北师大版五年级下册数学总复习教案

五年级下册数学教案总复习复习分数计算｜北师大版教案：五年级下册数学教案总复习复习分数计算｜北师大版一、教学内容今天我们要复习的是五年级下册的数学内容，主要涉及分数计算。

我们将回顾和巩固分数的加减法、乘除法以及比较大小等基本运算规则。

二、教学目标通过本节课的复习，我希望学生们能够熟练掌握分数计算的基本方法，提高他们的计算速度和准确性。

同时，我也希望他们能够灵活运用分数计算解决实际问题。

三、教学难点与重点本节课的重点是分数的加减法和乘除法运算规则，以及如何运用这些规则解决实际问题。

教学难点则在于如何引导学生理解和掌握分数大小的比较方法。

四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地复习分数计算，我已经准备了一些教具和学具。

包括黑板、粉笔、多媒体教学设备以及一些分数计算的练习题。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会先给学生们展示一些实际情境，比如分水果、分享食物等，让他们感受到分数的重要性。

2. 知识回顾：接着，我会带领学生们回顾一下分数的基本概念，包括分子、分母和分数的表示方法。

3. 例题讲解：我会通过一些具体的例题来讲解分数的加减法和乘除法运算规则。

例如，我会展示如何将两个分数相加或相减，以及如何将一个分数与一个整数相乘或相除。

4. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给学生们一些随堂练习题，让他们亲自动手计算，巩固所学的知识。

6. 应用拓展：我会给学生们一些实际问题的练习题，让他们运用所学的分数计算知识来解决问题。

六、板书设计在教学过程中，我会利用黑板和粉笔来进行板书设计。

我会将分数的加减法和乘除法运算规则以及比较分数大小的方法用简洁明了的方式展示在黑板上，方便学生们理解和记忆。

七、作业设计八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是我需要特别关注的。

实践情景引入环节的设计是关键，因为它关系到学生们能否产生对分数计算的兴趣和共鸣。

我需要确保选取的情景既贴近学生的生活实际，又能自然地引出分数计算的概念。

五年级数学下册期末复习计划一、学生情况分析：五年级有学生44人，其中的大部分学生爱学习，愿意动脑，学习积极性较高，学习风气也较好，但尖子生相对较少，全班整体水平一般。

有部分学生成绩较差，原因较多，如基础差，没有培养良好的学习习惯，学习缺乏主动性，在知识转型时期没有掌握学习方法等等，造成学生学习进步步伐不快，成绩很不令人满意。

二、复习前的思考：1、一册教材学完，学生头脑中的知识结构处于杂乱、含糊、无序的状态，必须进行系统归类、整理、综合，帮助学生形成网状立体知识结构系统。

归纳过程中，要让学生有序地多角度概括地思考问题，沟通内在联系。

2、进行区别比较，包括纵向、横向的比较。

分析知识的意义性质、规律的异同，把各方面的知识像串珍珠一样连接起来，纳入学生的认知系统，便于记忆储存，理解运用。

3、复习内容要有针对性。

对学生知识的缺陷、误区、理解困难的重点、难点、疑点进行有针对性的复习理解。

复习课知识的覆盖面广、针对性和系统性要有机结合。

4、复习课不能忽视教师的主导地位，教师要主动理清知识体系，分层、分类、分项，拉紧贯穿全册教材的主线。

发现学生普遍不会的，难理解的，遗漏的要重点讲。

善于把多方面知识进行综合复习，注意知识的多变性、包容性。

5、教师要认真设计好每节复习课所重点讲解的例题。

每一节复习课要环环相连，每道复习例题要体现循序渐进。

一道复习例题击中多个知识点，起一个牵一发而动全身的作用。

6、复习中的练习题，不是旧知识的单一重复，机械操作，要体现知识的综合性，体现质的飞跃，训练学生思维的敏捷性、创造性。

7、复习课要发挥学生的主体作用，可以发动学生归类分项，发动学生出题，发动学生讨论，让学生去求异、联想、发散，主动探索，寻查知识点，让学生形成知识框架。

三、复习内容和目标：通过对本册内容的系统整理和复习，帮助学生进一步理解、掌握本学期所学习的内容，并把各单元的内容联系起来，形成比较系统的知识体系，圆满完成本学期的教学任务，为学生进一步学习和发展奠定基础。

北师大版五年级下册数学总复习教案五年级数学下册期末复计划一、学生情况分析：五年级有学生44人，其中的大部分学生爱研究，愿意动脑，研究积极性较高，研究风气也较好，但尖子生相对较少，全班整体水平一般。

有部分学生成绩较差，原因较多，如基础差，没有培养良好的研究惯，研究缺乏主动性，在知识转型时期没有掌握研究方法等等，造成学生研究进步步伐不快，成绩很不令人满意。

二、复前的思考：1、一册教材学完，学生头脑中的知识结构处于杂乱、含糊、无序的状态，必须进行系统归类、整理、综合，帮助学生形成网状立体知识结构系统。

归纳过程中，要让学生有序地多角度概括地思考问题，沟通内在联系。

2、进行区别比较，包括纵向、横向的比较。

分析知识的意义性质、规律的异同，把各方面的知识像串珍珠一样连接起来，纳入学生的认知系统，便于记忆储存，理解运用。

3、复内容要有针对性。

对学生知识的缺陷、误区、理解困难的重点、难点、疑点进行有针对性的复理解。

复课知识的覆盖面广、针对性和系统性要有机结合。

4、复课不能忽视教师的主导地位，教师要主动理清知识体系，分层、分类、分项，拉紧贯穿全册教材的主线。

发现学生普遍不会的，难理解的，遗漏的要重点讲。

善于把多方面知识进行综合复，注意知识的多变性、包容性。

5、教师要当真设计好每节复课所重点讲授的例题。

每节复课要环环相连，每道复例题要体现按部就班。

一道复例题击中多个知识点，起一个牵一发而动全身的作用。

6、复中的练题，不是旧知识的单一反复，机械操作，要体现知识的综合性，体现质的飞跃，训练学生思维的敏捷性、发明性。

7、复课要施展学生的主体作用，可以发起学生归类分项，发起学生出题，-1发动学生讨论，让学生去求异、XXX、发散，主动探索，寻查知识点，让学生形成知识框架。

三、复内容和目标：通过对本册内容的系统整理和复，帮助学生进一步理解、掌握本学期所研究的内容，并把各单元的内容接洽起来，形成比较系统的知识系统，圆满完本钱学期的教学任务，为学生进一步研究和发展奠基基础。

（北师大版）五年级数学下册教案总复习第一课时教学目标：知识目标：巩固和加深对所学知识的理解。

沟通个部分知识的内在联系。

能力目标：1.能用自己喜欢的方式对所学知识进行整理。

2.高学生应用知识解决实际问题的能力。

教学重点、难点：弄清各知识间的联系。

教学策略：小组整理学习内容，交流所学习的知识及学习方法。

教学过程：一、整理学习内容1.小组合作，整理“数与运算”。

回顾所学的内容，对所学的知识用自己喜欢的方式整理，对有特色的整理方式可以在全班交流。

2.对整理的内容在班内交流。

二、练习1.第1题。

先让学生独立完成后，再在小组里交流计算的方法。

2.第2题。

先让学生自己独统计图表，理解八五折和八折的意思，然后题出问题并加以解决。

答案：1500×85%=1275元， 1600×80%=1280元南极牌冰箱比较便宜。

3.第3题，先帮助学生理解提议，由学生独立解决，然后全班交流。

三、总结。

学生说说自己的收获，包括所学知识和新的学习方法。

板书设计：整理与复习分数乘法：意义计算方法分数除法：意义计算方法教学反思：整理与复习第2课时教学目标：知识目标：巩固和加深对分数混合运算顺序的理解，沟通分数乘除法间内在联系。

能力目标：能用自己喜欢的方式对所学知识进行整理。

情感目标：提高学生应用知识解决分数乘除法问题的能力。

教学重点、难点：弄清分数乘除法间的区别和联系。

教学策略：小组整理学习内容，交流所学习的知识及学习方法。

教学准备：写有式题的小黑板。

教学过程：一、整理学习内容1.小组合作，整理“数与运算”。

回顾所学的分数乘除法混合运算，包括意义、运算顺序。

对所学的知识用自己喜欢的方式整理，对有特色的整理方式可以在全班交流。

2.对整理的内容在班内交流。

表彰表现优秀的学生。

二、练习1.第4题，先让学生分析题目中的数量关系，弄清题意，借助图形帮助学生理解题意，同时向学生介绍一些有关的环保知识。

2.第5题。

学生先独立完成，再汇报结果，并鼓励学生说出计算过程，使学生明确分数四则混合运算的运算顺序同证书四则混合运算顺序相同。

新北师大版五年级数学下册全册教案（新教材）特别说明：本教案为最新北师大版教材（改版后）配套教案，各单元教学内容如下：第一单元分数加减法第二单元长方体（一）第三单元分数乘法第四单元长方体（二）整理与复习第五单元分数除法第六单元确定位置第七单元用方程解决问题数学好玩第八单元数据的表示和分析总复习五年级数学下册教学总备一、学情分析我班学生的学习态度、班级的学习风气是比较好的。

我一直对行为习惯的培养很重视，因而这批同学的学习态度端正，作业书写工整、美观。

但也有部分同学由于父母长辈过分宠爱，平时对自己要求不严，学习习惯较差，作业马虎，字迹潦草，由于学习态度不端正，导致学习成绩不理想。

因此，在本学期的数学教学过程中，要充分挖掘学生的潜力，发挥学生的主体作用，教师的主导作用，要特别加强学生学习习惯和责任心的培养，学会思考方法，养成善于思考的好习惯，把培养学生的创新意识和实践能力渗透在教学的全过程。

二、教材分析和教学目标（一）数与代数第一单元“分数加减法”理解异分母分数加减法的算理，并能正确计算；能理解分数加减混合运算的顺序，并能正确计算；能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数；能结合实际情境，解决简单分数加减法的实际问题。

第三单元“分数乘法”结合具体情境,在操作活动中,探索并理解分数乘、除法的意义；探索并掌握分数乘、除法的计算方法,并能正确计算；能解决简单的分数乘、除法的实际问题，体会数学与生活的密切联系。

第五单元“分数除法”了解倒数的意义，会求一个数的倒数。

能够正确进行分数混合运算；理解整数的运算律在分数运算中同样适用；结合实际情境，能用多种方法解决简单分数混合运算的实际问题，体会分数混合运算在现实生活中的广泛应用。

第七单元“用方程解决问题”在列方程的过程中，会分析简单实际问题中的数量关系，提高用方程解决简单实际问题的能力。

由于有两个未知数，需要选择设一个未知数为x，再根据两个未知数之间的关系，用字母表示另一个未知数。

北师大版五年级数学下册《总复习》备课说课稿一、说教材《总复习》是北师大版五年级数学下册的最后一课，本节课的教学内容是对整个学期的数学知识进行梳理和总结，通过复习使学生巩固所学知识，提高学生的综合运用能力。

本节课的内容包括分数的加减乘除、几何图形的认识、数据的收集与处理等，涉及到的知识点较多，因此需要学生有较强的数学基础和逻辑思维能力。

二、说教学目标1. 知识与技能目标：通过复习，使学生能够巩固和掌握本册书中的基础知识，提高学生的数学运用能力。

2. 过程与方法目标：通过自主学习、合作交流等方法，培养学生整理和归纳知识的能力，提高学生的自主学习能力和团队合作精神。

3. 情感态度价值观目标：使学生感受到数学与生活的密切联系，培养学生的数学兴趣，提高学生学习数学的积极性。

三、说教学重难点1. 教学重点：巩固和掌握本册书中的基础知识，提高学生的数学运用能力。

2. 教学难点：如何引导学生自主整理和归纳知识，提高学生的自主学习能力和团队合作精神。

四、说教法、学法1. 教法：在课堂教学中，我主要采用自主学习法、合作交流法、引导发现法等教学方法，使学生能够积极主动地参与学习，提高学生的自主学习能力和团队合作精神。

2. 学法：学生采用自主学习法、合作交流法等学习方法，通过自主学习、合作交流等途径，整理和归纳所学知识，提高学生的自主学习能力和团队合作精神。

五、说教学过程1. 自主学习：学生根据所学知识，自主整理和归纳，形成自己的复习资料。

2. 合作交流：学生分组讨论，分享自己的复习成果，互相学习和借鉴。

3. 教师讲解：教师针对学生的复习情况进行讲解，解答学生的疑问，引导学生巩固和掌握所学知识。

4. 练习巩固：学生进行相关的练习题，检验自己的学习效果，巩固所学知识。

5. 总结反思：学生对自己的学习情况进行总结，反思自己的学习方法和效果，为今后的学习制定合理的目标和计划。

六、说教学评价1. 过程性评价：通过学生在自主学习、合作交流、练习巩固等环节的表现，评价学生的学习情况。

北师大版数学五年级下册总复习（四）《确定位置》教学设计环节二:相关知识分享（指向目标1）（一）分享与交流1.在小组内分享自己整理的知识，分享自己的整理经验以及自己感觉优秀的部分；2.小组内进行协调知识的再梳理。

（二）补充在小组交流的基础上，对小组其他成员的知识总结进行质疑或者补充，使其知识结构更加系统化、条理化。

（三）更新自我知识框架完善，更新自己总结的知识结构，并在全班进行分析与补充交流，在交流的过程中可以进行质疑或者补充。

教师对各个小组的小组讨论进行有针对性的提醒，使其讨论更加聚焦，更具有针对性。

活动意图说明：利用分享与交流，是学生更替整理的知识结构更加合理，更加完善。

环节三：基础练习（指向目标1、2）提醒对于位置的确定需要方向与距离两个要素。

活动意图说明：通过基础练习，巩固课本上的基础知识，在巩固对于确定位置所需要的方向、距离两个要素。

环节四：巩固练习（指向目标2）4.一艘客船从A港开往D港，航行路线如下图：（1）说一说这艘客船从A港到D港的航行路线。

（2）这艘客船从A港到D港往返一次一共航行多少千米？（3）这艘客船以60千米/时的速度航行，从A港到C港航行了多长时间？（4）这艘客船从从D港到A港返航时的速度是40千米/时，若9时从D港出发，则什么时刻到达A港？画图，图可以使表达更加直观化活动意图说明：通过变式练习，加强知识间的综合应用，在形成知识网络的基础上，解决问题。

理解题目的要求。

环节五：拓展练习（指向目标2、3）5.淘气和笑笑在同一所学校上学，淘气家在从学校西偏北40°方向上，距离学校400m，笑笑在学校东偏南40°方向上，距离学校600m，淘气从家出发去笑笑家至少走多远？题目难度较大，可以引导完成相关练习。

环节六：总结全课通过本节课的学习，在小组内说一说自己的收获，有哪些知识是更新的？7.板书设计确定位置方向（角度）距离8．教后反思总复习（四）《确定位置》导学案学习内容总复习（四）确定位置学习目标1.通过课下相关知识的整理，理解方向、距离两个条件对确定位置的作用，并能根据方向和距离确定物体的位置；2.结合具体的情景，能根据平面图确定图中任意两地的相对位置，进一步发展空间观念；3.能描述简单的路线图。

五年级数学下册教案整理与复习北师大版作为一名经验丰富的教师，我深知整理与复习在数学教学中的重要性。

因此，在五年级数学下册的教学中，我采用了北师大版的教材，以帮助学生系统地整理和巩固所学知识。

一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第六单元《整理与复习》中的相关知识点。

具体包括：数的认识、数的运算、几何图形、量的计量、方程与比例、数据分析等方面的内容。

通过本节课的学习，学生能够对所学知识进行全面的复习和整理，提高解题能力和思维水平。

二、教学目标本节课的教学目标有三：一是帮助学生巩固和梳理所学知识，形成知识体系；二是提高学生的思维能力和解题技巧，三是培养学生的自主学习能力和团队协作精神。

三、教学难点与重点四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了教材、PPT、黑板、粉笔、练习题等教具和学具。

五、教学过程1. 实践情景引入：我通过一个实际问题，引发学生的思考，从而引出本节课的主题——整理与复习。

3. 课堂讲解：我通过PPT和黑板，对所学知识进行系统的讲解和演示，帮助学生理解和掌握。

4. 例题讲解：我选择了一些具有代表性的例题进行讲解，让学生了解和掌握解题思路和方法。

5. 随堂练习：我设计了几个练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。

六、板书设计数的认识数的运算几何图形量的计量方程与比例数据分析通过板书，让学生一目了然地了解本节课所学内容。

七、作业设计2. 完成教材P103P104的练习题。

八、课后反思及拓展延伸我还鼓励学生在课后进行拓展延伸，如参加数学竞赛、研究数学问题等，以提高自己的数学素养。

重点和难点解析再来谈谈例题讲解的技巧。

在这一环节中，我选择了一些具有代表性的例题进行讲解，让学生了解和掌握解题思路和方法。

我注重让学生参与进来，通过提问、解答等方式，激发他们的思考。

同时，我也注重解题过程的展示，让学生能够清晰地看到解题的每一步，从而提高他们的解题能力。

课后作业的设计是我教学中的一个重要环节。

新北师大版小学数学五年级下册第九单元总复习备课方案_教学设计单元导学本单元是对本册所学的有关数与代数、图形与几何、统计与概率等知识进行全面、系统的复习。

主要是通过练习来回顾所学知识，在练习中把学过的知识进行整理和复习，形成合理的知识体系，为进一步学习打下良好的基础。

总复习时，要注意知识间的内在联系，注意培养学生综合运用知识解决问题的能力。

备内容备目标知识与技能过程与方法情感、态度与价值观1.复习和巩固分数加减法和乘除法的意义，掌握分数加减法和乘除法的计算方法。

会求一个数的倒数，能正确计算分数乘除法，并能运用运算律进行简算，能解决简单的分数乘除法的实际问题。

2.复习和巩固分数与有限小数之间的互化方法。

能熟练地进行分数与有限小数之间的互化。

3.进一步理解长方体、正方体的基本特征及其展开图，掌握长方体、正方体的表面积和体积的计算方法，知道一些不规则物体体积的测量方法。

4.进一步理解体积、容积的含义，认识体积、容积的计量单位，掌握单位间的进率。

5.复习和巩固条形统计图和复式折线统计图的特点与作用，理解平均数的意义，掌握求一组数据的平均数的不同方法。

1.经历从实际生活中发现问题、解决问题的过程，能运用分数乘除法的知识解决简单的实际问题。

2.经历探究长方体的特征、推导表面积与体积计算公式的过程，掌握方法，积累经验。

3.能利用公式计算出长方体、正方体的表面积和体积，能熟练地进行体积、容积的单位换算。

4.能读懂复式条形统计图和复式折线统计图，能根据需要正确选择合适的统计图表示数据，会计算一组数据的平均数。

5.经历收集数据，并加以分析整理，用统计图的方式表示出来的过程，从而获得有关统计的活动经验。

1.提高学生总结归纳的能力，加深对知识的理解，体会整理的作用。

2.渗透生活中处处有数学，事物间有联系并可转化的观念，促进学生的发展。

3.积累研究图形的方法和经验，培养空间观念。

4.通过复习统计知识，加强学生阅读、分析和解决问题的能力。