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用对比的手法写作文
对比是一种常见的写作手法，通过对比可以更清晰地展现事物的特点和差异，
使文章更加生动有趣。
在生活中，我们经常会遇到各种对比的情况，比如昼夜、冬夏、黑白等等。
下面，我将以“对比”为题，写一篇作文，通过对比的手法展现事物的差异和特点。
对比一，城市和乡村。
城市和乡村是两种完全不同的生活方式。
城市生活节奏快，人们忙碌工作，交
通便利，娱乐设施齐全，但也面临着空气污染、交通拥堵等问题。
而乡村则宁静舒适，空气清新，人们生活简朴，但也缺乏城市的便利设施和机会。
对比二，电子书和纸质书。
随着科技的发展，电子书逐渐取代了传统的纸质书。
电子书便于携带，阅读时
不受环境限制，而纸质书则有着独特的香味和触感，让人感受到阅读的真实和亲近。
对比三，快餐和家常菜。
快餐方便快捷，适合忙碌的工作日，但营养价值较低；而家常菜则需要花费一
定的时间和精力，但口感和营养价值更高。
对比四，健康和美貌。
健康是内在的美，而美貌则是外在的表现。
健康是生命的基础，是人们追求的
目标，而美貌则是一种外在的优势，可以带来自信和快乐。
对比五，传统文化和现代文化。
传统文化代表着历史和传统，是民族的精神财富，而现代文化则代表着科技和
时尚，是时代的产物。
传统文化强调礼仪和道德，而现代文化注重个性和创新。
通过以上对比，我们可以看到不同事物之间的差异和特点，也能更加全面地了解事物的本质。
对比的手法使文章更加生动有趣，让读者更容易理解和接受。
希望大家在写作时能够灵活运用对比的手法，让文章更加丰富多彩。
对比手法在写作中的运用对比手法在写作中的运用导语：对比，是写作中常用的一种方法，无论文学作品、谈论文和应用文(谈论文对比下一节谈及)，都离不开这种方法。
以下是我为大家细心整理的写作方法，欢迎大家参考！对比手法在写作中的运用 1我们单一的描写一个人物，抒发一种情怀，或阐述一个事理，经常感到单薄和无力，假如采纳一些与之相对、相异或与之差别很大的人物事物作对比的描写和阐述，人物形象的特征就凸现出来了，事理的清楚度大大增加了，的感情倾向也更强化了。
俗话说，“不比不知道，一比吓一跳”，就是说对比能区分出事物的高下文野，能凸现事物的特点，以打算我们的取舍褒贬态度。
在文学作品——尤其是小说写作中，刻画人物的有效方法，不仅仅局限于某个人物身上，而是把不同性格的人物放在一起描写，通过相互对比，相互映照，相互衬托，从而使每一个独特的性格表现得更加鲜亮突出。
对比之法多用于这么几个方面：1.美丑时比为了扬美抑丑，或者反之，将美丑两种形象和事物作鲜亮的对比描写，让我们看到其差异和距离，人物形象更为鲜亮，思想品德也美崖立见。
左拉的小说《陪衬人)，写工业家杜朗多运用“以丑衬美”规律，办起一家“陪衬人代办所”，专供一心盼望美丽出众的贵妇人租用丑女来衬托自己的美。
从形状面孔上，丑女的确可以衬托贵妇人的美。
但作品之意却示意着另一种“美丑”对比—外貌丑陋的陪衬人“火一样的灵魂”的心灵美与女主顾们的冷酷无情形成鲜亮的对比，从而有力地鞭挞了上流社会的荒淫无耻。
有一篇广播小说《谁最美》，是通过一个小姑娘的视点写的:在公共汽车站，小姑娘发觉一位貌美身材美、穿着装扮人时的美貌女郎，而女郎身边，却站着一个面孔丑陋、拄着拐杖、形同拣垃圾一样的残疾人，于是小姑娘从心里通过比较，觉得“这阿姨真美”，“那个男人真丑”。
然而，在一瞬间，小姑娘心中的天平就倾斜了:原来，那位“美阿姨”等车时买了一根冰棍，顺手剥开冰棍纸就扔在洁净的大街上，这时，那位残疾人一瘸一瘸地走过去捡起来——小姑娘此时真以为他是“拣垃圾”的。
二年级作文对比手法的句子
1. 这个苹果比那个苹果大一些。
2. 我的身高比你的高一点。
3. 天空比海水更蓝。
4. 这个篮球比那个篮球重一点。
5. 她的狗比我的狗跑得更快。
6. 这本书比那本书有趣。
7. 这张椅子比那张椅子舒服。
8. 他的声音比她的声音响亮。
9. 这个花园比那个花园漂亮。
10. 那个小伙子比这个老人强壮。
11. 这个房间比那个房间整洁。
12. 这只猫比那只猫好看。
13. 她比我穿得漂亮。
14. 这个电视比那个电视清晰。
15. 我的朋友比你的朋友多。
16. 这只猫比那只猫活泼。
17. 这个学生比那个学生聪明。
18. 这间教室比那间教室大一些。
19. 我的头发比她的头发长。
20. 这个地方比那个地方安静。
21. 这个字比那个字难写。
22. 这个玩具比那个玩具好玩。
23. 我的家比你的家近。
24. 他比我跑得快。
25. 这个数字比那个数字大。
26. 这个电池比那个电池耐用。
27. 我的姐姐比我高很多。
28. 这个音乐比那个音乐好听。
29. 这本书比那本书厚一点。
30. 这只鸟比那只鸟飞得高。
高考作文写作中的对比法高考作文写作是高考语文考试的重要组成部分，写作题目多种多样，要求考生熟练掌握各种写作技巧和方法。
对比法作为一种常用的写作手法，可以帮助考生更好地表达观点和展示论证。
本文将从对比法的定义、使用、技巧和案例等方面进行论述，帮助考生在高考作文中灵活运用对比法。
一、对比法的定义和使用对比法是一种通过对比两个或多个事物的异同来达到说明。
在作文中使用对比法可以加深读者的印象，提升文章的表达力和说服力。
对比法常常用于解析题目、比较事物、说明观点等。
二、对比法的技巧与运用1.明确对比对象：选择合适的对比对象是运用对比法的前提。
对比对象应当有明显的异同之处，帮助加强作者观点的阐述。
例如，在讨论环境污染问题时，可以对比城市和农村的环境差异。
2.选择合适的对比点：确定对比对象后，选择能够清晰呈现不同之处的对比点。
对比点的选择应当围绕主题展开，突出论述的重点。
例如，在对比城市和农村的环境污染问题时，可以对比两者的噪音、空气质量、垃圾处理等方面。
3.灵活运用对比手法：对比法在文章中的运用不限于单一的句式或段落，可以结合其他写作手法，如对比论证、对比对照、对比描写等。
这样可以使文章更具变化和鲜明的特点。
三、对比法在高考作文中的应用案例1.对比不同观点：就某一话题，比如教育，可以对比传统教育和现代教育的优劣，或者对比不同人群对教育的看法。
这样可以更准确地突出所倡导的观点，并有力地论证立场。
2.对比不同现象：如社会现象、教育现象等，可以对比不同的现象，例如城市和农村的就业问题、城市化进程中的社会问题等。
通过对比，有助于提炼问题的本质和剖析问题的原因。
3.对比不同解决方案：当面临一个问题时，可以对比不同的解决方案，并分析其利弊。
这样可以更全面地思考问题，提出更合理的解决方案。
总之，对比法是一种常用的写作手法，在高考作文中的运用可以使文章更有说服力和表达力。
考生需要在平时的写作练习中熟练掌握对比法的使用技巧，注意选择合适的对比对象和对比点，灵活运用不同的对比手法。
对比手法写人作文8篇通过对比描写来突出人物形象的方法运用对比描写，不应该勉强凑合，主要看作文的材料是否适合采用对比的写法。
如果材料本身需要用对比的写法，那么作者才可以通过对比来写人，完成自己的写作意图。
如果材料的本身不适合采用对比的手段，那么也不要人为的牵强附会，为对比而对比。
两个人进行对比，不能割裂开来先写一个，后写一个，互不相干，而是围绕中心事件叙述，刻画两个人不同的思想性格。
写人，如果从一个侧面去描写，人物形象往往单薄。
如果从多个侧面去描写，人物形象就容易丰满。
多侧面地描写人物形象，这个“侧面”的选择不是随心所欲的，而是从众多的材料中选择出各具代表性的若干侧面，分工而又合作地表现人物形象。
通过多侧面描写来丰满人物形象，我们可以称它是“众星拱月”。
“月”就是人物，“星”就是侧面，“拱”就是多侧面展示人物形象的过程。
不过应该看到，“众星拱月”的“众星”也不是平分秋色的，它们之间也有主次、详略的区别。
所以在写“众星”的时候，是没有必要平均使用力量的。
考场作文高分十八招第十一招——对比衬托【招数秘诀】不见高山，不知平地。
没有绿叶，何来红花？对比写作，突出中心。
衬托手法，彰显主旨。
【掌握要领】俗话说：“不见高山，不知平地。
”事物的特点往往在比较中得到显现。
对比手法是作文重要的写作方法之一,它是通过对不同人、事、物的对比描写或说明,以突出其各自的特色,或者将同一人、事、物在不同时空和境况下的情景进行对照,以彰显其变化。
在行文中恰当使用对比的手法,能使文章内容丰富而厚实,形象生动而鲜明,中心明确而集中。
对比法的主要类型有四种：一是人物对比，二是不同事件对比，三是人物外表与内心对比，四是事件前后对比。
许多民间故事，往往都写二个人，一个好一个坏，这是人物对比；“朱门酒肉臭，路有冻死骨”，这是不同事件对比；世界名著《巴黎圣母院》中主人公卡西莫多，人很丑可是心地很善良，这是人物外表与内心对比。
衬托法，就是为了突出主要对象，用一些另外的人或物来陪衬或烘托。
二年级作文对比手法的句子
1. 天空中的太阳，一会儿出来了，一会儿又躲进了云朵里。
2. 白天和黑夜是对比鲜明的两个时段，白天人们工作学习忙碌，而黑夜人们休息睡觉。
3. 大象和小鸟的大小形状差别很大，大象高大威武，而小鸟娇小可爱。
4. 自行车比汽车慢得多，但是自行车是一种健康的出行方式，而汽车更快捷。
5. 春天的天气温暖而湿润，而夏天则炎热干燥。
6. 老师和学生是教育过程中的两个角色，老师教书育人，而学生接受教育学习知识。
7. 狗和猫是人们常见的两种宠物，狗忠诚友好，而猫独立神秘。
8. 苹果和橙子是水果中的两个代表，苹果甜而脆，橙子酸而多汁。
9. 冬天的天气寒冷，而夏天的天气炎热，是时令的对比。
10. 足球和篮球是两种不同的运动项目，足球需要用脚踢，而篮球需要用手控制。
11. 小说和诗歌是两种不同的文学形式，小说叙述故事人物情节，而诗歌更注重表达感情与意境。
12. 阳光明媚的日子里，花朵绽放，而阴雨连绵的日子里，花朵凋谢。
13. 我的家乡冬天雪花飘落，而夏天阳光灿烂。
14. 长颈鹿和企鹅是两种不同的动物，长颈鹿高高的脖子，而企鹅矮矮的身材。
15. 高楼大厦和乡村小屋是城市和乡村建筑的对比，高楼大厦现代气息浓厚，而乡村小屋自然简单。
16. 我喜欢吃甜食，而我妹妹喜欢吃咸食，口味差异很大。
17. 我们班里有高个子同学和矮个子同学，身高对比明显。
18. 冰冷的冰淇淋和热腾腾的汤圆是两种截然不同的冷热食品。
19. 初秋的天空，云彩的颜色比隆冬的天空更明亮。
20. 飞机和船是不同的交通工具，飞机高速快捷，船舶稳定安全。
运用了对比手法的作文200字(推荐6篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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对比手法写人作文8篇各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！篇一：我和我的同桌我的同桌叫李平，我永远忘不了他。
记得他是插班生，他刚来的时候我很看不起他，总是想欺负她。
每次考试他成绩总是要比我高，这使我产生了嫉妒的心理。
有一次，老师把作业本发下来的时候，我为了不让他看到很快的把作业合起来，但还是被他看见了，虽然我不理他，但他不像我这样小气，而是耐心地给我讲这道题的解题方法。
过了一个多月，我对他的态度有了好转，原本是嫉妒现在是欣赏。
通过他给我的指导，在一次考试中，我的成绩超过了他，由此我的心里感到非常的惭愧，真不知道怎么见他。
在放学的路上，我走到李平的面前说：“对不起，我们做个好朋友怎么样？”“可以啊”听到了这句话，我心里非常的高兴，和他交朋友没错。
我和李平每个中午都在学校里吃饭，我一叫他他就和我一起去吃饭，但今天我叫他去吃饭，他却说他没有饿。
因为他没有去，所以我也没去。
他在哪看书，我就在他旁边做作业。
这时我听到了“咕咚咕咚”的声音，仔细一听原来是李平的肚子在响，莫非是他肚子饿了，我骗他说：“李平我去小便，你等等我。
”我拿出自己仅剩下的五元钱给他买了一碗饭。
我把饭给他的时候，说什么他都不要。
我有点生气了：“你是朋友吗？是朋友就把饭吃了。
”这时他端起饭大口大口的吃了起来，眼泪也不由自主的流了出来。
我看着他，自己也流出了眼泪。
我和我的同桌相互帮助，相互关心，共同进步。
篇二：我的同桌咳，老师，真讨厌，让我跟这个“丑八怪”坐在一起，你看：她长得高高瘦瘦，黝黑的皮肤，脸上长着一点一点的雀斑，一头枯黄分叉的头发，笑起来露出黄黄的牙齿，让人看起来就觉得很不舒服。
她脾气暴躁如牛。
可不，前几天，男同学欺负她，她便火冒三丈，打起架来。
这是我有生以来，第一次亲眼看见女生和男生打架，而且还很“激烈”，让人不敢相信的是，“丑八怪”打赢了。
对比手法得作文５篇各位读友大家好!您有您得木棉,我有我得文章,为了您得木棉,应读我得文章!若为比翼双飞鸟,定就是人间有情人!若读此篇优秀文,必成天上比翼鸟！对比手法得作文一:考试(78２字)“刷、刷、刷”,像在战场上应战似得,同学们小心翼翼地低头在答卷。
考场中,坐着两位具有鲜明对比得学生:一位就是蓝兰,她那黝黑得脸子沁出了一层细细密密得汗,那握笔得手也微微地发抖。
她发狠似得紧紧咬住嘴唇,似乎想咬出一个哪怕得分最小得答案来,但…… 另一位就是班里成绩最优异得杨君君同学,此刻,她早已经答完了试卷上所有得题目、这张试卷对于她来说,好像就是太容易了一点、她瞥了一下手表,知道离收卷时间还有二十几分钟、于就是,她便无聊地瞧瞧这个同学,望望那个同学、蓦地,杨君君得意洋洋得目光停落在蓝兰得身上,她欣赏似得打量着蓝兰,总觉得蓝兰就是班级里得后进生,而且脑子又不聪明。
这感觉,使君君想起了……前几天,数学老师为了使同学们更有把握地考出一个理想得成绩来,特地在黑板上抄了许多难题。
当老师疲惫地伸出沾满粉笔灰与挂满汗水得手要洗时,竟发现了那洗手盆里没有一点水,毛巾也被孤独地冷落在一边。
老师不禁责问: “今天谁值日？怎么不打水？” 值日？打水？噢!为了这复习,考试,再复习,考试得事儿, 同学们已经无法腾出时间,也不愿来理这些”闲事"了。
但杨君君心中十分清楚、今天就是自己值日,她望了望黑板上那密密麻麻得练习题,又瞟了一眼那个洗手盆,心中着实踌躇了一会:抄练习题,还就是浪费时间去打水？正在杨君君拿不定主意得时候,蓝兰已经放下笔,默默地走过去,双手捧着洗手盆,向门外迈去…… 杨君君回过神来,又默默地望着这个差生——蓝兰时,心中猛地一动赶紧撕下一页白纸,迅速而仔细地抄下几个得分最多得题目,然后瞧准了监考老师转身之际,将白纸捏成一团,准确地扔向低着头,苦苦思考得蓝兰…… 收卷时间终于到了,杨君君第一个交上了卷纸,将要迈出教室得时候她又一次有意无意地瞄了蓝兰一眼。
对比手法在作文中的运用在写作文的过程中，对比手法是一种常用的修辞手法，它可以有效地突出不同事物之间的差异，从而增强文章的表现力。
对比手法不仅可以让读者更加直观地了解作者要表达的意思，还可以使文章更加生动形象，增加阅读的趣味性。
下面将分别从对比手法的定义、作用以及具体运用等方面展开讨论。
1. 定义对比手法是指在文章中通过对不同事物之间的相同或不同进行比较和对照，以突出它们之间的差异。
对比手法可以通过对事物的外表、特点、性质、功能等方面展开比较，从而使文章更具有张力和亮点。
2. 作用对比手法在作文中的运用具有多种作用： - 突出主题：通过对比，可以更加清晰地呈现主题，使主题更加鲜明。
- 增加表现力：对比可以使文章更加生动有趣，增加表现力，吸引读者的注意力。
- 强调观点：通过对比，可以更加鲜明地表达作者的观点，使读者更容易理解作者的立场。
- 增加层次：对比可以为文章增加层次感，使文章更加深入和立体。
3. 具体运用对比手法在作文中的运用是多种多样的，可以根据不同情况选择不同的对比方式： - 时间对比：可以通过对过去和现在、历史和现实等进行对比，使文章更加具有时代感。
- 空间对比：可以通过对城市和乡村、南方和北方等进行对比，使文章更加具有地域感。
- 人物对比：可以通过对不同人物的性格、经历等进行对比，突出人物形象。
- 事物对比：可以通过对不同事物的特点、功能等进行对比，使文章更加具体生动。
综上所述，对比手法在作文中的运用是非常重要的，它可以使文章更加具有表现力和说服力，给读者留下深刻印象。
因此，在写作文时，可以适当运用对比手法，使文章更加生动有趣，更加具有感染力。
