课时分层作业(三) 鲁周公世家[基础运用层]1．下列句中加点字的解释正确的一项是( )A．武王有疾，不豫．豫：安适，快乐B．未可以戚．我先王戚：忧愁，悲伤C．发．书视之，信吉发：拿出D．东土以集．，周公归报成王集：集中A[B项，戚：感动；C项，发：翻开；D项，集：安定。
]2．下列各句中不含通假字的一项是( )A．尔之许我，我以其璧与圭归B．故中宗飨国七十五年C．无坠天之降葆命D．封微子于宋，以奉殷祀D[A项，“归”同“馈”； B项，“飨”同“享”； C项，“葆”同“宝”。
]3．对下列句子中加点的“之”字用法归类正确的一项是( )①告纣之．罪于天②使管叔、蔡叔傅之．③以旦代王发之．身④子孙骄奢忘之．⑤尔之．许我，我以其璧与圭归⑥发书视之．，信吉⑦子之．鲁⑧于是伯禽率师伐之．于肸⑨周公乃自揃其蚤沉之．河A．①③/②④⑥⑧⑨/⑤/⑦B．①③/②④⑥⑧/⑤/⑦⑨C．①③⑦/②④⑥⑧/⑤/⑨D．①③⑦/②④⑥/⑤⑧/⑨A[①③句中的“之”是结构助词“的”；②④⑥⑧⑨句中的“之”为代词，并且都是作前面谓语动词的宾语；⑤句中的“之”是用在主谓之间，取消句子的独立性；⑦句中的“之”是动词，到。
]4．下列句子中不含有词类活用现象的一项是( )A．王朝步自周，至丰B．至于小大无怨C．南面倍依以朝诸侯D．诸侯咸服宗周D[A项，步，名词用作动词，步行。
B项，小大，形容词用作名词，小民、大臣。
C项，朝，动词的使动用法，使……朝见。
]5．下列句子的句式特点不同于其他三句的一项是( )A．告纣之罪于天B．用能定汝子孙于下地C．维长终是图D．于是周公乃还政于成王C[C项，宾语前置句；A、B、D三项均为状语后置句。
]6．下列对文中文化常识解释有误的一项是( )A．周代有公、侯、伯、子、男五等爵位，后代爵称和爵位制度往往因时而异。
公是最高爵位，一般授予功勋卓著、身居高位的天子重臣。
B．诰，古代以大义谕众叫诰。
诰书，是皇帝封赠官员的专用文书。
所谓诰是以上告下的意思。
C．北面，面向北。
古代君主面朝南坐，臣子朝见君主则面朝北，所以对人称臣称为北面。
D．践阼，就是登上帝位。
阼，庙、堂前两台阶中的东阶，众大臣主持祭祀时登阼，所以“阼”也指帝位。
D[“众大臣主持祭祀”有误，主持祭祀的应该是天子。
]7．在横线上补写出空缺的句子。
(1)然我________________，________________，起以待士，________________。
子之鲁，________________。
(2)为人父母，为业至长久，________________，________________，为人子可不慎乎！[答案](1)一沐三捉发一饭三吐哺犹恐失天下之贤人慎无以国骄人(2)子孙骄奢忘之以亡其家[阅读提升层](一)阅读下面的文言文，完成8～11题。
武王克殷二年，天下未集，武王有疾，不豫，群臣惧，太公、召公乃缪卜。
周公曰：“未可以戚我先王。
”周公于是乃自以为质，设三坛，周公北面立，戴璧秉圭，告于太王、王季、文王。
史策祝曰：“惟尔元孙王发，勤劳阻疾。
若尔三王是有负子之责．于天，以旦代王发之身。
旦巧能，多材多艺，能事鬼神。
乃王发不如旦多材多艺，不能事鬼神。
乃命于帝庭，敷佑四方，用．能定汝子孙于下地，四方之民罔不敬畏。
无坠天之降葆命，我先王亦永有所依归。
今我其即命于元龟，尔之许我，我以其璧与圭归，以俟尔命。
尔不许我，我乃屏璧与．圭。
”周公已令史策告太王、王季、文王，欲代武王发，于是乃即三王而．卜。
卜人皆曰吉，发书视之，信吉。
周公喜，开籥，乃见书遇吉，周公入贺武王曰：“王其．无害。
旦新受命三王，维长终是图。
兹道能念予一人。
”周公藏其策金縢匮中，诫守者勿敢言。
明日，武王有瘳。
其后武王既崩，成王少，在强葆之中。
周公恐天下闻武王崩而畔，周公乃践阼代成王摄行政当国。
管叔及其群弟流言于国曰：“周公将不利于成王。
”周公乃告太公望、召公奭曰：“我之所以弗辟而摄．行政者，恐天下畔周，无以告我先王太王、王季、文王。
三王之忧劳天下久矣，于今而后成。
武王蚤终，成王少，将以成周，我所以为之若此。
”于是卒．相成王，而使其子伯禽代就封于鲁。
周公戒伯禽曰：“我文王之子，武王之弟，成王之叔父，我于天下亦不贱矣。
然我一沐三捉发，一饭三吐哺，起以待士，犹恐失天下之贤人。
子之．鲁，慎无以国骄人。
”8．对下列句子中加点词的解释，正确的一项是( )A ．若尔三王是有负子之责．于天 责：同“债”，债务 B ．用．能定汝子孙于下地 用：任用 C ．我之所以弗辟而摄．行政者 摄：代理 D ．于是卒．相成王 卒：终于C [A 项应为“需要”。
B 项应为“因而”。
D 项应为“始终”。
]9．下列各组句子中，加点虚词的意义与用法相同的一项是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧于是乃即三王而．卜呱呱而．泣 B.⎩⎪⎨⎪⎧王其．无害吾其．还也 C.⎩⎪⎨⎪⎧我乃屏璧与．圭而世又不与．能死节者比 D.⎩⎪⎨⎪⎧子之．鲁佯狂不知所之．者 D [D 项均为动词，到。
A 项分别为连词，表顺承/连词，表修饰。
B 项分别为副词，表期望语气/副词，表婉商语气。
C 项分别为连词，和/介词，和。
]10．下列各项中，能够表现周公深沉果敢的一项是( )①周公于是乃自以为质 ②旦新受命三王，维长终是图③诫守者勿敢言 ④乃践阼代成王摄行政当国 ⑤成王少，将以成周 ⑥一沐三捉发，一饭三吐哺A ．①②⑥B ．①③④C ．②④⑤D ．③⑤⑥B [⑤不是表现，是目的；⑥是延揽人才的品质。
]11．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)惟尔元孙王发，勤劳阻疾。
译文： ______________________________________________________________________________________________________(2)兹道能念予一人。
译文： ______________________________________________________________________________________________________(3)然我一沐三捉发，一饭三吐哺，起以待士，犹恐失天下之贤人。
译文： _____________________________________________________________________________________________________[答案](1)你们的长孙周武王姫发，辛劳成疾。
(2)这种方法能保佑您。
(3)但我却洗一次头要三次握起头发，吃一顿饭三次吐出正在咀嚼的食物，起来接待贤士，这样还怕失掉天下贤人。
(二)阅读下面的文言文，完成12～16题。
武王问太公曰：“立将之道奈何？”太公曰：“凡国有难，君避正殿。
召将而诏之曰：‘社稷安危，一在将军。
今某国不臣，愿将军帅师应之也。
’”“将既受命乃令太史卜斋三日之太庙钻灵龟卜吉日以授斧钺。
君入庙门，西面而立；将入庙门，北面而立。
君亲操钺持首，授将其柄，曰：‘从此上至天者，将军制之。
’复操斧持柄，授将其刃，曰：‘从此下至渊者，将军制之。
见其虚则．进，见其实则止。
勿以三军为众而轻敌，勿以受命为重而必死，勿以身贵而贱人，勿以独见而违众，勿以辩说为必然。
’”“将已受命，拜而报君曰：‘臣闻国不可从外治，军不可从中御；二心不可以事君，疑志不可以应敌。
臣既受命专．斧钺之威，臣不敢生还，愿君亦垂一言之命于臣。
君不许臣，臣不敢将。
’君许之，乃辞而行。
军中之事，不闻君命，皆由将出，临敌决战，无有二心。
是故智者为．之谋，勇者为之斗，气厉青云，疾若驰骛，兵不接刃而敌降服。
战胜于外，功立于内，吏迁士赏，百姓欢说，将无咎殃。
是故风雨时节，五谷丰熟，社稷安宁。
”武王曰：“善哉！”武王问太公曰：“吾欲令三军之众，攻城争先登，野战争先赴，为之奈何？”太公曰：“将有三礼。
”武王曰：“敢问其目．？”太公曰：“将冬不服裘，夏不操扇，雨不张盖，名曰礼将。
将不身服礼，无以知士卒之．寒暑。
出隘塞，犯泥涂，将必先下步，名曰力将。
将不身服力，无以知士卒之劳苦。
军皆定次．，将乃就舍；炊者皆熟，将乃．就食；军不举火，将亦不举，名曰止欲将。
将不身服止欲，无以知士卒之饥饱。
将与士卒共寒暑、劳苦、饥饱，故三军之众，闻鼓声则喜，闻金声则怒。
高城深池，矢石繁下，士争先登；白刃始合．，士争先赴。
士非好死而乐伤也，为其将知寒暑饥饱之审，而见劳苦之明也。
”(节选自汉墓竹简校本《六韬》，天津古籍出版社。
有删改)12．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )A ．臣既受命专．斧钺之威 专：独掌 B ．敢问其目．目：条目 C ．军皆定次．，将乃就舍 次：次序 D ．白刃始合． 合：交锋C [本题通过一词多义设误考查文言实词的含义。
A 项，“斧钺之威”代指军事大权，据此推断“专”为“独掌”，正确。
B 项，上文说“将有三礼”，是说将领有三种法度，显然“目”是“条目”之意。
C 项，“次”结合下一句“将乃就舍”，联想初中课文《陈涉世家》中“又间令吴广之次所旁丛祠中”一句中的“次”，推断出“次”是“旅行或行军在途中停留，即临时驻扎”之意。
D 项，“合”是动词，主语是“白刃”，即兵器，指代军队，解释为“交锋”，正确。
]13．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧见其虚则．进置杯焉则．胶 B.⎩⎪⎨⎪⎧是故智者为．之谋且君尝为．晋君赐矣 C.⎩⎪⎨⎪⎧无以知士卒之．寒暑蚓无爪牙之．利 D.⎩⎪⎨⎪⎧炊者皆熟，将乃．就食项伯乃．夜驰之沛公军 A [本题考查则、为、之、乃四个文言词语的意义和用法。
A 项，“则”，均为连词，就。
B 项，“为”，第一个为介词，相当于“给”“替”；第二个为动词，给予。
C 项，“之”，第一个为结构助词，的；第二个为定语后置的标志。
D 项，“乃”，均为副词，第一个意为“才”；第二个意为“于是，就”。
]14．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )A ．将既受命/乃令太史卜斋/三日之太庙/钻灵龟/卜吉日/以授斧钺B ．将既受命/乃令太史/卜斋三日/之太庙/钻灵龟/卜吉日/以授斧钺C ．将既受命/乃令太史卜/斋三日/之太庙/钻灵龟/卜吉日/以授斧钺D ．将既受命/乃令太史卜斋三日/之太庙/钻灵龟/卜吉/日以授斧钺C [本题考查文言文断句。
文言文断句的关键在于对通篇文章的领会。
首先，通读这句话，了解大意。
然后，抓住标志词断开比较明显的地方。
如文中的虚词“乃”“以”前面要断开。
这样将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后集中精力分析难断处。
本句是说将领接受任命后，国君命令太史占卜，举行斋戒、颁授斧钺等活动，需要弄清楚一共是几件事，然后将不同的事之间断开即可。
]15．下列对原文有关内容的理解与分析，表述不正确的一项是( )A．君王任命将军时，应该在太庙亲执象征兵权的钺和斧，郑重地授给将军，赋予他处理一切军务的权力。
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