一体化课程教案-空表

实施建议：
一、实施手段
课时计划的体例结构分为：学习目标、学习重难点、学习准备、学习过程、学后练习、作业布置、板书设计、教后反思，由此对学习全过程进行指导。
学生结合“生活数学”课题研究进行一些实践活动即写数学日记，办数学手抄报等活动，加深对各单元内容的认识，提高解决实际问题的能力。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。
第四单元：分数的意义和性质
内容标准：知道分数是怎样产生的，理解分数的意义，明确分数与除法的关系。认识真分数和假分数，知道带分数是一部分假分数的另一种书写形式，能把假分数化成带分数或整数。理解和掌握分数的基本性质，会比较分数的大小。理解公因数与最大公因数、公倍数与最小公倍数，能找出两个数的最大公因数与最小公倍数，能比较熟练地进行约分和通分。会进行分数与小数的互化。
第五单元：分数的加法和减法
内容标准：理解分数加减法的算理，掌握分数加减法的计算方法，并能正确地计算出结果。理解整数加法的运算定律对分数加法仍然适用，并会运用这些运算定律进行一些分数加法的简便运算，进一步提高简算能力。体会分数加减运算在生活、生产中的广泛应用。
教学安排：
第六单元：统计
内容标准：理解众数的意义及特点。能根据具体的问题，选择适当的统计量表示数据的不同特征。认识复式折线统计图，了解复式折线统计图的特点。根据复式折线统计图回答简单的问题。根据数据的变化进行数据分析和合理的推测。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

教学活动安排
编制要求：根据工作环节的知识和技能分析，结合知识、技能的特点和学生的实际情况，运用教育学 原理设计和教学模式要求设计出若干教学活动的名称。
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一体化课程教案首页
学习任务 名称 教学活动 名称 第 授课时间 第 第 周 周 周 星期 星期 星期 第 第 第 节 节 节 --班级
课时数
年
月 年
学习目标
编制要求：根据学习任务情境描述和课程总目标制定本任务的学习目标。一般采取“总、分”的目标 描述法，总的目标描述格式为“通过该学习任务的学习，学生能够达到解决一小类工作任务的能力要 求” 。具体目标按工作过程描述，包括隐性能力目标，原则不超过 8 条。
学习内容
编制要求：描述本任务学习过程要学习的知识与技能以及相关的拓展知识、素养等，用鱼骨图分析结 果放置在该表格中。每一个学习任务用鱼骨图分析完后，整体排序，按照知识的系统化调整学习任务 中和学习任务间的知识点和技能点。鱼骨图分析技术见“鱼骨图分析技术表” 。
一体化课程教案
课程名称
班
级
任课教师 教 研 室 系（处）
1
一体化课程教学计划表
教学时间：
学习任务 1、 2、 3、
年
月 日----课时数
年
月
日
授课教师 授课地点
学习活动名称
时间安排 月 日--- 月 日
2
学习任务描述
一体化课 程名称 学习任务 名称 情境描述 学习任务 学时
编制要求：参考代表性工作任务描述，依据学校实际教学条件，描述完成学习任务该做什么、由谁做、 什么时间、什么地点做 、教学价值以及工作标准等六要素，其中教学价值是难点，也是核心。
日 月 日
知识目标：

节
服装 12 班
一、组织教学：记录学生出缺席及课前准备情况。 二、导入新课
课的进程 第一节 教 三、小结 学 过 程 1、人体的比例 2、人体结构(点、线、面、人体与服装对应的部位) 四、教师布置作业
1、人体测量有哪些基准点？ 2、人体体表有哪些结构线？
教学反思
通过本章节教学，学生都知道人体的比例，人体的结构。
新授
累计时数 授课班级
1
节
服装 12 班
组织教学：记录学生出缺席及课前准备情况。 导入新课
教 学 过
课的进程 第一节
三、小结
四、教师布置作业 程
1、人体测量有哪些基准点？ 2、人体体表有哪些结构线？
教学反思
通过本章节教学，学生都知道人体的比例，人体的结构。
课 题 教学目的 教学重点 难 点
第一章
第一节
授课时数 9课时
知识目标：学习和掌握人体外形特点，体型的差异以及结构分析。 技能目标：使学生学会人体外形与结构，培养学生对人体特征的了解的能 力。
1、 2、
教法教具 通过挂图学习人体体型，培养学生对人体特征了解的能力。 德育内容 情感目标：培养学生的观察分析能力。养成一丝不苟的学习态度。 第 1 课时 课 型:
课 题 教学目的 教学重点 难 点
第一章 服装结构制图依据
第一节 人体体型与人体测量
授课时数 9课时
知识目标：学习和掌握人体外形特点，体型的差异以及结构分析。 技能目标：使学生学会人体外形与结构，培养学生对人体特征的了解的能 力。
1、人体比例 2、人体结构
教法教具 通过挂图学习人体体型，培养学生对人体特征了解的能力。 德育内容 情感目标：培养学生的观察分析能力。养成一丝不苟的学习态度。 第 1 课时 课 型:

一体化课程教案模板（共7篇）篇：一体化课程一体化课程总结6月4日，我校成为全国第二批中等职业教育改革发展示范学校建设单位。

“一体化”课程改革作为项目建设中的重点工程。

我校建成了一支结构合理，专业能力，实训能力和课程开发能力强的师资队伍，建立起“4351”的师资培养模式：学校构建了普通老师、双师教师、骨干教师、专业带头人4个层次的教师梯队，提出了着重培养教师的德育工作能力、教学能力和专业实践指导能力3种能力目标，采取国内外学习考察、专家培训指导、企业实践、参加一体化课程改革开发、研究和教学实践及自我学习提升5种措施提高教师综合素质，形成了1项机制，出台了《专业带头人和骨干教师选拔培养办法》等培养激励制度。

我作为冶金自动化系年轻的双师教师，参加了一体化课程的改革及讨论，而且在本学期带领机电116班进行一体化改革课程的教学。

就本学期种教学过程的问题及感想进行以下总结：1、教学模式改革取得了很好的成效，希望在下学期能扎抓住成果的同时继续发展引企入校建立校内企业化实训基地。

在冶金自动化系今年成功的与山西一开电器成套设备有限公司、太原市天正电控成套设备有限公司两家企业建立校内实训基地，开展生产性实训教学，参与生产实训的学生达300多人，完成各型配电箱2327套。

2、双师型队伍的建设已经成型，而且双师在开展一体化课程的改革和探索。

多组织双师老师、骨干老师及专业带头人进行学习和研究一体化课程的如何进行。

3、要有我校具有专业特色的一体化课程教材，自己研讨自己的教学材料，不能生硬套别人的教学材料。

现在都在为学生印发自己的学材，形成不同的教学进度而且复杂不统一。

4、在已有一体化教学场所的同时，加大其他教学场所的建设，合理利用与企业的合作，增加企校实训基地的建设。

让学生能带着任务进入实训课程中，而且要有实训产品作为企业的产品。

5、多让老师进入企业带着学生一起参加企业的生产，并在生产中总结教学中存在的问题及自己接近企业生产上的要求。