幼儿园大班科学说课稿《水和油》

幼儿园大班科学水和油说课稿优秀范文幼儿园教师可以让幼儿通过操作感知油和水倾倒，搅拌后分离现象，对科学探索活动感兴趣。

以下是整理的幼儿园大班科学水和油说课稿，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

幼儿园大班科学水和油说课稿范文一活动目标:1、观察水和油混合时互不相溶的现象，激发探索的兴趣。

2、了解哪些物品可以去除油渍，开拓幼儿的视野。

活动重点：幼儿动手操作并得出结论：水和油是互不相溶的。

活动难点：幼儿能在试验中操作，要发现油和水在杯子会发生什么变化，产生什么现象，并能得出结论。

活动准备:1、幼儿初步认识了洗涤用品。

2、烧杯、搅棒每人一套;油、水、洗衣粉、洗洁精、蔬果净、洗手液、肥皂水、雪碧、盐个四份;每人一块有油渍的毛巾;连线标记卡。

3、制作课件：《小鸡和小鸭洗澡》活动过程：一、开始部分1、提出问题：①教师：小朋友，桌上的杯子里装的是什么?(水和油)②教师：那它们有什么用处呢?2、既然油和水有那么多的用处，那我们来做个好玩的试验。

小朋友想一想，把油和水倒在你们面前的杯子里，会怎么样呢?(幼儿猜测并做出回答)3、幼儿动手操作并得出结论。

(教师引导：可以先倒入水，也可以先倒入油;可以油多一些，也可以水多一些，或者一样多，看看油和水在杯子里会发生什么变化，产生什么现象)4、小结：水和油互不相溶，无论用什么方法，总是油在上，水在下。

二、基本部分1、举一些常见事例，并播放课件《小鸡和小鸭洗澡》，引出生活中油和水互不相溶的现象，加深幼儿印象。

提问：①小鸡和小鸭在水里的时候，它们的羽毛怎么样了?②为什么会这样呢?(因为小鸭的羽毛有一层保护油层，水不能侵入到里面，它们的羽毛一抖，水就从羽毛上滑掉了，所以小鸭洗澡的时候，身上干干的;而小鸡羽毛上没有这种保护油层，小鸡一到水里，羽毛就浸湿了，变成了一只落汤鸡。

)2、幼儿操作，感知能去掉油渍的物品。

①刚才小朋友说了油的许多好处，可是有时候油也会带给我们很多麻烦。

昨天我吃饭的时候不小心把油滴在衣服上了，有什么方法来去掉油渍呢?②出示准备好的实物，请幼儿说说哪些东西能和水溶在一起，并能去掉油渍。

幼儿园大班优秀科学教案《油和水》含反思一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和实验，了解油和水的性质及其相互作用。

2. 培养幼儿的观察力、实验操作能力和问题解决能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

二、教学内容：1. 油和水的性质2. 油和水的相互作用三、教学准备：1. 实验材料：油、水、杯子、勺子、滤纸等。

2. 教学图片：油和水的故事图片。

四、教学过程：1. 导入：通过讲解油和水的故事图片，引起幼儿对油和水的兴趣。

2. 实验一：观察油和水的性质。

（1）请幼儿观察油和水的颜色、气味、口感等特征。

（2）让幼儿用勺子分别取油和水，感受它们的质地。

3. 实验二：探究油和水的相互作用。

（1）请幼儿将油滴入水中，观察现象。

（2）让幼儿用滤纸将油和水分离，观察分离过程。

五、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的参与程度和兴趣。

2. 考察幼儿对油和水性质的理解和掌握程度。

3. 搜集幼儿在实验中的问题及解决方法，进行教学反思。

六、教学拓展：1. 邀请家长参与：让家长参与到实验中来，增进亲子关系，让家长了解幼儿园科学教育的内容和目标。

2. 环境布置：在教室中布置“油和水的世界”，展示有关油和水的图片、实验器材等，营造科学氛围。

七、安全注意事项：1. 实验过程中，教师应确保幼儿远离热源、电源等危险区域。

2. 教师应指导幼儿正确使用实验器材，避免发生意外。

3. 实验结束后，教师应检查实验现场，确保无遗留危险物品。

八、教学延伸：1. 家园共育：让家长了解幼儿在园的科学教育内容，鼓励家长在家中与幼儿进行科学实验和探索。

2. 科学主题活动：组织以油和水为主题的科学活动，如油水分离艺术、油水环保教育等。

九、教学反思：1. 教师应反思教学过程中的组织管理，是否充分发挥了幼儿的主动性，提高了幼儿的参与度。

2. 教师应反思教学内容是否符合幼儿的认知水平，是否需要调整教学方法和教学内容。

3. 教师应关注幼儿在实验过程中的表现，发现个别幼儿在实验操作、观察等方面的不足，及时进行针对性的指导。

幼儿园大班科学说课稿《水和油》含反思幼儿园大班说课稿：《水和油》一、说教材选自大班科学《水和油》二、说目标活动目标：1.水和油的不相溶性2.培育幼儿动手操作的技能。

3..通过引导幼儿积极参与小组争论，探索等方式，培育幼儿合作学习的意识和能力。

三、说教学重、难点重点：初步了解水和油的不相溶性难点：不同物质放入水中的相溶性与不相溶性的原因四、说活动预备水、水杯、油、硬币、酱油、醋、筷子、蜂蜜、颜料、带油渍的手帕、洗涤用品：牙膏、盐、洗洁精、香皂、洗手液、碱面、洗发水五、说教学流程1、故事《包公审石头》2、操作试验一：水和油的不相溶性。

3、操作试验二：去手帕上的油污六、说教法学法依据大班幼儿的心理机能，我运用了观看法，操作法、故事导入，让幼儿学会共享经验与合作的乐趣。

七、说活动过程课前韵律：我的小手拍一拍，弹一弹，捏一捏，握一握(引起幼儿的留意力，示意幼儿该上课了)1、故事《包公审石头》引出主题。

师：你们表现这么棒，嘉奖你们一个硬币吧。

今日，老师给你们讲一和硬币有关的故事。

《包公审石头》(激发幼儿兴趣，引起幼儿留意，为下面的试验做铺垫)师：包公是怎么断案的呢?为什么包公断定铜钱是卖油条的呢?幼：卖油条的手上有油，他摸过的铜钱有油，铜钱放入水里就会漂起一层油花2、操作试验，让幼儿观看水和油的不相溶性。

师：沾油的铜板放入水中真的会起一层油花吗?我们亲自动手试验一吧。

每组都有两杯水，两枚硬币。

(一个沾油，一个不沾油)把它们分别放到两个杯子中，观看两杯水的不同)幼儿动手试验幼：(通过操作试验发觉)沾油的硬币水面飘起一层油花，而不沾油的没有。

师：那别的东西会不会都像油这样，也飘在水面上呢?每组把事先预备好的酱油、醋、蜂蜜、颜料放到没有油的杯子中，搅拌、观看。

幼：酱油、醋、蜂蜜、颜料都溶化到水里不见了。

师：为什么又不能溶化到水里呢?这是因为油比水轻，水和油是不相溶的。

(让幼儿动手操作试验，利于观看，印象深刻)3、操作试验二：去油污师：那有没有什么方法把水和油溶到一起呢?幼儿争论这就要用到我们的洗涤用品(和幼儿一起把洗涤用品熟悉一下)幼：洗发水、牙膏……师：哪个洗涤用品能帮我们的忙呢?我们一起来验证一下吧。

大班科学活动油和水教案精选5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班科学《水和油》教案幼儿园大班科学《水和油》教案（通用11篇）在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家收集的幼儿园大班科学《水和油》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园大班科学《水和油》教案篇1活动目标1、通过操作感知油和水倾倒，搅拌后分离现象，对科学探索活动感兴趣。

2、了解生活中油和水分离的相关现象，体验科学知识在生活中的运用。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动准备1、幼儿每人1杯水1杯油，幼儿每人各1份蓝黑钢笔水。

2、每人1根搅拌管、背景音乐一首、3、几张画过的图画、各色颜料水等等。

活动重难点重点：初步了解水和油的不相溶性。

难点：不同物质放入水中的相溶性和不相溶性。

活动过程一、导入师：今天，老师给你们带来了许多的小客人跟你们玩游戏，想知道是谁吗？（想）好，我们一起去看看都有谁？（教师介绍实验材料）二、让幼儿动手操作，将蓝、黑色的钢笔水倒进一杯水里，观察它们之间有什么变化。

师：在做实验之前，老师有要求。

请你们仔细听，请你们把蓝、黑色的钢笔水倒入一个杯子的水里，仔细观察，它们会出现什么现象？1、提问：发现了什么？（它们在一起融化变成黑色的水)师：是不是你们说的这样呢？我们一起来验证一下吧。

（教师验证实验结果）小结：你们观察的很仔细，是的，蓝、黑色钢笔水倒进水里，它们融化在了一起变成了黑色的水。

说明它们是能融化在一起的。

（解释融化意思一种物体和另一种物体合在一起说明它们是能相溶在一起的，如果不能够合在一起说明它们是分开的。

）三、让幼儿想想油和水倒在一起会出现什么现象？师：你们猜猜、想想，把油倒进已经融化的水里，你们会发现什么秘密？我也不知道，现在请你们把油倒进融化的水里，仔细观察，它们之间发什么说呢么变化？提问：1、油和水它们能不能融化在一起？2、为什么？师：真的是这样的吗？那我们一起来验证一下是不是你们发现的这样。

幼儿园大班科学《水和油》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，涉及教材《幼儿科学探索》第四章《身边的科学》，具体内容为《水和油》。

通过对比观察、动手操作，让幼儿了解水和油的性质，培养幼儿观察、思考、表达的能力。

二、教学目标1. 知道水和油的颜色、气味、状态等基本特征，了解它们之间的区别。

2. 学会观察、比较、分析实验现象，培养科学探究精神。

3. 能够表达自己的观察和发现，提高语言表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握水和油的基本特征，并能够运用比较的方法进行观察。

教学重点：培养幼儿的观察、思考、表达能力和科学探究精神。

四、教具与学具准备教具：水、油、试管、滴管、彩色笔、白纸等。

学具：水、油、试管、滴管、彩色笔、白纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示两瓶液体（水和油），引导幼儿观察、猜测、讨论它们的颜色、气味、状态等，激发幼儿兴趣。

2. 新课导入（5分钟）（1）教师通过讲解、演示，让幼儿了解水和油的基本特征。

（2）教师提问，引导幼儿思考、讨论如何区分水和油。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师演示实验：分别向两个试管中加入水和油，观察它们的颜色、气味、状态等。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放白纸、彩色笔，让幼儿将观察到的水和油画下来。

（2）教师组织幼儿分享、交流自己的作品，互相学习。

（1）教师引导幼儿回顾本节课所学内容，巩固知识点。

（2）教师提出问题，引导幼儿思考如何将所学知识运用到生活中。

六、板书设计1. 板书《水和油》2. 内容：（1）水的特点：无色、无味、透明、液体（2）油的特点：黄色、有气味、不透明、液体（3）区分方法：观察颜色、闻气味、比较状态七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画：将观察到的水和油画下来。

（2）说一说：用自己的话描述水和油的特点。

2. 答案：（1）水：无色、无味、透明、液体（2）油：黄色、有气味、不透明、液体八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿掌握了水和油的基本特征，达到了教学目标。

幼儿园大班科学活动《水和油》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材，主要涉及第三章《生活中的科学》第三节《水和油》。

详细内容包括水的性质、用途以及与油的区别，通过实践操作让幼儿了解水和油的相互作用，培养幼儿对科学的兴趣。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解水的性质、用途以及与油的区别，知道水和油不易混合。

2. 能力目标：培养幼儿观察能力、动手操作能力以及合作能力。

3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿积极探索、勇于实践的精神。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解水的性质、用途以及与油的区别。

难点：让幼儿通过实践操作，理解水和油不易混合的原因。

四、教具与学具准备教具：水、油、杯子、搅拌棒、色素、实验操作台、投影仪。

学具：每组一份水、油、杯子、搅拌棒、色素。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个装有水和油的杯子，让幼儿观察并描述它们的现象。

通过提问方式引导幼儿思考：它们为什么会分层？如何让它们混合在一起？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师向幼儿介绍水的性质、用途以及与油的区别。

（2）教师演示如何将水和油混合，并解释原因。

3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行实验操作，尝试将水和油混合。

（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

（2）教师提出拓展性问题，引导幼儿思考：还有哪些常见的物质不易混合？六、板书设计1. 板书水和油2. 板书内容：（1）水的性质、用途（2）油的性质、用途（3）水和油的区别（4）实验结果：水和油不易混合七、作业设计（1）观察家里的洗涤剂、洗发水等液体，尝试将它们与水混合，观察现象。

（2）思考：为什么有的液体能与水混合，有的不能？2. 答案：（1）能与水混合的液体：洗涤剂、洗发水等。

（2）不能与水混合的液体：油、蜂蜜等。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让幼儿了解了水和油的性质、用途以及它们之间的区别。

课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，针对幼儿在实验操作中遇到的问题，进行个别指导。

幼儿园大班科学《水和油》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，涉及教材《身边的科学》第四章《神奇的物质》第三节《水和油》。

教学内容详细包括：水的性质、用途，油的性质、用途，以及水和油的相互作用。

二、教学目标1. 了解水和油的基本性质，能区分它们的外观、气味等特征。

2. 通过实验活动，观察并理解水和油混合后的现象，培养幼儿的观察力和思考能力。

3. 培养幼儿节约用水、爱护环境的意识。

三、教学难点与重点教学难点：水和油混合后的现象及其原因。

教学重点：水和油的性质、用途，以及它们之间的相互作用。

四、教具与学具准备教具：实验器材（烧杯、滴管、色素）、水和油、搅拌棒、毛巾。

学具：记录表、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个装有水和油的烧杯，引导幼儿观察、描述它们的外观、气味等特征，激发幼儿兴趣。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师讲解水的性质、用途，引导幼儿了解水在我们生活中的重要性。

（2）教师讲解油的性质、用途，让幼儿了解油的作用。

3. 实验活动（15分钟）（1）将水和油混合，观察混合后的现象。

（2）加入色素，观察色素在水与油中的扩散情况。

（3）讨论实验结果，引导幼儿理解水和油不相溶的原因。

4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师通过讲解例题，引导幼儿运用所学知识解决问题，并进行随堂练习。

六、板书设计1. 板书水和油2. 板书内容：（1）水的性质、用途（2）油的性质、用途（3）水和油的相互作用七、作业设计1. 作业题目：观察家里使用水和油的情况，记录下来并与同伴分享。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中与水和油相关的现象，激发幼儿继续探索的兴趣。

重点和难点解析1. 实验活动中水和油混合后的现象及其原因。

2. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。

3. 作业设计及课后反思。

一、实验活动中水和油混合后的现象及其原因在实验活动中，水和油混合后的现象是本节课的重点和难点。

幼儿园大班科学《水和油》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，涉及教材《幼儿科学探索》第四章《有趣的物理现象》第三节《水和油》。

详细内容包括水和油的性质、相互作用及简单的实验操作。

二、教学目标1. 让幼儿了解水和油的基本性质，认识它们在生活中的应用。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高科学素养。

3. 培养幼儿合作、探究、创新的精神，激发他们对科学现象的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：水和油混合后的现象解释。

教学重点：水和油的基本性质、实验操作及观察。

四、教具与学具准备教具：实验器材（烧杯、漏斗、滴管等）、水和油、色素、搅拌棒。

学具：记录本、画笔、彩纸、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个装有水和油的烧杯，让幼儿观察并描述其现象。

引导幼儿思考：为什么水在上面，油在下面？2. 新课导入（10分钟）（1）教师简要介绍水和油的性质，引导幼儿关注它们的不同。

（2）通过实验演示，让幼儿观察水和油混合后的现象。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示实验操作，让幼儿观察并记录实验过程。

（2）讲解实验原理，引导幼儿理解水和油混合后的现象。

4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组进行实验操作，观察并记录实验结果。

（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

（2）引导幼儿思考生活中还有哪些类似的现象，激发他们的探究欲望。

六、板书设计1. 水和油2. 内容：（1）水的性质：无色、无味、透明、液体。

（2）油的性质：无色、有味、透明、液体。

（3）水和油混合后的现象：油浮在水上。

七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的水和油现象，记录下来并分享给家人。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实验让幼儿了解了水和油的性质，观察了它们混合后的现象。

课后，教师应关注幼儿的实验操作和观察记录，及时给予评价和指导。

在拓展延伸环节，可以引导幼儿关注生活中的其他物理现象，如盐水的浮力、磁铁的吸力等，激发他们对科学的兴趣。

幼儿园大班科学《水和油》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《身边的科学》，详细内容为《水和油》一节。

通过本节课的学习，让幼儿了解水和油的性质，掌握它们的特点，并学会在生活中运用。

二、教学目标1. 知道水的用途、性质以及油的特点，了解它们在生活中的应用。

2. 能够通过观察、实验等方法，发现水和油的不同，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

3. 培养幼儿的环保意识，养成节约用水、爱护环境的好习惯。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解水和油的不同，并能够用语言描述。

重点：掌握水的用途、性质以及油的特点，培养幼儿的观察、实验能力。

四、教具与学具准备教具：实验器材（试管、滴管、烧杯等）、水和油、图片、视频等。

学具：实验记录表、画笔、彩泥等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示图片，让幼儿观察生活中常见的与水和油有关的物品，引导幼儿关注水和油的存在。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师向幼儿介绍水的用途、性质，让幼儿了解水在日常生活中的重要性。

（2）教师通过实验演示，让幼儿观察水与油混合的现象，引导幼儿发现水和油的不同。

3. 例题讲解（10分钟）（1）为什么水可以喝，而油不能喝？（2）水和油混合后，为什么会出现分层现象？通过讲解，让幼儿理解水和油的不同，并能够用语言描述。

4. 随堂练习（5分钟）教师发放实验记录表，组织幼儿进行实验操作，观察并记录实验结果。

六、板书设计1. 板书《水和油》2. 板书内容：（1）水的用途、性质（2）油的特点（3）水和油的不同七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画你见过的水和油混合的现象。

（2）说一说水和油在生活中的应用。

2. 答案：（1）画一画：幼儿根据实验观察，画出水和油混合的现象。

（2）说一说：幼儿结合自己的生活经验，描述水和油的应用。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行家庭小实验，让幼儿将所学知识应用到生活中。

（2）开展环保主题活动，引导幼儿关注水资源，养成节约用水的好习惯。