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第三单元写作抓住细节教课目的1．调换学生的阅读经验，推测细节描绘在作品中的作用。
2．感悟细节，鼓舞学生沟通，评析细节描绘。
3．让学生养成察看的习惯，留意生活，发现生活中的细节之美，进而激发学生的写作兴趣，学会热爱生活。
重难点1．调换学生的阅读经验，推测细节描绘在作品中的作用。
2．感悟细节，鼓舞学生沟通，评析细节描绘。
教课方法写作——改正——评论教课过程一、导入新课我们读文学作品时，有时会被此中的一个情节所吸引，读来如见其形，如闻其声，比方《红楼梦》中对凤姐出场的描绘，为何会收到这样奇特的成效呢？由于作者常常运用了细节描绘，今日我们一同来学习细节描绘。
写作指导怎样写好细节1．采用典型细节。
细节描绘要能抓住典型细节，应选择拥有代表性、归纳性、能反应深刻主题的事。
这样才更拥有宽泛性，有益于突出文章中心，进而给人留下更加深刻的印象。
2．仔细察看事物。
要使得描绘生动形象，在察看事物的过程中，我们要调换自己的各样感官，对事物作特别仔细的察看。
3．细节描绘要听从表现中心的需要，力争使细节拥有深故意义。
4．细节描绘一定真切。
所谓真切，是指细节描绘能够精准而又栩栩如生地反应现实生活中的人、事的特色。
5．精心磨炼词语。
在细节描绘中，我们要选择适合的词语，以期以少胜多，以致一字传神。
6．奇妙运用修辞。
运用比喻、拟人、夸张等修辞格，能够加强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变成有形。
7．善用标点符号。
作文一、改正作文改正上一元的作文。
写作提示：1．改正，注意写一些能表人物的相貌、言、作或心理特色的。
2．上自己的感情。
比方或某个人，能够在用或许气上有所体，也能够直接写自己的价。
3．将改正后的作文和原文比着一下，领会改正后的点。
作文二、 ________的那一刻写作提示：1．第一将目充完好，如“冲点”“走上台”等。
2．回那一刻的或面，再当的情形，要尽量写得详细，要写出当的感。
例文欣：接卷的那一刻滴答，滴答⋯⋯一分一秒地去。
七年级下册语文第三单元写作《抓住细节》教案设计范文3篇生活中有很多美的小细节我们很可能忽略掉了，今天小编给大家带来的是七年级下册语文第三单元写作《抓住细节》教案设计范文，供大家阅读参考。
七年级下册语文第三单元写作《抓住细节》教案设计范文一【知识目标】1.懂得什么是细节描写，在作文中有何作用。
2.学会赏析细节描写的好处。
【能力目标】掌握细节描写的写作方法，将细节描写运用到自己的作文中去。
【情感态度与价值观】善于观察、发现生活中的细节，留心生活中的细节之美，激发写作兴趣，学会热爱生活，形成积极的人生态度。
教学重点:1.调动学生的阅读经验，揣摩细节描写在作品的作用2.感悟细节，鼓励学生交流，评析细节描写教学难点:学会运用细节描写刻画鲜活的人物教学方法:感受法讨论法练习法课时安排一课时教学过程一、课题引入米开朗琪罗在雕刻和绘画时速度都很慢，总是花许多时间，在那里沉思、推敲、琢磨，他在完成作品时，连雕像的眼神、肤色和肌肉线条都力求完美。
这个例子告诉我们：任何完美都是细节上完美组合而成的。
那么什么是细节描写呢?首先运用你的想象合理扩展一句话，恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理等将这句话的内容充实起来。
她骂他懦夫她骂他道：“你真是一个懦夫”(添加语言)她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫”(添加动作)她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫”(添加神态)其实她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断的告诫自己：不要失态、不要骂人!最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫”(添加心理)二、感受细节描写学生思考自由讨论、交流，教师点拨、归纳明确：所谓细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。
使读者如见其人，如睹其物，如临其境。
细节描写在刻画人物性格、丰满人物形象、连接故事情节、丰富作品内涵等方面具有重要作用。
写作抓住细节教案一．教学目标【知识目标】1激发学生的写作兴趣，培养学生共同探讨合作能力2 理解什么是细节描写及它在作文中的作用【能力目标】1掌握细节描写的写作方法..2 学会运用细节描写刻画鲜活的人物，提高写作水平【情感态度与价值观】让学生养成观察的习惯，留心生活发现生活中的细节之美，从而激发学生的写作兴趣，学会热爱生活。
二教学重点1 调动学生的阅读经验，揣摩细节描写在作品的作用2 感悟细节，鼓励学生交流，评析细节描写教学难点学会运用细节描写刻画鲜活的人物教学方法感受法讨论法练习法三教学过程（一）课题引入米开朗琪罗是世界上杰出的艺术大师，据说他无论雕刻还是绘画，速度都很慢，总是花许多时间，在那里沉思、推敲、琢磨，力求完美。
有一次，友人拜访米开朗琪罗，见他正为一尊雕像做最后的修饰，过了一些日子，友人再来拜访，看见他还在修饰那尊雕像，友人责备地说：“我看你的工作一点都没有进展，你的动作太慢了”米开朗琪罗说：我花许多的时间在整修雕像，例如让他的眼睛更有神，肤色更亮丽，某部分肌肉更有活力、、、、，友人说“这些多是一些小细节啊”。
米开朗琪罗说：“不错，这些都是一些小细节，不过把所有的小细节都处理妥当，雕像就变得完美了”。
这个故事给我们的启示：任何完美都是细节上完美组合而成的。
画画需要雕琢细节，作文同样需要描写细节。
那么什么是细节描写呢？首先运用你的想象合理扩展一句话，恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理等将这句话的内容充实起来。
她骂他懦夫（结合热播催人泪下苦情大戏《樱桃》山菊骂红红野孩子）她骂他道：“你真是一个懦夫”（添加语言）她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫”（添加动作）他早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫”（添加神态）其实他早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断的告诫自己：不要失态、不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫”（添加心里）通过同学们合理想象，一个鲜活的人物已展现在同学们面前。
写作抓住细节【目航】1.懂得什么是描述，感觉描述的好，认识描述在作文中的作用。
2.掌握描述的写作方法，学会运用描述刻画活的人物，培养共同探、合作研究的能力，努力提高写作水平。
3.善于察、生活中的，留神生活中的之美，激写作趣，学会生活，形成极的人生度。
【安排】2。
【分配】建第一行作文指与写作，第二行批阅、、更正。
认识作文文，熟悉作文要求，采集相关素材，作做准。
一、一上个元你写的作文，看看可否做到了抓住行描述。
依照 2 的写作要求，做出更正。
二、我的中会有多忘的刻。
所忘，可能是惊喜、、幽默，也可能是愧、尬，甚至是堪。
回一个自己忘的刻，并以《的那一刻》，写一篇作文。
很多于 500 字。
三、照片了生活的瞬，也了生命中的故事。
从家里找一你喜的照片，以《照片里的故事》，写一篇作文。
很多于500字。
【新入】描述是文章中的花，要使花漂亮，就要行描述。
我要用善于察的眼睛，捕捉生活中的。
下面就我一起来学一下，如何抓住吧。
【写作要求】1.更正，可依照需要增添一些能表人物的容颜、言、作或心理特点的。
注意上自己的感情，比方或某个人，可以在用也许气上有所体，也可以直接写出自己的价。
建将更正后的作文和原文比着一下，领悟更正后的点。
2.在横上填入的，指生在短内的令你忘的事情，比方“冲点（的那一刻）”“走上台（的那一刻）”⋯⋯仔回那一刻的或面，再当的情况要尽量写得详尽，要写出当的感觉。
3.行文，表达故事条理清楚。
注意系照片拍的、地点、背景，拍照的做出生详尽的描述。
【技法点】描述就是人物、光景、事件等表象的致刻画，经常能起到以小大、画点睛的作用。
1.描述技法多境描述：人在不相同心情看相同的光景，会生不相同的感觉，把些眼睛的在特定感觉罩下的光景描述下来就能充分表人物的精神状。
言行描述：言行是心理的外在表形式，人物的心理通言行向外界达。
人在状下言行就会扭曲，与平不相同。
写作抓住些不相同，就能生形象地刻画人物的内心世界。
内心独白描述：就是自己自己的无声的。
第三单元写作抓住细节【导学目标】1．学会运用描写的表达方式把人或动物写活，写出特点。
2．学会细致地观察，掌握描写的要领，有意识地在作文中使用描写和学会描写，使文章更生动。
3．提升对作文的兴趣，学会从生活中积累写作素材，训练在作文中如何写出自己的真情实感。
【课时计划】2课时教法指导：1．学生带着导学目标，认真阅读教材及名师导航材料进行自学，教师适时举例点拨，为实战写作奠定基础。
2．学生利用名师导航中的方法指导进行实践写作。
3．小组交流，组内批改，推荐优秀作品全班展示。
4．班内交流，教师点评。
5．学生自主修改。
6．教师批阅。
学法指导正确表达自己的想法一是多读。
看看别人在碰到一件事时怎么说，有几种说法，雅的怎么说，俗的怎么说，书面的怎么说，口语的怎么说，从中得到借鉴和启发。
读时应注意一点——尽可能读出声来。
二是多写。
多写更能提高表达能力。
古人曾说，诉之笔端，半折心始。
意思是，有好多话要说，但真正能写到纸上的，也就只有一半。
这个道理说明，思路可能是很多的，只有通过多写才能去粗取精，去伪存真，把自己想要说清的问题表达清楚。
三是多调查研究。
对所要说清的事情，要充分掌握第一手材料，这样话题才会多。
对所要说清的事情一知半解，就不仅是表达能力不足的问题了。
四是多思。
要先想一想再发表意见，使自己的话有条理，比如说问题，可围绕这个问题是什么、是谁造成的、原因是什么、错在什么地方、如何解决等小题目去展开。
情景导入生成问题我们身边的小动物是姿态万千的，慵懒可爱的猫，忠诚憨厚的狗；动物园里还有调皮好动的猴子，漂亮骄傲的孔雀……面对生活中诸多美好的事物，我们该如何拿起手中的笔，把它们形象地呈现在人们面前，以触动人们的心灵，唤起人们的情感，昭示人生的真谛呢？今天，我们就一起来学习写作中的一种重要方法——抓住细节。
步骤一写法指导名师导航1．可以从多个方面介绍照片，如照片中人物的表情、动作、模样，还可以描写照片的背景、色彩、里面的自然风光等。
第三单元抓住细节教学过程导入新课米开朗琪罗是世界上杰出的艺术大师，据说他无论雕刻还是绘画，速度都很慢，总是花许多时间，在那里沉思、推敲、琢磨，力求完美。
有一次，友人拜访米开朗琪罗，见他正为一尊雕像做最后的修饰，过了一些日子，友人再来拜访，看见他还在修饰那尊雕像，友人责备地说：“我看你的工作一点都没有进展，你的动作太慢了”米开朗琪罗说：我花许多的时间在整修雕像，例如让他的眼睛更有神，肤色更亮丽，某部分肌肉更有活力、、、、，友人说“这些多是一些小细节啊”。
米开朗琪罗说：“不错，这些都是一些小细节，不过把所有的小细节都处理妥当，雕像就变得完美了”。
这个故事给我们的启示：任何完美都是细节上完美组合而成的。
画画需要雕琢细节，作文同样需要描写细节。
细节描写是对人物、景物、实践等表现对象的细微刻画，往往能起到以小见大、画龙点睛的作用。
比如《阿长与<山海经>》中，阿长把“山海经”叫作“三哼经”，就是这样一个没有什么文化的保姆，却惦念着“我”喜欢的书，细节虽小，却给读者留下深刻的印象。
今天，我们就一起老学习怎么样抓住细节进行写作。
文题展示一读一读前两个单元写的作文，看看是否做到了抓住细节进行描写。
根据下面的提示，做出修改。
二我们的记忆中总会有许多难忘的时刻。
所谓难忘，可能是惊喜、兴奋、有趣，也可能是惭愧、尴尬，甚至是难堪。
回忆一个自己难忘的时刻，并以《的那一刻》为题，写一篇作文。
不少于500字。
三照片记录了生活的瞬间，也记载了生命中的故事。
从家里找一张你喜欢的照片，以《照片里的故事》为题，写一篇作文。
不少于500字。
写作指导一先通读作文，然后思考哪些地方应该运用细节描写。
修改时，注意写一些能表现人物的外貌、语言、动作或心理特点的细节，并且要带上自己的情感。
比如赞赏或厌烦某个人，可以再用词或者语气上有所体现，也可以直接写自己的评价。
最后还要将修改后的作文和原作文对比着读一下，体会修改后的优点。
二 1.这是一个半命题作文，写作时首先要在横线上填入词语，补足文题。
《抓住细节》教学设计一、教材分析本单元的写作要求是“抓住细节”，这一单元的写作目的是指导学生抓住细节，刻画人物，表达情感。
教材中首先指出什么是细节描写;接着列举《阿长与<山海经>》中的例子帮助学生更好理解;然后通过回忆学过的课文内容，简短记录记忆深刻的细节的方式，更好的体会细节描写的作用;最后提示学生细节描写要注意的问题：要学会抓住真实、典型、生动的细节进行描写，才能更好地表现事物特征或作者情感。
二、学情分析七年级学生的写作类型主要以写人叙事的记叙文为主，他们虽然有小学六年写作经验的积累，但是缺少对人物、生活细致的观察。
记叙事件不具体，很笼统，描写人物和写景状物时，不会抓住细微处具体刻画，造成文章空洞，缺少细节，不能很好刻画人物，表达情感。
因此，对学生进行细节描写的指导与训练尤为重要。
三、教学目标1.了解细节描写及常见类型，理解细节描写在写作中的作用。
2.学习捕捉生活的细节，描写生动的细节。
3.在写作中运用细节描写来表达情感。
四、教学重点掌握几种细节描写的方法并会运用。
五、教学难点学会运用典型、生动的细节来表达真情实感。
六、教学准备学案：人物描写分析材料七、教学时数一课时八、教学过程(一)对比句子——明确什么是细节描写导语：请同学们读两个句子，帮助老师判断哪一句更好。
句子1：烈日当空，火热的太阳炙烤着大地，热极了。
句子2：烈日当空，火热的太阳炙烤着大地，道路两旁的庄稼热得低下头，弯下腰;河里的水烫手;地里的土冒烟。
出示任务：1.你认为哪一个句子好?为什么?2.第2句比第1句增加了一些内容,说说增补了哪些内容?3.什么是细节描写：细节描写是对人物、景物、事件等表现对象的细微而具体的刻画。
小结：根据表现内容，细节可以大致分为肖像细节、语言细节、动作细节、景物细节等。
大家之所以认为第二个句子好，正是因为与第一个句子相比较，第二句对周边景物进行了更加细致的描写，更好表现了天气的炎热。
因此，要想更好表情达意，抓住细节描写是非常重要的。
第三单元抓住细节教学过程导入新课米开朗琪罗是世界上杰出的艺术大师，据说他无论雕刻还是绘画，速度都很慢，总是花许多时间，在那里沉思、推敲、琢磨，力求完美。
有一次，友人拜访米开朗琪罗，见他正为一尊雕像做最后的修饰，过了一些日子，友人再来拜访，看见他还在修饰那尊雕像，友人责备地说：“我看你的工作一点都没有进展，你的动作太慢了”米开朗琪罗说：我花许多的时间在整修雕像，例如让他的眼睛更有神，肤色更亮丽，某部分肌肉更有活力、、、、，友人说“这些多是一些小细节啊”。
米开朗琪罗说：“不错，这些都是一些小细节，不过把所有的小细节都处理妥当，雕像就变得完美了”。
这个故事给我们的启示：任何完美都是细节上完美组合而成的。
画画需要雕琢细节，作文同样需要描写细节。
细节描写是对人物、景物、实践等表现对象的细微刻画，往往能起到以小见大、画龙点睛的作用。
比如《阿长与<山海经>》中，阿长把“山海经”叫作“三哼经”，就是这样一个没有什么文化的保姆，却惦念着“我”喜欢的书，细节虽小，却给读者留下深刻的印象。
今天，我们就一起老学习怎么样抓住细节进行写作。
文题展示一读一读前两个单元写的作文，看看是否做到了抓住细节进行描写。
根据下面的提示，做出修改。
二我们的记忆中总会有许多难忘的时刻。
所谓难忘，可能是惊喜、兴奋、有趣，也可能是惭愧、尴尬，甚至是难堪。
回忆一个自己难忘的时刻，并以《的那一刻》为题，写一篇作文。
不少于500字。
三照片记录了生活的瞬间，也记载了生命中的故事。
从家里找一张你喜欢的照片，以《照片里的故事》为题，写一篇作文。
不少于500字。
写作指导一先通读作文，然后思考哪些地方应该运用细节描写。
修改时，注意写一些能表现人物的外貌、语言、动作或心理特点的细节，并且要带上自己的情感。
比如赞赏或厌烦某个人，可以再用词或者语气上有所体现，也可以直接写自己的评价。
最后还要将修改后的作文和原作文对比着读一下，体会修改后的优点。
二 1.这是一个半命题作文，写作时首先要在横线上填入词语，补足文题。
2.根据文意，这一词语应指发生在短暂时间内的令你难忘的事情，比如“走向领奖台”“冲过终点线”等等。
补题时要用心、用智，通过补题，力求将写作引向自己熟悉的生活。
3.写作过程中，要注意回忆那一刻是一种怎样的时刻，具有怎样的场面或细节，再现当时的情景要尽量写得具体、细腻，还要写出当时的心理活动。
三 1.这是一个命题作文。
写作前首先要确定这是一张怎样的照片，照片记载了怎样的故事。
2.在写作过程中，要再现这张照片的来历，特别是定格的那一刻，具体有怎样的场面或细节，应写得具体、生动。
3.另外，写作时要带着自己的感情。
提示语中提示“你喜欢”，写作时要紧扣“喜欢”这一情感基调，写出照片让你喜欢的原因和感受。
范文示例【范文一】原作：“这不是垃圾书……”我开始辩解，可是妈妈一扬手，把书一页一页地撕掉。
我上前去阻拦，妈妈走到客厅接着撕。
我火了，上前推了妈妈一下，还说了一些难听的话。
我的行为让妈妈很生气，妈妈扬起手来，打了我一耳光，然后转身走回了后屋。
我站在原地不动，眼睛里流出了泪水。
我不知道该怎样让妈妈原谅我，不再生气，只能含着泪回到房间，继续写作业。
修改后：“这不是垃圾书……”我开始辩解，可是没用的，妈妈一扬手，把书一页一页地撕掉。
我上前去阻拦，妈妈转身走到客厅接着撕。
等撕到最后一页时，我火了，上前推了她一下。
只见妈妈踉跄了两下，差点没摔倒。
这时的我几乎快疯了，嘴里的话就像子弹一下往外射。
我的行为彻底激怒了妈妈，随后，一记响亮的耳光清脆地响起。
麻木的我只是睁大眼睛，惊异地看着妈妈。
她转身就走，就好像不愿再看到我似的。
“咣”的一声从后屋传来，那是妈妈因为愤怒而使劲关门发出的声音。
我还在原地一动不动的，呆呆地站着。
眼睛里流出了泪水，滴在心上，好疼！我不知道该怎样让妈妈原谅自己，又该怎样抚慰妈妈失望的心。
我真的不知道，所以只能含着眼泪，继续写作业。
名师点评：升格之后的作文，细节更加细腻。
“我”的动作、语言和心理都描写得非常细腻，还有妈妈的动作、神态都跃然纸上，让读者如身临其境一般，这些细节将关怀、管教、期待和悔恨交织在一起，淋漓尽致地揭示了爱的内涵。
【范文二】拉起窗帘的那一刻美点聚焦岁月的山恋，因为包容了太多生命的尘埃，所以选择沉默在自己深沉的苍翠里；时光的江河，因为流淌着无数灵魂的悲喜，所以庄重而坦荡地以故事为源头，一路奔腾，来到你我脚下。
那一刻，我涉江而过，在江畔，在屋里，目送夕阳西下①。
拉起窗帘的那一刻，我惊呆了。
这是怎样一片生动可爱的天空啊！像极了孩童的脸，纯净，光洁，折射出一种温和的光芒。
忽然，天空被北风吹皱了。
云朵像随手撕下来的棉花，丝丝缕缕漫不经心地挽在一起，仿佛在睡午觉，轻盈地躺在天空的一个小角上，像极了让人疼爱的婴儿。
②我甚至能感觉到那些和煦的风慵懒却怜爱的眼神，它们温柔地梳理云朵散乱的头发，也来抚摸我的脸颊。
于是，云朵像被女巫的扫帚掠过一般，轻轻飘动起来，而我的脸也泛出淡淡的红色来。
③有多久不曾仰望过如此美丽的天空了呢？又有多久不再重温童年的天真了呢？那个时常在课堂上偷空眺望远山，总是盯着一朵云、几只鸟出神，心里溢满快乐和向往的女孩，终于要走进成人的队伍里，缄口不言了吗？接下来的旅程，我要面对的，只是自己这一颗粗糙、干涩的心，抚平岁月之刀一点点刻出的难以愈合的伤痕。
④站在成长的岔道口，昨天和今天行走在相反的路上，一个悄然回归起点，一个在惆怅和疑惑中叹息着、好奇地前行。
拿着自己小时候的照片，我不禁感叹，那无邪纯真的目光，从什么时候起，变得漠然呆滞了。
美丽年华，我竟然没有珍惜。
是因为太幸福、太满足了吧？终于，空留了一地落花，我俯身拾起的刹那，看到来时的路，泪流满面。
⑤谁在期盼一棵没有年轮的树？谁在呼唤永不逝去的春光？都是①用排比句开篇，句式整齐，增强文章气势。
②运用几个比喻句，写出了环境的优美，烘托人物心情，也推动了情节的发展。
③拟人手法的运用赋予了云朵以人的思维，真实形象，增强了文章的感染力。
④对过去生活的回忆，加入联想和想象，增强了文章的感染力。
⑤感悟生活，反思以往，用更好的心态面对未来。
徒劳吧！没什么能够超越时间的追赶。
穿梭在回忆的碎片里，我们延续着所有的爱，幸福依然会如生命般珍贵、绵长。
⑥那一刻，即使乌云掩日，大雨滂沱，我也喜欢。
⑥用反问句强调情感，凸显主题。
名师点评：这是一篇语言生动，意境优美，意蕴深厚的佳作。
小作者以“拉起窗帘”补题，展现自己对成长的感悟和认识，立意深远，别具匠心。
在写法上，作者运用细节描绘拉起窗帘所见的天空，描写细腻传神，把天空描述得很有生气。
再加上作品灵活自如地运用了各种修辞手法，作品读来余味无穷。
【范文三】照片里的故事美点聚焦我有许多照片，但我最喜欢的还是那张摆在我书桌上的照片。
那是我去年在朱家尖拍的。
①如果想知道这张照片的故事，就听我慢慢道来。
我们来到朱家尖海滩的那天正好是沙雕节。
因此，我们一来到朱家尖就看见了各种各样的沙雕：有姿态迷人的美人鱼，有鱼跃而起的海豚，有庄重威严的大城堡，还有……我换上泳装，迫不及待地投向大海的怀抱，阵阵海风夹带着大海特有的清新和湿润迎面扑来，把旅途的疲劳全吹走了。
我心想：啊！大海！我终于见到了你！正在我暗自高兴之际，突然，一个大浪打过来，海水涌到我的嘴里，咸得我眼泪都流出来了。
唉！我还没游泳呢，就成了一只落汤鸡。
真惨！在海中，我尽情地嬉戏着，享受着大海的温柔与粗暴……②开始涨潮了，我和姐姐来到金黄色的沙滩上，开始做大山洞沙雕。
我们先堆了一座山，再挖了两个对应的洞，然后把它穿通，最后，在顶上插一片叶子，一个山洞沙雕就完成了。
突然，爸爸说：“我们把小倪埋了怎么样？”我同意了，大家就挖了一个坑让我躺在里面，然后把我埋了，只剩下我的一颗小脑袋。
那时候，我可爱极了，妈妈趁我不注意，就把这场面拍了下来。
③玩累了，我们坐在礁石上欣赏着大海。
“哗！哗！”海浪拍打着礁石，溅起了几尺高的洁白晶莹的水花。
海浪涌到岸边，轻轻地抚摸着细软的沙滩，又依恋不舍地退回，沙滩上留下了一条条银边，使大海变得更加美丽迷人！④虽然，这张照片现在已经有点皱了，但我仍然很喜欢它。
听我说了朱家尖海滩的风景，你是不是也很想去呀？⑤①开门见山，直接抒发自己的感情。
②语言风趣幽默，画面感非常强。
③写出了照片的来历。
④运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了海浪时起时落的动态感。
⑤照应开头，首尾圆合。
名师点评：本文语言生动，结构严谨。
全文围绕照片里的故事展开，再现了拍照时的场景，情感真实，中心明确，是一篇不错的习作。
技法攻略细节就是细小的环节或情节。
细节描写就是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面氛围等细微而又具体的典型情节加以细致生动的描写。
没有细节就没有艺术。
同样，没有细节描写，就没有活生生的、有血有肉有个性的形象。
那么，在写作中如何运用细节描写呢？我们可以从以下几方面考虑：一、找准典型。
一篇文章的细微之处有很多，不可能面面俱到，要对这些细微之处进行筛选，原则只有一个，那就是对表达中心最有帮助的材料。
细节描写在文章中不是越多越好，细节描写要能抓住典型细节，而应选择具有代表性、概括性、能反映深刻主题的事。
这样才更具有广泛性，有利于突出文章中心，从而给人留下更为深刻的印象。
如老王临死的前一天还拖着病体给杨绛一家送去鸡蛋和香油，这个细节最能体现老王知恩图报的品格，因此作者抓住这一典型细节进行了详细描写，从对话、神态、动作多方面进行描写，体现了老王善良的心、高尚的人格。
二、细致描摹。
1.锤炼词语。
通过一些精彩的动词、形容词等的筛选，精心锤炼词语，可以对所描述的内容进行准确生动的修饰和限制，同时以少胜多，一字传神。
如《老王》“开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里”一句中用“镶嵌”一词强调了老王步履维艰、身体僵直的形态，这一词语使用十分传神，给人留下极其深刻的印象。
2.巧用修辞。
修辞是美化语言的重要途径，而且不同的修辞会带来不同的表达效果，使我们的文章文采斐然，产生丰富多姿的艺术魅力。
恰当地运用比喻、拟人、夸张等修辞手法可以增强语言的生动性，变抽象为具体，变无形为有形，变平淡质朴为文采斐然。
3.运用五觉。
调动各种感官，借助肖像、动作、神态、语言各个方面的描写，用味觉、听觉、嗅觉、触觉、视觉这些入微的感觉，细腻描摹，写准写活人、景、物的形、声、态、味、质感等要素。
写作时，可以从多种感官的感受来描写一种感觉或情感，形成立体全方位的感受。
三、抓住特点。
综合运用多种方法进行身临其境的细致描写，将细节生动具体地再现出来，使读者感同身受，深受感染。
还可以在描写的基础上适当增加抒情、议论的句子，来揭示文章的主题。
人物的一个眼神、一丝笑意、说话时的习惯用语等，都可以是人物性格特点中有别于他人的地方，都能展示他此时此刻的心理。
