第四讲：现代文概括提炼能力训练【常见考点】概括提炼能力是指从所给的文字材料中提取符合题干要求的内容，并把相关文字材料的共同点归结在一起，用简明扼要的语言表达出来的能力。
在中考阅读题中，考查“概括提炼能力”的考点主要有：1．提炼记叙的要素。
2．概括文章的情节。
3．概括人物事迹的各个方面。
4．提炼刻画人物的方法。
5．概括人物形象的特点。
6．概括说明对象的特征或事理。
7．提炼说明顺序、说明方法。
8．提炼或概括中心论点、分论点。
9．提炼论证的过程及论证的方法。
10．概括文、段的中心或内容的大意。
11．提炼段、句的写作模式并进行仿写。
12．通过划分文、段的结构，提炼文、段的思路。
13．把材料改写成一句话新闻。
14．将材料进行归类。
15．提炼概括文、段的表达特点。
【答题点拨】在阅读中做概括提炼题时：（1）可以采用标题诠释法，因为许多文章的标题就是文、段的中心，应结合文段的内容对标题的含义进行阐释。
（2）可以采用找中心句法，因为中心句有统领的作用。
（3）可以采用摘要法，文、段的意思总是多层次的，如果有主次之分，那就提取主要的省去次要的；如果是层层递进的，那就提取它最后归结的意思。
（4）可以采用联合法，如果文章中段落、层次的意思是并列的，那就把它们联合起来，再简要概述。
（5）可以采用词句整合法，文、段的主要意思，通常是通过重要的语句或关键的词语表达出来的，我们把这些相关的词语或语句重新整合，就可概括出主要意思。
（6）可以采用概述法，某部分的意思有时候很难从原文中找到相应的词语，那就要在分析的基础上用自己的话简要表述。
此外，在答题时，要注意几种方法的交替使用或综合使用。
【单项训练】（一）痛苦聚积力量矫友田有一个女孩，很小的时候就拥有一个梦想：想成为一名出色的滑雪运动员。
然而，她不幸患上了骨癌。
为了保住生命，她被迫锯掉了右脚。
后来，癌症蔓延，她先后又失去了乳房及子宫。
一而再、再而三的厄运降临到她的头上，她哭泣过、悲伤过，但从未放弃过心中的梦想。
她一直都在告诫自己：“轻言放弃，就是失败，我要对自己的生命负责。
”最后，她不但没有被病魔打倒。
相反，她以顽强的斗志和无比的勇气，排除万难，终于为自己创下了多项世界记录，其中包括获得1988年冬奥会的冠军，还在美国历届滑雪锦标赛中共赢得了29枚金牌。
后来，她还成为攀登险峰的高手。
她就是美国运动史上极具传奇色彩的著名滑雪运动员——戴安娜•高登。
一个人一旦沉沦于痛苦之中，就永远不会有所作为。
只有那些懂得消解痛苦，并在痛苦中不断积聚力量者，才会使生命变得愈加丰满和充实。
有一位诗人说过：“其实，不论在岁月之内还是在岁月之外，痛苦都是比幸福更为博深更为奥妙更为耐读的书籍！”这是一句多么耐人寻味的话啊。
痛苦并不可怕，在痛苦中聚积的力量，犹如剧烈涌动的火山，一旦喷发，必定带给人们一种灵魂的震颤！1．试将本文分成两层，并简要说明理由。
2．本文阐明的主要观点是什么？3．用一句话概括文中所列举的事例。
4．试用简洁的语言再概写一个事例，对本文的中心论点进行支撑。
（二）揭开防弹衣的秘密张铭运①现代防弹衣分为两种：增强型防弹衣和轻质防弹衣。
用厚陶瓷或金属制成的增强型防弹衣就像中世纪武士的铁甲，可以抵御子弹和其他武器。
这种防弹材料可以将子弹挡出，因而不会被穿透。
②增强型防弹衣虽然可以更有效地起到保护作用，可是比较笨重，所以军警一般只在十分危险的情况下使用。
而日常他们会穿着像普通服装一样的轻质防弹衣。
③轻质防弹衣这个概念似乎有些矛盾：柔软的材料怎么能挡住子弹呢？原理十分简单。
防弹材料其实就是一层非常结实的网，只要想一下足球门网，我们就会清楚这层网是怎么工作的了。
固定于球门后部的网由许多长绳互相搭叠而成，当你将球踢入球门，球触到球网的某一点时，每一根绳都被拉扯，所以那一点所受的力便分散到了一个较大的面积。
由于网绳相互搭叠，这个力将进一步分散。
当球的冲力作用到横向的网绳上时，这根绳将会拉动搭在它上面的纵向网绳；而这些网绳又会拉动所有搭在它们上面的横向网绳。
以此类推，无论球触击到网的哪一个位置，它的冲力都会被整个网所吸收。
④如果将一块防弹材料放在高倍显微镜下，你就可以看到和球网相似的结构；许许多多股长纤维构成一个紧凑的网。
由于子弹的速度比足球快得多，这个网需要使用更加坚韧的材料。
其中最著名的材料就是杜帮公司生产的凯夫拉尔纤维。
这种纤维非常轻，就像传统的制衣纤维，但却比同样重要的钢还坚韧五倍。
用它制成一张密网，便可以吸收大量冲击力。
1．本文说明的对象及其主要特征是什么？2．请用简洁的语言概括第③段文字的大意。
3．试用简洁的语言概括轻质防弹衣的防弹原理。
4．试用表格直观地表现增强型防弹衣和轻质防弹衣的差异。
【综合阅读】（三）假如时间还给了我陈天一①假如时间还给了我，我要读书，读万卷书。
这么多年来，教科书读了不少，可真正能引起我深思、开拓我视野的，又有几本？我像一个贫血的病人，在知识的海洋里随波逐流。
所以，我要读书！读中国古代的四大名著，读但丁的《神曲》，体味东西方文化的源远流长；读《苏菲的世界》，读《纸牌的秘密》，品哲人理性的思考；读《欧也妮•葛朗台》，读《儒林外史》，揣摩个性十足的人物形象；读《卡耐基成功之道》，读《我的前半生》，重温变幻莫测的人物命运。
我要走近精深的文化，走向充实，远离贫乏。
②假如时间还给了我，我要读人，读形形色色的人。
尘封于应试教育的“围城”已久，猛回头，竟发现自己正远离社会，远离人群！所以，我要读人。
人是复杂多变的，我要先读身边人，读他们的表情，读他们的性格，读他们的心情。
我要主动向他们微笑，说一声“你好”，不管陌生还是熟悉的。
我要与他们分离快乐，分担痛苦，在交往中学会理解，学会生存。
我还要读历史中的人，读马克思，读毛泽东，读孔子，读孟子，读达•芬奇，读贝多芬。
一个人便是一本书，读人的过程，也就是走向人性与心灵深处的过程，也就是走向成熟的过程。
③假如时间还给了我，我还要读世界，读五光十色的世界。
我不再满足于狭小的课堂，我要走得更远。
我要读漓江的清澈，读长城的巍峨，读黄山的奇险，____________。
我还要背起行囊，去读撒哈拉的浩瀚，读热带雨林的神秘，读耶路撒冷的圣洁，读华尔街的繁忙。
“读万卷书，行万里路”，读世界的时候，也就在体味着自然界的和谐，思考着这个蓝色星球旋转不停的奥秘。
（本文有删改）1．请用最简洁的语言概括文章着笔的三个角度。
2．要理解第②段文字中“分说”部分的层次与内容，应抓住的两个关键语句是：①_______________________________________②_______________________________________3．请找出第③段的中心句。
4．请根据语境，在文中横线上补写一句话。
5．假如时间还给了你，你还有哪些想法？请另选角度谈谈。
（四）温柔的抚摩易水寒小男孩6岁时就开始学琴。
虽然6岁的小男孩学钢琴要比同龄人付出更多的汗水和泪水，但小男孩很认真地练着，他知道妈妈就坐在他的身边，妈妈一定在慈祥地注视着自己。
每天上午，妈妈都带小男孩到文化宫练习弹奏，那种弹奏是单调的，所以在弹到高潮的时候，妈妈常常用手轻轻抚摩他的头，妈妈那温暖的气息就随着这温柔的触摸漾遍他的全身，让他振作起所有的精神。
中午的时候，妈妈再牵着小男孩的手回家，在路上，一边走，妈妈一边告诉小男孩，小心点，你的左边有一口下水井，别踩到里面去——小男孩看不见路，他一出生就双目失明。
16岁时，这个男孩弹奏钢琴的技术已经在同龄人中脱颖而出，并且有了第一次登台演出的机会。
主持人给他描述现场的情况：今天到场的有国家领导人，都在一排就座，他们可以看清楚你的一举一动；会场上共有五千多名观众，都是社会名流，其中还有一些是音乐界的权威。
主持人说这些话时没有注意到小男孩的手在微微发抖，脸上沁出了细密的汗珠。
正在现场采访的香港凤凰卫视的记者吴小莉发现了这一细节，她上前握住男孩的手问：“你怎么了？”小男孩说：“我，我心里真是好紧张啊……”吴小莉想了想告诉他：“孩子，你妈妈今天来了吗？”“是的，不过她现在在台下的观念席上。
”“好孩子，你一定要记住，今天最重要的观众只有一个人，那就是你的妈妈。
你今天只是在为你的妈妈演出！”小男孩点点头，从容地上场了。
行云流水般的琴声从男孩手下汩汩淌出，忽而高亢，忽而缠绵，忽而又如小鹿般欢快跳跃。
长达8分钟的弹奏强烈地震撼了每个观众的心灵。
那是一次非常成功的演出，当男孩起身向观众致谢的时候，全场掌声雷动。
节目结束时，吴小莉现场采访了一位观众，让他谈谈自己的感受，观众很激动地告诉她：“那个小男孩弹得太棒了，我闭眼听着他的琴音，就好像妈妈的手在抚摩我的头。
”1．本文按时间顺序结构全文，请摘录体现这一顺序的关键词句。
2．全文叙述有详有略，请用简洁的语言概括详写的内容。
3．下面有两个小题，任选一题作答。
①摘录文中直接描写小男孩演奏成功的句子。
②摘录文中间接表现小男孩演奏成功的句子。
4．本文所要表现的主题是什么？5．有人认为文章表现的对象除了小男孩的妈妈外，还有记者吴小莉，试谈谈你的看法。
(五)最美的对视(1)她久久凝视着，凝视着。
(2)站在她面前的，是一个16岁的男孩。
与所有这个年龄的男孩子一样，他有着清澈、纯净、稚气未脱的眼睛。
他也深情地凝视着她，凝视着她，然后，向她深深地鞠了一躬。
(3)几个月前，他的眼前还一片漆黑。
四岁那年，因为一场大病，他失明了，从此，他的世界就漆黑一团。
直到三个月前，他获得了一位刚刚去世的老人无偿捐助的一只眼角膜，才得以重见光明。
(4)那位老人，就是她的母亲。
(5)她的母亲，被社区追评为“最美的人”。
她代表已经去世的母亲，上台领奖。
让她没有想到的是，为母亲颁奖的，正是受捐的男孩。
(6)早在六年前，年已八旬的老母亲，就向子女表达了最后的心愿，在百年之后，将自己的眼角膜无偿捐献给需要的人。
子女都表示赞成，并和老母亲同时做了捐献登记，一家三口身后捐献眼角膜登记表的编号连在了一起，分别是“351、352、353。
这组温暖的数字，就像小时候妈妈牵着她和弟弟的两只小手一样，齐步向前走着，温情、坚定而有力。
(7)随着年龄增长，老母亲的身体每况愈下，尤其是她的眼睛，因为白内障而使视力严重下降，看东西都是模模糊糊的。
她说服母亲去做白内障手术，这是个小手术，可以恢复不少的视力。
可是，老母亲却死活不肯答应。
老人说，自己身上的器官都老化了·，没啥用了，只有这眼角膜还行，将来还能够捐给别人，万一做了手术，损坏了眼角膜，那可怎么办?而且，自己也活不了几年了，看不清楚也没什么关系，但保住眼角膜，就可以让别人一辈子都看得见。
老人固执己见。
最后，还是眼科医生说服了老人，做白内障手术，对眼角膜不会有任何损伤，老母亲这才放心地接受了手术。
