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第一章第二节研究物质性质的方法和程序第一课时研究物质性质的基本方法（钠）【课标要求】1、能说出研究物质物质性质的基本方法，幷体会它们的意义2、能初步运用观察、实验、分类、比较等科学方法研究钠的性质3、能说出钠的主要物理性质（颜色、状态、硬度等），认识钠与水、氧气等的化学反应并会书写其化学方程式4、能利用钠的化学性质分析一些简单的实验现象和实际问题【考纲要求】1、了解常见金属的活动顺序2、了解钠及其重要化合物的主要性质及其应用3、了解合金的概念及其重要应用【教材内容呈现】1、钠的性质。
2、金属钠的用途。
3、钠的化合物Na2O、Na2O2（Na2CO3、NaHCO3的内容视自己学生情况而定）【教学建议】1、教材第九页的观察思考栏目：按照科学的程序、运用适合学生的方法研究金属钠的性质。
使学生认识钠是一种很活泼的金属，了解钠的物理性质和主要化学性质（钠与水、氧气的反应）2、教材第十一页的活动探究栏目：通过对金属钠性质的探究，激发学生对化学学习的兴趣，让他们乐于探究物质变化的奥秘。
3、由于教材中对金属钠的性质进行了分散处理，因此在交流研讨中教师要引导学生从金属钠的物理性质、化学性质等方面进行全面总结，整合学生对金属钠性质的认识，并提升到金属单质性质的认识。
4、实验教学中注意规范高一学生的实验习惯，比如有效观察、及时记录和实验后要对现象进行经分析、解释。
【学案设计】【课前预习区】：1.在初中化学的学习中，你认识了哪些物质？你是通过什么方法来研究它们的性质的？2、研究物质的性质，常常运用、、、等方法。
观察是一种有计划、有目的的用感官考察研究对象的方法。
人们可以用肉眼观察物质的、，用鼻子闻物质的，也可以借助一些仪器来进行观察。
在观察过程中，不仅要用感官去搜集信息，还要积极地进行思考，及时存储和处理所搜集地信息。
观察要有明确而具体的目的，要对观察倒的现象进行分析和综合。
【课堂互动区】一、观察法（案例：钠的性质）[实验1]：从煤油中取出一小块钠，用滤纸吸干表面的煤油，并用小刀切开。
科学研究的步骤与程序
科学研究的步骤与程序通常包括以下几个步骤：
1. 选择研究问题：这是研究的起点，研究者需要从自己的兴趣和知识背景出发，提出一个明确、具体的研究问题。
2. 查阅文献：在确定研究问题后，研究者需要查阅相关的学术文献，了解该领域已有的研究成果和研究方法，为后续的研究提供理论支持和实践指导。
3. 制定研究计划：根据查阅的文献和自己的研究目标，研究者需要制定一个详细的研究计划，包括研究方法、实验设计、数据收集和分析等内容。
4. 实施实验或调查：按照研究计划，研究者开始进行实验或调查。
实验或调查的过程需要严谨、规范，确保收集到的数据真实、可靠。
5. 整理和分析数据：实验或调查结束后，研究者需要对收集到的数据进行整理和分析。
这一步骤需要采用合适的数据分析方法，如统计分析、描述性分析等，以得出研究结果。
6. 撰写研究报告或论文：在得出研究结果后，研究者需要撰写研究报告或论文，将研究成果进行系统的整理和总结。
研究报告或论文需要按照学术规范进行撰写，包括引言、方法、结果、讨论和结论等部分。
7. 同行评审和发表：完成研究报告或论文后，研究者需要通过同行评审的程序，让其他学者对研究成果进行审查和评价。
如果同行评审顺利通过，研究成果就可以发表在学术期刊上，与更广泛的学术界分享。
以上是科学研究的步骤与程序，这些步骤环环相扣、相互关联，确保研究工作的系统性和科学性。
同时，这些步骤也需要在学术道德和规范的指导下进行，保证研究的真实性和可靠性。
第二节研究物质的方法和程序撰稿人：蔡海林[教材内容分析]本节课鲁科版《化学1》第一章第二节的教学内容。
本节教材以研究物质性质的方法和程序为明线，以金属钠和氯气性质为暗线，将方法的学习与元素化合物知识巧妙地结合在一起，学生在研究物质性质的过程中认识研究物质性质的方法和程序。
“研究物质性质的方法和程序”以典型金属钠和非金属元素氯的单质的性质为研究背景，系统阐述研究物质性质的方法和程序的主要步骤及相应内容。
教材首先介绍方法，随即介绍钠，通过案例的教学学生掌握。
然后以图示的形式形象地给出了研究物质性质的程序，随即给出一个案例，通过案例的教学学生掌握。
它与“研究物质性质的方法”相辅相成，提升了学生对初中化学学习过程与方法的认识，作为高中进一步学习的规范，在后续的学习内容中进一步拓展。
[学生学习情况分析]学生在初中化学中，对研究物质性质的方法和程序有一些粗浅的认识。
大部分学生对研究物质性质的方法和程序未形成较为清晰的认识。
这两节课在“走进化学科学”内容后，产生学好化学的积极性，及时的交给研究物质性质的方法和程序的内容，符合学生认知规律的要求。
[设计思想]这两节课以介绍研究物质性质的方法为主，并总结介绍研究物质性质的程序。
科学探究是课堂的主体，在教师的主导下，发挥学生的积极性，进行自主、合作探究，共同完成本课的三维目标。
因此，从学生的初中知识入手，总结研究物质性质的方法，并在钠的教学中，通过学生边实验边巩固，然后以实验探究习题“练习与活动”的第3题，总结研究物质性质的程序。
用科学方法学习知识，同时学习的过程又促进了方法的掌握。
[教学目标]1.通过对钠与氧气反应及氯气性质的实验探究，体会实验方法在化学研究中的作用，并认识实验过程中控制实验条件的重要性。
2.在归纳金属钠的性质及预测氯气性质的过程中，体会分类、比较等研究方法在学习和研究物质性质的过程中的作用。
3.通过观察、分析实验现象，体会怎样科学、合理的运用观察方法。
