小班阅读活动 我的影子

⼩班语⾔教案《我的影⼦》 如何运⽤科学、有效的语⾔教学模式对幼⼉进⾏培养，让幼⼉能在具体的语⾔实践中获得语⾔的技能和语⾔交往能⼒，是值得每个教师去关注的⼀个话题。

下⾯快随⼩编来看看“⼩班语⾔教案《我的影⼦》”。

⼩班语⾔教案《我的影⼦》 ⽬标： 1、愿意与同伴交流⾃⼰在游戏中的发现，并正确运⽤“我的影⼦会……”。

2、促进幼⼉读图能⼒的发展，能把图画的主要内容和⽂字对应起来。

准备： ⼩书⼈⼿⼀份、教学⼤书、有阳光的户外活动场地。

过程： （⼀）请出“神秘的朋友”导⼊主题 师：“我们每个⼩朋友都有⼀位神秘的好朋友，她和我们每个⼈长得⼀样，你们想知道它是谁吗？让我们⼀起来把⾃⼰的神秘好朋友请出来吧。

”带幼⼉到户外阳光处，请幼⼉观察地⾯被太阳照出来的⾃⼰的影⼦。

师：我们每个⼈的神秘好朋友就是⾃⼰的影⼦。

师：⼩朋友们，仔细观察还有那些物体也有神秘的好朋友？ 教师⼩结：影⼦是光与不透明物体之间产⽣的⼀种现象。

光照射过来，被物体挡住，在物体下形成⼀⽚⿊暗的区域，这个⿊暗的区域就是物体的影⼦。

（⼆）引导幼⼉进⾏与图书内容相关的游戏活动——我和影⼦做游戏。

1、游戏——“我的影⼦会……” 引导幼⼉在太阳下进⾏和图书相关的活动（如⾛路、跳舞、摆造型、向左向右转等等），（教案出⾃：屈⽼师教案⽹）同时观察⾃⼰的影⼦是怎么样在活动的，并提问。

师：××，你在做什么？ 幼：我在⾛路。

师：你的影⼦在做什么？ 幼：我的影⼦在⾛路。

教幼⼉练习句式：我的影⼦会……得出结论：⾃⼰的影⼦和⾃⼰的动作是⼀样的。

2、影⼦变变变 教师和幼⼉玩影⼦变变变的游戏，带幼⼉到太阳光强烈的地⽅观察⾃⼰的影⼦，引导幼⼉发现⾃⼰的影⼦变长了，并请幼⼉和⾃⼰的影⼦⽐⽐谁⾼谁矮。

得出结论：我的影⼦⽐我⾼；再带幼⼉到太阳光弱的地⽅，发现⾃⼰的影⼦变短了，请幼⼉再和⾃⼰的影⼦⽐⾼矮，得出结论：我的影⼦⽐我矮；最后带幼⼉到阴凉处，让幼⼉找找⾃⼰的影⼦，孩⼦们神奇地发现⾃⼰的影⼦不见了。

小班主题教案我的影子教案反思1、小班主题教案我的影子教案反思设计意图影子是光与不固定物体之间产生的现象。

影子的无穷变化及其蕴含的独特美感往往令孩子们流连忘返，乐此不疲。

我们每个人都有自己的影子，那么影子是如何形成的呢?小班幼儿对这一科学现象的理解有一定的难度，在开展阅读读本《我的影子》时，孩子们往往只知其一，不知其二。

我尝试着以孩子们感兴趣的影子游戏为切入口，鼓励孩子们在阳光下观察自己的影子，进行一系列的游戏活动，激发幼儿对影子的探索欲望。

引导孩子们大胆的和老师、同伴们分享他的所见、所闻、所想、所感。

并通过一系列的拓展游戏，丰富孩子们有关影子的指示，并生成新的游戏活动。

活动目标1、愿意与同伴交流自己在游戏中的发现，并正确运用“我的影子会……”。

2.促进孩子读图能力的发展，将图片的主要内容和人物对应起来。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

活动准备小书人手一份、教学大书、有阳光的户外活动场地。

活动过程(一)请出“神秘的朋友”导入主题师：“我们每个小朋友都有一位神秘的好朋友，她和我们每个人长得一样，你们想知道它是谁吗?让我们一起来把自己的神秘好朋友请出来吧。

”带幼儿到户外阳光处，请幼儿观察地面被太阳照出来的自己的影子。

师：我们每个人的神秘好朋友就是自己的影子。

师：小朋友们，仔细观察还有那些物体也有神秘的好朋友?佳佳：我看见大树有影子，大树的影子是它最神秘的好朋友。

凯:国旗有影子，国旗的影子是它最神秘的好朋友。

佳琪：滑梯有影子，话题的影子是它最神秘的好朋友。

中一：小猫有影子，小猫的影子是它最神秘的好朋友。

教师小结：影子是光与不透明物体之间产生的一种现象。

光照射过来，被物体挡住，在物体下形成一片黑暗的区域，这个黑暗的区域就是物体的影子。

(二)引导幼儿进行与图书内容相关的游戏活动——我和影子做游戏。

1、游戏——“我的影子会……”引导幼儿在太阳下进行和图书相关的活动(如走路、跳舞、摆造型、向左向右转等等)，同时观察自己的影子是怎么样在活动的，并提问。

第 1 页 共 4 页 小班语言活动：我的影子,小班教案 （学习版）

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《我的影子》小班教案(共8页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--《我的影子》小班教案《我的影子》小班教案《我的影子》小班教案1一、导入游戏，我的影子哪去了带幼儿到太阳光强烈的地方观察自己的影子，引导幼儿发现自己的影子变长了，再带幼儿到阴凉处，让幼儿找找自己的影子，孩子们神奇地发现自己的影子不见了。

二、展开1、阅读图画“看看书的封面，猜猜这是一本讲什么故事的书”“影子还会怎么变”（1）小朋友在什么地方玩影子和小朋友做的动作一样吗大家一起学学小朋友的动作影子和小朋友有什么不同学说完整句：“影子比我高。

”（2）小朋友现在又到什么地方啦影子和小朋友有什么不同学说完整句：“影子变矮了。

”（3）（老师将图片上小朋友的画面遮上。

）“看看影子的动作，你能猜猜小朋友在干什么”（4）“猜猜我的影子还会干什么”引导幼儿说完整句“我的影子会……（5）“小朋友说，我要试着把影子甩掉，不让他跟着我。

请小朋友帮我想一个好办法！”（鼓励尝试“甩掉影子”的方法）“猜猜这个小朋友有没有甩掉影子呢”（6）老师偷偷看，做吃惊状：“咦，第7页怎么这么奇怪啊？我们一起来看看。

”“小朋友是什么表情他在找什么”“影子为什么不见了”2、总结分享教师引导幼儿完整阅读大书：这本“我的影子”真有趣。

让我们看看书里都是怎么说的吧！教师讲述故事，帮助幼儿理解，影子的长短跟随阳光的变化而变化。

3、课件：帮我找影子小朋友，你们看看这些小动物是谁呀？你能帮它找到自己的影子吗？让幼儿根据动物的外形特征，分别找到小动物的影子。

三、活动延伸游戏：我的影子在哪里组织幼儿到户外玩影子游戏《我的影子》小班教案2设计意图影子是光与不固定物体之间产生的现象。

影子的无穷变化及其蕴含的独特美感往往令孩子们流连忘返，乐此不疲。

我们每个人都有自己的影子，那么影子是如何形成的呢?小班幼儿对这一科学现象的理解有一定的难度，在开展阅读读本《我的影子》时，孩子们往往只知其一，不知其二。

幼儿园小班语言教案《我的影子》含反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解影子的概念，知道影子是由光线照射物体形成的；2. 培养幼儿观察、描述影子特点的能力，提高语言表达能力；3. 激发幼儿对影子现象的兴趣，培养探索精神。

三、教学难点与重点重点：影子的概念、特点以及与物体的关系。

难点：引导幼儿观察、描述影子特点，培养语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、画有不同物体和影子的卡片；2. 学具：画纸、画笔、彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师手拿手电筒，在教室里照射，让幼儿观察光线的来源和照射效果；（2）邀请一名幼儿站在光线中，让其他幼儿观察他的影子，引导幼儿关注影子现象。

2. 例题讲解（1）教师展示画有物体和影子的卡片，讲解影子的概念；（2）引导幼儿观察、描述卡片中的影子特点，如大小、形状、颜色等。

3. 随堂练习（1）让幼儿分组，每组选择一个物体，用手电筒照射，观察并描述影子的特点；（2）鼓励幼儿用自己的话表达观察到的影子现象，提高语言表达能力。

4. 影子游戏（1）教师组织幼儿进行“找影子”游戏，让幼儿在教室内寻找不同物体的影子；（2）让幼儿思考：影子在生活中还有哪些应用？激发幼儿的探索精神。

六、板书设计1. 板书我的影子2. 板书内容：影子的概念影子的特点我和影子影子游戏七、作业设计1. 作业题目：画出自己的影子作业要求：幼儿回家后，让家长帮忙用手电筒照射自己，观察并画出自己的影子。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿对影子现象有了更深入的了解。

但在教学过程中，要注意引导幼儿用简洁、准确的语言描述影子特点，提高语言表达能力。

2. 拓展延伸：在下一节课中，可以引导幼儿探索影子与光线的关系，了解影子在不同光线条件下的变化。

同时，结合生活实际，让幼儿发现影子在生活中的应用，激发幼儿的探索兴趣。

重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入；2. 例题讲解中引导幼儿观察、描述影子特点；3. 随堂练习中鼓励幼儿用自己的话表达观察到的影子现象；4. 作业设计中让幼儿画出自己的影子；5. 课后反思及拓展延伸中关于影子与光线关系的探索。

幼儿园小班语言教案：我的影子参考范本目标：1、愿意与同伴交流自己在游戏中的发现，并正确运用“我的影子会……”。

2、促进幼儿读图能力的发展，能把图画的主要内容和文字对应起来。

准备：小书人手一份、教学大书、有阳光的户外活动场地。

过程：（一）请出“神秘的朋友”导入主题师：“我们每个小朋友都有一位神秘的好朋友，她和我们每个人长得一样，你们想知道它是谁吗？让我们一起来把自己的神秘好朋友请出来吧。

”带幼儿到户外阳光处，请幼儿观察地面被太阳照出来的自己的影子。

师：我们每个人的神秘好朋友就是自己的影子。

师：小朋友们，仔细观察还有那些物体也有神秘的好朋友？教师小结：影子是光与不透明物体之间产生的一种现象。

光照射过来，被物体挡住，在物体下形成一片黑暗的区域，这个黑暗的区域就是物体的影子。

（二）引导幼儿进行与图书内容相关的游戏活动——我和影子做游戏。

1、游戏——“我的影子会……”引导幼儿在太阳下进行和图书相关的活动（如走路、跳舞、摆造型、向左向右转等等），同时观察自己的影子是怎么样在活动的，并提问。

师：××，你在做什么？幼：我在走路。

师：你的影子在做什么？幼：我的影子在走路。

教幼儿练习句式：我的影子会……得出结论：自己的影子和自己的动作是一样的。

2、影子变变变教师和幼儿玩影子变变变的游戏，带幼儿到太阳光强烈的地方观察自己的影子，引导幼儿发现自己的影子变长了，并请幼儿和自己的影子比比谁高谁矮。

得出结论：我的影子比我高；再带幼儿到太阳光弱的地方，发现自己的影子变短了，请幼儿再和自己的影子比高矮，得出结论：我的影子比我矮；最后带幼儿到阴凉处，让幼儿找找自己的影子，孩子们神奇地发现自己的影子不见了。

（三）图书阅读1、教师向幼儿介绍书名《我的影子》，引导幼儿自由翻看，鼓励幼儿读出图书内容。

2、师生共同进行阅读，重点引导幼儿学说：“我的影子会……”的句式。

3、发给幼儿人手一份小书，鼓励幼儿自由阅读，对有阅读困难的幼儿及时给予纠正和帮助。

幼儿园小班教学计划《我的影子》带反思小班教学计划《我的影子》包含了对适用于小班的语言主题教学活动的反思，以便儿童可以促进阅读能力的发展，可以匹配图片的主要内容和文字，并愿意与他们的同龄人交流自己在游戏中的发现并正确使用它。

“我的影子将……”，通过多媒体教学，了解故事内容，记住故事的主要情节，来看看003010幼儿园班对课程计划的思考。

活动目标1.愿意与您的同龄人交流他们在游戏中的发现并使用“我的影子.”；2，促进儿童阅读能力的发展，可以使图片和文字的主要内容相匹配。

3.通过多媒体教学，初步了解故事的内容并记住故事的主要情节。

4.引导孩子通过观察图片来分辨图片内容。

设计计划阴影是在光和未固定物体之间发生的现象。

阴影的无限变化和它们所包含的独特美感经常使孩子流连忘返，永不疲倦。

我们每个人都有自己的影子，那么影子是如何形成的？小班儿童在理解这一科学现象方面有一定困难。

当阅读读数《我的影子》时，孩子们通常只知道一个，而另一个却不知道。

我试图通过孩子们喜欢的影子游戏来减少入口，鼓励孩子在阳光下观察他们的影子，并开展一系列游戏活动来激发孩子探索影子的欲望。

引导孩子与老师和他们的同伴分享他所看到，听到，思考和感觉到的东西。

通过一系列扩展游戏，丰富儿童对阴影的指示，并产生新的游戏活动。

活动准备一本小书，一本大书，一个阳光明媚的户外场所。

活动程序（1）请从“神秘朋友”中导入主题老师：'每个孩子都有一个神秘的好朋友。

她看起来和我们每个人一样。

你想知道是谁吗？让我们出来，带出我神秘的朋友。

'带孩子到室外的阳光下，让孩子观察太阳照射下的地面阴影。

老师：我们每个人的神秘好朋友是我们自己的影子。

老师：孩子们，仔细观察那些物体，并拥有神秘的好朋友吗？贾佳：我看到那棵大树有阴影。

大树的影子是它最神秘的好朋友。

敞开心:旗帜有阴影，旗帜的阴影是它最神秘的好朋友。

贾琦：幻灯片有阴影，话题的阴影是它最神秘的好朋友。

S1：小猫有阴影，小猫的阴影是它最神秘的好朋友。

— 1 — 小班教案我的影子教案 小班教案我的影子教案1 设计意图 影子是光与不固定物体之间产生的现象。影子的无穷变化及其蕴含的独特美感往往令孩子们流连忘返，乐此不疲。我们每个人都有自己的影子，那么影子是如何形成的呢?小班幼儿对这一科学现象的理解有肯定的难度，在开展阅读读本《我的影子》时，孩子们往往只知其一，不知其二。我尝试着以孩子们感爱好的影子嬉戏为切入口，鼓舞孩子们在阳光下观看自己的影子，进行一系列的嬉戏活动，激发幼儿对影子的探究欲望。引导孩子们大胆的和老师、同伴们共享他的所见、所闻、所想、所感。并通过一系列的拓展嬉戏，丰富孩子们有关影子的指示，并生成新的嬉戏活动。 活动目标 1、情愿与同伴沟通自己在嬉戏中的发觉，并正确运用“我的影子会……”。 2、促进幼儿读图力量的进展，能把图画的主要内容和文字对应起来。 3、培育幼儿敏锐的观看力量。 4、探究、发觉生活中的多样性及特征。 5、培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。 — 2 —

活动预备 小书人手一份、教学大书、有阳光的户外活动场地。 活动过程 (一)请出“神奇的伴侣”导入主题 师：“我们每个小伴侣都有一位神奇的好伴侣，她和我们每个人长得一样，你们想知道它是谁吗?让我们一起来把自己的神奇好伴侣请出来吧。”带幼儿到户外阳光处，请幼儿观看地面被太阳照出来的自己的影子。 师：我们每个人的神奇好伴侣就是自己的影子。 师：小伴侣们，认真观看还有那些物体也有神奇的好伴侣? 佳佳：我观察大树有影子，大树的影子是它最神奇的好伴侣。 心开：旗子有影子，旗子的'影子是它最神奇的好伴侣。 佳琪：滑梯有影子，话题的影子是它最神奇的好伴侣。 中一：小猫有影子，小猫的影子是它最神奇的好伴侣。 老师小结：影子是光与不透亮 物体之间产生的一种现象。光照耀过来，被物体拦住，在物体下形成一片黑暗的区域，这个黑暗的区域就是物体的影子。 (二)引导幼儿进行与图书内容相关的嬉戏活动——我和影子做嬉戏。 1、嬉戏——“我的影子会……” 引导幼儿在太阳下进行和图书相关的活动(如走路、跳舞、摆造型、向左向右转等等)，同时观看自己的影子是怎么样在活动的，并 — 3 —

幼儿园小班阅读活动《我的影子》优质课教案省级比赛获奖
教案公开课教师面试试讲教案(2)
【优质获奖教案】

一、设计意图
影子是光与不固定物体之间产生的现象。影子的无穷变化及其蕴含的
独特美感往往令孩子们流连忘返，乐此不疲。我们每个人都有自己的
影子，那么影子是如何形成的呢？小班幼儿对这一科学现象的理解有
一定的难度，在开展阅读读本《我的影子》时，孩子们往往只知其一，
不知其二。我尝试着以孩子们感兴趣的影子游戏为切入口，鼓励孩子
们在阳光下观察自己的影子，进行一系列的游戏活动，激发幼儿对影
子的探索欲望。引导孩子们大胆的和老师、同伴们分享他的所见、所
闻、所想、所感。并通过一系列的拓展游戏，丰富孩子们有关影子的
指示，并生成新的游戏活动。

二、活动目标
1、愿意与同伴交流自己在游戏中的发现，并正确运用 “我的影子
会……”；
2、促进幼儿读图能力的发展，能把图画的主要内容和文字对应起来。

三、活动准备 小书人手一份、教学大书、有阳光的户外活动场地。

幼儿园小班阅读活动《我的影子》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案
活动目标1、愿意与同伴交流自己在游戏中的发现，并正确运用“我的影子会……”；2、促进幼儿读图能力的发展，能把图画的主要内容和文字对应起来。

活动准备小书人手一份、教学大书、有阳光的户外活动场地。

活动过程（一）请出“神秘的朋友”导入主题师：“我们每个小朋友都有一位神秘的好朋友，她和我们每个人长得一样，你们想知道它是谁吗？让我们一起来把自己的神秘好朋友请出来吧。

”带幼儿到户外阳光处，请幼儿观察地面被太阳照出来的自己的影子。

师：我们每个人的神秘好朋友就是自己的影子。

师：小朋友们，仔细观察还有那些物体也有神秘的好朋友？
教师小结：影子是光与不透明物体之间产生的一种现象。

光照射过来，被物体挡住，在物体下形成一片黑暗的区域，这个黑暗的区域就是物体的影子。

（二）引导幼儿进行与图书内容相关的游戏活动——我和影子做游戏。

1、游戏——“我的影子会……”
引导幼儿在太阳下进行和图书相关的活动（如走路、跳舞、摆造型、向左向右转等等），同时观察自己的影子是怎么样在活动的，并提问。

1 幼儿园小班阅读活动：我的影子 活动目标1、愿意与同伴交流自己在游戏中的发现,并正确运用我的影子会;;;;；2、促进幼儿读图能力的发展,能把图画的主要内容和文字对应起来。 活动准备小书人手一份、教学大书、有阳光的户外活动场地。 活动过程（一）请出神秘的朋友导入主题师：我们每个小朋友都有一位神秘的好朋友,她和我们每个人长得一样,你们想知道它是谁吗？让我们一起来把自己的神秘好朋友请出来吧。带幼儿到户外阳光处,请幼儿观察地面被太阳照出来的自己的影子。 师：我们每个人的神秘好朋友就是自己的影子。 师：小朋友们,仔细观察还有那些物体也有神秘的好朋友？ 教师小结：影子是光与不透明物体之间产生的一种现象。光照射过来,被物体挡住,在物体下形成一片黑暗的区域,这个黑暗的区域就是物体的影子。 （二）引导幼儿进行与图书内容相关的游戏活动我和影子做游戏。 1、游戏我的影子会;;;; 引导幼儿在太阳下进行和图书相关的活动（如走路、跳舞、摆造型、向左向右转等等）,同时观察自己的影子是怎么样在活动的,并提问。 师：,你在做什么？ 幼儿：我在走路。 师：你的影子在做什么？ 2

幼儿：我的影子在走路。 教幼儿练习句式：我的影子会;;;;得出结论：自己的影子和自己的动作是一样的。 2、影子变变变教师和幼儿玩影子变变变的游戏,带幼儿到太阳光强烈的地方观察自己的影子,引导幼儿发现自己的影子变长了,并请幼儿和自己的影子比比谁高谁矮。得出结论：我的影子比我高；再带幼儿到太阳光弱的地方,发现自己的影子变短了,请幼儿再和自己的影子比高矮,得出结论：我的影子比我矮；最后带幼儿到阴凉处,让幼儿找找自己的影子,孩子们神奇地发现自己的影子不见了。 （三）图书阅读1、教师向幼儿介绍书名《我的影子》,引导幼儿自由翻看,鼓励幼儿读出图书内容。 2、师生共同进行阅读,重点引导幼儿学说：我的影子会;;;;的句式。 3、发给幼儿人手一份小书,鼓励幼儿自由阅读,对有阅读困难的幼儿及时给予纠正和帮助。 【幼儿园小班阅读活动：我的影子】

幼儿园小班阅读活动《我的影子》优质课教案省级比赛获奖
教案公开课教师面试试讲教案
【优质获奖教案】
活动目标1、愿意与同伴交流自己在游戏中的发现，并正确运用 “我
的影子会……”；2、促进幼儿读图能力的发展，能把图画的主要内容
和文字对应起来。
活动准备小书人手一份、教学大书、有阳光的户外活动场地。
活动过程（一）请出“神秘的朋友”导入主题师：“我们每个小朋
友都有一位神秘的好朋友，她和我们每个人长得一样，你们想知道它
是谁吗？让我们一起来把自己的神秘好朋友请出来吧。”带幼儿到户
外阳光处，请幼儿观察地面被太阳照出来的自己的影子。
师：我们每个人的神秘好朋友就是自己的影子。
师：小朋友们，仔细观察还有那些物体也有神秘的好朋友？
教师小结：影子是光与不透明物体之间产生的一种现象。光照射
过来，被物体挡住，在物体下形成一片黑暗的区域，这个黑暗的区域
就是物体的影子。
（二）引导幼儿进行与图书内容相关的游戏活动——我和影子做
游戏。
1、游戏——“我的影子会……”
引导幼儿在太阳下进行和图书相关的活动（如走路、跳舞、摆造
型、向左向右转等等），同时观察自己的影子是怎么样在活动的，并
提问。

幼儿园阅读活动教案：我的影子教学目标：1. 帮助幼儿理解影子的形成原理和基本特性。

2. 通过观察和实践，提高幼儿的观察力和动手能力。

3. 培养幼儿对科学探索的兴趣和好奇心。

教学内容：本节课主要围绕“我的影子”这一主题进行，内容包括：影子的定义、影子的形成原理、影子的变化以及如何通过影子进行简单的形状识别和创作。

教学准备：1. 教材：《我的影子》故事书。

2. 教具：手电筒、各种形状的物体（如圆形、方形、三角形等）、白纸。

3. 环境：在阳光充足的户外或者灯光充足的室内进行。

教学过程：1. 引入：教师讲述《我的影子》的故事，引发幼儿对影子的好奇和兴趣。

2. 探索：让幼儿在阳光或灯光下观察自己的影子，引导他们发现影子的变化（如大小、形状、位置的变化）。

3. 实验：使用手电筒和各种形状的物体，让幼儿观察不同形状物体的影子，并尝试识别这些影子的形状。

4. 创作：鼓励幼儿利用自己的影子在白纸上创作简单的影子画。

5. 分享：让幼儿分享自己的观察和创作，增强他们的表达能力和自信心。

教学延伸：1. 在日常生活中，鼓励幼儿继续观察和探索影子的变化，提升他们的观察力和思考能力。

2. 家庭作业：让幼儿在家里和父母一起玩“影子游戏”，例如用手势或身体动作做出各种动物或物品的影子，增加亲子互动。

教学总结：本节课通过故事引入、实验探索和创作分享等方式，让幼儿了解了影子的基本知识和特性，提高了他们的观察力和动手能力，同时也激发了他们对科学探索的兴趣和好奇心。

教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与度和反应，评估他们对影子的理解程度和兴趣程度。

2. 通过幼儿的影子画和分享，评估他们的观察力、创造力和表达能力。

3. 家长反馈：通过家长的反馈，了解幼儿在家中的影子探索情况和学习效果。