下载文档原格式
大学生操作系统课程设计一、教学目标本课程的教学目标分为三个维度：知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
1.知识目标：通过本课程的学习，学生需要掌握操作系统的基本概念、原理和关键技术，包括进程管理、内存管理、文件系统和输入/输出系统等。
2.技能目标：培养学生具备操作系统实验操作和程序设计的能力，能够运用所学知识分析和解决实际问题。
3.情感态度价值观目标：培养学生对操作系统学科的兴趣和热情，培养学生的创新意识和团队合作精神。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括操作系统的基本概念、原理和关键技术。
1.教材章节：(1)引言和概述(2)进程管理(3)内存管理(4)文件系统(5)输入/输出系统(6)并发程序设计(7)操作系统安全与保护2.具体内容：(1)操作系统的定义、作用和分类(2)进程的基本概念、状态和控制(3)进程同步与互斥(4)死锁与饥饿(5)内存分配与回收策略(6)虚拟内存技术(7)文件和目录结构(8)文件访问控制和保护(9)输入/输出管理(10)操作系统用户接口三、教学方法本课程采用多种教学方法相结合，以提高学生的学习兴趣和主动性。
1.讲授法：用于传授基本概念、原理和方法。
2.讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的思考和分析能力。
3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生更好地理解和掌握操作系统原理。
4.实验法：培养学生动手实践能力，巩固所学知识。
四、教学资源1.教材：选用国内外优秀教材，如《操作系统概念》、《现代操作系统》等。
2.参考书：提供相关领域的参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作课件、教学视频等，提高课堂教学效果。
4.实验设备：配置充足的实验设备，确保学生能够充分进行实践操作。
五、教学评估本课程的教学评估采用多元化的评价方式，包括平时表现、作业、考试等，以全面客观地评价学生的学习成果。
1.平时表现：通过课堂参与、提问、讨论等方式，评估学生的学习态度和思考能力。
2.作业：布置适量的作业，评估学生对知识点的理解和运用能力。
Windows操作系统核心编程实验教程课程设计一、课程概述本教程是针对操作系统核心编程(Windows)进行的实验课程设计，旨在为计算机科学与技术专业学生提供系统化的操作系统编程实践经验以及对Windows操作系统的进一步了解。
通过实验，学生将学习到操作系统的核心概念、体系结构、功能模块以及编程接口。
本教程适合计算机科学与技术专业的本科生、研究生的操作系统和计算机系统课程。
二、教学目标1.深入了解Windows操作系统的内部结构、设计原理及运行机制。
2.掌握操作系统核心概念、体系结构和功能模块。
3.掌握Windows操作系统的编程接口、开发技术、基本工具及其使用方法。
4.掌握Windows操作系统资源管理（如内存管理、进程管理、线程管理等）及其编程方法。
5.提高学生的系统编程能力和应用能力。
三、教学内容与大纲1.章节一：操作系统介绍–操作系统概述–操作系统的发展历程、种类及类别–Windows操作系统介绍2.章节二：操作系统架构–操作系统的体系结构–Windows操作系统的体系结构–操作系统模式（内核模式和用户模式）3.章节三：进程管理–进程概念–进程状态和状态转换–进程控制块–进程调度–进程同步与通信实现（如互斥量、信号量、管道等）–进程编程实践4.章节四：线程管理–线程概念和状态转换–线程控制块–线程同步与通信实现–线程编程实践5.章节五：内存管理–内存概述和内存分区–虚拟存储器和页面交换–内存管理实现（页式管理、段式管理）–内存编程实践6.章节六：设备管理–设备管理概述–Windows I/O管理模型–设备驱动程序开发–设备编程实践四、教学方法采用课堂讲授和实践操作相结合的教学方法，注重培养学生的动手能力和创新意识。
主讲教师将通过讲解操作系统原理和编程知识，来进行基础理论的传授，同时也会通过实践操作来加深理解，提高实际操作能力。
五、实验环境本教程主要使用Visual Studio 2017作为开发工具，配合Windows 10操作系统进行实验。
《操作系统》课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握操作系统的基本概念，包括进程、线程、内存管理、文件系统等核心知识；2. 了解操作系统的历史发展，掌握不同类型操作系统的特点及使用场景；3. 掌握操作系统的性能评价方法和常用的调度算法。
技能目标：1. 培养学生运用操作系统知识解决实际问题的能力，如分析系统性能瓶颈、优化系统资源分配等；2. 培养学生具备基本的操作系统编程能力，如进程创建、线程同步、文件操作等；3. 提高学生的团队协作能力和沟通能力，通过小组讨论和项目实践，学会共同解决问题。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对操作系统学科的兴趣，激发学生的学习热情，使其形成积极向上的学习态度；2. 培养学生具备良好的信息素养，尊重知识产权，遵循法律法规；3. 培养学生的创新精神和批判性思维，敢于质疑、勇于探索，形成独立思考的能力。
课程性质：本课程为计算机科学与技术专业的核心课程，旨在让学生掌握操作系统的基本原理和实现方法，提高学生的系统分析和编程能力。
学生特点：学生具备一定的编程基础和计算机系统知识，具有较强的逻辑思维能力和动手实践能力。
教学要求：结合学生特点和课程性质，注重理论与实践相结合，通过案例分析和项目实践，帮助学生将所学知识内化为具体的学习成果。
在教学过程中，关注学生的学习进度和反馈，及时调整教学策略，确保课程目标的实现。
二、教学内容1. 操作系统概述：介绍操作系统的定义、发展历程、功能、类型及特点，对应教材第一章内容。
- 操作系统的起源与发展- 操作系统的功能与类型- 操作系统的主要特点2. 进程与线程：讲解进程与线程的概念、状态、调度算法，对应教材第二章内容。
- 进程与线程的定义与区别- 进程状态与转换- 进程调度算法3. 内存管理：分析内存管理的基本原理、策略和技术，对应教材第三章内容。
- 内存分配与回收策略- 虚拟内存技术- 页面置换算法4. 文件系统：介绍文件系统的基本概念、结构、存储原理，对应教材第四章内容。
操作系统概念-Java实现第七版课程设计简介本文是一篇关于操作系统概念-Java实现第七版课程设计的文档。
操作系统概念是计算机科学中非常重要的一门课程，而Java是一种广泛使用的编程语言，结合二者，为学生提供了快速而有效的学习操作系统的方式。
本文将介绍如何在课程设计中使用Java实现操作系统概念。
设计目标本课程设计的主要目标是让学生掌握操作系统的基本概念和原理，并能够设计和实现简单的操作系统。
本课程设计分为两个部分：1.操作系统基本概念的学习和理解。
2.使用Java语言实现一个简单的操作系统。
设计内容操作系统基本概念的学习和理解学生需要掌握以下操作系统基本概念：1.操作系统的定义和发展历程。
2.操作系统的组成和功能。
3.进程和线程。
4.内存管理。
5.IO管理。
6.文件系统。
学生可以通过教材、PPT等渠道学习相关知识，并进行课堂讲解、案例分析和小组讨论等形式的教学，以提高学生对操作系统基本概念的掌握和理解。
使用Java语言实现一个简单的操作系统在掌握了操作系统的基本概念之后，学生需要使用Java语言实现一个简单的操作系统。
该操作系统需要包括以下功能：1.进程管理：创建进程、销毁进程、进程间的通信等。
2.内存管理：分配内存、释放内存等。
3.IO管理：读取文件、写入文件、创建文件、删除文件等。
学生可以使用Java语言编写相关代码，并进行调试和优化，以实现一个功能完整的操作系统。
设计过程本课程设计的实现过程可以分为以下几个步骤：1.学生自学操作系统基本概念。
2.学生分组进行操作系统设计和实现工作。
3.分组内成员进行相互协作，完成进程管理、内存管理和IO管理等功能模块的编写。
4.教师进行评价、检查和指导。
设计效果通过本课程设计，学生可以：1.掌握操作系统的基本概念和原理。
2.熟悉Java语言的使用。
3.获得实际操作系统设计和实现的经验。
4.培养学生的分析和解决问题的能力。
总结本文介绍了如何使用Java语言实现操作系统概念课程设计，包括课程设计目标、设计内容、设计过程和设计效果。
操作系统多线程课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解操作系统中多线程的基本概念，掌握线程的创建、同步与通信机制；2. 学会分析多线程程序的性能与问题，了解常见线程同步问题的解决方案；3. 掌握操作系统级别线程调度的基本原则和方法。
技能目标：1. 能够运用所学知识，设计并实现简单的多线程程序；2. 能够运用同步机制，解决多线程中的竞态条件和死锁问题；3. 能够对多线程程序进行性能分析，并提出优化方案。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对操作系统多线程技术的兴趣，激发他们探索计算机科学领域的热情；2. 培养学生团队合作意识，学会在团队项目中分工与协作；3. 培养学生面对复杂问题时的分析能力、解决问题的能力和创新精神。
课程性质：本课程为计算机科学与技术专业高年级选修课，旨在帮助学生深入理解操作系统中多线程技术，提高他们解决实际问题的能力。
学生特点：学生具备一定的编程基础和操作系统基本知识，具备独立分析和解决问题的能力。
教学要求：结合实际案例，注重理论与实践相结合，提高学生的动手能力和实际应用能力。
通过课程学习，使学生能够将多线程技术应用于实际项目中，提高软件性能。
二、教学内容1. 多线程基本概念：线程的定义、线程与进程的关系、线程的创建与销毁；2. 线程同步与通信：互斥锁、条件变量、信号量、管程等同步机制，线程间通信方式；3. 线程调度：调度算法、时间片轮转、优先级调度、多级反馈队列调度等；4. 多线程程序设计：多线程编程模型、线程池、线程局部存储、多线程并发控制；5. 常见线程同步问题及解决方案：竞态条件、死锁、饥饿、活锁等；6. 性能分析与优化：多线程程序性能指标、性能瓶颈分析、优化策略；7. 实践环节：结合实际案例，设计并实现多线程程序，分析并优化性能。
教学内容依据教材相关章节组织，具体安排如下：第一周：多线程基本概念，线程创建与销毁；第二周：线程同步与通信，互斥锁、条件变量、信号量等；第三周：线程调度，调度算法；第四周：多线程程序设计，线程池、线程局部存储；第五周：常见线程同步问题及解决方案；第六周：性能分析与优化；第七周：实践环节，课程总结与展示。
操作系统课程设计pintos一、教学目标本课程的目标是让学生了解和掌握操作系统的基本原理和概念，通过学习Pintos操作系统，使学生能够理解操作系统的核心机制，包括进程管理、内存管理、文件系统和输入/输出系统等。
在技能方面，学生应能够使用Pintos进行简单的操作系统设计和实现，提升编程能力和系统分析能力。
在情感态度价值观方面，学生应培养对计算机科学和操作系统的兴趣，增强解决实际问题的责任感和使命感。
二、教学内容教学内容将按照Pintos操作系统的结构和功能进行，包括：1. 操作系统的概述和基本概念；2. 进程管理，包括进程的创建、调度和同步；3. 内存管理，包括物理内存管理和虚拟内存管理；4. 文件系统，包括文件和目录的、文件系统的实现；5. 输入/输出系统，包括设备驱动程序和中断处理。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，将采用多种教学方法，包括：1. 讲授法，用于讲解操作系统的原理和概念；2. 讨论法，用于讨论操作系统的实现和应用；3. 案例分析法，通过分析具体的操作系统案例，让学生理解操作系统的实际应用；4. 实验法，通过实验操作，让学生亲手实现操作系统的核心机制。
四、教学资源教学资源包括：1. Pintos操作系统的教材和相关参考书；2. 多媒体资料，包括操作系统的教学视频和PPT；3. 实验设备，包括计算机和相关的硬件设备。
这些教学资源将用于支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验。
五、教学评估教学评估将采用多种方式进行，以全面、客观、公正地评价学生的学习成果。
评估方式包括：1. 平时表现，包括课堂参与、提问和讨论等，占总评的20%；2.作业，包括理论和实践作业，占总评的30%；3. 考试，包括期中考试和期末考试，占总评的50%。
考试内容将涵盖操作系统的原理、概念和实验操作。
六、教学安排教学安排将根据课程内容和学生的实际情况进行设计。
本课程计划在一个学期内完成，每周安排2次课时，每次课时1小时。
课程设计操作系统一、教学目标本课程旨在让学生掌握操作系统的基本原理和概念，了解操作系统的运行机制和功能，培养学生运用操作系统知识解决实际问题的能力。
具体目标如下：1.知识目标：（1）理解操作系统的基本概念、功能和作用；（2）掌握操作系统的运行机制，包括进程管理、内存管理、文件管理和设备管理；（3）了解操作系统的发展历程和主流操作系统的基本特点。
2.技能目标：（1）能够运用操作系统知识分析和解决实际问题；（2）具备基本的操作系统使用和维护能力；（3）掌握操作系统的基本配置和优化方法。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对操作系统知识的兴趣和好奇心；（2）树立正确的计算机使用观念，提高信息素养；（3）培养学生团队协作、创新思考和持续学习的能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.操作系统概述：介绍操作系统的定义、功能、作用和分类；2.进程管理：讲解进程的概念、进程控制、进程同步与互斥、死锁等问题；3.内存管理：讲解内存分配与回收策略、虚拟内存、页面置换算法等；4.文件管理：讲解文件和目录的概念、文件存储结构、文件访问控制、磁盘空间分配等；5.设备管理：讲解设备驱动程序、I/O调度策略、中断处理和DMA传输等；6.操作系统实例分析：分析主流操作系统（如Windows、Linux）的基本特点和运行机制。
三、教学方法本课程采用多种教学方法相结合，以提高学生的学习兴趣和主动性：1.讲授法：讲解操作系统的基本概念、原理和知识点；2.讨论法：学生针对操作系统相关问题进行讨论，培养学生的思维能力和团队协作精神；3.案例分析法：分析实际案例，让学生了解操作系统在实际应用中的作用和意义；4.实验法：安排实验课程，让学生动手实践，巩固所学知识。
四、教学资源为实现课程目标，我们将采用以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的操作系统教材，为学生提供系统、全面的知识体系；2.参考书：提供相关领域的参考书籍，拓展学生的知识视野；3.多媒体资料：制作精美的PPT课件，辅助讲解和展示操作系统的相关概念和实例；4.实验设备：配置相应的实验设备，让学生动手实践，提高操作能力。
计算机科学技术学院操作系统原理课程设计报告题目：进程管理系统专业：班级：姓名：学号：指导老师：年月日《操作系统原理》课程设计任务书一、课程设计题目（任选一个题目）1.模拟进程管理2.模拟处理机调度3.模拟存储器管理4.模拟文件系统5.模拟磁盘调度二、设计目的和要求1.设计目的《操作系统原理》课程设计是网络工程专业实践性环节之一，是学习完《操作系统原理》课程后进行的一次较全面的综合练习。
其目的在于加深对操作系统的理论、方法和基础知识的理解，掌握操作系统结构、实现机理和各种典型算法，系统地了解操作系统的设计和实现思路，培养学生的系统设计能力，并了解操作系统的发展动向和趋势。
2.基本要求：(1)选择课程设计题目中的一个课题，独立完成。
(2)良好的沟通和合作能力(3)充分运用前序课所学的软件工程、程序设计、数据结构等相关知识(4)充分运用调试和排错技术(5)简单测试驱动模块和桩模块的编写(6)查阅相关资料，自学具体课题中涉及到的新知识。
(7)课题完成后必须按要求提交课程设计报告，格式规范，内容详实。
三、设计内容及步骤1.根据设计题目的要求，充分地分析和理解问题，明确问题要求做什么。
2.根据实现的功能，划分出合理的模块，明确模块间的关系。
3.编程实现所设计的模块。
4.程序调试与测试。
采用自底向上，分模块进行，即先调试低层函数。
能够熟练掌握调试工具的各种功能，设计测试数据确定疑点，通过修改程序来证实它或绕过它。
调试正确后，认真整理源程序及其注释，形成格式和风格良好的源程序清单和结果；5.结果分析。
程序运行结果包括正确的输入及其输出结果和含有错误的输入及其输出结果。
6.编写课程设计报告；设计报告要求：A4纸，详细设计部分主要叙述本人的工作内容设计报告的格式：(1)封面（题目、指导教师、专业、班级、姓名、学号）(2)设计任务书(3)目录(4)需求分析(5)概要设计(6)详细设计（含主要代码）(7)调试分析、测试结果(8)用户使用说明(9)附录或参考资料四、进度安排设计在学期的第15、16周进行，时间安排如下：五、成绩评定办法成绩分为优（A）、良（B）、中（C）、及格（D）、不及格（E）五个等级。
其中设计表现占30%，验收40%，设计报告占30%。
1.设计表现：教师可依据学生使用实验环境的能力、观察和分析实验现象的能力、实验结果和数据的正确性以及学生的课堂纪律、实验态度、保持实验室卫生等方面的表现进行综合考核。
2.验收：要求学生演示设计的程序，讲解设计思路、方法、解决的主要问题，教师根据具体情况向每个学生提问2至3个问题。
3.设计报告：学生设计后应按时完成设计报告。
要求：内容充实、写作规范、项目填写正确完整、书面整洁等。
目录一、需求分析 (6)1.进一步理解进程的基本概念 (6)2.加强进程管理的设计及算法 (6)3.观察和管理进程 (6)二、概要设计 (6)1．实验原理 (6)2．数据结构 (6)3. 算法描述 (6)4. 算法流程图 (7)三、详细设计 (8)1．源程序代码 (8)四、调试分析及测试结果 (15)五、用户及用说明 (17)六、附录或参考资料 (17)一、需求分析1.进一步理解进程的基本概念。
2.加强进程管理中主要数据结构的设计及进程调度算法。
3.观察和管理进程——系统在运行过程中可显示或打印各进程的状态及有关参数的变化情况。
二、概要设计1．实验原理定义PCB的数据结构，用链表的形式管理进程，采用多级反馈队列调度的算法模拟进程的控制，最终完成有创建、撤销、调度、阻塞、唤醒进程等功能。
2．数据结构类：class queuenodeclass queue函数：void enqueue( char &item);char dequeue();void del(char item);void display();int find(char item);int isempty()3.算法描述1-1、创建进程，根据进程的顺序依次放入就绪队列。
2-1、执行进程——管理系统将就绪队列中的第一个进程调入运行队列；2-2、将阻塞队列中进程调入就绪队列；2-3、封锁进程——管理系统将就绪队列中的第一个进程调入阻塞队列；2-4、结束进程——管理系统撤销所选进程；2-5、结束程序。
4.算法流程图三、详细设计1．源程序代码#include<>class queuenode{friend class queue;private:char data;queuenode * link;queuenode (char d=0,queuenode * l=NULL): data(d),link(l){} };class queue{public:queue():rear(NULL),front(NULL){};~queue();void enqueue( char &item);char dequeue();void del(char item);void display();int find(char item);int isempty(){return front==NULL;}private:queuenode *front,*rear;};queue::~queue(){queuenode * p;while(front!=NULL){p=front;front=front->link;delete p;}}void queue::enqueue(char &item){if(front==NULL)front=rear=new queuenode(item,NULL);else rear=rear->link=new queuenode(item,NULL);}char queue::dequeue(){queuenode *p=front;char f=p->data;front=front->link;delete p;return f;}void queue::display(){queuenode *p;p=front;while(p!=NULL){ cout<<p->data<<"->";p=p->link;}cout<<"NULL";}queue::find(char item){ queuenode *w;w=front;M:while(w!=NULL){if(item==w->data){ return 1;break;}else{ w=w->link;goto M;}}if(w==NULL) return 0;}void queue::del( char item){ queuenode *q,*b;q=front;while(q->data!=item){b=q;q=q->link;}if(q==front) {front=front->link; delete q;}else if(q==rear) {rear=b;rear->link=NULL;delete q;} else {b->link=q->link; delete q;}}void main(){int n;char a;cout<<"\n[-----------操作系统之进程管理模拟系统（先来先服务算法）------------]\n"<<endl;queue execute,ready,clog; //执行，就绪，阻塞cout<<"\n[-------请用户输入进程名及其到达cpu的顺序（结束进程数请输入x）------]\n"<<endl;char r;r='x';for(int i=0;;i++){char e[100];cout<<"输入进程名:"<<" ";cin>>e[i];if(e[i]!=r)(e[i]);elsebreak;}A: cout<<"\n [------------请（学号）用户（姓名）选择操作------------]\n"; cout<<"\n [1、执行进程……2、将阻塞队列中进程调入就绪队列………]\n"; cout<<"\n [3、封锁进程…………………4、结束进程…………………]\n"; cout<<"\n [5、退出程序………………………………………………… ]\n选项： ";cin>>n;if(n==1){if(! ()){cout<<"已经有进程在执行！,此操作不能执行\n";char w;cout<<endl;cout<<"如果要继续请输入#；如果要退出按其它任意键"<<endl;cout<<"要选择的操作:";cin>>w;if(w=='#')goto L;else goto E;}else{if(!()){a=();if(a!=r)(a);goto L;}else goto L;}}else if(n==2){if(!()){a= ();if(a!=r)goto L;}else goto L;}else if(n==3){if(!()){a= ();if(a!=r)(a);goto L;}else goto L;}else if(n==4){cout<<"\n请输入要结束的进程名： ";cin>>a;if (a)|| (a)|| (a)){if(a)){(a);}else if(a)){(a);}if(a)){(a);}cout<<"\n结束进程成功！\n"<<endl;}elsecout<<"没有此进程"<<endl;goto L;L:if(n==1||n==2||n==3||n==4){cout<<"执行队列"<<endl;();cout<<endl;cout<<"就绪队列"<<endl;();cout<<endl;cout<<"阻塞队列"<<endl;();cout<<endl;goto A;}elseif(n==5);else{cout<<"\n你的输入错误！\n";goto A;}}E:;}四、调试分析及测试结果五、用户使用说明用户通过VC++ 即可运行改程序。
