2019学年道德与法治科教研计划

第1篇一、活动背景随着我国社会的快速发展，道德法治教育在学生综合素质培养中的重要性日益凸显。

为了提高道德法治教育的质量，培养学生的道德素养和法律意识，我校特制定道德法治教研活动计划，旨在通过一系列的教研活动，提升教师的教育教学能力，丰富学生的道德法治知识，营造良好的校园法治文化氛围。

二、活动目标1. 提高教师道德法治教育教学水平，使教师具备较强的教育教学能力。

2. 增强学生的道德法治意识，培养学生的法治精神和社会责任感。

3. 促进学校道德法治教育的全面实施，构建和谐校园。

三、活动内容1. 道德法治教育教学研讨（1）主题：探讨道德法治教育的有效途径与方法。

（2）内容：分析道德法治教育的现状，研究道德法治教育的目标与任务，探讨道德法治教育在课程设置、教学方法、评价体系等方面的改革与创新。

（3）形式：讲座、研讨会、案例分析、教学观摩等。

2. 道德法治教育师资培训（1）主题：提高教师道德法治教育教学能力。

（2）内容：道德法治教育理论、法律法规、教学技巧、案例分析等。

（3）形式：专题讲座、实践培训、教学观摩、研讨交流等。

3. 道德法治教育实践活动（1）主题：让学生在实践中体验道德法治的重要性。

（2）内容：组织学生参观法治教育基地、开展模拟法庭活动、举办道德法治知识竞赛等。

（3）形式：参观学习、模拟法庭、知识竞赛、主题班会等。

4. 道德法治教育评价体系研究（1）主题：构建科学合理的道德法治教育评价体系。

（2）内容：评价体系的设计、实施、反馈与改进。

（3）形式：问卷调查、访谈、案例分析、研讨交流等。

5. 校园法治文化建设（1）主题：营造良好的校园法治文化氛围。

（2）内容：法治标语宣传、法治主题班会、法治文化活动等。

（3）形式：宣传栏、班会、文艺演出、法治讲座等。

四、活动时间安排1. 第一阶段（1-3个月）：开展道德法治教育教学研讨、师资培训、实践活动等。

2. 第二阶段（4-6个月）：进行道德法治教育评价体系研究、校园法治文化建设等。

2019年春季道德与法治教学工作计划本学期我继续担任八年级与九年级两个年级的《道德与法治》的任课教师，由于上学期期末考试成绩不够理想，本学期深感到压力大，为了能够在本学期取得一个好的成绩我将这样开展工作：一、指导思想道德与法治教学的组织与实施，应全面贯彻党的教育方针，以社会主义价值体系为导向，坚持正确的政治方向；应坚持课程改革的理念和要求，贯彻思想品德教学原则，进行教学改革，提高思想品德教学的实效性；应以思想品德课程标准为依据，遵循初中学生身心发展和思想品德形成与发展的规律。

二、学生基本情况分析(一）、八年级第二学期学习学生对于学校和老师都有所了解，工作也比较好开展，学生的语言组织能力，表达能力也在逐步的上升中，欠缺的是勤奋，加上初二年级的后进生比较多，随着学习知识难度的加大，个别学生在后续的学习过程中可能会出现跟不上的这种情况，本学期将以夯实学生基础为目标。

（二）、带了半个学期的九年级学生，对初三年级的学生也有所了解，在这个过程中发现有个别学生的积极性很高，但大部分学生还处于学习本科目的门槛边缘。

随着中考的临近，学生遇到的困难会增多，加上学生对道德与法治的不重视，难免会在复习中出现许多困难。

与其他科目比较，表面上看道德与法治容易得分，但要真正取得不错的成绩，却非常让学生头痛。

结合两个年级的学生情况，道德与法治科目教学所面临的形势是比较严峻的。

三、上课内容八年级下册九年级复习四、采取的方法1、学习本册道德与法治必须深刻体会课文中的例子，体会课本中的文字。

必须要会表达自己的想法和情感，在学习解答课本中的思考题时结合自身实际，多思考，多练习，多感悟，多实践！2、在教学过程中要做到：准确把握课程性质，全面落实课程目标；强调与生活实际以及其他课程的联系；创造性地使用教材，优化教学过程；注重学生的情感体验和道德实践；引导学生学会学习3、九年级以基础为主，夯实基础的基础上配套练习五、重点突破的工作1、根据学生的实际情况创设与之适应的教学方案，备好每一节课。

一、工作思路本学期我组全面贯彻党和国家的各项教育方针，紧紧围绕学校和教务处的工作安排，扎实开展教研工作，积极引导本组教师学习、研究、实践初中道德与法治新课程，改善教师的教学方式和学生的学习方式，提高青少年的思想道德素质和政治素养，引导青少年学生做合格的公民、过有意义的生活。

同时，切实提高教研工作的效益，营造良好的教研文化，抓好青年教师队伍建设，实现本组教师的专业化发展。

本学期主要工作与措施:1、加强理论学习首先继续深入学习《中小学教师职业道德规范》、《义务教育法》和课程标准，增强依法执教、依纲施教的意识；其次，加强对各年级的教材分析，确保道德与法治教师都能认真研读、熟悉新教材，确保教学质量；同时组织本组教师积极参加各级各类的教学教研培训，转变教学理念，做好组内的二次培训工作。

2、落实教研工作(1)学科组长、备课组长要在开学初期，结合校历安排认真制订好工作计划，做到目标具体、分工明确、责任到人。

(2)强化集体备课。

每周必须组织-次定时间、定地点、定内容、定主发言人的集体备课。

集体备课不仅要备课标要求、教学重、难点，还要备学法指导。

同年级力求做到统一进度，统-练习，发挥集体智慧，实现资源共享，共同解决教学问题。

(3)加强学科组建设。

统一电子版的教学设计格式、内容要求，规范教师的教学设计；统一对学生课前、课上、课后的学习习惯要求。

加强本组的课程社区建设，做到人人参与，资源共享。

(4)组织本组教师集中做中考试卷，尤其是初三教师，加强对自治区中考政治试题的分析研究，明确考点和评分依据，充分发挥中考对课程的引导作用。

（5）重视开展学科周活动。

组织三个年级的教师结合教学内容，可以尝试开展法律知识竞赛、手抄小报评比、法治讲堂、模拟法庭等活动，提高学生的学科兴趣。

要求全员参与、协作分工，通力合作。

3、强化教学工作道德与法治学科组现有11名教师，我们始终树立全面学习，终身学习的观念，防疫间提出空中课堂教学和学生居家学习的具体要求：教师要按教学进度认真按时备课，制作课件、录制微课，精心设计导学案，认真做好课后作业的辅导与督查。

一、主要任务：本学期安排四次半日教研活动，每次2个小时。

道法组重点是研讨、打磨“一导二学三提升”道法高效课堂模式并且集结成册。

二、具体实施：（一）三月教研1.第一次活动，安排在三月初，主要任务是：安排政史地组出书道法组所承担的任务。

李永军老师、胡娟娟老师主要负责结合课程标准和核心素养进行道法课教学模式的解说、整理工作；徐薇、郑艳彩负责符合道法教学模式的教学案例、微课的制作整理；徐慧、李志霞负责体现学科思想的评价试卷的出卷工作；郭有明老师负责道法教学模式研讨课时的评课意见；付彦杰老师负责考试成绩变化分析及学案设计的优缺点等工作；每个人都要书写在教学实践过程中的收获和反思；随着本项工作的开展新出现的工作及问题，李志霞老师负责协调。

2.李永军老师就道法教学模式进行详细说明以及如何规范操作。

（二）四月教研1.第二次半日大教研活动的任务安排：各项工作的进度情况以及就上一阶段实践中出现的、遇到的问题进行讨论、分析并制定具体措施。

2.徐薇、郑艳彩老师上交符合道法教学模式的教学案例一篇；徐慧、李志霞提交试卷一份；郭有明老师负责道法教学模式研讨课时的评课意见一份；每人交一篇教学反思。

3.安排郑艳彩老师微课展评。

（三）五月教研1.第三次半日大教研计划安排在5月中旬，主要任务是：提交、检查任务完成情况。

结合每人工作的完成情况进行讨论修改。

2.徐薇、郑艳彩老师上交符合道法教学模式的教学案例一篇；徐慧、李志霞提交试卷一份；郭有明老师负责道法教学模式研讨课时的评课意见一份；每人交一篇教学反思。

3.安排徐薇老师进行道法微课展评。

（四）六月教研1.第四次半日大教研活动计划在6月初进行。

2.徐薇、郑艳彩老师上交符合道法教学模式的教学案例一篇；徐慧、李志霞提交试卷一份；郭有明老师负责道法教学模式研讨课时的评课意见一份；每人交一篇教学反思；李永军老师胡娟老师提交结合课程标准和核心素养进行道法课教学模式的解说整理稿；付彦杰老师提交考试成绩变化分析及学案设计的优缺点稿一份。

一、指导思想1、本学期我校道德与法治、品德与社会教研工作继续全面贯彻市教委“基于课程标准的教学与评价”，围绕“构建和谐创智课堂，提升学生核心素养”的教研主题，以教学与评价相融合的“创智课堂”的实践研究，进一步发挥教师的创新精神和探究积极性。

2、结合学校育人目标，遵循教育教学规律，贯彻落实学科教学建议，深入开展课堂教学研究，营造良好的教研氛围，促进学生全面发展和教师专业发展。

二、工作目标（思路）1、基于课程标准，规范教学管理。

认真执行学校课程计划，加强教育教学管理，规范品社课程教学工作，努力提高道德与法治、品德与社会教育教学质量。

2、重视学生核心素养的形成和发展，重视学生的成长规律。

深入课堂、围绕质量、潜心研究是教研立足学科的根本，促进教学与评价的融合，明确以评促教，促进学生全面发展。

3、2018年小学道德与法治（品德与社会）学科在市教委教研室领导下，以统编教材《道德与法治》课程为切入点，增强政治意识和大局意识，以统编教材实施为契机，学习道德与法治一、二年级基本教学要求，备课规范化，期末整理成档形成校本化备课。

4、继续推进开展数字化课程环境建设与学习方式变革试验项目的研究，积极探索课程评价，以学科项目推进为抓手，提升教师专业素养，不断扩大骨干教师队伍。

四、具体措施（一）基于课程标准，规范教学管理德与法治、品德与社会课程是以儿童的生活为基础的综合课程，教师在教学中应全面把握教学目标，通过多种教学活动帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯。

根据课程性质，从教学内容的开发、教学方式的运用和教学评价的选择等方面探索课程的新天地。

根据区教研室和学校要求，进一步规范教研组活动，优化教研制度，除时间、数量上保证外，应注重活动质量和实效。

积极创设教研氛围，。

道德与法治教研组工作计划一、指导思想2.依据经开区工作布置，结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的.各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。

二、任务与目标1.端正思想，加强认识，树立新型的教育理念，建立融洽的师生关系，创新教学过程，优化课堂结构，提高教学的质量。

2.各位教师以《课程标准》为准绳，以现行的教材为依据，完成各年级的教学任务及教学内容。

3.培养学生良好的行为习惯，由教材中的事例、道理来规范学生。

能联系周围，提高学生的道德认识。

4.配合学校教导处及其他教研工作，搞好本教研组的工作。

5.加强教师的业务素质及能力的提高培训。

做好本学期课题研究的深入开展。

三、主要工作（一）加强业务学习，增强教师的课程意识。

1.加强对学习内容的规划，精心安排系列学习内容。

____政治理论课教师座谈会上的讲话精神。

采用理论讲座、教学沙龙、案例分析等多种方式加强理论学习，提高道教师的综合素养，弘扬主旋律，传递正能量。

同时认真参加新教材培训与研究。

2.精心组织各种学习培训活动。

针对课程建设中的核心问题，组织开展专题学术沙龙，营造良好学术氛围，为教师交流教育教学改革的心得、体会、问题、困惑提供平台，促进教学素养的共同提高。

（二）加强课程管理，推动课程的健康发展。

1.加强教学常规管理，严格执行课程计划。

要求教师认真学习常州市学科教学建议，引导教师严格落实和执行国家的课程计划，并通过加强课程管理，杜绝违规行为。

2.加强教研组建设。

稳定兼职教师队伍，提高兼职教师业务水平。

定期开展集体备课、相互听课、教学研讨等活动，努力提高学科组建设能力。

要针对道德与法治教材修订的实际，科学设计学科过程性研修方案，采取多种方式引导教师加深对课程标准和教材有关内容的理解，提升教师开发教材及课程资源的能力。

（三）加强教学研究，提升课程的实施水平。

继续开展形式多样的专题研究。

加强新教材的教学研究，进一步转变课堂教学方式和学习方式，同时探索道德与法治课程与校本课程、综合实践活动、学校德育活动等方面的统整，进一步转变课堂教学方式和学习方式，进一步体现本课程的生活性、主体性、实践性和养成性。

2019年道德与法治学科教研基地工作计划一、指导思想本学期小学道德与法治学科教研基地工作以市、县教研室工作思路为准绳，紧紧围绕提高小学道德与法治教学质量这一核心任务，以科学发展观为指导，以积极主动的工作姿态，深入研究课程实施过程中出现的新问题、新情况，寻找解决问题的对策，大力推进课程改革。

依据学校教育教学工作计划，强化理论学习，落实道德与法治课堂，开展课题研究，提升敬业精神。

加强自身建设，创建教研文化，努力构建理想道德与法治课堂，多渠道，多层次，多方位，扎扎实实开展教学研究，促进教师专业成长，全面提高学生素质。

二、工作目标：1、不断细化、优化各项常规工作，发挥每位学科组教师的主观能动性，有序、有效、积极地开展各项道德与法治教学活动。

以“学科基地教学活动方式研究”为突破口，继续探索新课程背景下道德与法治学科校本教研基本途径和基本规律。

2、营造良好的教研氛围，提供教师展示的舞台，打造优良道德与法治教师队伍，形成优良的团队精神，不断总结完善优秀教研组的经验。

3、教学与科研、课程建设与学科建设相促进，整体提升道德与法治教学质量。

三、工作重点：（一）教师队伍建设1、抓好学科组教师队伍建设，充分发挥县、校级骨干教师的引领作用。

（1）带头进行公开教学，能创造性地组织开展教学论坛和专题研讨活动。

（2）以课堂教学生活化为基点，创造性的使用教材为突破口，努力提高教育教学质量，以求双赢。

（4）借助市县教研室专家的指点、引领，梳理教学实践中的亮点，在经验共享中能使隐性经验显性化，逐步形成一项特色。

2、以学科基地课题《聚焦核心素养下小学道德与法治教学生活化的研究》的实施为切入口，提升教师专业发展。

（二）着力开展几个行动1、教学常规创新行动发挥每位学科组教师的主观能动性，对“备课、课堂教学、综合性实践作业”这几个教学环节进行深度的实践研究与改进，重点突破，以点带面，全面提高，真正使教学常规落实到位。

备课：（1）加强集体备课研讨,年级组继续推出集体备课展示。

2019～2020学年第二学期小学科学、道德与法治教研工作计划一、指导思想本学期小学科学、道德与法治教研工作以深化课程改革为中心，以落实教学常规为基础，以加强教学研究为重点，坚持充分调动广大一线教师的积极性，紧紧围绕课程实施中实际问题的解决展开行之有效的教学研究，不断提升“研究、指导、服务和管理”的品质，注重专业指导与学术性、群众性研讨并行，面与点共进，提升全区科学、道德与法治课程实施水平，提高学科教学质量。

二、主要工作（一）加强业务学习，增强教师的课程意识。

1、加强对学习内容的规划，精心安排系列学习内容。

科学学科认真学习《科学课程标准》修订稿、系统钻研新教材，明确科学课程改革的一些理念和方向，同时继续学习和钻研有关“科学探究教学”、“科学概念教学”的理论和经验。

道德与法治学科认真学习社会主义核心价值观、党的十八、十九大会议精神，深入开展新教材的培训与研究，研究学科核心素养、课程实施与评价、课程资源建设、教师学科能力建设的关系问题。

2、精心组织各种学习培训活动。

针对课程建设中的核心问题，组织开展专题学术沙龙，营造良好学术氛围，为各种不同类型的教师交流教育教学改革的心得、体会、问题、困惑提供平台，促进教学素养的共同提高。

（二）加强课程管理，推动课程的健康发展。

1、加强教学常规管理，严格执行课程计划。

各校要组织任课教师认真学习xx市学科教学建议，引导教师严格落实和执行国家的课程计划，并通过加强课程管理，杜绝违规行为。

2、加强学科教研组建设。

要保证科学、道德与法治教师队伍的稳定性，有计划、有重点地培养1－2名学科骨干教师，同时稳定兼职教师队伍，提高兼职教师业务水平。

要建立和完善科学、道德与法治学科教研组，学科教研组要定期开展集体备课、相互听课、教学研讨等活动，努力提高学科组建设能力。

要对照先进教研组条件，积极创建学科优秀教研组。

3．加强评价改革，促进科学和道德与法治课程常态有效地发展。

各校要健全科学、道德与法治学科管理机制，建构与创新课程评价模式，以促进课程的常态、有效实施。

道德与法治教师的研修计划第一阶段：理论学习与知识更新教师需要对道德与法治的基本理论有深入的理解。

这包括对伦理学、法学基础理论的学习，以及对当前法律法规的熟悉。

关注最新的法律动态和道德议题，保持知识的时效性，是教师职业发展的必要条件。

第二阶段：教学方法与技巧提升掌握有效的教学方法和技巧对于提高教学质量至关重要。

教师应该通过参加教学工作坊、研讨会等形式，学习如何运用案例教学、讨论式教学等互动式教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的思辨能力和实践能力。

第三阶段：课程设计与实施教师需要根据学生的实际情况，设计符合学生需求的课程内容。

这包括确定教学目标、选择合适的教学材料、制定详细的教学计划等。

在实施过程中，教师应不断反思和调整教学策略，确保教学活动的有效性。

第四阶段：学生评估与反馈合理的学生评估机制能够促进学生的学习进步。

教师应该建立多元化的评估体系，包括平时成绩、课堂表现、作业质量等多维度评价。

同时，教师应该及时给予学生反馈，帮助他们认识到自己的优势和不足，指导他们进行针对性的改进。

第五阶段：专业交流与合作与其他道德与法治教师进行交流和合作，可以拓宽视野，共享资源。

通过参与教研活动、学术会议等方式，教师可以了解同行的教学经验，吸收新的教学理念，同时也可以将自己的见解和成果分享给他人，共同推动学科发展。

第六阶段：持续自我反思与发展教师的专业成长是一个持续的过程。

通过定期的自我反思，教师可以清晰地认识到自己在教学实践中的成就和不足，从而制定出更加合理的个人发展计划。

同时，积极参与各类培训和进修，不断充实自己的专业知识和教学技能，以适应教育发展的新要求。

道法校本教研计划一、背景与目标1. 背景分析随着社会的发展和教育改革的推进，道德与法治课程在培养学生的道德素养和法律意识方面扮演着越来越重要的角色。

为了适应新时代的教育需求，学校需要通过校本教研的方式，不断探索和优化教学策略，提升课程实施的效果。

2. 教研目标道法校本教研计划的核心目标包括：提高教师的教学能力和专业素养，优化课程内容和教学方法，增强学生的道德判断和法律意识，推动学校整体教育质量的提升。

具体目标应根据学校的实际情况和需求进行设定。

二、教研内容1. 课程标准与教材分析对道德与法治课程的国家标准和地方标准进行深入分析，了解课程的基本要求和教学重点。

对现有教材进行系统分析，评估教材内容的适用性和实际效果，发现教材中的不足之处。

2. 教学方法与策略研究和探讨适合道德与法治课程的教学方法和策略，包括案例教学、情境模拟、讨论互动等。

根据教学内容和学生特点，制定有针对性的教学策略，提高教学的有效性和学生的参与度。

3. 课堂教学研究通过听课、评课和反思等方式，对教师的课堂教学进行研究和评估。

重点关注课堂教学的组织与实施、教学效果与反馈、师生互动等方面，找出问题并提出改进方案。

4. 教学评价与反馈建立科学的教学评价体系，定期对教学效果进行评估。

评价内容包括学生的学习成绩、道德行为变化、法律意识提升等。

根据评价结果，及时调整教学策略和内容，确保教学目标的实现。

5. 教师专业发展三、实施步骤1. 制定计划在制定道法校本教研计划时，要明确计划的时间框架、具体任务和责任分工。

制定详细的实施方案，包括教研活动的安排、所需资源的配置、预期成果的设定等。

2. 组织实施根据制定的计划，组织各项教研活动。

这包括教学观摩、课堂讨论、专题研讨、课题研究等。

确保教研活动的顺利开展，积极调动教师的参与热情和创造力。

3. 收集与分析数据在教研活动过程中，收集相关数据和反馈信息。

这包括教师的教学实践记录、学生的学习反馈、教学评价结果等。

2019学年第二学期品德教研计划一、指导思想：围绕“立德树人”根本目标，以区研训工作的指导思想为依托，以学校工作计划为指导，努力贯彻落实学校“幸福地创造幸福”的办学理念。

以部编新课本为本，依据学生的生活实际，积极开展教研活动，力争教研活动踏实有效，重点工作有突破，增强教师整体的教学实力，促进教师专业发展，提高我校道德与法治学科教学教研质量！二、主要工作要点1、加强学习，提高道德与法治教师的学科素养1）道德与法治课程是一门以中小学生生活为基础、以引导和促进中小学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。

课程从学生的生活实际出发，直面他们成长中遇到的问题，满足他们发展的需要。

基于以上内容要求，道德与法治教师要学习心理学和教育学，关心国家大事，留心学生身边的案例，不断更新知识，拉近与学生的距离。

因此，道德与法治教师必须加强业务学习，提高自身的业务素质和教学能力。

2）组织教师认真学习统编《道德与法治》新教材，研究课程标准和新编教材，确立新的教学观念，以此为指导，改革品德课教学，尤其要加强新教材的集体备课力度，使教师尽快适应、把握新编教材的特点，搞好学科教学，充分发挥品德课的德育功能。

3、优化课堂教学，发挥优质课的引领和示范作用，开展研究课教学活动，提高评课质量。

4、强化教学常规管理，保障教育教学秩序，提高课堂教学的针对性、实效性。

定期或不定期进行规范的教学常规检查活动。

对于教师备课、上课、作业批改、考试、评价、教育理论学习、校本教研和参加上级组织的教研活动等情况，要进行认真检查、如实记录检查结果，并组织好二次检查。

5、以“同课异构”教研活动为主要形式，以小学初中合作交流为依托，扎实开展好校教研合作与交流。

第一学期主要是三年级新教材“同课异构”；第二学期重点做好四五年级“同课异构”活动。

6、重视教学反思，鼓励教师结合教学实际撰写教学反思、教学论文、教学案例和教育教学叙事等。

组织教师积极参加省市区教学论文的评选。

道德与社会法治教研组工作方针1. 引言为了更好地适应我国教育改革的发展趋势，提高道德与社会法治教育的质量和水平，制定本工作方针。

本工作方针旨在明确道德与社会法治教研组的工作目标、任务、原则和方法，为教研组工作提供指导和参考。

2. 工作目标1. 提高学生的道德素养，培养具有社会主义核心价值观的优秀人才。

2. 增强学生的法治意识，提高遵纪守法的自觉性。

3. 促进道德与社会法治教育的理论研究与实践创新。

3. 工作任务1. 制定并实施道德与社会法治教育课程教学计划，确保教学质量。

2. 组织并开展教研活动，提高教研组成员的教学水平和业务能力。

3. 结合学校和学生实际情况，制定并实施道德与社会法治教育的课外实践活动。

4. 开展教育教学改革和研究，探索适应新时代要求的教学方法和手段。

5. 加强与各学科的融合，全面推进素质教育。

4. 工作原则1. 坚持党的教育方针，落实立德树人根本任务。

2. 坚持问题导向，注重实效。

3. 坚持全面发展，关注个体差异。

4. 坚持理论与实践相结合，注重培养学生的实际应用能力。

5. 工作方法1. 定期召开教研组会议，研究解决教学和科研中的问题。

2. 组织观摩课、讲座等活动，共享优秀教学资源。

3. 开展教学竞赛和评选活动，激发教师教学热情。

4. 鼓励教师参加相关培训和学术交流，提升自身素质。

5. 结合学校和学生实际情况，开展调查研究，为教育教学改革提供依据。

6. 考核与评价1. 建立完善的教研组工作考核体系，确保各项工作任务的完成。

2. 定期对教研组工作进行评价，总结经验教训，提出改进措施。

3. 对在工作中表现优秀的教研组成员给予表彰和奖励。

7. 附则本工作方针自发布之日起实施，如有未尽事宜，可根据实际情况予以调整。

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XX市初中思想品德2019年度教研工作计划教科研中心指导思想结合学科教学实际，落实教科研中心初中2019年度教研工作计划要求，深化课堂改革，规范常规管理，努力提高课堂教学效益；重视青年教师培养，强化骨干引领，优化队伍素质。

主要措施一、推进课堂改革，提高教学效益。

良好的教学效益，来自于科学有效的教学方式方法，积极的改革实践是获取这些方式方法的主要途径。

育人效益需要提高，课堂改革永无止境。

新学年在深化课堂改革方面，要重点抓好学习小组建设这个关键环节。

在学习小组建设上，应该抓好三个层面的工作。

一是学习小组组建上，要注意人数上的合理性，尊重学生的选择权，体现动态性。

二是要重视小组文化建设。

确定好小组成员间的组织关系，培养合作意识，制定合作规则，确立小组精神及目标方向等。

在学习小组的文化建设上，要重视和发挥学生的主体作用，避免出现“合而不作”的问题。

三是，要处理好教师与小组之间的关系。

在以小组为主的课堂教学新形式下，小组成为学习的基本单位，教师与学习小组之间的互动成为师生间的主要互动方式。

因此，教师教学的着眼点应着力放在激发学习小组内在的活力，要尊重小组的自我管理的“主权”，促进小组成员间合作效益的提高。

那种让学生围在一起，打着“合作”学习的旗号，行“说教式”教学之实的做法，无助于提高教学效益，无助于学生身心健康。

就思想品德课而言，不通过课堂改革突出学生的学习主体地位，谈提高思想教育性不过是一句空话。

改革是需要不怕吃苦受累的干劲，不自满、积极上进的进取精神，不畏艰难、舍我其谁的坚定信念，为学生健康发展殚精竭虑的崇高境界。

我们要对勇于改革者心存敬意，要为推进改革鼓与呼。

唯有不断改革，孩子的健康成长才有希望，教育才有未来。

课堂教学改革要持续推进，需要强有力的智力支持。

踏踏实实地做好教学研究，课堂改革才能不断推进，不断深化。

思想品德课任教师，不仅要重视教学过程中的自我学习和自我反思，更要重视跨年级和跨学校的学科研究团队建设，要重视依靠集体的智慧，通过团队的力量，攻艰克难，改革的步伐会更快更坚定，成效会更理想。

道法学科教研活动方案一、目的和背景道法学科教研活动旨在提高教师的专业能力和教学水平，促进教研活动的开展和交流，推动学科教育的发展。

通过这一系列的活动，教师们将能够相互分享教学经验、学习最新教学理论和方法，以提高自己的教学效果。

二、活动内容1. 学科知识研讨在这个环节中，教师们将围绕道法学科的核心知识进行研讨和讨论。

可以根据教师的需求和兴趣，选择合适的研讨主题，如“传统道法文化的教学策略”、“培养学生的道法思维能力”等。

活动可以以小组形式进行，每个小组由教师们自行组建，根据自己的研究方向和兴趣进行研讨。

2. 教学案例分享在这个环节中，教师们可以分享自己在教学中的成功案例和经验。

每个教师都可以选择一到两个自己认为比较成功的教学案例进行分享。

通过教学案例的分享，教师们可以相互学习，借鉴和吸取经验，进一步提高自己的教学水平。

3. 教学方法探讨在这个环节中，教师们可以讨论和探讨教学方法。

可以选择某一种具体的教学方法进行研究和探讨，也可以就教学中常见的问题进行讨论，提出合适的解决方法。

通过教学方法的探讨，教师们可以开拓思路，丰富教学手段。

4. 学科资源共享在这个环节中，教师们可以分享学科教学资源，如教案、课件、试题等。

可以选择以小组形式进行资源的分享，每个小组根据自己的学科特点和需要进行资源的共享和交流。

三、活动安排时间活动内容第一周学科知识研讨第二周学科知识研讨第三周教学案例分享第四周教学案例分享第五周教学方法探讨第六周教学方法探讨第七周学科资源共享第八周学科资源共享四、活动评估在每个活动结束之后，将进行评估。

评估主要包括以下几个方面：1.参与度评估：了解每个教师在活动中的参与程度。

2.活动效果评估：了解活动对教师的影响和提高程度。

3.活动收集评估：了解活动过程中收集到的教学资源和经验是否满足教师的需求。

五、活动效果通过道法学科教研活动，预计可以达到以下几个方面的效果和成果：1.提高教师的专业能力和教学水平；2.促进教师之间的交流和合作，加强团队合作意识；3.丰富学科教学手段，提高教学效果；4.提供学科教学资源，满足教学需求。