草原人家.ppt1
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第四课草原人家执教:黄姑中学孙娟课程标准:2-5通过典型实例,比较我国不同地区在各自的自然环境条件下,人们社会生活和风土人情等方面的特点以及人第关系方面的主要问题。
2-7通过典型实例,比较世界一些地区和国家在各自的自然环境条件下,人们社会生活和风土人情等方面的特点。
教学目标:(1):知识与能力通过学习澳大利亚的大牧场和中国内蒙古大草原两个内容,了解大草原的自然环境特色,感受草原上牧民生活的概况,能够从地图、图表及教师提供的材料中获得有用的信息。
能用自己的语言描绘不同地区牧民生活的特点。
(2)过程与方法:通过比较的方法分析不同区域的人们在生产和生活方面的特色,把握自然环境与人类生产、生活之间的因果关系。
(3):情感、态度和价值观通过教材对澳大利亚牧场的经营特点和内蒙古游牧文化的描述,了解草原文化与自然环境的和谐之美,感受牧民对草原的热爱之情,进一步认识到人地关系的协调对社会经济发展的重要性。
教学重点:草原人家的特色,和谐发展人地关系的重要性教学难点:自然环境对牧业形成与发展的意义教学方法:问题探究学习、小组合作学习教学过程:一、现代化牧场1.导入:(故事导入)提问:你知道这个国家吗?她被称作“骑在羊背上的国家”。
2.骑在羊背上的国家提问:(1)、澳大利亚为什么被称为“骑在羊背上的国家”?(2)、澳大利亚发展养羊业的优越条件表现在哪些方面?展示(澳大利亚位置图、气候和牧业分布图)让学生观察、分析找到答案3.牧场现代化:思考:(1)、澳大利亚“羊多人少”,两者之间会产生矛盾吗?牧场主如何解决?幻灯片展示图片并作说明(2)、澳大利亚的畜牧业为什么能够经久不衰?二、草原风情播《天堂》歌曲,提问:歌曲中描述的是什么地方的景观?1.内蒙古草原的位置:与澳大利亚草原的位置相比有何不同?看《世界地形图》2.草原文化:师生活动:衣、食、住、行、娱乐等方面有何特点?从中能体会到什么?3.草原生态问题:展示一组图片提问:造成这一现象的原因你认为是人为因素还是自然因素?针对草原退化现象我们国家采取什么措施?做为当代中学生的我们有没有更好的解决问题的合理化建议?三、作业:世界上还有哪些主要大的牧场?。