小学常用体育游戏介绍及体育游戏自编操创编方法

小学体育与健康啦啦操自编片段教案引言：体育活动在学校教育中扮演着重要的角色。

它不仅有助于培养学生的身体素质，还可以提高学生的协作能力、观察力和自信心。

因此，为了促进学生的身心健康发展，小学体育课程中加入啦啦操的教学非常重要。

本文将为您提供一个小学体育与健康啦啦操自编片段教案，帮助学生体验到这项有趣的运动。

教案概述：本教案适用于小学三到五年级的学生。

一个完整的啦啦操教学课程通常由多个片段组成，每个片段都具有特定的动作和节奏。

通过学习和练习这些片段，学生可以增强肌肉力量、灵活性和协调能力。

教案目标：1. 学生能够按照指导完成啦啦操动作。

2. 学生能够在音乐的节奏下运动。

3. 学生能够在团队中积极合作、通过合作完成动作。

教学准备：1. 收集适合的音乐，保证音乐旋律欢快、有活力。

2. 确保教学环境宽敞、安全，以便学生可以自由活动。

3. 每个学生准备一件舒适的运动服和一双合适的运动鞋。

教学步骤：第一步：热身（10分钟）为了减少运动伤害和激发学生的兴趣，开展热身活动非常重要。

热身可以包括简单的拉伸、走步、跑步和基本的肢体动作。

老师可以示范并引导学生进行热身活动。

第二步：教授第一个片段（15分钟）在这个阶段，教师需要提前准备好第一个啦啦操片段的动作和音乐。

将音乐播放，并向学生展示和解说每个动作的方法，确保学生理解并掌握。

然后，教师可以让学生跟随音乐节奏进行练习，逐步提高速度和难度。

第三步：合作练习（10分钟）学生们将被分为小组，每个小组有4-5名学生。

教师可以要求每个小组选择一个队长，队长负责组织队友并确保每个人都掌握了第一个片段的动作。

然后，各小组依次进行演练，教师可以给予一些建议和鼓励。

第四步：创作自己的动作（15分钟）为了激发学生创造力和合作精神，我们将引导学生创作自己的啦啦操动作。

教师可以给学生一些启发，如使用手臂的动作、转身、踢腿等，让学生自由组合并进行创意动作。

每个小组都应该有机会展示他们的创作。

体育游戏创编九法人的创造活动是一种高度复杂的思维和实践过程。

在创造活动过程中,必须以正确的原理为指导,才不致于陷入盲目错误的境地。

体育游戏的创编也是如此,只有遵循创造学的原理,才能更好地运用创编方法,设计出适合《新课标》精神,学生喜爱的体育游戏。

创编体育游戏的主要原理有以下九种:一、组合组合是将两个及两个以上的游戏或两个不同的动作技能,通过组合或重组,设计出一个新游戏的创造原理。

组合的思维基础是联想思维。

《跳长绳》和《传球接力》本是两则旧游戏,把它们组合在一起,就变成了一则《跳绳传球》的新游戏。

二、综合综合是在分析某些运动项目基本特点的基础上,综合其适合创编游戏的可取部分,使综合后的游戏,符合发展某种身体素质的目的;并且游戏具有优化特点、创新特征。

垒球运动中的跑垒技术和灵敏素质练习中的变向跑,可以设计出《四角跑垒接力赛》游戏:篮球场四角上分别放置小体操垫。

垒球四只。

参赛者平均分成4组,每组4-6人依次站在垒包后,每组按顺时针方向进行跑垒接力比赛。

每组的第一名队员手持1只垒球,一脚踩住垒包,另一脚在垒包前做好准备。

游戏开始,队员从本垒出发,依次踩踏过另三个垒包后回到本垒将球交给本组的下一名队员。

依次进行。

最后以本组最后一名队员先跑回本垒的组为优胜。

三、分离分离是将一个完整的运动项目或动作技能予以分解,分别设计出若干游戏,通过游戏练习,达到教学目标的方式。

如将篮球的突破技术,分解成《三步上篮接力赛》和《运球抢截》两则游戏,以游戏的形式进行教学练习,能起到事半功倍的效果。

四、还原还原是研究某一游戏,分析其目的,然后通过变幻游戏方法,提高学生游戏兴趣,达到相同的游戏目的。

《搬运接力》是一则旧游戏,其主要目的是发展学生的速度、力量素质及团结协作精神。

把它和“非典”的概念结合起来,通过增加“防护衣”、“担架”等可以设计出新游戏《紧急救援》,从而达到相同的锻炼目的。

五、移植移植,就是把一个游戏中的活动方法运用或迁徙到另一个游戏中,使其产生一种新的游戏方法。

小学二年级（水平一）自编武术操、游戏体育课时计划说明一、指导思想：认真贯彻“健康第一”的指导思想，重视学习方法的改变，调动学生的运动参与意识，帮助学生有效地获得武术技能，注意培养学生果断、顽强的意志品质和爱国主义精神。

通过游戏，引导学生体会和认识到个人与团队的相互关系及其意义，使学生学习获得成功的喜悦并为终身体育打好基础。

二、教材的选择与分析武术是中国的国粹，在长期的发展中，继承和发扬了中华民族重礼仪、讲道德的优秀传统。

尚武崇德的精神，培养学生尊师重道、宽以待人、严于律己的道德情操，同时培养坚忍不拔、自强不息的意志品质，也是修身养性的手段，有益于人的全面发展。

武术运动是一项不受时间、季节、场地限制的运动，是我校多年来一直作为开展的校本课之一，我校学生人人喜爱武术，人人会练武术操。

为了发展学生的协调、灵敏、柔韧能力，并让学生获得一项自我锻炼身体的方法，本课设计了《自编武术操、游戏》的教学，为完成水平目标载体的同时，更促进其他教学目标的达成，逐步实现“健康第一”的终极目标。

三、学情分析1.本节课的班级是二年一班，共24名学生，这个班级的学生比较活泼好动，整体素质比较好，具有吃苦耐劳的良好品质。

2.该年龄段的学生喜欢好动好玩，模仿能力比较强，本着务实、开拓、探索、创新的原则，有效地提高学生的活动效率，发展学校民族体育项目，增进学生的身体素质水平，发展学生的协调能力，教师采用多种灵活多变的教学手段，为学生营造一个宽松的学习氛围。

四、教学目标1、通过“第十八式弓步穿掌”和“第十九式抡臂拍地”的学习，使95%的学生学会动作，发展学生的协调性、灵敏性、柔韧性。

2、游戏“大网鱼”和“躲避球”的教学发展了学生的快速奔跑及躲闪能力。

3、通过本次课的教学，培养了学生相互合作、坚持不懈、崇德尚武的优良品质。

五、教学重难点重点：上抡贴耳，下抡贴腿。

难点：抡臂顺畅，抡成立圆。

六、教学步骤准备部分：在开始部分“大网鱼”游戏，调动学生参与的积极性，运用一般性活动与专门性活动相结合，在短时间内让学生达到热身的目的并进入最佳状态，为主教材服务，防止伤害事故的发生。

体育游戏创编的步骤与方法体育游戏的创编可以从四个方面进行，分别是体育游戏创编的步骤和方法、体育游戏情节的构思方法、体育游戏竞赛方法的设计、体育游戏细节的设计。

体育游戏创编的步骤和方法有以下步骤：一、明确游戏目的明确游戏的锻炼目的，即所创编的游戏要练习哪些动作，开展哪方面的活动能力，增强哪方面的身体素质。

这是创编体育游戏的定向阶段。

一般是先确定主要目的，然后根据目的设计游戏结构，结构设计完后再进一步修订游戏目的。

确定目的时既要强调贯彻全面教育的原那么，又不能追求面面俱到。

要根据特殊儿童的生理与心理特点、运动能力开展水平和体育教学任务，使每个游戏都有锻炼的侧重点，并力求切实、具体，同时兼顾德育、智育和美育的教育目的。

二、选择游戏动作游戏动作是体育游戏中的主体结构。

要根据体育游戏的锻炼目的和特儿生理、心理特点，选择适宜的游戏动作。

不同类型的特儿在不同的年龄阶段时身体、智力开展是各不相同的。

如6、7岁的聋儿对模仿小兔跳、小猫钓鱼等非常感兴趣，而10岁以上的聋儿那么更喜欢追捉、竞赛性质的活动。

而智力落后儿童在十几岁时仍然喜爱规那么简单的甚至于有角色扮演性质的体育游戏，如“龟兔赛跑〞等。

因此，选择游戏动作时必须首先考虑适应游戏对象的身心特点。

在此根底上考虑让游戏动作具有一定的新颖性和挑战性，从而提高游戏的趣味性。

在选择游戏动作时还可以利用特儿对玩具和器械的好奇心理，选择适宜有效的玩具和器械，来配合游戏动作。

如图中儿童通过在凳子上行走来增加游戏的难度提高游戏的趣味性满足儿童冒险的精神。

体育玩具和器械的种类有很多，选择适合的玩具进行体育游戏，既能引起特儿的兴趣，激发特儿做游戏的愿望，又能增加一定的运动负荷，加强游戏的趣味性和刺激性。

所以，玩具和器械常常成为体育游戏的最正确伴侣。

一些体育游戏就是根据玩具和器械的特点设计的，如追球跑、滚竹圈、跳轮胎、扶棍棒、掷沙包等。

三、构思游戏结构构思游戏结构这是创编体育游戏的主要环节。

小学体育与健康模仿操56节及游戏：障碍跑接力教案引言：体育与健康是小学教育中不可忽视的重要组成部分。

通过体育活动，学生可以发展身体、培养团队协作意识、提高自我挑战能力。

本文将为小学体育教师提供一份教案，该教案涵盖了小学体育与健康模仿操56节及游戏：障碍跑接力。

教学目标：1. 培养学生合理锻炼身体的意识和习惯。

2. 提高学生体能素质，如柔韧性、协调性和运动能力。

3. 培养学生的团队协作和沟通能力。

教学准备：1. 行政批准的教学场地（操场或体育馆）。

2. 障碍跑接力所需的障碍物（如椅子、绳子等）。

3. 音乐设备和音乐播放器。

教学步骤：一、引入（10分钟）1. 通过简短的介绍，向学生解释今天的体育课将进行小学体育与健康模仿操56节及游戏：障碍跑接力。

2. 引导学生参与热身活动，如慢跑、拉伸和基本舞蹈动作。

二、体育与健康模仿操（40分钟）1. 按照准备好的音乐，带领学生逐节进行体育与健康模仿操。

每节的动作可以根据学生的年龄和能力进行适当调整。

2. 在进行每节模仿操之前，简要解释该动作的好处，并鼓励学生用心进行动作模仿。

3. 配合音乐的节奏，学生可以逐渐融入音乐和动作的节奏中，感受运动的快乐。

三、障碍跑接力游戏（50分钟）1. 将学生分为若干个小组，每个小组人数不超过6人。

2. 在教学场地上设置一系列障碍物，如椅子、绳子等。

障碍物之间的距离可以根据学生的年级和能力调整。

3. 每个小组依次进行接力比赛，规则为每位队员依次穿过障碍物并返回队列，再由下一位队员进行。

4. 教师可以设置一些额外规则，如使用特定的步伐通过障碍物、进行限时比赛等，以激发学生的竞争意识。

5. 鼓励学生在比赛过程中互相加油、鼓励，并注重团队协作和沟通。

四、总结与延伸（10分钟）1. 小结当天的课程内容，概括体育与健康模仿操和障碍跑接力的好处。

2. 鼓励学生坚持参加体育活动，培养运动习惯，关注自身健康。

3. 引导学生思考其他形式的体育活动和游戏，如跳绳、篮球、足球等，以丰富他们的体育经验。

自编小学体育游戏教案【篇一：体育课教案编写模板】教学案例参考案例三：“运动伤害的现场急救与处理”教学设计（参考）一、教材分析本设计是针对水平二（三年级）学生身心特征设计的，罗列了一些常见运动操作处理常识，重、难点是让学生能保持临危不惧的心态，正确选择处理方式，避免二次伤害，赢得时间，等待救援，本次课的教学内容主要采用了各种形式的跑，反口令小游戏、游戏“大渔网”，提高学生的灵敏性和快速反应能力，发展学生的奔跑能力，并在活动中传授运动伤害事故的急救与现场处理常识，把体育理论中的救护常识巧妙设置在游戏过程中，做到理论与实践课的自然衔接，同时又不脱离体育课的本质特点，通过高强度游戏，发展学生体能，让学生既锻炼了身体，又学到了学科知识，将传统游戏“大渔网”设计、改编、拓展，有助于提高课堂教学的针对性和实践性。

二、学情分析三年级学生好奇心强，好动活泼，对新鲜事物有一种尝试的欲望，喜欢表现自己，因此，教学中通过不同形式，不同内容的身体练习，包括角色扮演、场景设置等可加深学生对运动操作处理方法的印象，散发其学练兴趣，掌握基本常识，提高学生学习效果与练习效果。

三、教学目标1.90%左右的学生能够了解并懂得流鼻血、中暑、擦伤、扭伤的应急措施与简单处理方法。

2.发展学生的反应能力、奔跑能力、灵敏性等身体素质。

3.培养学生临危不惧的意志品质，责任心和救助精神。

四、重、难点重点：了解并掌握流鼻血、中暑、擦伤、扭伤的正解应急处理方法。

难点：懂得及时自救或与同伴互救。

五、教学语言实施采用口头评定演练效果的办法、鼓励、激励学生：采用“关键词”提醒，例如：快、有序、仔细听等，对学生起到心理暗示的作用。

采用目的性明确的话语，富有启发性地将学生看、听、想、练有机地结合起来。

六、场地设置与组织形式本课场地设置比较简单，课中采用场景模拟设置，设置了“医疗点”，在场地设计上考虑到学生练习的密度与强度，设计了半径为5-6米的两个相邻大圆圈作为游戏“渔网”的活动范围，在圆圈外面有学生的起跑区域与通道，便于教学的统一组织管理以及教师地活动场面的监控与调控，课中教学主要采用集体教学的组织形式，既便于组织调控，又便于增强教学的实践性。

体育游戏创编一、游戏名称：小老鼠抢鸡蛋二、年龄班：小班三、活动目的：1．锻炼幼儿钻的能力、反应能力和躲闪的能力。

2．培养幼儿的合作意识。

四、活动准备：鸡妈妈的头饰、石头、大量拱形门。

五、游戏方法1．游戏过程：游戏者中选一人当“鸡妈妈”，“鸡妈妈”旁边围好拱形门当作鸡窝，“鸡妈妈”要保护自己孵下的“蛋”（可放石头代替）。

其余游戏者做“小老鼠”，“小老鼠”在鸡窝周围钻来钻去，伺机取“蛋”。

“小老鼠”伸手取“蛋”时，“鸡妈妈”要迅速拍“小老鼠”的手臂，被拍到的就不许在取“蛋”。

游戏可玩到“鸡蛋”取完为止。

2．游戏规则：”小老鼠”一次只能抢一个鸡蛋，被“鸡妈妈”拍到的“小老鼠”就不能在去取“蛋”。

六、建议与分析评价在实施了这个体育游戏之后，我发现幼儿参与游戏的程度很高，但是这个游戏也存在着一些问题，我在实施的过程中发现在“小老鼠”抢鸡蛋的时候，很多幼儿都因为害怕“鸡妈妈”拍到它，所以就会慌不择路的逃走和其他的小朋友撞到一起，容易发生危险。

除此以外，小班幼儿对于体育游戏的规则意识还不强，“小老鼠”被“鸡妈妈”拍到以后还在取“蛋”，并且个别幼儿不光取走来一个鸡蛋，有的取走了很多鸡蛋。

所以我建议由老师来当“鸡妈妈”，一方面可以防止幼儿互动游戏的时候冲撞在一起，另一方面可以提醒幼儿遵守规则。

有很多幼儿也想当一当“鸡妈妈”，所以我建议在游戏过程中可以尝试着让幼儿来交换角色，互相体验一下不同角色中游戏的乐趣。

一、游戏名称:樱花樱花几时开二、年龄班：中班三、活动目的：1.感受与同伴合作，共同游戏的乐趣。

2.培养幼儿听指令做动作的能力。

3.帮助幼儿练习在一定范围内四散追逐跑。

四、活动准备：儿歌：樱花樱花几时开？一月不开二月开。

樱花樱花几月开？二月不开三月开。

樱花樱花几月开？三月不开四月开。

樱花樱花几月开？四月樱花朵朵开。

五、游戏方法：1．游戏过程：幼儿围成一个大圆圈，请几名幼儿蹲在圈内扮演“樱花”，圈上的幼儿边念儿歌便围着“樱花”走，当念到“四月樱花朵朵开”时，圈上幼儿做开花动作后四散跑开，而圈内的“樱花”就跑去抓住，抓到幼儿和扮演“樱花”的幼儿交换角色。

系别：体育系专业：体育教育班级： 10体育1、姓名何川学号2、姓名：学号：3、姓名学号：室外游戏：自编体育游戏一、游戏对象：双人跳绳赛二、游戏目的：提高学生协调性，培养协同配合能力。

三、场地器材：15米长的跑道和两幅绳四、游戏方法：如图；将学生分成人数相等的2个队，各队又分成2个组，以左起点，各队成纵队2人并排站，2人并排站，站在左边的左手拿绳、右边的右手拿绳。

游戏开始，2人有节奏的配合摇绳从起点跳，当跳过15米长的跑道后将绳交给下组队员，此时，接到绳的2个人又有节奏的配合摇绳往起点跳、、、、、、、如此反复进行，直到全队每人做一次，先完成的队为胜。

五、游戏规则：（1）必须跳过15米长的跑道才能将绳交给下组队员（2）当两人在中途死绳时必须在死绳的地方继续跳，不能够往前走几步再跳。

六、游戏惩罚：输的一方被赢的一方弹耳朵10下七、注意事项：在跳的过程中注意别被绳绊倒八、游戏延伸：可以单人一组或者多人一组玩室内游戏：一、游戏对象：水平二二、游戏目的：锻炼学生的反应能力三、场地器材：宽敞的教室。

四、游戏方法：全班分成若干组（每组7——8人为宜）。

游戏开始，由本组的任一同学说“乒”，相邻的下一位学生说“乓”，在下一位相邻的学生说“球”，说“球”的学生，在说“球”的同时，要用手指准确的指向本组的任何学生，被指的学生要快速说“乒”。

当然，说“球”的学生也可以用手指向本人，但也要快速说“乒”。

以下循环反复。

五、游戏规则：吐字清晰，衔接快速，如果没有快速接上的，被视为失败六、游戏惩罚：罚做俯卧撑五个七、注意事项：指人要指清楚，声音要洪亮八、游戏延伸：无。

体育游戏放松操自编教案一、教学目的：1. 通过体育游戏放松操的教学，让学生了解体育游戏的乐趣和放松操的重要性；2. 培养学生的团队合作意识和身体协调能力；3. 提高学生对体育游戏和放松操的兴趣，促进身心健康。

二、教学对象：中小学生。

三、教学内容：1. 体育游戏放松操的定义和意义；2. 体育游戏放松操的基本动作和技巧；3. 体育游戏放松操的自编教学。

四、教学步骤：1. 介绍体育游戏放松操的定义和意义（10分钟）。

通过简单的语言和实例，向学生介绍体育游戏放松操的概念和作用，让学生了解体育游戏和放松操对身体健康的重要性。

2. 教授体育游戏放松操的基本动作和技巧（20分钟）。

分别介绍体育游戏和放松操的基本动作和技巧，包括跑步、跳跃、转身、伸展等动作，通过示范和练习，让学生掌握这些基本动作和技巧。

3. 进行体育游戏放松操的自编教学（30分钟）。

分组让学生自编体育游戏放松操，每组学生可以自由发挥创意，结合体育游戏和放松操的动作，编排一套有趣的操练内容。

老师可以给予指导和建议，鼓励学生充分发挥想象力和创造力。

4. 学生表演和总结（10分钟）。

让每组学生表演他们自编的体育游戏放松操，其他学生观看并给予评价和建议。

老师对学生的表现进行总结和点评，强调体育游戏放松操的乐趣和重要性。

五、教学反思：通过本节课的教学，学生了解了体育游戏放松操的定义和意义，掌握了体育游戏放松操的基本动作和技巧，培养了自编体育游戏放松操的能力。

学生在活动中得到了锻炼，增强了身体素质，同时也提高了团队合作意识。

通过体育游戏放松操的教学，学生的身心健康得到了有效的促进。

六、教学建议：在今后的体育课上，可以增加更多的体育游戏放松操的教学内容，引导学生通过体育游戏放松操来放松身心，增强体质。

同时，也可以鼓励学生多参与体育游戏放松操的自编练习，培养他们的创造力和团队合作精神。

小学体育游戏的创编与运用小学体育游戏的创编与运用，对于小学生的身心发展和全面成长具有非常重要的意义。

通过创编和运用体育游戏，可以让小学生在愉快的氛围中锻炼身体、增强体质、培养互助合作精神，同时也可以提高他们的想象力和创造力。

接下来将从创编原则和实例运用两个方面进行探讨。

一、创编原则1.体验式学习：小学体育游戏的创编应以学生的体验为出发点，注重学生的兴趣和参与度。

游戏应该能够引发学生的积极参与和自发行动，让他们在自由自在的环境中发展身体能力。

2.游戏目标明确：创编游戏时，应该明确游戏的目标，让学生知道他们在游戏中要达到什么样的目标，以便他们能够更主动地参与游戏并追求成就感。

3.具有挑战性：小学体育游戏的创编应具有一定的挑战性，鼓励学生尝试新的技能和动作，提高他们的身体素质和协调性。

4.多样化的游戏形式：创编的游戏形式可以多样化，既可以是竞技性的游戏，也可以是合作性的游戏。

可以根据不同的课程内容和学生的特点选择适合的游戏形式。

二、实例运用1.动物竞赛：将小学生分成几个小组，每个小组代表一种不同的动物，比如兔子、狗、猫等。

设定一个起点和一个终点，要求每个小组的成员用自己代表的动物的运动方式前进，看哪个小组最先到达终点。

这个游戏可以锻炼小学生的身体协调性和反应能力，同时也可以培养他们的团队合作精神和竞争意识。

2.拔河比赛：将小学生分成两队，每队人数相等，各站在两条战线的两端，中间夹着一条宽的绳子。

两队小学生同时用力向自己的方向拉绳子，看哪一队能够将对方队伍移动到自己的一侧。

这个游戏可以锻炼小学生的力量和体能，同时也可以培养他们的团队合作精神和竞争意识。

3.签字游戏：将小学生分成多个小组，每个小组选择一个代表，其他小组成员在指定的时间内尽可能多地签字。

最后计算每个小组签到最多签字数的成员，在老师的帮助下找到对应的签字者。

这个游戏可以培养小学生的团队合作精神和培养他们的观察力和表达能力。

总之，创编和运用体育游戏是小学体育教学中非常重要的一环。

小学体育课游戏设计介绍：体育课是小学生学习的重要一环，通过体育锻炼可以增强学生的身体素质、培养他们的团队合作和竞技意识。

在体育课中，游戏设计是一种非常有效的教学方法，能够激发学生的兴趣并提高他们的参与度。

本文将介绍几个适合小学体育课的游戏设计，以促进学生的全面发展。

一、跳绳游戏设计：跳绳是小学生体育课中常见的项目之一。

通过跳绳游戏，可以让学生在玩中学习，提高他们的跳绳技巧和爆发力。

以下是一个适合小学生的跳绳游戏设计：1. 游戏名称：跳绳接龙规则：学生们站成一排，每个学生手持跳绳。

首先，一名学生开始跳绳，当他跳绳的时候，其他学生需要依次加入并持续跳绳。

如果有学生跳绳出错或者停下来，那么游戏重新开始，从第一个学生开始跳。

目的：通过这个游戏，学生们可以提高他们的协调能力和团队合作精神，并且在不断跳绳的过程中锻炼他们的身体素质和反应能力。

二、躲避球游戏设计：躲避球是一个非常受欢迎的小学体育游戏，它能够帮助学生提高反应能力和灵敏度。

以下是一个适合小学生的躲避球游戏设计：2. 游戏名称：躲避精灵规则：学生们分成两组站在场地的两端，场地中央有一个安全区域，每组都有一个精灵（持球员）。

双方队员可以在场地中自由移动，其中一个队员的目标是击中对方队伍的队员，而被击中的队员需要进入安全区域休息一段时间后才能重新加入游戏。

目的：通过这个游戏，学生们可以提高他们的迅速反应能力、灵活移动能力以及团队协作精神。

同时，这个游戏也能够让学生们体验到运动带来的快乐和兴奋。

三、接力游戏设计：接力是一个非常有趣且富有挑战性的小学体育游戏。

通过接力比赛，学生们可以提高他们的速度和协作能力。

以下是一个适合小学生的接力游戏设计：3. 游戏名称：穿越海洋规则：将学生分为几个小组，每组队员站在一条起跑线上。

首先，每组的第一名队员开始跑步，然后他们需要在场地中放置的一些障碍物上来回穿越，最后回到起跑线上将接力棒交给下一名队员。

每个队员都需要依次进行，直到最后一个队员完成比赛。

体育游戏是游戏与体育活动相结合， 从游戏中发展和派生出来的 , 是以促进身心健康发展 为目的，有鲜明的教育学意义的现代游戏形式。体育游戏熔体力开发和智力开发于一身，集 知识性、趣味性、娱乐性为一体，深受人们喜爱，在学校体育教学中占有十分重要地位。 体育游戏形式生动活泼、内容丰富多彩，不仅是少年儿童喜爱的活动，也是他们认识自 然和社会，加强互相了解，发展智力、能力的一种教育手段。少年儿童经常参加体育游戏， 一方面可以发展他们跑、 跳、投等基本活动能力， 全面提高身体素质 ;另一方面， 游戏一般都 具有一定的规则和竞赛因素，因此，可以培养学生遵守纪律、朝气蓬勃、团结互助的集体主 义精神和机智、勇敢、果断、顽强等优秀品质。 一、体育游戏的作用： 1. 体育游戏是进行体育锻炼的有效手段 体育课上的大部分游戏都包括跑、跳、投等多种活动技能，是一

项综合性的体育活动。 它对提高学生走、 跳、投、攀爬等基本活动能力、 发展速度、 灵敏等身体素质都有促进作用， 并且能让学生学会正确的技术动作，为将来学习较复杂的动作和技能打好基础。特别在低年 级的体育课中，学生对游戏的兴趣浓，根据这个特点，我就将教的内容编进游戏里，以游戏 的方式开展学习， 进行锻炼。 这样既活跃了课堂气氛， 提高了学生的上课兴趣 ; 又能培养学生 自觉锻炼的习惯，收到良好的锻炼效果。例如： (1)30 米跑的教学用“迎面接力”的游戏进 行。(2) 立定跳远用“青蛙过河” 的游戏。 (3) 持轻物投远用投纸飞机、 投羽毛球等方式进行。 2. 体育游戏是进行德育教育的重要途径 在游戏活动中渗透德育，有着十分显著的特点，就是寓德育于身

体活动中，潜移默化地 使学生在活动中得到教育， 在游戏时， 学生的各种品行、 作风就表现得更加充分， 更加强烈， 这就给教师对学生进行德育教育创造了十分有利的条件。例如：在比赛类型的游戏活动中， 学生因求胜心切，会暴露出不守纪律、作弊、不讲相互配合、突出个人表现等情况。此刻， 老师除了制止外，要根据学生的不同表现，因势利导，培养他们维护集体利益，团结互助， 胜不骄败不馁和竞争意识以及心理承受能力，让学生通过实践，亲身感受到集体力量的强大 和亲身体验到参加集体活动的乐趣，从而形成良好的心理品德。 二、体育游戏的特点： 1. 活动目的的明确。这种目的就是以增强中小学生体质为主，其次是发展智力和获得娱 乐。有的游戏重

小学体育游戏的创编与运用石屹峰体育游戏是游戏与体育活动相结合，从游戏中发展和派生出来的,是以促进身心健康发展为目的，有鲜明的教育学意义的现代游戏形式。

体育游戏熔体力开发和智力开发于一身，集知识性、趣味性、娱乐性为一体，深受人们喜爱，在学校体育教学中占有十分重要地位。

体育游戏形式生动活泼、内容丰富多彩，不仅是少年儿童喜爱的活动，也是他们认识自然和社会，加强互相了解，发展智力、能力的一种教育手段。

少年儿童经常参加体育游戏，一方面可以发展他们跑、跳、投等基本活动能力，全面提高身体素质；另一方面，游戏一般都具有一定的规则和竞赛因素，因此，可以培养学生遵守纪律、朝气蓬勃、团结互助的集体主义精神和机智、勇敢、果断、顽强等优秀品质。

一、体育游戏的作用：1、体育游戏是进行体育锻炼的有效手段体育课上的大部分游戏都包括跑、跳、投等多种活动技能，是一项综合性的体育活动。

它对提高学生走、跳、投、攀爬等基本活动能力、发展速度、灵敏等身体素质都有促进作用，并且能让学生学会正确的技术动作，为将来学习较复杂的动作和技能打好基础。

特别在低年级的体育课中，学生对游戏的兴趣浓，根据这个特点，要将教的内容编进游戏里，以游戏的方式开展学习，进行锻炼。

这样既活跃了课堂气氛，提高了学生的上课兴趣；又能培养学生自觉锻炼的习惯，收到良好的锻炼效果。

2、体育游戏是进行德育教育的重要途径在游戏活动中渗透德育，有着十分显著的特点，就是寓德育于身体活动中，使学生在活动中得到教育，在游戏时，学生的各种品行、作风就表现得更加充分，更加强烈，这就给教师对学生进行德育教育创造了十分有利的条件。

老师要根据学生的不同表现，因势利导，培养他们维护集体利益，团结互助，胜不骄败不馁和竞争意识以及心理承受能力，让学生通过实践，亲身感受到集体力量的强大和亲身体验到参加集体活动的乐趣，从而形成良好的心理品德。

3、体育游戏是开发学生智力的重要手段游戏竞赛性强，学生在游戏中为了取胜，需要克服困难，处理各种不断变化的情况，促使他们凭借自己的聪明才智去尝试，去拼搏，经过反复较量，往往是谁在比赛中善于动脑筋，想办法，谁就能取得胜利。

游戏名称：篮球接龙
游戏目的：培养学生的团队意识和协作精神。

加强学生对篮球的球性和兴趣。

场地器材：篮球场一个，篮球2个
游戏方法：将学生分成人数相等的两队，成纵队站立，队员之间间隔距离2米,排头持球。

首先双手持球胸前向上抛，球绕过头顶至背后双手接住，再背后双手传球给下一个同伴，下一个同伴胸前接球重复前面同伴的动作，依次传递下去至最后一个人，再由最后一个同学背后双手持球向上抛，球绕过头顶至胸前双手接住，再胸前双手传球给下一个同伴，下一个同伴背后双手接球重复后面同伴的动作，依次传回排头，最快传完的一队为胜。

游戏规则：
（1）球在传接的过程中不能落地，如果球落地，则从让球落地的那个同学重新开始传接。

（2）球由排头至排尾和排尾至排头时，必须让球垂直头顶传过而不能从侧面传。

游戏建议：
（1）如若学生人数众多，则可以分成多组进行比赛。

（2）一组队员一般在8~10个人是最好的。

（3）为了增加游戏难度也可以将队员与队员之间的间隔距离增大。

游戏编制人：张翔。