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12 《<诗经>二首》同步练习（后附答案）一、基础积累与运用1.下列有误的一项是（）A.雎鸠(jū jiū) 窈窕(yǎo tiǎo)B.好逑( qiú) 寤寐( wù mèi)C.蒹葭(jiā) 溯洄( sù)D.萋萋( qī) 水之( yì)2.下列句中加点词解释正确的一项是（）A.关关．．求之 (睡觉)．．雎鸠 (拟声词) B.寤寐C.寤寐思服．． (想穿衣服) D.宛在水中沚． (底部)3.解释划线的重要实词。
(1)左右流之( ) (2)窈窕淑女（）(3)君子好逑( ) (4)悠哉悠哉( )(5)寤寐思服( ) (6)左右芼之( )(7)溯洄从之( ) (8)蒹葭苍苍( )4.文学常识填空。
《诗经》是我国最早的一部总集，收录了从到时期的诗歌_ 篇，也称《》。
这些诗歌分为 _、、三个部分，写法上有_赋、比、兴三种，其中最能体现《诗经》的思想内容和艺术价值的是。
5.下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（）A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，为“五经”之一。
B.《诗经》分为风、雅、颂三个部分。
“风”，又叫“国风”，是各地的民歌。
“雅”分为“大雅”“小雅”，是正统的宫廷乐歌。
“颂”是祭祀乐歌。
C.《诗经》收录了从西周到春秋时期的诗歌305 篇，古时也称《诗三百》。
D.《诗经》全部都是四言诗，主要采用赋、比、兴的表现手法。
6.下列句子朗读节奏划分有误的一项是（）A.窈窕|淑女，君子/好逑B.参差/荇菜，左右/流之C.关关/雎鸠，在河|之洲D.求之/不得，寤寐/思服7.根据所给信息默写相应句子。
(1) ，在河之洲。
(2) ，君子好逑。
(3)《关雎》中作为全诗的纲目，统摄全诗，表现文静而美好的姑娘是小伙子所追求的好配偶的句子是“，”。
(4)《诗经》中主要的表现手法是赋、比、兴。
《关雎》中开头“，”两句就运用了“比兴”的手法。
(5)《关雎》中“，”生动形象地写出男子对心中姑娘的深切思念，同时也写出了他因追求不到而苦闷难眠的情状。
部编版八年级下册《第12课诗经二首》2018年同步练习卷（6）一、填空题（共1小题，每小题0分，满分0分）1．给加点的字注音。
雎鸠．．．．窈窕．．好逑寤寐．．坻．．．溯洄荇．菜二、选择题（共2小题，每小题0分，满分0分）2．下面加点词的解释有误的一项是（）A．窈窕．．淑女（文静美好的样子）左右芼．之（挑选）B．君子好逑．（配偶）寤寐．．求之（日日夜夜）C．白露未晞．（干）在水之涘．（水边）D．蒹葭采采．．（采摘）道阻且跻．（高）3．下面说法有误的一项是（）A．课本中的两首诗都是古代反映爱情的民歌。
B．“比兴”手法是《诗经》中诗歌常用的手法，《关雎》中就有大量的“比兴”。
C．《关雎》与《蒹葭》都运用了反复的修辞方法。
D．《关雎》的感情真挚热烈，《蒹葭》也表现了热烈奔放的情感。
三、填空题（共1小题，每小题0分，满分0分）4．文学知识填空。
（1）《》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌篇。
这些诗歌分为“”“”“”三个部分。
（2）《诗经》的句式以四言为主，根据不同内容的表达需要，分别采用“”“”“”的艺术手法。
（3）统领《关雎》全篇的诗句是：，。
四、选择题（共5小题，每小题0分，满分0分）5．对下列句子中加点字解说不当的一项是（）A．“左右毛之．”的“之”指代的是“荇菜”B．“寤寐求之．”的“之”指代的是“窈窕淑女”C．“琴瑟友．之”的“友”是“亲爱”的意思，这里用作动词，且表使动D．“钟鼓乐之”的“乐”是“快乐”的意思，这里用作动词，且表使动。
6．下面诗句没有运用比兴手法的一句是（）A．关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑B．参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之C．求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧D．蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方7．下面对《关雎》一诗赏析不正确的一项是（）A．第一节以雎鸠和鸣于河之洲上，其配偶不乱之意，而兴淑女是君子的好配偶。
这一节的佳处，在于它那种舒缓平正之音，并以这种音调领起全篇，形成全诗的基调。
12．《诗经》二首导学案第一课时关雎【学习目标】1、了解有关《诗经》的基本知识。
了解《诗经》朴实清新的艺术风格。
2、在诵读中体会这首古诗的内涵。
理解和体会诗中所表达的美好情感，了解古代人民追求幸福生活的美好愿望。
背诵并能默写诗歌。
3、体会反复咏唱的章法。
兴的表现手法。
【相关链接】《诗经》《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的305篇诗歌，古时也称“诗三百”，汉代儒生始称《诗经》。
现存的《诗经》是汉朝毛亨所传下来的，所以又叫“毛诗”，编为“风”、“雅”、“颂”三部分。
“风、雅、颂、赋、比、兴”，《毛诗序》称之为“六义”。
据说《诗经》中的诗，当时都是能演唱的歌词。
按所配乐曲的性质，可分成风、雅、颂类。
“风”包括周南、召南、邶风、庸风、卫风、王风、郑风、齐风、魏风、唐风、秦风、陈风、桧风、曹风、豳风组成，称为十五国风，大部分是黄河流域的民歌，小部分是贵族加工的作品，共160篇。
“雅”包括小雅和大雅，共105篇。
“雅”基本上是贵族的作品，只有小雅的一部分来自民间。
“颂”包括周颂、鲁颂和商颂，共40篇。
颂是宫廷用于祭祀的歌词。
《诗经》是中国韵文的源头，是中国诗史的光辉起点。
它形式多样：史诗、讽刺诗、叙事诗、恋歌、战歌、颂歌、节令歌以及劳动歌谣样样都有。
它内容丰富，对周代社会生活的各个方面，如劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会，甚至天象、地貌、动物、植物等各个方面都有所反映。
可以说，《诗经》是周代社会的一面镜子,而《诗经》的语言是研究公元前11世纪到公元前6世纪汉语概貌的最重要的资料。
【自主学习】1.注音：雎鸠（）窈窕（）逑（）荇（）菜寤寐（）参差（）琴瑟（）芼（）2.解释词语窈窕：左右流之：寤寐：参差：琴瑟：2、四言诗每句一般读成“二、二”节拍。
例如：关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
请同学们在课本上用“/”给本首诗划分节奏。
3、结合课文注释知其大意。
同学对译，互相订正，准确翻译全诗。
《诗经》二首同步练习（答案）一. 基础知识1.给下列加点的字注音。
雎鸠．．（）（）好．逑（）荇．菜（）．．（）（）窈窕寤寐．．（）（）辗．转（）之芼．（）乐．之( )蒹葭．．（）（）未晞．（）之湄．（）．．（）溯洄且跻．（）水中坻．（）之涘．（）水中沚．（）2.解释加点的词语。
在河之洲．：窈窕淑女：君子好逑．：左右流．之：参差．．：．．荇菜：寤寐寤寐思．服：琴瑟友．之：钟鼓乐．之：辗转．．反侧：蒹葭．．苍苍：白露为．霜：所谓．．．之：．．伊人：溯洄从宛．在水中央：道阻．且长：蒹葭凄凄．．：白露未晞．：在水之湄．：道阻且跻．：白露未已．：道阻且右．：3.翻译句子关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。
所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。
溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。
所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。
溯游从之，宛在水中沚。
4.文学常识填空《》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从到时期的305篇诗歌，古时也称，汉代儒生始称《诗经》。
这些诗歌编为“”、“”、“”三个部分，“风”又叫“国风”，是各地的歌谣。
、、是《诗经》的三大表现手法。
6.下列对于《关雎》的理解与分析，不正确的一项是（）A．本诗采用了一些双声叠韵的连绵字，增强了诗歌音调的和谐美和描写人物的生动性。
B．诗歌五节反复吟咏，逐步表现了君子追求淑女的过程，词句的反复，节省了诗歌的创作时间。
C．本诗主要表现手法是“兴”，如以荇菜流动无方，兴淑女之难求。
这种手法能使表情达意含蓄委婉。
D．“辗转反侧”用翻来覆去无法入眠生动形象地写出了君子对淑女思念之深，抒发了“求之不得”的苦恼。
部编版2019-2020学年初中语文八年级下册第12课《诗经》二首同步练习(I)卷
一、基础运用 (共9题；共26分)
1. （2分）对《蒹葭》这首诗赏析不当的一项是（）
A . 全诗分为三章，每章前两句以凄清冷漠的景致起兴，形成一种沉郁悲凉的氛围，同时又暗寓了时间的推移。
后六句描写访求“伊人”而未得的迷惘之情。
B . “在水一方”、“宛在水中央”“宛在水中沚”是说伊人所在的地方有流水环境，仿佛置身于州岛上，可望而不可及。
C . “伊人”是诗人访求的对象，是美的化身，在诗人矢志不渝的追求中，犹如强烈地感受到了那“在水一方”的倩影。
D . 这首诗描写了“伊人”生活的环境和诗人在不同时间不懈地寻找“伊人”的过程，因此，从诗的内容看，它应是一首叙事诗。
2. （2分）对《蒹葭》这首诗的解说不恰当的一项是（）
A . 三个诗节的首句，分别写出了芦苇不同的状态：苍苍、萋萋、繁密。
B . “白露为霜”句，是写黄昏白露凝结为霜的情景；“白露未已”句，是写翌日清晨霜露尚未完全消散的情形。
C . 三个诗节的第六句互为补充，分别从漫长、崎岖，曲折三个角度表现道路的艰难阻隔。
D . 三个诗节的最后一句，是写意中人所处位置的变换：从水中央到岸边，再到水中沙滩上。
3. （2分）读《隆中对》，对“将军身率益州之众出于秦川”一句理解正确的一项是（）
A . 将军亲自率领着益州的老百姓向秦州出发。
B . 您身先士卒，率领着益州的军队从秦州出发。
C . 您亲自率领益州的军队向秦川出发。
D . 您亲自率领益州的军队向秦川出兵。
4. （2分）下面的句子有几种译法，请把正确答案的序号填在括号里。
（1）蒙辞以军中多务。
（）
A . 吕蒙推辞，因为军中事务繁多。
B . 吕蒙用军中事务繁多推辞。
C . 吕蒙推辞军中事务繁多。
D . 吕蒙推辞，因为军中任务多。
（2）孰若孤？（）
A . 谁说你孤单？
B . 谁说你像我？
C . 谁像我（事务多）？
D . 谁说你像我这样忙？
5. （2分）列说法不正确的一项是（）
A . 《关雎》中“关关雎鸠，在河之洲”采用的是“兴”的手法。
B . 《蒹葭》“所谓伊人”的“伊人”，与《关雎》中的“君子好逑”的“君子”，指的是同样的人。
C . 《蒹葭》全诗不着一个思字、愁字，读者却可以体会到诗人那种深深的企慕和求而不得的惆怅。
D . 《关雎》是（诗经）的第一首，选自《诗经·周南》。
6. （8分）按要求默写
①________，在河之洲。
②________，君子好逑。
③《关雎》中“________，________”已成为人们追求爱情的口头语；醒着梦着都念念不忘、执着追求“淑女”的句子是：“________，________。
”表现主人公苦苦思慕采荇菜之女，而又不可得的那种忧伤苦闷的强烈感情的句子是：“________，________”。
7. （2分）统领《关雎》全篇的诗句是“________，________”。
8. （3分）根据诗歌《关睢》内容填空
①本诗以________、________起兴，写出了一个男子对女子的美好感情。
②本诗用来形容美丽善良的姑娘的成语是________ 。
9. （3分）给下列加线字注音：
雎鸠________ ________ 窈窕________ ________ 好逑________ ________
二、诗歌鉴赏 (共2题；共33分)
10. （15分）阅读下面的唐诗，完成1-3题。
登高
杜甫
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
【注释】①这首诗写于安史之乱后的夔州。
②渚：水中的小洲。
③百年：犹言一生。
（1）
发挥想象，用生动的语言描绘第二联所展示的画面。
（2）
第三联多角度写出了诗人的悲苦，请简要说出其中的两种。
（3）
最后一联抒发的情感与《茅屋为秋风所破歌》相似，但抒情方式不同，请分别回答。
11. （18分）阅读《静女》，回答问题。
静女
静女其姝，俟我于城隅。
爱而不见，搔首踟蹰。
静女其娈，贻我彤管。
彤管有炜，说怿女美。
自牧归荑，洵美且异。
匪女之为美，美人之贻。
（1）
指出下面句中的通假字并解释。
①说怿女美
________通________，释义________
②自牧归荑
________通________，释义________
（2）
《静女》全诗主要写了什么内容？
（3）
“静女”赠给“我”什么东西？“我”喜欢吗？为什么？（4）
诗中两个人物形象鲜明，分别指出他们各自的形象。
①女子：________
②男子：________
参考答案
一、基础运用 (共9题；共26分)
1、答案：略
2、答案：略
3、答案：略
4、答案：略
5、答案：略
6、答案：略
7、答案：略
8、答案：略
9、答案：略
二、诗歌鉴赏 (共2题；共33分)
10、答案：略
11、答案：略。
