新媒体与儿童学业成绩_智力发展的关系研究_朱学文

新媒体对儿童学习方式的影响作者：王文婧来源：《读书文摘（下半月）》2017年第10期摘要：随着科学的发展，新媒体也正在影响着人类的学习行为，作为处在学习关键期的儿童来说，新媒体可以说伴随着他们的最初的学习开始。

学习方式可分为观察学习、操作学习循环和交往学习。

关键词：新媒体；儿童学习方式；影响学习是一种实践的过程。

从产生到学习的停止可以说伴随着人类的一生。

人类学习的一个最关键时期——儿童时期的学习特点，重点从学习方式来说。

首先，根据儿童心理发展的年龄特点，学习方式的定义及各心理学派对学习的分类，我们可以把儿童的学习方式分为集体活动、小组活动、个别活动、自选活动等。

在儿童实际学习的情境中，这些学习方式是交融在一起的，幼儿需要同时采用多种学习方法来完成活动。

随着科学的发展，新媒体也正在影响着人类的学习行为，作为处在学习关键期的儿童来说，新媒体可以说伴随着他们的最初的学习开始。

儿童学习方式的各个层面影响着儿童的学习方式。

学习方式的第一点为观察学习，是指个体通过观察他人的行为习得和个体社会化的历程，因此，这一理论也称为社会学习理论，这种学习不需要直接作出反应，也不需要亲自体验强化，只要通过观察他人在一定环境中的行为，观察他人接受的强化就能完成学习。

在过去，儿童的这种观察学习来源于父母和家庭成员的影响，家庭成员通过自己的行为潜移默化地影响着儿童的行为。

如儿童手里握着废弃的垃圾，他究竟是该选择将垃圾随手丢弃还是分门别类地将垃圾置于垃圾箱中，这种导向学习主要来源于父母的言传身教，但同样也来源于儿童自身的观察。

在过去的情况下，儿童的观察学习一定是在真实的情境之中。

但现如今，新媒体正逐渐影响儿童的观察学习。

如在电视、网络、手机上的各种文明宣传视频，甚至在公共交通工具上，无处不在的文明倡导宣传广告。

第二点是操作学习，它是以手的动作对物体的控制而实现的学习活动，儿童对物体的探究与发现，对周围世界的探索都离不开操作活动。

新媒体技术在幼教中的重要性探讨随着科技的飞速发展，新媒体技术已经深入到我们生活的方方面面。

在这个信息爆炸的时代，新媒体技术不仅改变了我们的生活方式，也给我们的教育带来了前所未有的机遇。

特别是在幼儿教育领域，新媒体技术的应用已经成为了一种趋势。

那么，新媒体技术在幼教中到底有多重要呢？接下来，就让我们一起来探讨一下这个问题吧！新媒体技术可以丰富幼儿的学习资源。

在过去，幼儿的学习资源主要依赖于教材和教师的讲解。

这种方式往往显得单调乏味，难以激发幼儿的学习兴趣。

而新媒体技术的出现，为幼儿提供了更加丰富、多样化的学习资源。

比如，我们可以通过网络下载各种各样的教育软件和游戏，让幼儿在玩耍中学习；还可以通过短视频、动画等形式，让幼儿更好地理解抽象的概念。

这样一来，幼儿的学习兴趣自然就会被激发出来，学习效果也会大大提高。

新媒体技术可以提高幼儿的教育质量。

在传统的幼儿园教育中，教师往往需要面对众多的孩子，很难做到因材施教。

而新媒体技术的应用，可以让教师更加精准地了解每个孩子的特点和需求，从而制定出更加合适的教学方案。

新媒体技术还可以帮助教师实现远程教学，让优质的教育资源惠及更多的孩子。

这样一来，幼儿园的教育质量自然就会得到提高。

新媒体技术可以促进幼儿与家长的沟通。

在传统的幼儿园教育中，家长往往只能通过家长会等形式了解孩子在学校的表现。

而新媒体技术的出现，让家长可以随时随地关注孩子的学习情况。

比如，我们可以通过手机APP查看孩子在学校的活动照片和视频；还可以通过社交媒体与老师进行实时沟通，了解孩子在学校的动态。

这样一来，家长与孩子之间的距离自然就会拉近，亲子关系也会更加和谐。

新媒体技术在幼教中的应用也存在一定的问题。

比如，有些孩子过度沉迷于网络世界，影响了学习和生活；还有些家长过度依赖新媒体技术，忽略了与孩子面对面的交流。

因此，在使用新媒体技术的过程中，我们需要注意把握好度，既要充分利用其优点，又要防止其弊端。

新媒体技术在幼教中的重要性是不容忽视的。

龙源期刊网
“新媒体孩子”引家长深思
作者：舒华
来源：《青春期健康·上半月》2019年第11期
相信很多人有过这样的体验：在一些公共场所，“熊孩子”拿着手机、平板电脑等电子设备打游戏或看视频，音量很大，家长却视若无睹。

相关研究报告显示，在我国，青少年使用新媒体出现了低龄化、娱乐化的倾向。

一方面，手机、平板电脑等可以联网的新媒体设备伴随着新一代孩子的成长，一度成为他们身体的“一部分”；另一方面，新媒体强大的教育功能与人际沟通用途，也使其成为学习和交流的利器。

作为一个“00后”孩子的母亲，同济大学艺术与传媒学院副教授陈青文面临同样的困扰：孩子以怎样的方式和频率使用新媒体才是最恰当的？家长又应该怎样指导孩子合理使用新媒体？
带着这些问题，陈青文与团队在上海随机访谈30个3～10岁孩子的家庭，了解他们的新媒体使用情况、家长对孩子使用新媒体的态度与介入情况，以及孩子对家长介入的看法，并在此基础上，给出了建议。

从“电视童年”到“新媒体童年”。

试析新媒体对幼儿教育创新发展的影响摘要：新媒体是和传统媒体相对应的一种媒体形态，注重运用数字、网络、移动等技术，借助多种传播渠道和终端为广大用户提供信息以及服务的一种媒体和传播的形态。

新媒体对于幼儿教育的发展和改革有着重要意义，能够突破传统幼儿教育的固化形式，特别是可以为家园共育搭建良好的平台以及提供丰富空间。

幼儿教师要加强对新媒体的应用，促进幼儿教育的创新和优化，并且深入分析新媒体对于幼儿教育的影响。

关键词：新媒体；幼儿教育；影响一、新媒体在幼儿教育中的运用（一）计算机多媒体技术的应用近年来，幼儿教学的局限性已经被打破，越来越多的父母都尽自己所能给孩子提供最好的教育环境。

幼儿对于所学内容的理解程度与认知能力都十分有限，需要借助多媒体技术对教学内容做简单易懂的展示。

计算机集文字、图形、图像、音频、视频等多种媒体于一体，这些技术以形象的文字、清晰的画面、丰富的色彩、悦耳的声音生动形象地呈现教育教学内容，使教学过程变得生动活泼，充满乐趣，对幼儿来说更具吸引力。

（二）网络媒体技术的应用现代网络媒体在幼儿教学过程中的作用举足轻重。

例如电视节目，电视节目类型多样，关于少儿类的节目也有许多不同的板块设置，如学习板块、动画板块、音乐板块、手工板块等等。

幼儿阶段自我意识初现，自我控制能力薄弱，极易模仿别人的动作、行为，电视节目中声音清晰且画面感强，图文并茂，形象、丰富的感知画面与幼儿性格相符，更容易被接受。

除了电视节目，还有适合幼儿的益智游戏、APP、微课、网络视频等技术，这些在教育中已经被普及了，教师若也通过这种方式自我完善，在教学时就能厚积薄发，既扩大了课堂教学容量，又把知识性、趣味性集于一体，便于幼儿汲取、吸纳，同时又增加了教学的趣味性。

（三）交互式电子白板的应用目前，幼儿教师在对幼儿进行文化课的教学时，还是以传统的教学方法为主，但对于好动的幼儿来说，这种环境比较枯燥、单调，极易产生不安的情绪，交互式电子白板为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。

新媒体与儿童成长平衡儿童媒介素养与保护新媒体与儿童成长：平衡儿童媒介素养与保护随着科技的不断发展，新媒体已经成为了现代社会中不可或缺的一部分。

新媒体的出现给人们的生活带来了很多便利，但同时也给儿童的成长带来了一些挑战。

在新媒体时代，如何平衡儿童的媒介素养与保护成为了一个重要的议题。

一、新媒体对儿童成长的影响新媒体的出现给儿童的成长带来了很多积极的影响。

首先，新媒体为儿童提供了更广阔的知识和信息来源。

通过互联网，儿童可以轻松地获取到各种各样的学习资源，拓宽了他们的视野。

其次，新媒体为儿童提供了更多的娱乐方式。

通过电视、电脑和手机等设备，儿童可以观看各种有趣的节目和玩游戏，丰富了他们的娱乐生活。

此外，新媒体还为儿童提供了更多的社交机会。

通过社交媒体平台，儿童可以与朋友们保持联系，分享自己的生活和经验。

然而，新媒体也给儿童的成长带来了一些负面影响。

首先，长时间使用新媒体可能会导致儿童缺乏运动和户外活动。

过度依赖新媒体可能会使儿童变得宅在家里，缺乏锻炼和社交的机会。

其次，新媒体中存在着大量的不良信息和内容，如暴力、色情等，这些内容可能对儿童的心理健康产生负面影响。

此外，新媒体的使用也可能会导致儿童沉迷其中，影响他们的学习和生活。

二、平衡儿童的媒介素养与保护为了平衡儿童的媒介素养与保护，我们需要采取一系列的措施。

首先，家庭和学校应该共同努力，加强对儿童的媒介素养教育。

家长和教师应该教育儿童正确使用新媒体的方法和技巧，培养他们的媒介素养。

同时，家长和教师也应该监督儿童使用新媒体的时间和内容，避免他们沉迷其中。

其次，社会应该加强对新媒体的监管和管理。

政府和相关机构应该制定相关法律和政策，限制不良信息的传播，保护儿童的权益。

此外，社会各界也应该共同努力，营造一个健康的网络环境，为儿童提供一个安全的成长空间。

除了以上措施，儿童自身也应该主动学习和掌握正确使用新媒体的方法。

他们应该学会辨别不良信息，保护自己的隐私和安全。

新媒体对儿童教育的影响在当今数字化时代，新媒体迅速融入了人们的生活，并对儿童教育产生了深远的影响。

新媒体的普及和快速发展，为儿童提供了更多的学习资源和交流平台，同时也带来了一系列的挑战。

本文将探讨新媒体对儿童教育的影响，并提出一些解决方案以应对这些挑战。

首先，新媒体为儿童教育带来了更多的学习资源。

通过互联网，儿童可以获得丰富多样的教育内容，包括在线课程、教育视频、电子书籍等。

这些资源丰富了儿童的学习内容，拓宽了他们的知识面和视野。

儿童可以自主选择感兴趣的学习内容，并在各个方面得到全面的发展。

其次，新媒体为儿童提供了更加便捷的交流平台。

通过社交媒体和即时通讯工具，儿童可以与他人进行交流和互动。

这种交流方式不仅能够增强儿童的社交能力，还能够促进他们的合作与共享精神。

同时，儿童还可以通过互联网结识来自不同地区和文化背景的朋友，增加了他们的国际视野和跨文化交流的机会。

然而，新媒体的普及也给儿童教育带来了一些挑战。

首先，过度使用新媒体可能使儿童过度依赖技术，并对传统教育形式失去兴趣。

长时间沉浸于电子设备中可能导致儿童缺乏户外运动和人际交往的机会，这对他们的身心健康会造成不利影响。

其次，互联网上存在大量的虚假信息和不良内容，儿童容易接触到不适合他们的内容，对他们的价值观和行为产生负面影响。

此外，网络安全问题也需要重视，儿童在互联网上容易受到网络欺凌和网络犯罪的威胁。

为了应对这些挑战，家长和教育者需要积极引导儿童正确使用新媒体。

首先，家长可以制定合理的媒体使用规则，限制儿童使用新媒体的时间和频率。

同时，家长还应该陪伴儿童一起使用新媒体，与他们一起进行互联网冲浪，引导他们选择合适的内容和交流方式。

教育者也应该将新媒体与传统教育相结合，设计创新的教学方式和课程内容，让儿童在新媒体的影响下获得全面的成长。

此外，政府和互联网企业也应加强监管，提供更加健康、安全的网络环境，开展相关教育活动，提高儿童的网络安全意识。

总之，新媒体对儿童教育产生了深远的影响。

新媒体对儿童教育与娱乐的影响随着信息科技的快速发展，新媒体逐渐渗透到了儿童的教育和娱乐领域。

本文将探讨新媒体对儿童教育和娱乐的影响，并探讨其中的正面和负面影响。

首先，新媒体给儿童教育带来了很多积极的影响。

新媒体的出现为儿童提供了丰富多样的学习资源。

通过互联网，全球的知识就像一座大山脉，等待着孩子们去探索。

无论是在线图书馆、开放课堂还是在线学习平台，都可以为儿童提供个性化和多样化的学习经验。

同时，新媒体也提供了各种形式的知识传播，如动画、游戏和音频视频等，这些形式更加贴近儿童的认知方式，使得学习更加有趣和生动。

其次，新媒体对儿童的娱乐产生了深远的影响。

新媒体提供了大量的儿童娱乐内容，如动画片、电子游戏和互动应用等。

这些内容既可以作为娱乐活动，也可以作为学习工具。

儿童可以通过与角色的互动来提高自己的认知和创造力。

此外，新媒体还具有社交性，儿童可以通过在线游戏或社交媒体与其他儿童互动，增加社交经验和交流能力。

然而，新媒体对儿童的影响也存在一些负面因素。

首先，过度依赖新媒体可能导致儿童面对现实生活的困境。

如果长时间沉浸在虚拟世界中，儿童可能会对现实生活失去兴趣，并出现行为退缩和社交障碍等问题。

其次，儿童在使用新媒体时存在很大的信息不对称性。

儿童缺乏辨别真伪信息的能力，容易受到虚假信息的误导，对正常的价值观和行为模式产生扭曲的认知。

最后，儿童在使用新媒体时还面临着潜在的安全风险，如网络攻击、不当内容的暴露等。

为了更好地应对新媒体对儿童教育和娱乐的影响，我们需要采取一些有效的措施。

首先，家长和教育者应该与儿童一起进行共同的在线学习和娱乐活动，引导儿童正确使用新媒体资源。

其次，学校和相关机构应该开展针对儿童的网络素养教育，提高儿童的信息辨识能力，让他们能够正确评判信息的真实性。

此外，政府和媒体机构也应该加强对儿童娱乐内容的监管，确保内容的健康、积极和适宜。

总之，新媒体对儿童教育和娱乐产生了深远的影响。

同时带来了很多正面的效果，如提供了更多的学习资源和娱乐方式。

儿童智力如何受到媒体和科技的影响？一、儿童智力发展阶段儿童的智力发展可以划分为不同的阶段，其中包括感知与运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。

这些阶段都是儿童在不同年龄段逐渐发展起来的，媒体和科技对于每个阶段的智力发展具有不同的影响。

二、媒体对儿童智力的影响1. 维度拓宽：媒体提供了儿童接触到各种不同知识领域的机会，通过观看纪录片、综艺节目等，儿童可以对世界更加多元化的认知，并且在认识世界的过程中培养综合思维能力。

2. 建构认知：媒体常常给儿童提供一种虚拟的环境，在与该环境互动的同时，培养儿童的解决问题的能力和创造力，例如沙盒游戏、拼图游戏等。

3. 信息获取：媒体可以为儿童提供丰富的信息资源，无论是文学作品、科学知识还是历史事件，儿童可以通过媒体更加便捷地获取到这些知识，从而加强自身的综合素质。

三、科技对儿童智力的影响1. 认知能力提升：科技产品如智能手机、平板电脑等，通过呈现多媒体内容，能够激发儿童的学习兴趣，提高他们的记忆力和思维能力。

2. 创造力培养：科技产品提供了各种创意工具和软件，例如绘画软件、编程软件等，儿童可以通过这些工具展现自己的想象力和创造力。

3. 社交能力发展：科技产品为儿童提供了社交平台和社交工具，他们能够与其他儿童进行互动和交流，在交往中培养社交能力和合作精神。

4. 注意力控制：科技产品也带来了一定的负面影响，如游戏成瘾、网络冲突等。

儿童易受到科技产品的干扰和依赖，容易忽略其他重要的学习与社交机会。

综上所述，儿童的智力发展受到媒体和科技的双重影响。

媒体提供了丰富的知识资源，通过媒体的启示，儿童的思维能力和综合素质得到了显著提升。

科技产品则通过虚拟环境和互动工具，激发儿童的学习兴趣和创造力。

然而，媒体和科技也带来了一些负面影响，儿童容易迷失在其中，忽略其他重要的学习和社交机会。

因此，家长和教育者应该在儿童接触媒体和科技产品时加强引导和监督，合理利用这些资源，帮助儿童全面发展。

10EDUCATOR我们生活在一个信息化的时代，人们的生活、工作、学习等各方面都离不开网络，信息化技术在各个领域之间相互渗透，成为生产力中最活跃的因素。

从《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》《国务院关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》《教育信息化2.0行动计划》以及《中国教育现代化2035》等一系列文件的颁布中，我们能看到国家对教育信息化的重视，也能够感受到信息化在教育发展变革中的强大力量。

同时也要看到，教育现代化对幼儿园的教育管理、教学模式、组织形式都提出了严峻的挑战。

我们是否顺应了时代的变化？如何发现信息技术与教育之间的关系？怎样利用技术解决幼儿园遇到的难题？拨开迷雾，我认为要让信息化为幼儿园插上腾飞的翅膀，园长有必要审时度势，思考清晰发展的现状和路径。

厘清幼儿园教育信息化的现状及问题《中国教育现代化2035》强调要注重以德为先、全面发展、因材施教、知行合一、共建共享，这说明幼儿园教育现代化的核心就是人的现代化，单靠现代化设备设施的投入不可能达到教育现代化，要建立“人人皆学、处处能学、时时可学”的网络化、数字化、终身化的学习型幼儿园。

由此来看当前幼儿园信息化实践的现状，依然是教育信息化发展中的薄弱环节，主要存在以下问题：幼儿园对教育信息化认知出现偏差。

片面地认为幼儿园的信息化就是信息化的环境建设，将电子产品的应用等同于幼儿园的信息化，或是将幼儿园信息化等同于教育教学活动的信息技术的运用。

近年来，学前教育领域的教育信息化技术不断发展进步，由最初的投影、PPT到后来的微课、教育白板、VR技术，软件硬件不断推陈出新。

但观察后不难发现，大多数信息化产品服务于财务管理、工作考勤等方面，这些时代的技术产物是否真的可以承载当下幼儿教育改革的需求？在一线实践中，教师们已经能够借助信息化工具开展教学活动，多媒体手段、网络平台的演绎令人眼花缭乱，线上资源、视频课程的建设如火如荼，但这是否就是幼儿教育的全部？幼儿园的教育不单包括教育教学环节，幼儿的学习是一日生活中时刻发生的，信息技术的运用还不够深入幼儿在园生活的方方面面。

现代科技如何影响幼儿的学习方式在过去的几年里，科技的快速发展彻底改变了我们的生活方式。

对于幼儿而言，这种变革对他们的学习方式产生了深远的影响。

我们应当如何看待这种变化,并充分利用科技来提升幼儿的学习体验?让我们一起探讨这一话题。

科技带来的新机遇科技的广泛应用为幼儿的学习注入了全新的活力。

通过各种互动式学习软件和应用程序,幼儿不再被动地接受知识,而是可以主动地探索和发现。

例如,一些ar增强现实应用能让幼儿身临其境地观察和学习动物的生活习性,这不仅更加生动有趣,也能培养他们的观察力和探索欲望。

智能设备还能为幼儿提供个性化的学习体验。

教师可以根据每个孩子的特点和需求,定制适合他们的学习内容和方式,大大提高了学习的针对性和有效性。

实时的数据分析也让教师更好地了解每个幼儿的学习进度和难点,从而及时调整教学方案。

科技引发的新挑战尽管科技为幼儿的学习带来了诸多好处,但我们也不能忽视其所带来的一些挑战。

过度依赖电子设备可能会影响幼儿的身心健康。

长时间盯着屏幕不仅会损害视力,还可能导致注意力缺失和社交能力下降。

另一方面,网络环境的不确定性也给幼儿的学习安全带来了隐患。

在网上搜索和学习时,他们很容易接触到一些不适合的内容,甚至遭受网络欺凌和侵害。

这就要求家长和教师加强对孩子上网行为的引导和管控。

科技与传统教育的融合要克服科技带来的这些挑战,关键在于科技与传统教育方式的有机融合。

我们应该充分利用科技的优势,但同时也不能忽视实践操作、亲身体验等传统教育模式的重要性。

例如,在学习动手操作的课程时,可以先通过ar应用了解相关知识,然后再进行实际操作练习。

这样不仅能增强学习的趣味性,也能培养幼儿的动手能力。

家长和教师也要加强对幼儿上网行为的指导,引导他们建立良好的网络使用习惯。

科技正在悄然改变着幼儿的学习方式,这既是机遇也是挑战。

我们应当以开放包容的态度拥抱科技,并与传统教育方式相结合,为幼儿创造更加丰富多彩的学习环境。

相信通过这样的努力,我们一定能让科技为幼儿的成长注入更多正能量。