一年级语文上册汉语拼音12aneninunün习题课件新人教版

练习书写前鼻韵母an、en、in、un 、ün，注意占格位置和书写规范。
阅读简单的拼音读物，加强拼音认读 能力。
06
拓展延伸
介绍相关拼音知识或文化背景
总结本课学习的拼音字母：an 、en、in、un、ün，以及它们
的发音规则。
介绍拼音字母的起源和演变过程 ，让学生了解拼音的历史和文化
背景。
引入其他相关的拼音知识，如声 母、韵母、声调等，为学生后续
02
新课导入
介绍本节课学习内容
复习已学过的拼音：复习已经学过的拼音，包括前鼻音和后鼻音，以及in和ing的发 音区别。
学习新拼音：学习12个新拼音，包括an、en、in、un、ün，以及它们对应的发音 。
讲解拼音的发音方法和口型
讲解拼音的发音方法和口型
前鼻音和后鼻音的发音方法和口型
01
通过图片或视频展示前鼻音和后鼻音的发音方法和口型，让学
检查拼读能力
通过简单的拼读练习，检查学生 对上一节课所学内容的掌握情况 ，及时发现并纠正拼读中的错误 。
引导学生进入本节课学习状态
激发学习兴趣
通过有趣的情境创设或游戏活动，激 发学生的学习兴趣，为接下来的学习 做好准备。
明确学习目标
明确本节课的学习目标，让学生了解 本节课的学习重点和难点，以便更好 地进行学习。
注意事项
在书写拼音时，需要注意拼音的字体、大小写和标点符号的 正确使用。
示范正确的拼音书写姿势和顺序
姿势
正确的拼音书写姿势应该是身体坐直，纸放平，手肘放在桌子上，铅笔握在手 中，眼睛与纸保持一定距离。
顺序
在书写拼音时，应该先写声母，再写韵母，最后写音节。同时，需要注意音节 的完整性和准确性。

在掌握汉语拼音的发音和书写的基础上，学生需要学习音节的拼读。拼读时要做到流畅、自然，并且 语调要恰当。通过大量的拼读练习，学生可以逐渐掌握音节的正确发音和拼写规则，提高他们的语音 识别和口语表达能力。
教学方法
03
示范教学法
01
教师示范
教师需要准确地示范每一个拼音的发音和口型，让学生 能够正确地掌握发音方法。
字母的书写
总结词
规范、整洁、易识别
详细描述
在书写汉语拼音字母时，要求学生按照规范进行书写，字迹要整洁，不要潦草。同时，要保证书写的字母容易被 识别，不要过于连笔或者字迹过浅。通过正确的书写练习，学生可以更好地掌握字母的形状和顺序，提高书写的 准确性和速度。
音节的拼读
总结词
流畅、自然、语调恰当
详细描述
通过让学生扮演不同的角色，模拟 拼音在实际生活中的运用场景，增 强学生对拼音的认知和理解。
情境对话
通过创设情境对话，让学生在具体 的语境中运用拼音进行交流，增强 学生的口语表达能力和拼音的运用 能力。
游戏教学法
拼音卡片游戏
通过制作拼音卡片，让学生进行 辨认、拼读等游戏，增强学生对
拼音的记忆和理解。
05
教学评价
学生评价
学生对拼音的掌握程度
学生是否能够正确书写、拼读和分辨拼音。
学生对课堂活动的参与情况
学生是否积极参与课堂活动，如小组讨论、 角色扮演等。
学生对课堂内容的兴趣
学生对课堂内容是否感兴趣，参与度如何。
学生对教师授课的评价
学生对教师授课的方式、方法、语言等方面 的评价。
教师评价
教学目标是否达成
情境导入
通过展示一些相关的图片 和音频，引导学生进入学 习汉语拼音的情境中。

条纹条纹un un un ɑn en in un ün
lán tiān shì bái yún de jiā lán tiān shì bái yún de jiā ɑo ou ie er üe ān án ǎn àn ɑo ou ie er üe
蚊子蚊子un un un lán tiān shì bái yún de jiā
un 沙发上的条纹的“纹”提示“un”的音。
写法：先在中上格写i，然后在中格写n，两个字母靠近。 ān án ǎn àn 看图学韵母——前鼻韵母 yuān yuán yuǎn yuàn 蓝 天 是 白 云 的 家， 沙发上的条纹的“纹”提示“un”的音。 写法：在中格先写e，然后再写n，两个字母不能分开。 条纹条纹un un un
我 们 是 祖 国 的 花 朵，
zǔ ɡuó jiù shì wǒ men de jiā
祖 国 就 是 我 们 的 家。
练一练
chūn lún zhǔn hūn tūn rùn 小ü遇见j q x ， ɑo ou ie er üe 喝瓶饮料in in in
quánwāntǎn
iu ie üe er ɑn
rǎn zhàn duǎn
wǒ men shì zǔ ɡuó de huā duǒ
wǒ men shì zǔ ɡuó de huā duǒ
yuān yuán yuǎn yuàn
chén nèn kěn
en
wèn zhn xīn līn en in un ün chūn lún zhǔn hūn tūn rùn
写法：在中格先写u，然后再写n，两个 字母不能分开。
写法：先在中上格写ü，再在中格写 n，两个字母靠近。
我会拼下列音节

拼音的拼写规则
声母和韵母的拼写
拼写时，应按照声母和韵母的组合规则进 行拼写。
声母的发音特点
声母发音时，口腔的开合度较小，主要依 靠唇舌的协调发音。
韵母的发音特点
韵母发音时，口腔的开合度较大，主要依 靠口腔的共鸣发音。
拼音的书写格式和规范
音节书写顺序
拼音书写时，应按照声母、韵母和音调的 顺序进行书写。
大写字母的使用
拼音书写时，每个音节的第一个字母应大 写。
标点符号的使用
拼音书写时，应使用句号来表示一句话的 结束，逗号表示句子中间的停顿。
03
教学方法
讲解法
定义
讲解法是一种教师通过清晰、准
确的语言向学生解释概念、原理
和规则的教学方法。
01
特点
02
以教师为主导，通过系统的讲解
将知识传递给学生。
适用范围
05
教学评价与反馈
课堂练习
掌握拼音的基本读写 技能
熟悉拼音的书写格式 ，注意字母的大小写 和标点符号；
正确拼读拼音，并能 够流利地朗读课文；
课堂练习
通过听写练习，加强学生对拼音的记忆。
增加拼音词汇量
提供一些与拼音相关的词汇，让学生进行 拼写和记忆； 通过填空、连线等练习形式，帮助学生掌握拼音的发音和拼写规则
拼音的发音
在教学过程中，应注重教授正确的拼音发音方法，包括字母 的发音和音调的准确度。同时，针对不同地区可能存在的方 言影响，教师应及时纠正学生的发音问题，确保学生能够准 确、清晰地发音。
拼音的拼写规则
学生需要掌握拼音的拼写规则，包括声母、韵母和声调的拼 写规则。教师应在课堂上反复讲解和演示拼音的拼写规则， 并提供相应的练习材料，帮助学生熟练掌握拼音的拼写。

我会认
lán tiān bái yún jiā
蓝天 白云 家
lún chuán
cǎo yuán sēn lín shì
草原森林 是
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我会读
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in i+n → in
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我会读
in
yin
īn ín ǐn ìn
我会写
lún
chu1n
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课文讲解
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quán tóu
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ɑn en in un ün
执教：大同镇小学 倪欢
单韵母
ɑoeiuü
ɑoeiuü
ɑ oe i ü
ɑn
ān án ǎn àn
en
ēn én ěn èn
in
īn ín ǐn ìn
un
ūn ún ǔn ùn
ün
ǖn ǘn ǚn ǜn
前鼻韵母
ɑn en in un ün
ɑn en in un ün
y ɑn u
yuān yuǎn
yuán yuàn
yin
yīn yín yĭn yÌn
音银 饮印
yun
yūn yǔn
yún yùn
整体认读音节
yuɑn yin yun
g
guan
k u an kuan
h
huan
j
juan
q ü an quan
x
xuan
1、伟人之所以伟大，是因为他与别 人共处 逆境时 ，别人 失去了 信心， 他却下 决心实 现自己 的目标 。 2、世上并没有用来鼓励工作努力的 赏赐， 所有的 赏赐都 只是被 用来奖 励工作 成果的 。 3、人生的风景，其实都是心灵的风 景，什 么都可 以错过 ，就是 不能错 失自己 的心。 4、有些东西来得太晚了，并不一定 没有它 存在的 意义， 只是， 我不想 要了。 5、任何时候都别忘记，给自己留下 一股子 向前的 力。跑 着跑着 ，就会 看见光 亮。 6、没有压力的生活就会空虚；没有 压力的 青春就 会枯萎 ；没有 压力的 生命就 会黯淡 。

qián bí yùn mǔ 前 鼻韵 母
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整体认读音节
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随堂练习 仔细拼一拼，找一找。
万
人
近
村群
wàn
cūn
qún
rén jìn
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03
教学效果是否达到了预 期目标，学生是否掌握 了汉语拼音的发音、书 写和运用。
04
教学中是否存在需要改 进的地方，如时间分配 、课堂互动等。
改进措施
01
02
03
04
针对学生的认知水平和学习需 求，调整教学内容，使其更加 贴近学生的实际生活和语言环
境。
采用多种教学方法，如游戏、 故事、歌曲等，激发学生的学
一年级语文上册汉语拼音 (12aneninunün)安徽省(ppt 课件+教案)部编人教版
• 教材分析 • 教学目标 • 教学内容与方法 • 教学过程与评价 • 作业布置与辅导 • 教学反思与改进措施
01
教材分析
教材内容与目标
内容
本单元主要学习汉语拼音中的12 个前鼻音和后鼻音声母，以及与 之相关的音节拼读。
习兴趣和积极性。
加强课堂互动，鼓励学生积极 参与课堂讨论和练习，提高教
学效果。
针对教学中存在的问题和不足 ，及时调整教学策略和方法， 不断完善和提高教学质量。
书写练习
通过书写练习，巩固学生对新拼音的书写方法的掌握。
课堂小结与评价
课堂小结
总结本节课学习的重点和难点，回顾学习过程和方法。
评价反馈
通过课堂测试、小组讨论等方式，了解学生对新拼音的掌握情况，及时给予反馈和指导。
05
作业布置与辅导
作业布置
拼音练习
布置与所学拼音相关的练 习题，如拼音填空、拼音 组词等，以巩固所学知识 。
目标
使学生能够正确认读和拼写这些 声母和音节，掌握正确的发音方 法和拼读技巧。
教材结构与特点
结构
本单元由声母、韵母、整体认读音节 、词语、句子等部分组成。

一年级上册语文课件汉语 拼音12.an en in un ün人
教(部编版)
目录
CONTENTS
• 教学目标 • 教学内容 • 教学方法 • 教学过程 • 教学评价与反馈 • 教学反思与改进
01
教学目标
知识与技能
01
学会前鼻韵母an en in un ün 和声母组合成的音节
02
认识8个生字
03
书写练习
让学生练习书写an、en、 in、un、ün，巩固书写技 巧。
拼读练习
让学生练习拼读含有an、 en、in、un、ün的音节 ，提高拼读能力。
05
教学评价与反馈
学生评价
学生对拼音的掌握程度
学生是否能够正确读出拼音，拼写拼音，并能够理解拼音的意思 。
学生对课堂活动的参与度
学生是否积极参与到课堂活动中，如朗读、拼写、小组讨论等。
学生对课堂内容的兴趣
学生对课堂内容是否感兴趣，是否能够集中精力听讲，积极参与思 考。
教师评价与反馈
教师对学生的学习进步情况
01
教师是否能够观察到学生在拼音掌握、朗读技巧、拼写能力等
方面的进步。
教师对课堂活动的组织情况
Hale Waihona Puke 02教师是否能够有效地组织课堂活动，引导学生积极参与，提高
学生的学习积极性。
教师对课堂氛围的营造情况
an en in un ün的儿歌练习
总结词
增强语感，提高语言表达能力。
详细描述
本部分选取简单易懂的儿歌，将an en in un ün的发音和拼音练习融入其中，让学生在朗诵儿歌的过程中巩固 所学知识。同时，通过儿歌的韵律和节奏，增强学生的语感和口语表达能力，提高语言运用能力。此外，教师 还可以根据儿歌内容进行拓展和延伸，让学生了解更多生活常识和文化知识。