下载文档原格式
智力的五个基本因素智力是人类最为重要的能力之一，它是人类在认知、思考、判断、解决问题等方面的表现。
智力的表现不仅仅是天赋，还与许多因素有关。
本文将介绍智力的五个基本因素。
第一个基本因素是遗传。
遗传是指父母的基因对子女智力的影响。
研究表明，智力的遗传率约为50%。
这意味着，智力的高低与父母的智力水平有很大关系。
当然，遗传并不是决定智力的唯一因素。
第二个基本因素是环境。
环境是指一个人成长和生活的条件和背景。
环境对智力的影响非常大。
例如，良好的教育环境、丰富的学习资源、健康的生活方式等都有助于提高智力水平。
相反，贫困、营养不良、缺乏教育等不良环境则会对智力产生负面影响。
第三个基本因素是学习。
学习是指通过学习和训练来提高智力水平。
学习可以改变一个人的智力水平。
例如，通过学习语言、数学、科学等知识，可以提高智力水平。
此外，通过阅读、思考、解决问题等活动也可以提高智力水平。
第四个基本因素是思维方式。
思维方式是指一个人的思考方式和习惯。
不同的思维方式会影响智力水平。
例如，善于分析问题、善于归纳总结、善于创新等思维方式都有助于提高智力水平。
第五个基本因素是情感因素。
情感因素是指一个人的情感状态和情感体验。
情感因素对智力水平也有影响。
例如，情绪稳定、自信、乐观等情感状态有助于提高智力水平。
相反，情绪不稳定、焦虑、抑郁等情感状态则会对智力产生负面影响。
智力的五个基本因素包括遗传、环境、学习、思维方式和情感因素。
这些因素相互作用，共同影响一个人的智力水平。
因此，要提高智力水平，需要从多个方面入手，全面提高自己的智力水平。
为什么孩子聪明与否是由母亲决定孩子的聪明与否是由许多因素决定的，其中母亲在孩子的智力发展中扮演着重要的角色。
母亲的教育方式、家庭环境、情感关怀等因素都会对孩子的智力产生影响。
首先，母亲的教育方式对孩子的智力发展有着至关重要的影响。
母亲对孩子的言传身教、启发式教育、奖惩制度等教育方式都会对孩子的思维方式、学习方式产生深远的影响。
一个关心孩子的母亲会给孩子提供更多的智力开发机会，比如阅读丰富的书籍、参加各类的学习活动，这都会潜移默化地提升孩子的智力水平。
其次，母亲的家庭环境对孩子的智力发展也有着重要的影响。
一个温馨和睦的家庭环境能够给孩子提供更多的安全感和成长环境，这对孩子的智力开发至关重要。
母亲的情感关怀、家庭文化氛围、家庭娱乐方式等都会对孩子的智力产生影响。
一个快乐愉悦的家庭环境能够促进孩子的智力发展，而一个紧张矛盾的家庭环境则会对孩子的智力产生不利影响。
最后，母亲的心理健康也是影响孩子智力发展的重要因素。
母亲的心理健康会对家庭氛围产生积极的影响，有助于孩子稳定的智力发展。
因此，母亲在孩子的智力发展中扮演着重要的角色。
她的教育方式、家庭环境、情感关怀等因素都会对孩子的智力产生重要的影响。
让我们一起珍惜母亲对孩子智力发展的重要影响，为了孩子更好的未来。
很多研究显示，母亲的教育程度也会对孩子的智力产生重要的影响。
受过良好教育的母亲更能够提供更多的智力刺激和引导，而孩子也更有可能在这样的环境中获得更好的智力发展。
家庭氛围也对孩子的智力发展有着深远的影响。
一个积极向上、鼓励孩子尝试新事物的家庭氛围对孩子的智力发展非常有益。
在这样的环境中，孩子会更加愿意接受新的知识和挑战，追求更大的成就。
母亲的情感关怀也是孩子智力发展中不可或缺的一部分。
母亲对孩子的关爱和支持在孩子的成长过程中扮演着至关重要的角色。
有研究表明，婴儿在妈妈怀抱中被拥抱时，会释放出更多的愉悦激素，促进大脑的发育。
而一个缺乏母爱的环境，孩子的智力发展可能会受到一定的影响。
【智力开发】子女聪不聪明由妈妈决定宝宝的智力水平到底取决于什么因素呢？研究发现主要有以下三个因素：1.从基因的角度来看，孩子智力的关键在于母亲。
英国科学家研究认为，决定孩子智能发育的基因位于x染色体上，母亲的x染色体上的基因决定孩子大脑皮质的发育程度，而父亲的基因则更多地对塑造后代的情感和性格类型有着重要的影响。
因此，传统的“才子佳人”的婚姻模式是不科学的。
如果你想让你的下一代变得聪明和优秀，聪明的男人应该在择偶的概念中更多地关注女性的智力而不是女性的外表。
你应该知道，只有聪明的女士才能让你有高智商的孩子。
2、母亲的文化素质与优生优育密切相关。
专家研究和分析表明，胎儿出生缺陷的危险因素与母亲的文化素质密切相关。
母亲受教育程度越低，胎儿缺陷的可能性越高。
究其原因，文化水平低的妇女在生育方面可带来以下几个方面的影响：早婚早育、近亲结婚者在文化水平较低的妇女中较多见。
早婚早育，再加上文化水平低，这样的妈妈身心各方面的成熟度均较低，对孩子出生前后的关注程度和教养能力也较低，更容易造成孩子身体或智力方面的先天缺陷。
另外，遗传研究早已证实，亲加亲会增加遗传病的发生，造成畸形怪胎，贻害后代。
近亲结婚后代死亡率高，体力、智力都比较差。
3.家庭环境影响幼儿智力发展。
我国儿保专家几年来一直在探索家庭环境对婴幼儿智能发育的影响，结果表明：在语言方面，环境总分与智商偏高的，大部分母亲文化修养较高。
她们不仅自己要求学习，也重视孩子的教育，关注孩子的成长，肯花时间为孩子讲故事，并耐心回答孩子提出的问题。
什么让婴儿聪明？聪明因子一：血缘父母之间的血缘关系将直接影响未来婴儿的智力。
父母关系越远，孩子就越聪明；相反，父母越亲近，孩子的智力就越低。
聪明因子二：适龄生育女性在23岁之前和29岁之后出生的婴儿不如24岁到28岁之间出生的婴儿聪明。
而男人在30岁左右当爸爸是最合适的。
聪明因素3：母乳喂养吃母乳长大的孩子智商普篇较高。
其中的原因是：在母乳中含有大量可以促使大脑发育的物质。
父母对宝宝智力的影响年轻父母在关注宝宝健康的同时，想的更多的是：如何让自己的宝宝更加聪明。
众所周知，宝宝的大脑在孕期至三岁生长发育速度最快，接受能力非凡，被称为“天才的胎生吸收能力”。
基因和环境两者都起着重要的作用（包括宝宝的健康、营养状况以及家庭的教养）。
即使是基因起着最主要的作用，父母的影响仍有相当大的余地。
一个人幼年脑子正在发育时，父母的关注有助于宝宝形成对智力发展十分重要的复杂的脑部电路。
1.家庭情感氛围与宝宝智力宝宝有强烈的情感需要，情感上受到冷落的宝宝，不但动作发展缓慢，智力发育也比较迟缓。
反观那些在慈爱、热情的父母关心下成长的宝宝，都较能健康快乐的生活。
一般而言，父母给予宝宝全方位的爱，他们为宝宝每一点滴的进步而高兴，提供适宜宝宝成长发育的玩具，耐心回答宝宝的问题，给宝宝讲故事，悉心照顾宝宝的饮食起居……这些都可以促进宝宝丰富的感情和敏锐的思维能力的健康发展。
如果父母之间互敬互爱，给予宝宝以尊重，使宝宝从中获得自信，这种自信对宝宝的智力活动可以起很大的激励作用。
反之，家庭不和、父母不关心或苛求宝宝，会使宝宝产生畏惧和焦虑心理，使宝宝缺乏安全感，从而大大压抑他们的好奇心和探索精神，智力发展就会受到阻碍。
2.教养方式与宝宝智力父母的教养方式对宝宝的情绪、行为、智力的发展具有深远的影响。
良好的教养方式使宝宝自信而愉快，比较容易与别人交往，在集体中也比较容易受到尊重和欢迎。
所谓良好的教养方式，通常是指父母可以与宝宝分享彼此的想法和活动，对宝宝慈爱、信任、赞许和鼓励，而比较少表现出拘束和严厉。
在这样的教养方式下，宝宝一般比较自尊、自主、自信、友善和独立，并且有较强烈的学习动机。
若父母的教养方式不当，宝宝在情绪上和行为上容易产生偏差，情绪不稳定，活动过多，紧张及反抗等。
不适当的教养方式是多方面的，如父母不关心宝宝，对宝宝表示拒绝及冷漠等。
如果父母过分依顺宝宝，宝宝往往攻击性较强、粗心大意、固执；如果父母过分专制，宝宝的行为则倾向于礼貌、诚实、慎重，对权威较顺从，但依赖性较强。
孩子智力与父母的密切关系家庭当中影响孩子智力发展和学业成绩的主要因素是什么？我们的父母希望孩子学得好，智力发展得好，那么到底是什么因素？你所做的什么事情对孩子影响最大。
第一因素：家庭的智力环境。
首先是父母自身的智力活动水平，说白了，就是父母动脑的水平。
就是父母爱不爱动脑，善不善于动脑，直接关系到孩子的智力发展。
还有，父母的求知态度和求知表现。
如果父母渴求知识，有良好的求知表现，孩子就会像父母学习。
你只要求孩子好好学习，自己不学习，那么孩子就不愿意听你的。
再一个，家庭书架，这很重要。
有的家里都有家庭书架，但是你是否做到了我们所要求这个。
家庭中有共同读的书，有每个人读的书，而且养成交流读书心得的习惯，这很重要。
因为有的家里边有书不读，有的家里没什么书，就一些乱七八糟的书，这不行。
现在说学习型的家庭还得读书。
我们希望提高国民素质，希望我们的孩子好，当然我们的北京人，我估计都读书比较多，十本、八本是可能的。
但是我们比较就发现，我们必须做爱读书的人，你爱读书，你的孩子才能爱读书。
不然的话，你老教育他读书，他心里就想了，你也不读书，天天催我，他就没动力其次，家庭的人际环境。
讲孩子的智力发展，讲学习跟人际环境有关系吗？太有关系了。
良好的人际环境是孩子学习的重要条件，家庭心理氛围好，你人际关系和谐，这孩子他心里踏实，他有一种归属感，有安全感。
如果人际关系不好会出现什么情况？这个我都有调查。
如果家庭不和睦，经常吵嘴、打架，孩子缺少安全感，心里烦躁，严重影响学习。
再次，父母对孩子的学习指导。
你要指导学习，你应该注意什么？首先一个，你关注的重点放在哪儿？有好多是关注在什么呢？学习成绩上，结果上，这就是误区。
我想，我们父母关注孩子的学习，不要只关注结果和分数，要不要关注，要关注，重点应该放在哪儿？大家看看，这几个态度、过程、方法、习惯。
有好的学习态度，他的学习过程科学，方法合适，又有好习惯，那结果必然好。
可是，你就片面地关注结果，这些都不管，你没有观察，你没有注意，这个学习成绩往往好不了。
父母的智商和儿童智力之间有何关系？一、遗传因素的影响遗传因素是决定儿童智力的重要因素之一。
父母的智商水平对儿童智力有显著的遗传影响。
研究表明，智商具有遗传倾向，父母智商水平高的孩子通常具有较高的智商。
这是因为智力与遗传信息密切相关，父母的遗传物质传递给孩子，决定了其智力发展的潜力。
进一步研究发现，智商的遗传程度约为50%左右。
这意味着，即使父母智商高，也不能确保孩子智力水平的绝对优势。
其他非遗传因素如环境、教育等也起到重要作用。
父母可以通过营造优秀的家庭教育环境来最大程度地发挥基因潜能，促进儿童智力的发展。
二、家庭环境对儿童智力的影响家庭环境是儿童成长的重要因素之一，也直接影响着儿童智力的发展。
父母的智商决定了他们对孩子的教育水平和支持程度。
一个温馨、富有教育意义的家庭环境有助于儿童智力的培养。
研究发现，接受良好教育的家庭普遍更重视儿童教育，有高智商的父母更容易提供良好的学习资源和学习机会。
这为儿童的智力发展提供了有力的保障。
此外，丰富多样的家庭教育方式和亲子互动对于激发儿童学习兴趣和培养创造力也起到重要作用。
三、教育对智力的塑造教育是促进儿童智力发展的重要手段。
父母对于儿童智力发展的教育方式和教育水平直接影响着儿童的智商水平。
早期教育对于儿童大脑的发育至关重要。
国外的一项研究表明，经过系统性早期教育的儿童，在智力测试中表现出更高的智商。
这一结果证实了父母对于儿童智力的教育具有积极效果。
同时，父母的教育方式和态度也对儿童智商的培养产生影响。
鼓励孩子独立思考、培养解决问题的能力、注重培养信息获取和处理能力等教育方法，有助于提高儿童智力水平。
四、社交环境对儿童智力的影响社交环境也是影响儿童智力发展的重要方面。
父母的社交圈子可以为儿童提供不同的学习机会和经验，促进智力的发展。
通过与其他孩子的互动交流，儿童可以从中学习到不同的思维方式和解决问题的方法，培养良好的社交能力和合作精神，从而促进智力发展。
此外，社交环境中的信息刺激和多元文化的交融，也对儿童智力的开发有着积极的影响。
孩子智商遗传父亲还是母亲
遗传是一种生物的特性，孩子会继承到父亲或者母亲的某些特质，例如孩子的面貌会长得像父母亲，孩子的声音、毛发等都会受到父母亲的影响，而智商也是与遗传相关的。
那么，孩子智商遗传父还是母？
孩子的智商会受到父亲和母亲双方的影响，并且孩子的智商与遗传、后天的成长、发育、营养等因素都有一定的关系。
如果仅仅从遗传方面上来说的话，男孩子的智商与母亲的关系更大一些，而女孩子的智商与父亲的关系更亲密一些。
不过双方父母亲对孩子的智商都是有很大影响的，而不是单方面的因素，不管父母亲对智商的影响有多大，后天的养育和营养对孩子的成长、智商的提升都是十分重要的。
仅仅只根据先天来说的话，影响智商的因素在染色体X上，这也就说明了以上所说的男孩子智商随父亲，女孩子智商随母亲。
据研究表明，遗传因素影响智商的概率占有60%左右，后天的营养和养育占了大约40%至50%，因此要及时为孩子提供充足的营养，以及各种维生素和矿物质，要保证饮食均衡，不要让孩子挑食，这样孩子的智商也不会太低。
儿子的智商是否完全遗传自母亲
智商作为一个人的重要标志之一，对于一个人的学习、工作、生活等各个方面都有着重要的影响。
那么，一个儿子的智商到底是不是完全遗传自他的母亲呢？这个问题一直备受关注，也困扰着许多人。
本文将从科学的角度出发，探讨这个复杂而有趣的话题。
遗传的基础
智商的形成是由多种因素共同作用而成的，包括遗传和环
境两个方面。
遗传对于一个人的智商起着决定性的作用，但并不意味着智商完全由父母一方所决定。
在遗传的过程中，父母的基因会以某种比例组合，但并不是全部都会表现在孩子身上。
智商的遗传研究
许多科学研究表明，父母对孩子的智商有一定影响，但并
非全部决定。
研究发现，孩子的智商更多是由多种基因以及环境因素共同作用形成的。
因此，智商并不是简单地由父母一方所控制的。
环境因素的重要性
除了遗传因素外，环境因素同样对智商的发育起着至关重
要的作用。
孩子在成长过程中所接受的教育、家庭环境、社会环境等都会对他的智商有着深远的影响。
因此，一个良好的教育环境和家庭氛围对于孩子的智商发展至关重要。
结论
综上所述，虽然父母的遗传对孩子的智商有一定影响，但
并不意味着孩子的智商完全由母亲所决定。
智商是由多种因素共同作用而成的，包括遗传和环境因素。
因此，儿子的智商并
非完全遗传自母亲，而是由多种因素综合决定的。
希望每个孩子都能在良好的环境中茁壮成长，发挥出自己的潜力。
父母智商是否会遗传父母智商会遗传的吗智力是母亲的遗传大。
智力有一定的遗传性，同时受到环境、营养、教育等后天因素的影响。
据科学家评估，遗传对智力的影响约占50%到60%，就遗传而言，妈妈聪明，生下的孩子大多聪明，如果是个男孩子，就会更聪明。
这其中的原因在于，人类与智力有关的基因主要集中在x染色体上。
女性有2个x染色体，男性只有1个，所以妈妈的智力在遗传中就占有了更重要的位置。
智商的影响因素1、遗传：一般说父母智商高，孩子的智商也不会低。
这种遗传因素还表现在血缘关系上，父母同是本地人，孩子平均智商为102;而隔省结婚的父母所生的孩子智商达109;父母是表亲，低智商的孩子明显增加。
2、母乳：母乳中含有多种促进儿童智力发育的活性物质，特别是对智力发育有重要影响的牛磺酸比牛奶要高出10 倍之多。
据调查，吃母乳长大的儿童比吃代乳品长大的儿童智商要高出3到10 分左右。
3、饮食：吃肉过多或贪吃的孩子智力会减低。
不吃早餐的孩子智力会受到影响，这是因为早餐摄入的蛋白质、糖、维生素和微量元素等都是健脑的重要成份。
4、体重：体重超过正常儿童20%的孩子，其视觉、听力、接受知识的能力都会处于较低的水平。
这是因为肥胖儿过多的脂肪进入脑内，会妨碍神经细胞的发育和神经纤维增生。
5、环境：生活在枯燥环境里的儿童，如弃婴，得不到母爱及良好的教育，智商会较低。
据研究调查表明，这类孩子3 岁时平均智商仅为60.5，反之，处于良好环境的3岁儿童智商平均为91.8。
6、药物：某些药物会影响儿童的智力，如长期服用抗癫痫药物可使智商偏低，当停药若干年后，智商便会有所提高。
父母智商会遗传的吗上面已经给出解答。
在孩子的智商方面具有遗传因素，可能是遗传妈妈的智商多点。
但是不只是遗传解决孩子的智商，这是有很多的方面，其实孩子在生长的坏境也是有影响的，还有孩子的饮食上面，和体重都是有关系的。
孩子的智商遗传父母哪一方多一些父母各占一半。
孩子智力是谁的遗传大?据科学家评估，遗传对智力的影响约占50%-60%，就遗传而言，妈妈聪明，生下的孩子大多聪明，如果是个男孩子，就会更聪明。
为什么孩子聪明与否是由母亲决定为什么孩子聪明与否是由母亲决定智商随妈妈，情感来自父亲。
母亲的基因在孩子大脑的发育过程当中起着主导的作用，父亲的基因是影响孩子情感和性格的主要因素。
在大脑负责记忆和思维的区域内，没有父亲的细胞;而在负责情感的区域，没有发现还有母亲基因的细胞，因此母亲的基因在大脑皮层的形成过程当中有着更大的贡献。
一般情况下男孩要比女孩顽皮，这是由于男孩的性别x染色体来自于母亲，男孩一般比女孩顽皮及无礼是受母亲的遗传。
一个人头脑聪明和遗传基因有关吗一个人头脑聪明和遗传基因存在一定的关系，孩子的智商水平与母亲的智商水平存在一定的关系，且相较于父亲更加密切。
因此一个聪明的母亲生一个聪明的孩子，概率相对会大一点。
个人的聪明程度和其父母的智商水平，存在一定的正相关，但并不是都适用。
另外，孩子的聪明水平与其所受的教育也有巨大的关系，甚至可以说是起主要作用。
因此教育才是影响智力的因素重点。
哪些因素影响宝宝的智商一个家庭,宝宝是重点。
宝宝是否聪明关系着家庭的喜怒哀乐。
每个家庭,都希望自己家的宝宝健康聪明,可是生活中往往有很多的因素影响着宝宝的智商,想必家庭对于这些因素都不了解。
为了让家庭都拥有一个健康宝宝,我在此介绍哪些因素影响了宝宝的智商。
父母在适当生育期生育母亲在23岁以前所生子女平均智商为103,而24~28岁这段时间生育者则高达109,太晚生育(29岁以后)的子女又低于105。
专家建议24~29岁为育龄女子的适当生育期。
至于男士,30岁左右当爸爸合适。
坚持吃好早餐所有的营养学家和医生都特别强调早餐的重要意义。
吃早餐后上课学习的学生,其反应和思维能力明显优于那些空腹上课的孩子。
吃母乳长大营养学家对300名7~8岁的儿童做了智商测验,并与婴儿的食谱相对照发现,吃母乳长大的儿童智商普遍较高,平均比吃代乳品长大的同龄儿高出10分之多。
父母怎样影响一个孩子1、权威型，关心孩子，倾听孩子，对孩子的需要能作出敏感的反应，给孩子贴心的帮助，让孩子感受到温暖和关爱。
孩子智力与父母的密切关系（高培奶粉：/）家庭当中影响孩子智力发展和学业成绩的主要因素是什么？我们的父母希望孩子学得好，智力发展得好，那么到底是什么因素？你所做的什么事情对孩子影响最大。
第一因素：家庭的智力环境。
首先是父母自身的智力活动水平，说白了，就是父母动脑的水平。
就是父母爱不爱动脑，善不善于动脑，直接关系到孩子的智力发展。
还有，父母的求知态度和求知表现。
如果父母渴求知识，有良好的求知表现，孩子就会像父母学习。
你只要求孩子好好学习，自己不学习，那么孩子就不愿意听你的。
再一个，家庭书架，这很重要。
有的家里都有家庭书架，但是你是否做到了我们所要求这个。
家庭中有共同读的书，有每个人读的书，而且养成交流读书心得的习惯，这很重要。
因为有的家里边有书不读，有的家里没什么书，就一些乱七八糟的书，这不行。
现在说学习型的家庭还得读书。
我们希望提高国民素质，希望我们的孩子好，当然我们的北京人，我估计都读书比较多，十本、八本是可能的。
但是我们比较就发现，我们必须做爱读书的人，你爱读书，你的孩子才能爱读书。
不然的话，你老教育他读书，他心里就想了，你也不读书，天天催我，他就没动力其次，家庭的人际环境。
讲孩子的智力发展，讲学习跟人际环境有关系吗？太有关系了。
良好的人际环境是孩子学习的重要条件，家庭心理氛围好，你人际关系和谐，这孩子他心里踏实，他有一种归属感，有安全感。
如果人际关系不好会出现什么情况？这个我都有调查。
如果家庭不和睦，经常吵嘴、打架，孩子缺少安全感，心里烦躁，严重影响学习。
再次，父母对孩子的学习指导。
你要指导学习，你应该注意什么？首先一个，你关注的重点放在哪儿？有好多是关注在什么呢？学习成绩上，结果上，这就是误区。
我想，我们父母关注孩子的学习，不要只关注结果和分数，要不要关注，要关注，重点应该放在哪儿？大家看看，这几个态度、过程、方法、习惯。
有好的学习态度，他的学习过程科学，方法合适，又有好习惯，那结果必然好。
可是，你就片面地关注结果，这些都不管，你没有观察，你没有注意，这个学习成绩往往好不了。
先给大家讲一个基本知识，就是智力到底是什么？我们平常老说智力、智力，智力好坏，到底是指的什么？人的智力就指的是智商，就是人的聪明度。
人的聪明度是由什么来决定的？这个人的注意力、观察力、记忆力、思维力、想像力的综合水平，主要是他脑力的表现。
它的这个聪明度是脑力的表现，是五种力的综合水平，不是哪一项。
那么有的人也讲，注意力不包括在里边，这个学术讨论我们就不管了。
那么这几个力，它的综合水平就是我们的聪明度。
其中一项能力强，比如说他记忆能力特别强，并不能代表他整体的聪明度高，也不能代表他的智商高，你光是记忆力嘛。
大家注意，我们现在传媒上很少单纯地去表扬某某孩子几岁就认识多少字，会背多少诗，这个意义并不大，一定是综合水平。
那么这种综合水平的核心是什么，核心是思维力，就是他会不会想问题，善于不善于想问题，这是智力的核心。
老说智力好坏，智力是这几个方面，这是大家都比较认可的这种说法。
下面是我们这一讲里边很重要的内容，家庭当中影响孩子智力发展和学业成绩的主要因素是什么？我们的父母希望孩子学得好，智力发展得好，那么到底是什么因素？你所做的什么事情对孩子影响最大。
第一就是家庭的智力环境。
智力环境，首先一个是父母自身的智力活动水平，说白了，就是父母动脑的水平。
就是父母爱不爱动脑，善不善于动脑，直接关系到孩子的智力发展。
因为父母动脑的水平对孩子的影响可以这么说，叫做智力靠智力来培养。
因此我在写这本书里讲了一句话，有那么一章，做一个爱动脑筋的父母，特别是跟孩子一起接触的时候，你需要动脑筋的时候，你要讲出一、二、三来，你要有逻辑，要清楚地表达，这个对孩子影响很大。
我举一个例子，我们在东城区一所学校发现一个孩子上初中以后，写作文，就写半句话就画句号。
这怎么回事呢？数学学得也可以，他为什么写半句话就画句号，后来就到他家里去，他父母是两个知识分子，而且在国外工作。
到家里去以后发现了，他跟奶奶在一起，房子很大，家里也有不少的书。
但是，这个奶奶，我们跟她交谈的时候，发现她老说半截话，说半截话就打住了，就画句号了。
她经常这样，就是她的思维影响孩子了。
因为有一句话，我不知道大家知道不知道，叫做语言是思维的外壳。
你想清楚，才说得清楚，你想深入，才说得深入，对不对，想明白，才说得明白。
所以你的语言表达本身是你的智力活动的一种反映。
譬如我现在在讲课，实际上是我思维的一种反映，可是她老讲半截话，这孩子经常受影响。
后来怎么办呢？老师想了一个很好的主意，就是说我们跟他讲，这个事儿应该怎么讲，还缺半截话，把它填上。
然后给你一个任务，以后你奶奶跟你说话，说完了以后，你想一想，全不全，该不该画句号，不该画句号，你告诉她，你说，奶奶还得这么说，你教你奶奶。
过一段时间以后发现，虽然奶奶没多大改变，这个孩子的思维就很明显地完整了。
这是一件真事儿，我用它来说什么呢？就是说父母的思维水平，智力活动直接影响孩子，你不要忽略这个。
不是孩子是孩子的事，你为了提供智力环境是很重要的。
再再次，父母的求知态度和求知表现。
如果父母渴求知识，有良好的求知表现，孩子就会像父母学习。
你只要求孩子好好学习，自己不学习，那么孩子就不愿意听你的。
我最近在《中华家教》是全国的一个刊物，我写了一篇文章，今天怎样做一个合格的父母，其中我引用了一个封建时代的一副对联。
我说，剔除封建性内容在今天依然对我们有启发。
这副对联怎么说，在座的很多同志肯定都会背，叫做什么呢？忠厚传家久，诗书继世长。
那忠厚传家久讲的是什么，人格、品格。
这一个家庭，它忠厚诚信，这个家庭能传得久远，诗书继世长。
这家的文化氛围好，尤其家庭的主人带头爱学习的话，他这一辈子一辈子传下去。
我们摒弃原来的封建内容，在今天依然如是，它反映了一种规律，就是德与智，就是家庭要创造什么呢？智力环境。
父母的求知态度，求知表现。
我给大家讲一个例子，我认识一个人，他本来没上过高中，他的孩子上初中的时候，他每天盯着他学习，他发现非常被动，非常费劲，俩人就在那儿较劲。
后来有个机会，她可以上电视中专，后来我们就支持她，给她报销学习费用。
我说，你只要认真学习，你会发现另外一个效果，就是你孩子的学习会跟他原来不一样。
结果后来出现什么情况？孩子在那儿学，她必须也得学。
这孩子过来一看，他妈妈在那儿认真学了，回去不用说了，回去好好做作业。
等到他妈十点还没做完，孩子过来说，妈，你休息一会儿吧，他过来劝他妈。
最后这个孩子学习也越来越好，这就是什么呢？父母这种求知态度，求知表现。
当然有的父母更会处理这个问题，非常有意思，他也会教育孩子。
我碰到一个父母，那天他非常兴奋，我说，你怎么这么高兴。
他说，我的女儿考上四中的高中了。
我就问，我说，你一定有好的教育方法，他说没有，他说孩子能干。
我说，你读的什么水平，他说，我初中毕业，他说，我夫人初中都没毕业，我说，我是北京市家教会的，我是研究这个，你肯定有你家庭教育规律，不谋而合之处。
他想了想，他跟我说两条。
第一条，他跟我说了，他说，我从来不居高临下，什么事我都跟孩子讨论。
我说，你怎么想？他说，我想，孩子上学也不容易，我也就上过初中，现在还学得不错，我有什么理由居高临下，以父母自居，老训人，我没道理老教育人家，没道理，所以有事我跟他商量。
他这么一说，我给他分析了，你这叫教育民主，讲平等，他问我，他说，我有那么好吗？我说，你就这么好，这叫不谋而合。
我说，还有呢？他又讲一条，这一条我更受启发。
他说，我向孩子学习，他说，我不是老让他好好学习，他好的方面，我向他学习。
他说，我准备了一个本，这个本，孩子有什么好事，我就记录下来，我也不跟他说，但后来孩子也发现了，觉得爸爸经常记录他好的事情，这个孩子就更自觉。
我说，你给我举一个具体的例子，他跟我说了一个例子，我现在记忆犹新，我也没写在本上。
他说，有一次，孩子上初二的时候，在那儿做作业，他说，我就过去了，晚上，这孩子跟我说这么一句话，说，爸爸，我悟出一个道理来，说什么道理呀，今天的学习质量就是明天的生活质量。
你看她爸爸什么反馈信息，她爸爸一拍手，闺女这是名言，这是名言呀，富于哲理，我得把它记下来，这就去找本了。
这闺女说，爸爸，你不用记，我就那么一说。
你就那么一说就这么棒，你要再认真说，得多棒呀，我非记下来不可，把这个本拿来，某月某日，闺女某某某说，今天的学习质量就是明天的生活质量，他写完，他走了。
你想，这孩子什么心态。
我爸爸把这话都记下来了，一会儿做作业高度集中，这是质量，明天听课还兴奋不已呢，我爸爸把这个话记下来，我得好好听课，这学习质量跟生活质量连起来了，她受到这种激励。
其实爸爸就做这么一件事儿。
咱们给她换一个爸爸，可能怎么说，因为我听到好多父母，孩子说得挺好的话，父母给泼冷水。
比如这个孩子说了，爸爸，我悟出一个道理来，今天的学习质量就是明天的生活质量，这爸爸就说了，这还用你说，谁不知道，我都跟你说过860遍了，今天不好好学习，考不上大学，将来没什么好日子过，你呀，有工夫别瞎想，你给我好好学习就是了，走了。
同样一件事儿，这个处理，你说这个孩子什么心态，走了以后，这个孩子还委屈呢，好不容易想出这么一句非常好的话，让我爸爸给枪毙了，半个小时都没踏实，这作业做不下去，第二天上课还觉得委屈呢。
你看看，同样一件事儿，跟父母态度有关系。
你看，这个父母，他不是故意做的，他是有一种求知态度，求知表现，他得向孩子学习。
那后一个父母就居高临下，觉得自己什么都好，就得是教育她的，摆出一副教育的架子，这就错了，自居心理，是不是。
家庭书架，这很重要。
有的家里都有家庭书架，但是你是否做到了我们所要求这个。
家庭中有共同读的书，有每个人读的书，而且养成交流读书心得的习惯，这很重要。
因为有的家里边有书不读，有的家里没什么书，就一些乱七八糟的书，这不行。
现在说学习型的家庭还得读书。
我说一个数据不一定准，我在网上看到的，说以色列人爱读书，平均一人一年大概读四十七、八本书，以色列教育水平很高。
俄罗斯人平均一人一年读二十七、八本书，我说这个是参考的数据。
中国人现在平均一人一年读2.8本书，我们希望提高国民素质，希望我们的孩子好，当然我们的北京人，我估计都读书比较多，十本、八本是可能的。
但是我们比较就发现，我们必须做爱读书的人，你爱读书，你的孩子才能爱读书。
不然的话，你老教育他读书，他心里就想了，你也不读书，天天催我，他就没动力。
有一个有意思的例子是101中学一个父母讲的。
这孩子原来小学时候特别爱看电视，后来干脆从三年级开始，父母给孩子定了一条，这个电视报由你来买，圈定两次，其他时间不看，这就约法三章，父母看一次，你不看也不成，你就看。
其他时间怎么办呢？晚上学习的时候一块儿学。
爸爸在这儿学，你在那儿学。
这爸爸特别有意思的是什么呢？把自己读的书一本一本地读，画重点，抄笔记。
