间艺术的兴趣。

教学难点：合理的运用各种材质、办法举行蓝印花布的设计制作。

1．情景导入为了吸引学生的注意力给学生卖个关子：用老师说解民间故事的形式开始课堂，吸引学生注意力，让学生从漂亮的民间传奇中感觉蓝印花布是一种美的象征。

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语文讲课稿篇11、教材内容。

《吆喝》写的是现实中业已渐行渐远的“日子交响曲”质朴简单，但趣味良多。

《吆喝》一文介绍了老北京城街头商贩的吆喝声，那看似平庸、简单，别为人所关注，甚至厌恶的吆喝声，对作者来讲，却大有文章，在徐徐的追忆语调中流露出的是美好的回顾和怀念之情。

学习本文，要使学生体会到自身日常日子中蕴含着无穷的乐趣，感觉到民俗文化的独特魅力，进而培养学生关注社会日子。

并且，在老北京城，各种吆喝声随处可见，五花八门，但作者介绍起来却条理清楚，杂而别乱，学习领悟作者高明的组织材料的手法，以及品味本文的语言特群，是这篇文章的重点所在。

然而，现在的中学生关于旧式的“吆喝”是陌生的，这就为教学带来了难度。

为此，教师能够借助录音、录像等媒体来让学生直观感觉，增加学生对“吆喝”的了解，教师还能够依照当地条件，设计有关活动，如让学生走上社会，走上集市，聆听吆喝，搜集、调查、整理甚至能够学上一两句当地的某种“吆喝”。

引导学生感觉京城特群的民风民俗，认识、感觉、热爱“吆喝”这门艺术。

往昔日子片断，人一辈子的种种印象都宛然都随着这吆喝声而鲜活起来。

本文以平易又别乏生动幽默的语言介绍了旧北京街市上动人的一景，徐徐的追忆语调中流露出的是愉悦和怀想，引人体会蕴含的浓郁的日子情趣。

2、教学目标的设定。

从培养学生的语文素质方面，要注意语言的感悟和积存，揣摩品味文章平易而又生动幽默的语言。

理清文章思路，学习作者合理介绍讲明纷繁复杂事物的办法。

是从情感态度与价值观的角度，应注意结合课文介绍的北京吆喝声，引导学生感觉京城特群的民风民俗独特的魅力。

明白作者写“吆喝”时的内在情感，明白感觉“世间万物皆学咨询，零零总总成文章”的日子真谛。

整体把握文意，学习作者合理介绍讲明纷繁复杂事物的办法，培养学生独立探索性学习的能力，经过速读、默读等办法把握文章脉络是学习重点。

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讲课稿篇1《地球爷爷的手》课文以童话的形式，经过桃子降地的事，生动形象地告诉人们地心引力这一科学常识，引导学生主动留心周围的科学，对科学产生浓厚的兴趣，产生探究，发觉的欲望，猴子非常有灵性，别但聪慧，而且知识丰富，知道得非常多科学知识。

文中，猴父亲难道会利用地球引力得到桃子，如此，轻而易举地达到了小猴的要求，这一现象，使小猴和小兔产生了好奇，也正是学生好奇的地点，本单元主题是激发学生对探究科学产生浓厚的兴趣。

全文共有11个自然段，由水猴和小兔想吃桃子，引出猴父亲别动手而得到桃子，从而让小猴、小兔好奇，最终是地球爷爷的话让他们得到了答案，文中内容是以一咨询一答的形式浮现的，语言浅显易知道，让学生读了非常感兴趣。

依据新课程标准，结合一年级学生年龄的特点，给本课制定了以下教学目标及重难点。

1、经过读书，认识“俩、摘”等7个生字，会写“跳、挑”等生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，读好有请求语气的句子。

经过朗读课文，理解明白课文内容，找到了桃子降地的缘故。

3、初步了解地心引力这一科学常识。

《课程标准》中指出：“教师应让学生在主动、积极的思维中，加深明白和体验，有所感悟和考虑，使学生获得思想启迪，感觉到阅读的乐趣”。

关于一年级的小学生来讲，课文内容浅显易知道，教学中针对学生的实际事情，抓住文中一咨询一答的对话特点，以读为主线索，促使学生在读中熟悉，读中感悟，读中考虑，进而了解桃子降地的缘故，并借用课件动漫插图，帮助学生边读边明白课文，帮助学生对课文的明白和感悟。

详见《地球爷爷的手》教学设计。

板书做到简洁，条理清楚，一目了然。

既展现了文章的要紧内容，又突出了文章的重点，有助于帮助学生对课文内容的明白，并且，也体现了本课的主体。

《地球爷爷的手》是新课标人教版小学一年级语文下册第31课。

本文以小学生喜爱的童话形式浮现，经过成熟的桃子自动降地的事，介绍了地心引力这一比较深奥的自然现象和科学知识。

（精品教案）【热门】讲课稿集锦六篇整理的讲课稿6篇，供大伙儿参考借鉴，希翼能够帮助到有需要的朋友。

讲课稿篇1“爱慕之心，人皆有之”的确，每个人都喜爱美的事物，幼儿也别例外。

本周的主题是花，正符合幼儿的审美要求，他们熟悉花，又别缺乏对花的喜欢之情。

他们以为花正是美的象征。

“漂亮的花”是以花为主线贯通整个活动，是幼儿能同意和明白的，这是前提与基础。

另外，在主题活动开展之前。

我让幼儿自带一盆花到幼儿园，让其照应自个儿的花卉举行观看和记录，从实施事情来看，幼儿对花的保护及养护有佳，因此，这也是挑选以“漂亮的花”为内容的缘故之一。

幼儿关于花都非常熟悉，也有一定的体验，因此，在那个平时的咨询题基础上，我又重新调整了目标，以吸引幼儿的注意力、调动幼儿的积极性、发挥幼儿的多方面能力为目的，把目标定为：1、了解花的结构，在此基础上产生学习汉字的兴趣。

2、感觉各种各样的花的美，产生喜欢花、喜欢大自然的情感。

3、运用多种材料和办法表现花的美。

其中，目标1是知识方面的，2是情感方面的，3则是在情感目标的基础上的动手操作能力的表现。

思考到本班幼儿是一具较为活跃的集体那个实际事情，特挑选了以下几种教学办法：（一）谈话法以平等地举行交谈的方式开展活动，既能够培养幼儿的语言表达能力，又能够拉近教师与哟额之间的距离。

久而久之，便能够形成一种宽松的语言氛围。

我以为，谈话法是一种比较直截了当且能有效把握幼儿心理的办法。

（二）操作法操作法是幼儿喜爱的形式，他们能够把自个儿的想法经过材料充分表现出来，既能够活动，又能够与同伴举行交流、合作。

（一）语言表达法语言表达是最为直截了当的一种学习办法，针对本班幼儿的事情，语言表达是幼儿比较喜爱的形式，他们也会纵情地发表自个儿的意见和建议，间或还会向教师提出一些咨询题。

因此，语言表达是幼儿举行活动最乐于同意的。

（二）尝试活动法要让幼儿可以充分地活动起来，尝试活动是必别可少的，这也是幼儿极为感兴趣的形式。

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讲课稿篇1植物在我们日子中随处可见，路边有茂盛的大树，院子里有绿油油的草坪，公园里有五颜六XXX的花，这些植物是如何生长的，于是，我用“有味的根”这节活动来为幼儿解开那个谜团，此活动材料来源于日子，正如纲要中所讲：“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展，既贴近幼儿的日子，挑选幼儿感兴趣的事物和咨询题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。

所以，此活动来源于幼儿日子，又能服务于幼儿的日子。

大班幼儿对事物表面特征的观看已积存了一定的经验，本活动经过有味的体验、观看图片和事物，激发幼儿探究植物的根的作用，针对本班幼儿的进展水平和幼儿学习科学的特点，我确定了以下活动目标：1、经过观看根，感觉树根与根之间的别同。

2、经过实验探索树根的作用。

这两个目标蕴含了激发幼儿的兴趣和探索欲望，体现了目标的综合性和层次性。

依照《纲要》中科学教育的指导思想和幼儿的已有经验水平，我以为本次活动的重点是“激发幼儿探索植物的根的作用，满脚其好奇心”，难点是：“了解植物根的生长及别同”。

我经过之前幼儿的亲躯体验及启示性提咨询，让幼儿在有味的情境中主动探索，从而形象直观的了解根的形象，将抽象的科学知识变得通俗易知道，使活动的难点得以有效的突破。

结合本次活动目标，我做了两方面的预备：1、知识经验预备：带领幼儿连根拔掉田地里的杂草，一起到户外寻觅暴露出来的树根并拍摄下来。

2、物质预备：根雕作品、各种树根的图片。

新《纲要》指出：“教师应成为幼儿活动的支持者，合作者，引导者”活动中应力求形成“合作探索式的师幼互动”，所以，本次活动我除了和幼儿一起预备丰富的活动材料外，还采纳集体教学，分组教学和个不教学相结合的组织形式和适宜的办法，具体的办法有：操作法，观看法，交流讨论法，这些办法的应用，克服了教师传统的讲教形式，在活动中，我力求扮演好“引导者”的角群，用启示，引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性，让幼儿亲自动手操作，在开心中获得知识，习得经验，并且培养幼儿的观看力、制造力和乐于探究的科学适应。