小学四年级美术上册《生活中的暖色》教案
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生活中的暖色(教案)人美版(2012)美术四年级上册教学目标1. 知识与技能:学生能够识别和命名基本的暖色系颜色,如红色、橙色和黄色,并理解其在生活中的应用。
2. 过程与方法:通过观察、讨论和实践活动,学生将学习如何使用暖色创作美术作品,并理解色彩搭配的基本原则。
3. 情感态度与价值观:培养学生对美术和色彩的热爱,鼓励他们通过艺术表达自己的情感和创意。
教学内容色彩理论:介绍暖色系的基本概念,包括红色、橙色和黄色的特点。
生活中的暖色:探索暖色在自然、艺术和设计中的应用。
创作实践:学生将使用暖色创作自己的美术作品,如绘画或拼贴画。
教学重点与难点重点:识别和运用暖色,理解其在艺术作品中的作用。
难点:色彩搭配和创作过程中的创意表达。
教具与学具准备教具:色彩理论图表、暖色系艺术作品示例、多媒体投影仪。
学具:水彩颜料、画纸、画笔、彩色纸、剪刀、胶水。
教学过程1. 导入:通过展示暖色系的图片,引导学生讨论他们对暖色的感受和联想。
2. 色彩理论学习:介绍暖色系的基本概念和特点。
3. 生活中的暖色探索:观察和讨论暖色在自然和日常生活中的应用。
4. 创作实践:学生使用暖色创作个人美术作品,教师提供指导和建议。
5. 作品展示与评价:学生展示作品,进行同伴评价和自我反思。
板书设计生活中的暖色内容:暖色系的基本颜色、特点和应用示例。
图表:色彩理论图表和暖色系艺术作品示例。
作业设计个人作业:学生使用暖色创作一幅绘画或拼贴画,主题自选。
小组作业:小组合作创作一幅大型暖色系壁画。
课后反思教学效果:评估学生对暖色理解和应用的能力,以及他们在创作过程中的创意和技巧。
改进建议:根据学生的反馈和学习情况,调整教学方法,以提高教学效果。
此教案旨在通过丰富的内容和严谨的用词,为学生提供一个全面、系统的学习体验,帮助他们理解和欣赏生活中的暖色,并激发他们的艺术创造力。
教学重点与难点详解教学重点识别和运用暖色:这是本课程的核心目标之一。
学生需要能够识别和命名基本的暖色系颜色,如红色、橙色和黄色,并理解这些颜色在艺术作品中的作用。
教案《生活中的暖色》一、教学目标1. 让学生了解和掌握暖色的概念及其在生活中的应用。
2. 培养学生对色彩的感知和审美能力,提高学生对生活中暖色的识别和运用。
3. 引导学生发现生活中的美好,培养学生的观察力和创造力。
二、教学内容1. 暖色的概念:红、橙、黄等色彩,给人温暖、舒适的感觉。
2. 生活中的暖色:自然界、人造物品、建筑、时尚、艺术等领域中的暖色应用。
3. 暖色在生活中的作用:营造氛围、提升情感、表达情感等。
三、教学方法1. 讲授法:讲解暖色的概念、作用及其在生活中的应用。
2. 案例分析法:分析具体案例,让学生了解暖色在各个领域的应用。
3. 观察法:引导学生观察生活中的暖色,培养学生的观察力和审美能力。
4. 实践法:让学生亲自动手,尝试运用暖色进行创作,提高学生的动手能力。
四、教学准备1. 教学PPT:包含暖色的概念、作用、案例分析等内容。
2. 图片素材:自然界、人造物品、建筑、时尚、艺术等领域的暖色图片。
3. 创作材料:纸张、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程1. 导入:通过展示一张温暖的图片,引导学生思考生活中的暖色。
2. 新课导入:讲解暖色的概念、作用及其在生活中的应用。
3. 案例分析:分析具体案例,让学生了解暖色在各个领域的应用。
4. 观察练习:让学生观察图片素材,找出生活中的暖色。
5. 实践环节:让学生运用暖色进行创作,可以是一幅画、一件手工制品等。
6. 分享与评价:学生展示自己的作品,互相评价,教师进行点评。
8. 作业布置:让学生课后观察生活中的暖色,记录下来并与同学分享。
六、教学拓展1. 对比色概念:介绍对比色的概念,解释对比色与暖色的关系。
2. 生活中的对比色应用:分析自然界、人造物品、建筑、时尚、艺术等领域的对比色应用案例。
3. 对比色在生活中的作用:营造对比、强调、活力等效果,提升视觉效果。
七、教学活动1. 对比色练习:让学生分组进行对比色搭配练习,创造出和谐或有冲击力的组合。
生活中的暖色教学目标:知识与过程:通过对本课观察回忆表现的学习,初步掌握暖色的基本知识、并用语言和绘画的方式进行表现。
态度与方法:了解暖色知识,体验暖色带来的感受,提高学生对色彩的感受能力。
情感态度和价值观:引导学生学会享受生活,从色彩中感受生活的美好。
教学重点:通过本课学习让学生了解生活中的暖色,初步掌握暖色基本知识,并能根据观察回忆表现生活中以暖色为主的景象。
教学难点:以暖色为主的画中冷暖的搭配和感受。
教具准备:教学课件、色彩卡片、范画学具准备:绘画工具教学过程:一、导入。
1、课件出示冷色调房间和暖色调,房间的图片。
2、提问:“寒冷的冬天里,你觉得在哪个房间会感觉比较温暖?”二、新授。
1、根据感受辨析暖色。
请一位同学从黑板上的色卡中挑选出暖色。
请其他同学从自己的水彩笔中找出暖色。
板书:暖色的定义。
教师小结:“像红色橙色黄色这样的给人以温暖感觉的颜色,我们称之为暖色,今天我们就一起来学习生活中的暖色。
”出示课题:生活中的暖色三、对比分析。
1、出示课件绿色的图片。
提问:“绿色是暖色吗?”请同学们跟着老师一起到色环中寻找答案吧。
2、出示课件色环图,得出结论——绿色是冷色。
提问:“绿色与蓝色对比,哪一个更暖?绿色与红色对比,哪一个更暖?”学生通过对比分析得出结论:绿色更暖,红色更暖。
3、出示课件,色彩的冷暖是相对的,不是绝对的。
板书:色彩的冷暖是相对的。
四、感悟生活。
1、小组交流,找出生活中的暖色。
(1)你发现生活中和自然界中有哪些暖色?(2)生活中,什么时候什么场合会出现暖色?(3)暖色给你什么感受?2、课件展示生活中的暖色图片。
学生欣赏图片。
教师小结:暖色在我们的生活中无处不在,使我们感到温暖喜悦与热烈,接下来我们一起来欣赏艺术大师们的作品。
板书:暖色给人以温暖喜悦与热情的感觉。
五、解析大师作品。
1、对比欣赏马蒂斯《红色的房间》和杜菲《尼斯的英格兰散步大道》。
提问:哪幅作品是用暖色表现的?给你怎样的感受?教师小结:马蒂斯是法国画家,他的作品以饱满的色彩展现自己眼中的世界,红色的房间就是这样大胆而热烈的作品。
教案标题:第2课生活中的暖色(教案)人美版(2012)美术四年级上册一、教学目标:1. 让学生了解暖色的概念,知道红、橙、黄三种颜色被称为暖色。
2. 培养学生对暖色的审美能力,能够从生活中发现并欣赏暖色的美。
3. 学会运用暖色进行绘画创作,培养学生的动手操作能力和创新思维。
4. 培养学生热爱生活、热爱美术的情感,激发学生对美术学习的兴趣。
二、教学内容:1. 暖色的概念及特点2. 暖色在生活中的运用3. 暖色绘画作品的创作方法三、教学重点与难点:1. 教学重点:暖色的概念及特点,暖色绘画作品的创作方法。
2. 教学难点:如何引导学生从生活中发现并欣赏暖色的美,培养学生的审美能力。
四、教学方法:1. 讲授法:讲解暖色的概念、特点及生活中的运用。
2. 示范法:示范暖色绘画作品的创作方法。
3. 情境教学法:创设生活情境,引导学生发现并欣赏暖色的美。
4. 小组合作法:分组进行绘画创作,培养学生的团队协作能力。
五、教学过程:1. 导入(5分钟)利用多媒体展示生活中的暖色图片,引导学生观察并思考:这些图片中的颜色给你什么样的感觉?学生回答后,教师总结:这些颜色给人一种温暖、舒适的感觉,它们被称为暖色。
2. 讲授暖色的概念及特点(10分钟)(1)讲解暖色的概念:红、橙、黄三种颜色被称为暖色,因为它们给人一种温暖、热烈的感觉。
(2)讲解暖色的特点:暖色具有前进感、扩张感,能吸引人的注意力。
3. 暖色在生活中的运用(5分钟)利用多媒体展示生活中的暖色运用实例,如广告、服装、家居等,引导学生欣赏并思考:为什么这些场合会选择使用暖色?学生回答后,教师总结:暖色能给人带来温暖、舒适的感觉,吸引人的注意力,因此在广告、服装、家居等领域得到广泛应用。
4. 暖色绘画作品的创作方法(10分钟)(1)教师示范暖色绘画作品的创作方法,如构图、配色等。
(2)学生跟随教师一起进行绘画创作,教师巡回指导。
5. 小组合作创作(10分钟)学生分组进行绘画创作,要求运用暖色,主题自定。
《生活中的暖色》教学设计教材解析本课从内容上说属于色彩知识。
本课主旨是通过观察欣赏,让学生了解生活中的冷暖色,并掌握暖色的表现方法,提高学生的审美感受。
教学目标1.了解暖色的色彩特点和所表达的感受,能用暖色进行表现。
2.感知暖色,体验暖色带给人的感受,进行暖色表现尝试。
教学重点了解生活中的暖色,初步掌握暖色知识,并利用其进行表现。
教学难点暖色为主的画中,冷暖色的搭配和感受。
课前准备多媒体课件。
课时安排1课时。
教学过程一、图片引入教师播放图片暖色调图片和冷色调图片。
师:同学们,在寒冷的冬天里,你觉得哪幅图片比较温暖?生:暖色调图片。
为什么会有这种感觉。
本节课我们就来学习一下生活中的暖色。
【设计意图】通过风格迥异、色调对比明显的房间,使学生初步感触色彩的冷暖。
二、新课讲授1.欣赏。
师:有哪些颜色给你温暖的感觉?和同学一起把暖色从你的水彩笔中找出来,并说一说。
学生挑选。
师:像红色、橙色、黄色这样给人以温暖的感觉的颜色,称之为暖色。
那暖色带给人什么感觉?它会使人产生哪些联想?生:暖色让我们感到喜悦、温暖与热烈。
它装点着我们的生活,丰富着我们的视野。
教师出示色相环。
师:你能说出色相环中哪些是暖色,哪些是冷色?生:红黄橙是暖色,蓝绿紫是冷色。
师:暖色不仅我们喜欢,美术大师也非常喜欢。
《尼斯的英格兰散步大道》《红色的房间》这两幅作品的作者都是法国画家,他们在色彩的运用上都有自己的特点和风格,比较两幅作品,从色彩差异上谈谈你的感受。
生:蓝色的作品清新凉爽,红色的作品感觉热烈、温暖。
师:分析暖色的画的冷暖搭配比例和表现手法(点彩),以及少许冷色在暖色调的画中起到的作用?生:在使用暖色调作画时,适当点缀一点冷色可以使画面更加生动,反之也一样。
【设计意图】引导学生感受艺术大师色彩语言的独特魅力,并在艺术家的作品中寻找表现暖色的方法,提升自主学习的能力。
三、艺术实践观察或回忆生活中以暖色为主的景象,用你喜欢的方式画一张以暖色为主的画,并向同学们介绍一下这幅画的色彩特点。
2《生活中的暖色》教案教学目标:1.知识与技能认识生活和艺术作品中的暖色,尝试用暖色进行造型表现。
2.过程与方法通过欣赏和对比,学生自主发现、体验暖色给人以温暖、热烈的感受。
通过讨论和探究活动区分暖色,学习运用暖色创作的方法。
3.情感、态度和价值观通过对比,感受、分析如何运用暖色,体验色彩蕴含的丰富情感,提升学生对色彩的审美感受能力,以及运用色彩进行表现的兴趣和能力。
教学重难点:教学重点:发现、认识生活和艺术作品中的暖色,并尝试运用暖色进行创作。
教学难点:知道色彩的冷暖是相对的。
运用暖色创作色彩丰富、有表现力的作品。
课时安排:1课时教学过程:一、导入1.师:又到了美术课的时间了,让我们先来欣赏一组图片,它们分别给你什么感受?(生欣赏图片)师:如果在寒冷的冬天你会选择去哪一个场景?为什么?指生说。
师:色彩真是很神奇啊,它居然有望梅止渴的魔力。
2.师:除了刚才看到的颜色让人感到温暖,你还觉得哪些颜色能给你温暖的感受?从你的彩笔盒里找找。
师出示色相环。
像红黄橙这样给人温暖感觉的颜色我们称之为暖色。
板书(暖色)二、探究新知1.寻找生活中的暖色师:我们是生活在色彩斑斓的世界里,那同学们能不能从我们身边找一找暖色的事物。
小组讨论。
师:那你又在哪些场景里见到过暖色?指生回答。
师:对,暖色让我们感到喜悦、温暖与热烈。
它装点着我们的生活,丰富着我们的视野,让我们一起走进生活中的暖色,感受它特有的魅力。
补充课题并板书(生活中的暖色)2.欣赏生活中的暖色师:暖色在我们的生活中无处不在一起看---------(课件展示生活中暖色的事物和场景)师:美丽的花朵、漂亮的海葵,红红的金鱼像火苗一样在水里游来游去,好吃的柿子像一个个小灯笼挂在树梢,奔腾的马群在阳光的照耀下散发着光芒,强烈的阳光照射下的山峦和建筑,叔叔阿姨婚礼上幸福的笑容,张灯结彩喜气洋洋的春节,红红的灯笼在闹元宵,真是好不热闹。
看!冰天雪地的夜晚在红红的灯笼的装扮下立刻温暖了起来。
人美版美术四年级上册第2课《生活中的暧色》公开课教学设计及反思一. 教材分析《生活中的暖色》这一课旨在让学生了解和掌握暖色的基本概念和运用。
暖色是指在色轮上接近红色、橙色和黄色的颜色,它们给人以温暖、热情和活力的感觉。
通过本节课的学习,学生将能够理解暖色的特点,学会在生活中发现和运用暖色,培养他们的审美能力和创造力。
二. 学情分析四年级的学生在生活中已经对颜色有了初步的认识,他们能够分辨出一些基本的颜色。
然而,对于暖色的概念和运用,他们可能还比较陌生。
因此,在教学过程中,教师需要从学生的实际出发,循序渐进地引导他们理解和掌握暖色的知识。
三. 教学目标1.知识与技能:让学生了解暖色的基本概念,学会在生活中发现和运用暖色。
2.过程与方法:通过观察、分析、实践等环节,培养学生的审美能力和创造力。
3.情感态度与价值观:培养学生对美术的兴趣,激发他们热爱生活、发现美的情感。
四. 教学重难点1.暖色的概念及其在生活中的运用。
2.学生对暖色的感受和创造。
五. 教学方法1.情境教学法:通过创设生活中的情境,让学生在实践中感受和理解暖色。
2.案例分析法:分析生活中的实例,让学生从中学习暖色的运用。
3.小组讨论法:鼓励学生相互交流、讨论,培养他们的合作意识。
六. 教学准备1.教材:《人美版美术四年级上册》第2课《生活中的暖色》。
2.教学课件:内容包括暖色的基本概念、生活中的暖色实例等。
3.素材:收集一些生活中的暖色图片,用于教学展示。
4.画具:水彩、画纸等,供学生实践使用。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过展示一些生活中的暖色图片,引导学生关注暖色,激发他们的学习兴趣。
2.呈现(10分钟)教师简要讲解暖色的基本概念,让学生了解暖色的特点。
然后,分析一些生活中的暖色实例,让学生学会识别和运用暖色。
3.操练(10分钟)教师示范如何在生活中运用暖色,然后让学生分组进行实践。
学生可以用水彩、画纸等工具,尝试创作出含有暖色的作品。
生活中的暖色课题:《生活中的暖色》课型:造型与表现课时:1课时班级:四年级教学目标:1知识与技能:认识暖色的色彩特点,能画一幅暖色为主的画。
2 方法与过程:通过观察生活中暖色的景象,了解暖色与大自然和社会生活之间的关系。
通过分析画家的暖色调绘画作品,让学生了解知道如何用暖色调作画。
3 情感与价值:通过对暖色的学习体验暖色带来的感受,提高学生色彩审美感受能力。
教学重点:让学生了解生活中的暖色,初步掌握暖色的色彩特点,并能画一幅以暖色为主的画。
教学难点:暖色为主的画中,冷暖色的搭配和感受。
教学方法:观察法、分析法、讲授法、比拟法、提问法、谈话法学习方法:观察法、分析法、比拟法、分析法、思考法、谈话法、讨论法、归纳法教学材料:美术教材、PPT、色彩绘画工具、图画本教学程序:一导入:创造童话故事情景,让学生选择在寒冷的冬天是睡在冷色调的间里好,还是暖色的房间里?〔学生:喜欢在暖色的房间里睡觉因为看起来很热和〕1 说说什么是暖色?你让学生在色相环中找出冷色与暖色吗?2 将自己的油画棒或水彩笔等色彩工具的冷色与暖色区分开来3 出示课题:《生活中的暖色》二讲新课:1分析比拟:教材中马蒂斯暖色调的《红色房间》和杜菲的冷色调的《尼斯的英格兰散步大道》两幅画的色性的冷暖和作者的艺术风格。
2思考讨论:说说下面的暖色让你联想到了什么?它们给你带来怎样的感受?A金黄色可以联想到成熟的稻谷和玉米,它是丰收的颜色,它还是秋天的颜色。
B桔黄色联想到成熟的桔子,它是代表果实成熟的颜色。
C红色联想到血液,和成熟的果子、辣椒,有甜美火辣和热血沸腾兴奋的感觉。
D红、黄、橙三种颜色还联想到了阳光和火焰,是让人感到温暖热情的颜色。
3归纳总结:暖色的代表性、象征性和色彩情感特点等暖色,能给人温馨、和谐、温暖的感觉。
这是出于人们的心理和感情联想。
它会使人联想到太阳、火焰、热血等,因此给人们一种温暖、热烈、活泼的感觉。
冷色,它使人们联想到海洋、蓝天冰雪、月夜,给人一种阴冷、宁静、深远的感觉。
四年级美术教案第二课生活中的暖色教学目标:1、认知目标:暖色的色彩特点和所表达的感受,简单画幅暖色的画。
2 、情感目标:培养学生表达生活,热爱生活的思想。
3 、能力目标:提高学生色彩审美感受能力。
重难点:1 、重点:通过本课学习,,了解生活中的暖色,初步掌握暖色的根本知识,并根据观察或回忆表现生活中的暖色为主的景象。
2 、难点:暖色为主的画中,冷暖色的搭配和感受。
突破方法:从生活入手,加强欣赏和教师演示突破重难点。
教学评价:1、能否快乐、积极的参与本次学习活动。
2 、能否大胆发表自己的感受。
3 、能否大胆展示和表演。
课前准备:1 、教师准备色卡,暖色为主的图片,绘画用具。
2 、学生准备绘画用具,收集暖色绘画作品。
考前须知:1 、对学生思维进行启发引导,回忆感悟暖色景象。
2 、学生使用绘画用具的平安。
3 、及时发现和鼓励学生有创意的想法。
教学程序:一、表演回忆发表1 、观察图片,生活中的暖色,思考生活中的暖色的使用。
2 、观察分析优秀作品,采用什么方法,表现什么内容。
3 、欣赏书中名家作品。
评价:能否大胆指出暖色并说出表现的内容。
二、观察赏析感受1 、讨论:暖色适合表现什么场面,什么内容?在暖色作品中出现的冷色起什么作用?2 、根据回忆生活中以暖色为主的景象,用你喜欢的形式,画张暖色为主的画。
评价:能否通过分析,小组讨论等活动,体会颜色给人不同的感觉,并大胆发表自己的看法。
三、思考探索创作1、教师辅导,选用不同方法,多种表现形式,表现内容2 、学生完成作业。
评价:能否确定表现内容,运用暖色大胆表现画面。
四、展示延伸1 、学生自评、互评。
2 、小结,了解暖色最适合表现的内容和题材。
评价:能否大胆发表应肯定自我的表现,并汇报本节课的收获。
课后活动:观察生活中人们是怎样运用暖色的。
板书设计:生活中的暖色暖色:热烈欢快喜庆温暖点彩:用大小不同的点绘成教学反思:本课内容是绘画根底知识和练习课,是为学生学习色彩根底知识而设置的。
四年级美术生活中的暖色教学设计嘿,小伙伴们!今天咱们来捣鼓一下四年级美术课里超有趣的“生活中的暖色”这个主题。
暖色是啥呢?暖色就像是一群热情似火的小太阳在颜色世界里开派对。
你看那红色,像极了超级英雄的披风,充满力量又特别醒目,不管在哪都能一下子抓住你的眼球,仿佛在大喊:“看我看我,我是颜色界的大明星!”橙色呢,就像是刚出炉的烤红薯,散发着诱人的香甜气息,看着就觉得暖暖的,要是把这种颜色画在纸上,估计能让整个画面都变得像在火炉边一样舒服。
黄色更不得了,它像一束束欢快跳跃的阳光精灵,不管照到哪里,哪里就充满生机,就好像把整个春天都装进了画里。
那咱们的教学过程得像一场奇妙的冒险。
首先呢,把孩子们带进色彩的魔法森林。
让他们闭上眼睛,想象自己走进了一个满是暖色的世界。
这里的树是橙色的树干,红色的树叶像燃烧的火焰,地上黄色的花朵像小太阳一样闪闪发光。
然后突然睁开眼睛,看到眼前一堆暖色的小卡片,就像发现了宝藏一样。
接着就是让孩子们动手的时候啦。
给他们纸和笔,就像给了小魔法师们魔法棒。
他们开始画自己心中的暖色世界。
有的孩子把自己的家画成了一个暖色的大城堡,屋顶是红色的,像个大大的红帽子;墙壁是橙色的,仿佛被夕阳的余晖包裹着。
还有的孩子画了一群暖色的小动物在开音乐会,那画面热闹得就像要冲出纸张一样。
在教学中,可别忘了讲暖色在生活中的体现。
暖色就像我们生活中的开心果。
比如那些温馨的咖啡店,用暖色的灯光和装饰,一进去就像被温暖的怀抱包围,感觉像在和一位特别亲切的老朋友聊天。
再让孩子们分组讨论,这时候的教室就像一个充满创意的小集市。
每个小组都争着分享自己对暖色的独特见解,那场面就像一群小麻雀叽叽喳喳,热闹非凡。
最后呢,来个暖色作品大展览。
把孩子们的作品贴满教室的墙壁,这就像打造了一个暖色的梦幻王国。
每个孩子都是这个王国里了不起的小艺术家。
看着那些充满想象力的作品,就像看到了一个个充满阳光的小世界,心里也变得暖洋洋的呢。
生活中的暖色教案一、创设情景、激趣导入:播放多媒体图片问:你知道哪些是冷色,哪些是暖色么?你认为暖色给人什么样的感受?你喜欢冷色还是暖色?为什么?你能在我们周围找出暖色么?(引出课题,板书)二、师生探讨、表现创新:1.出示色卡,将暖色与冷色分开。
引导学生选择区分冷色与暖色。
认识暖色,了解暖色特点:对比中产生冷暖。
播放教学课件《生活中的暖色》。
引导学生进行思考。
你发现生活中、自然界中哪有暖色?什么场合使用暖色?2.组织学生研究活动:分析自已带的图片中哪些是暖色。
暧色画中的少部分冷色起什么作用?3.介绍一幅画的名称、也.彩以及给你的感受。
4.小组活动:分析自己带的图片中哪些是暖色。
暖色画中的少部分冷色起什么作用。
介绍一幅画的名称、色彩以及自己的感受。
分析名家名作《红色的房间》表现方法,谈谈给你的感受。
5.教师示范(边画边用问题引导学生向前推进思路)师:看了这么多同学的作品,我也非常想表现一下了。
同学们说我都可以用到哪些颜色?冷色的可以用么?应该怎么安排画面啊?对了,同学们可真棒!有大有小,有密有疏,有前有后,相互之间要有穿插关系,方向有变化。
这样画面是不是看起来就很漂亮了?师:看到老师的作品,你们是不是更加想要动手试一试了?用你喜欢的方式画一张以暖色为主的画。
作业要求:(1)、画面安排合理。
(2)、色彩搭配合理,均匀。
教师在学生创作过程中,及时对构图安排上进行辅导。
发现比较普遍的问题,就停下来总体指导,发现个别问题就个别辅导。
三、展示交流、多元评价:1.自评。
师:同学们的小手可真灵巧,这么快就完成了!哪位同学勇于到前面来展示一下你的作品?你可以说说你最满意你这幅画的哪个地方么?说给大家听一听。
2.他评。
师:你喜欢这个同学的作品么?为什么?请从画面安排和色彩等方面说一说。
你可以让这幅画变得更漂亮一些么?怎么处理?3.师评。
师:同学们评价的都真棒!我们同学们在…方面都做得非常的出色,如果把……处理的更好一些的话会更棒的。
《生活中的暖色》教案一、教学目标:1、知识与技能:认识暖色的色彩特点,能画一幅暖色为主的画。
2、方法与过程:通过观察生活中暖色的景象,了解暖色与大自然和社会生活之间的关系。
通过分析画家的暖色调绘画作品,让学生了解知道如何用暖色调作画。
3、情感与价值:通过对暖色的学习体验暖色带来的感受,提高学生色彩审美感受能力。
二、重难点:1、重点:感知暖色给人不同的感受以及在画面中表现生活中的暖色景象。
2、难点:在感知的基础上利用不同的暖色,以及少量的冷色对比关系及同类色的深浅对比的方法进行绘画。
教学方法:观察法、分析法、讲授法、比较法、提问法、谈话法。
学习方法:观察法、分析法、比较法、分析法、思考法、谈话法、讨论法、归纳法。
教学材料:美术教材、PPT、色彩绘画工具、图画本。
三、教学过程:(一)导入:情景导入:今天的天气有点寒冷,让老师来摸摸你们的小手,让学生帮忙选择一个温暖的房间。
(学生:选择了暖色的房间)1、说说什么是暖色?你让学生在色相环中找出冷色与暖色吗?2、在我们生活中也有这样的暖色,今天呢!我们就要一起来学习用暖色来绘画出我们生活的美丽。
一起走进生活中的暖色。
3、出示课题:《生活中的暖色》。
(二)讲新课:1,说到画生活中的暖色,我们就要来找一下我们生活中有哪些是暖色的物体?食物:苹果、香蕉、草莓风景:晚霞、夕阳、烈日动物:狮子、老虎、金丝猴2、刚才我们看了许多生活中的暖色的物体,那你们能说一说暖色让你联想到什么呢?给你带来了什么感受?生:给人温暖、明亮的感觉3、现在呢,我们一起来玩一个小游戏,快速抢答出哪些颜色是暖色生:学生快速思考回答4、思考讨论:草绿色是冷色还是暖色?师:与冷色相比草绿色偏暖与暖色相比草绿色偏冷总结:(色彩的冷暖不是绝对的,是相对的,是通过比较得出的结论。
)5、思考回答:画面中的冷色有什么作用?使画面色彩丰富、形成对比6、赏析作品:欣赏画家的画和小朋友的画7、教师示范(边画边用问题引导学生向前推进思路)师:看了这么多同学的作品,我也非常想表现一下了。
课 题 生活中的暖色
课型 造型表现 备课人 李妮 执教时间第1周
教 学
目 标
知识 目
标
暖色的色彩特点和所表达的感受。
能力 目
标
能画一幅以暖色为主的画
情感
目标
了解暖色知识,体验暖色带来的感受.提高学生色彩审 美感受能
力。
重点
通过本课学习让学生了解生活中的暖色,初步掌握暖色 基本知
识,并能根据观祭或回忆表现生活中以暖色为主 的景象。
难点
以暖色为主的画中冷暖的搭配和感受
教学方法 教师讲授与学生自主探究相结合的方法示范法
师生
教学过程 师生
、图片导入
教老师:
同学们你们想不想拥有一间色彩非常漂亮的卧室呢?(学生
回
答:)
今今天老师就满足你们这个愿望, 老师充当了一次设计师给你们
设计了两间卧室的效果图,看一看你们对老师的设计满意
吧?(课件播放冷暖不同的卧室效果图)
比比较这两个卧室的色彩有什么不同分别带给你什么感觉? (学
生谈谈自己的体会)
教师总结:冷色:清凉、清爽、宁静,暖色:温暖、明亮、温馨
生活中之所以有了冷暖色的搭配我们的世界才会变得如此多
姿多彩!今天就让我们一起走进暖色的世界,体会生活中暖
色调的感觉。
出出示课题《生活中的暖色》
、探究新课:
)播放色相环,让学生观察并谈谈对不同颜色的感觉,从色
相环中区别冷暖。
凭你对色彩的理解你觉得哪些颜色属于冷色、哪些颜色属于
暖色?(学生回
答)
教师小结:偏红偏黄的色彩属于暖色,偏蓝偏绿的色彩属于冷色
因此在色环中红、橙、黄属于暖色,绿、紫、蓝属于冷色。
绘画中色彩的冷暖是相对的不是绝对的。(出示色卡,学生
学生复
习导入
认识暖
色,了
解暖色
的特点
学生感
受冷暖
进一步
了解暖
色知识
作品欣
赏体验
暖色的
美感
学生交
流了解
暖色表
达的情
感 学生
动 手练
习
比较)
草绿和蓝色比较谁属于冷色?草绿和红色比谁属于暖色?
由此得出结论:生活中色彩的冷暖决不是绝对的,而是看他和那
种颜色去比较去感觉。并不能一味的死记硬背
)作品欣赏,进一步体会冷暖色调。
看冷暖不同色调的作品,以暖色调为主。
①暖色调的油画《红色的房间》(作者:法国的马蒂斯),问:
这幅画面都用了哪些暖色给你什么感觉?(学生回答) 教师小结:
整幅画给人以热情洋溢的感觉,表现出作者马蒂斯的
性格热情、粗犷,充满了对生活的热爱,以及对美好生活的
向往。
②冷色调的油画《尼斯的英格兰散步大道》(作者:法国的杜菲),
问:这幅画面给你什么感觉?
教师小结:整幅画给人以清爽、舒畅的感觉,《尼斯的英格兰散
步大道》让我们在炎热的夏季感受到了海的凉爽。
师小结:通过这两幅作品让我们体会到不同色调的给人的冷暖
感觉是不一样的。
联系生活实际进行讲解,体会暖色调。
回回忆:在我们的生活中你见过那些暖色的物体或暖色的画面?
(学生回答)看来同学们在生活中真是个善于观察的有心人。
三、图片欣赏(课件欣赏) 今今天老师也搜集到了一些暖色的事物
一起来欣赏,小组讨论:
这些暖色给你什么感觉?
4
、通过前面对暖色的了解你认为什么样的场合适合用暖色?
三学生作品欣赏 看看其他班级的同学们是如何绘画的形式去表现暖色
的
四四、教师示范 五五、作业 画画一幅自己喜欢的以暖色调为主的画
要要求:1、构图饱满
2
、大胆的使用暖色
3
、六、作品展评:学生自评、互评、师评。
总结:通过本节课的学习,每个同学对暖色有了更加深入的了 解和
认识,希望在以后的学习中每个同学都能多去留意身边 的暖色,学
会用暖色来装点我们的生活!使我们的生活变得 更加美好!
课后拓展
:
尝试用剪贴画的形式创作一幅暖色的画。
通过本届学习,让学生们对暖色的知识有了进一步的了解。 暖色的
美感。
并体验到了