云南省陇川县第一中学高二历史下教案：专题二第二课 秦国的崛起

秦帝国的兴起是中国历史上一个重要的事件。

秦国位于中国北方，秦始皇在前人的基础上，对法律制度、地理疆域和文字统一等方面做出突出贡献，推动了中国历史的发展。

一、秦国的背景秦国是战国七雄之一，位于黄河下游平原。

在东周时期秦国为晋国的附庸国，后来逐渐崛起成为单独的国家。

在战国时期，秦国曾经与其他国家进行了屡次的战争，秦国先后灭亡了咸阳、魏国、燕国、赵国，最后实现了中国历史的第一个大一统的局面。

二、秦国的统一秦国在进行统一的过程中，主要采取了文化统一、思想统一、行政统一、经济统一等方式。

秦国北方宽广，地势险峻，为了方便统治整个地区，将全国分为三十六个郡县，设立六个卫都，实现了法令的统一。

为了实现文字的统一，秦始皇就制定了大量的法律规章，制定了统一的货币和度量衡标准，建设了六国小车制，统一了车辆的规格和标准、规章制度。

在文化领域，秦国加强了书法、音乐、术数、药物等方面的统一和标准化，使得文化发展得到了进一步的推进。

三、秦国的文化成就在秦国的统一过程中，文化建设得到了更创建与繁荣发展，出现了许多文化精英和成就，比如《从窦娥冤》、《离骚》、《山海经》、《小结》、《律歌》、《备典》等等。

此外，秦始皇下令将不同地区使用的文字繁体化，这就是流传至今的小篆，为以后中国文字事业的发展打下了坚实的基础。

四、秦国对于经济建设的重视在十五个年头的秦国统一过程中，秦国对于经济的建设非常看重。

国家农业生产迅速发展，农作物有颜色、加工技术进一步提高，三晋区域的坡棕树、苹果、梨等果树在全国范围内广泛种植；同时，秦国不断扩大对外贸易，使得区域内不同地方之间的经济联系手段进一步扩大。

在秦始皇时期，秦国一跃成为世界云云结构的重要国家，成功实现了中国的第一个“大一统”;夯哪个肝，在政治、经济、文化领域都取得了巨大进步，产生了许许多多的文化经典，深深地影响了后来的中国历史发展，大大促进了中国的文化与思想的繁盛与发扬。

秦帝国的兴起，一定程度上预示着中国历史发展的新时期的到来。

高中历史专题二第二课秦国的崛起学案新人教版选修1 【课标要求】探讨商鞅变法的历史作用【重点】商鞅变法的积极作用与局限性【难点】(1)商鞅虽死，而秦法未败(2)商鞅变法对秦国以至中国历史的发展都起了重要作用【知识梳理】一、从“世卿世禄”到“军功地主”1．“世卿世禄”制(1)基础：与宗法制和联系在一起。

(2)特点：各级贵族按照世袭高官厚禄和享有特权。

(3)作用：维护了奴隶主贵族的统治。

2．军功爵制(1)背景①战国时期，新兴地主阶级为了争取自身的与地位。

②战国时已开始实行，并和官制紧密联系。

(2)内容①制定爵，按功授爵。

②无军功不得授爵，有功者才可享受荣华富贵。

(3)作用①统治集团内部构成发生重大变化，出现一批军功地主。

②废除了世卿世禄制，打破了贵族，创造了灵活用人机制。

③加强了秦军的战斗力。

为什么“商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者”？提示：奖励军功，废除“世卿世禄”制，打击了奴隶主贵族的特权。

二、从“夷狄遇之”到“虎狼之国”1．“夷狄遇之”(1)起源：秦国最初是从“戎狄”中分化出来的。

(2)建国：公元前771年，因护送周平王东迁有功而被封为诸侯，至此秦才成为诸侯国。

(3)地位：秦国地处西部边陲，经济文化上落后于诸国，一直处于弱势地位，不能参加中原各国的盟会。

2．“虎狼之国”(1)原因：商鞅变法，使秦国综合国力大增。

(2)表现：公元前341至前340年打败魏国，一跃成为军事强国。

(3)影响①六国采取“”运动。

②秦完成统一的大势已经不可抵挡。

典型例题下列关于秦国二十等爵制的理解，不正确的是( )A．它以军功奖赏为中心B．它按军功大小授予二十个等级的爵位C．它极大地提高了秦国军队的战斗力D．它导致民间私斗盛行答案： D三、商鞅虽死秦法未变1．商鞅之死(1)原因①变法侵犯了的利益，遭到强烈反对。

②商鞅采用铁腕手段，加强，打击旧贵族，加剧了二者的矛盾。

③公元前338年，去世，商鞅失去支持。

(2)过程①保守势力诬陷商鞅“谋反”。

互动课堂疏导引导1.对战国变法运动的认识战国时期形成的变法运动是在春秋后期地主阶级取得夺权斗争胜利的基础上进行的，因此各国变法都在一定程度上打击了旧的贵族，巩固了新兴地主阶级的统治。

各国在变法中都对旧的上层建筑、经济基础进行了改造，使封建制度在各国得以最终确立。

因此，战国时期的变法运动实际上是一场封建化运动。

各国在变法过程中所采取的政治经济措施，都促进了社会的发展，所以在各国变法后，中国历史上就出现了一个经济发展、文化繁荣的蓬勃向上的时期。

2.商鞅变法发生与成功的原因(1)发生原因：①铁制农具的使用和牛耕的逐步推广，导致奴隶主的土地国有制逐步被封建土地私有制所代替，这就为变法运动提供了经济基础。

②随着封建经济的发展，新兴地主阶级的经济和政治势力越来越大，这是变法发生的阶级力量。

③新兴地主阶级纷纷要求在政治上进行改革，发展封建经济，建立地主阶级统治。

(2)成功原因：①顺应历史发展的潮流。

春秋战国时期是奴隶制崩溃、封建制确立的大变革时期，商鞅变法顺应了时代的要求和历史发展的潮流，这是变法成功的根本原因。

②商鞅变法得到了统治者的支持。

③商鞅确立了“治世不一道，便国不法古”的正确的变法指导思想，改革态度坚决，而且取信于民。

3.商鞅变法的局限性、产生的原因及对商鞅变法的评价商鞅变法局限性的主要表现：轻视教化，鼓吹轻罪重罚；加重对人民的剥削和压迫，如连坐法等；并未与旧的制度、文化、习俗彻底划清界限。

推行的严刑峻法和文化高压政策导致了秦朝的暴政，对后世影响消极。

压制工商业发展，违背了社会发展的规律，不利于商品经济的发展。

倡导君主独裁专制，选错了政治体制的方向，为后世君主专制埋下了祸根。

由于我国封建制取代奴隶制是通过改革实现的，多数诸侯国的改革不彻底，所以在我国封建社会初期特别是在秦汉时期存在大量的奴隶制残余。

产生原因：商鞅变法处在一个新旧历史交替时期，新旧势力斗争异常激烈的历史特点和变法的阶级属性使变法不可避免地带有一定的局限性。

云南省陇川县第一中学高二历史《专题二近代中国资本主义的曲折发展》教案人民版必修2【专题概述】本专题主要阐述了近代中国资本主义的曲折发展的历史。

初中教材中，已经介绍了民族资本发展的一些基本史实，所以在讲授中需要学生把握民族资本主义发展的基本线索：鸦片战争后，外国资本主义入侵，封建自然经济逐步解体，近代经济结构开始发生变化。

19世纪六七十年代，中国民族资本主义产生；甲午战争后，民族资本主义初步发展。

辛亥革命后，特别是一战期间，民族资本主义工业出现短暂春天。

南京国民政府统治前期，民族工业发展较为迅速，但抗日战争爆发后，特别是抗日战争结束后，民族工业日益萎缩。

第一课近代中国民族工业的兴起【课标要求】简述鸦片战争后中国经济结构的变动和近代民族工业兴起的史实，认识近代中国资本主义产生的历史背景。

【教学目标】知识与能力：了解鸦片战争后中国经济结构有何变动；理解中国近代民族工业兴起的概况；思考买办在中国近代民族工业兴起过程中所起的作用，培养学生辩证思维的能力。

引导学生了解张謇和荣氏兄弟的事迹，并进行评价，使学生能把人物命运与时代背景结合在一起思考。

过程与方法：学生可以根据教科书提供的材料、图片以及教师的引导，主动探究问题的答案。

为了使学生感性地了解历史，可以让学生进行角色扮演。

学会用观察法、比较法和阅读法等学习有关问题。

情感态度与价值观：通过学习本课，教师要使学生理解近代民族工业兴起的艰难，让学生体会到个人的命运与国家的命运是紧密地联系在一起的，从而培养学生的爱国主义情感。

重点难点：重点：近代民族工业兴起的背景及意义。

难点：自然经济的逐渐解体与近代民族工业兴起的关系；初创时期的民族工业多集中于轻工业的原因；甲午战争后民族资本主义远远超过官僚资本主义，成为中国工业资本的主体的意义；基于民族工业而产生的中国民族资产阶级的成长与壮大对于此后中国社会政治的影响。

以上几个难点多带有一定的理论性，也比较抽象，需要教师逐步引导学生理解。

作者：丁晓平专题二第二节秦国的崛起一、教学目标【知识与能力】掌握商鞅变法的历史作用，学会全面评价商鞅变法。

【过程与方法】①通过阅读课本回答问题，培养学生概括总结的能力②通过引导学生分析“世卿世禄”转变到“军功地主”的原因分析，培养学生对因果关系的认识。

③通过展示地图学习知识，培养学生的读图能力。

【情感态度与价值观】通过评价商鞅变法，使学生认识到发展的事物是符合历史发展潮流的。

二、教学重难点【教学重点】探讨商鞅变法的历史作用，商鞅变法的性质以及对“商鞅虽死，秦法未败”的理解。

【教学难点】“世卿世禄”转向“军功地主”的原因，全面评价商用变法。

三、课时、课型【课时】一课时【课型】讲授新课四、教法、教具【教法】讲解法：由于本节课内容较为散乱，主要内容均采取讲解法。

并引导学生跟随教师思路，利于学生更清楚了解本节课内容。

问题式教学法：在每个子目后甚至思考题，既可以巩固、深化所学知识，也可以集中学生的注意力。

演示法：利用多媒体展示地图以及各知识点之间的关系，直观进行教学，有利于吸引学生注意力，同时可调动课堂气氛，提高教学效果。

【教具】多媒体课件、黑板、粉笔五、教学过程【导入】上节课，我们已经学习过商鞅变法的主要内容。

大家知道商鞅变法使秦国变得强大起来，那我们来看一看，秦国是怎样强大的。

大家把课本翻到21页，今天我们来学习专题二的第二小节秦国的崛起。

【讲授新课】、一、从“世卿世禄”到“军功地主”【师】首先我们来看第一个子目，从“世卿世禄”到“军功地主”，我们看这个小标题，一共有两个名词，分别是“世卿世禄”和“军功地主”那我们就要先理解这两个名词。

世卿世禄制度是与宗法制和分封制联系在一起的。

那大家回顾一下我们以前学过的知识，什么是宗法制和分封制。

【生】回答问题【师】（评价补充学生的答案）宗法制就是嫡长子继承制，是用血缘关系的亲疏来维护政治等级，巩固国家统治的制度。

大家注意这里血缘关系的亲疏。

那分封制是什么啊？是为了进行有效统治，周王把某一地区的土地连同土地上的人民封赐给王族、功臣和先代贵族，让他们建立侯国，拱卫王室。

云南省陇川县第一中学高三历史学案：第二章封建大一统时期——秦汉（人民版）一、学习目标1.秦朝建立统一的多民族的中央集权国家2.两汉时期的政治经济制度3.两汉时期边疆各族的发展和民族关系4.两汉时期的对外关系5.秦汉时期的文化二、问题与例题分析问题1 专制主义中央集权制度产生的原因及其特点是什么？原因（1）经济根源：由封建的经济基础决定。

封建的个体小农经济要求有一个强有力的中央政权，维护国家统一和社会安定，保证生产发展。

封建地主阶级也需要一个强有力的政权保护封建土地所有制，镇压农民的反抗。

（2）政治根源：适应地主阶级完成、巩固统一，加强对人民控制的需要。

（3）理论法家“集权”理论影响。

特点：皇权的至高无上和不可分割；帝位终身制和皇位世袭制；皇帝直接任免各级官史；皇权借助于神权来巩固和加强；以文化专制来巩固政治专制；中央和地方、君权和相权的矛盾伴随中央集权制度发展的始终。

例题：秦朝郡县制适应封建集权政治的需要，最主要在于（ D ）A.郡县官吏必须对上一级负责B.郡县地方行政管理机构C.郡县官吏与皇帝是臣与君的关系D.郡县完全由中央和皇帝控制，官吏不能世袭解析：联系郡县制内容，通过与分封制对比可以知道，郡县长官由皇帝任免，并且不能世袭，实际上中央对地方的控制加强了。

故选D。

问题2 西汉王国问题是怎么一回事？怎样解决的？有什么影响？（1）由来：汉初统治者，错误认为秦朝亡于没有实行分封。

所以主张分封同姓王。

这也反映了异姓王威胁统治，所以用同姓王来代替。

目的是利用分封制和宗法制来巩固政权。

诸侯王在封国内有征收租赋，铸造钱币，任免官吏等特权。

随着社会经济的发展，王国势力膨胀，严重影响中央集权的巩固。

西汉实行的是郡国并行的管理体制。

（2）解决：汉武帝的“推恩”“夺爵”。

汉武帝颁布“推恩令”，准许诸侯王把自己的封地再分给子孙，建立侯国，削弱王国势力，使诸侯国没有力量对抗中央。

（3）历史影响：巩固了中央集权，实现了政治上的大一统，有利于社会经济发展。