四年级下册综合实践活动教案-用你的巧手变废为宝 全国通用

小学综合实践活动教案走环保小创意变废为“宝”标题：小学生创意环保活动教案：变废为宝的小创意介绍部分：随着环境问题的日益突出，环保意识的培养成为了当今教育的重要组成部分。

小学综合实践活动教案中引入环保主题的内容，不仅能促进学生对环境保护的认识，还能培养他们的创新思维和动手能力。

本教案以“变废为宝”的小创意为主题，旨在通过一系列的实践活动，激发学生的环保意识和创造力。

一、教学目标1. 培养学生的环境保护意识，了解废物对环境造成的影响；2. 培养学生的创新思维和动手能力，通过废物的再利用创造新的有用物品；3. 培养学生的团队合作意识和交流能力，通过小组合作完成环保创意项目。

二、教学准备1. 收集废弃物品，如纸板、塑料瓶、废报纸等；2. 准备相应的工具，如剪刀、胶水、彩笔等；3. 设计教材配套的工作手册，包括活动指导、相关知识介绍和评价标准等。

三、教学过程第一课：废物环保意识教育1. 制作展示板：请学生分组制作展示板，介绍废物对环境的影响和重要性。

2. 环保小游戏：设计基于环保知识的小游戏，通过游戏培养学生的环保意识。

第二课：废物分类与收集1. 制作废物分类桶：请学生使用废弃物品制作废物分类桶，加深学生对废物分类的理解和意识。

2. 小组合作：学生分组收集教室内的废物并进行分类，培养团队合作能力。

第三课：废物利用小创意1. 创意小游戏：设计环保创意小游戏，鼓励学生提出废物利用的创意主意。

2. 创意实践：请学生根据自己的创意，在工作手册中制定创意实践计划，并选择废物进行实践。

第四课：成果展示1. 制作展示品：请学生根据自己的实践成果制作展示品，并在班级内进行展示。

2. 创意分享会：组织创意分享会，学生分享自己的创意及心得体会。

四、教学评价方法1. 自我评价：学生根据教材配套的工作手册进行自我评价，总结自己在环保创意活动中的收获和不足。

2. 同伴评价：学生互相评价，并提出建议和改进建议。

3. 教师评价：教师根据学生自我评价和同伴评价进行评价，从环保意识、创造力、动手能力和合作精神等方面给予评价。

小学综合实践活动教案变废为宝齐创造近年来，小学综合实践活动在教育领域逐渐受到重视。

这些实践活动不仅能够帮助学生将课堂所学应用于实际生活中，还能培养他们的观察力、动手能力和创造力。

其中，一项特殊的实践活动——变废为宝齐创造，让学生在寻找创意的过程中尽情发挥自己的想象力和创造力。

变废为宝齐创造活动的目的是通过回收利用废弃物品，创作出有实用价值和美观度的物品。

该活动不仅能减少废弃物对环境的污染，还可以启发学生对资源的合理利用和环境保护的意识。

此外，通过该活动，学生还能学习到创意思维和动手能力，培养他们的创造力和合作意识。

第一步，在开展变废为宝齐创造活动之前，教师应该首先做好准备工作。

可以通过介绍环境保护的重要性和废弃物的种类及对环境的危害来引导学生对该活动的认识和理解。

同时，还可以介绍一些成功的案例，激发学生的兴趣和动力。

第二步，学生根据自己的兴趣和爱好，选择一种废弃物品作为创作材料。

可以是纸板、瓶盖、木头、塑料瓶等常见的废弃物。

学生可以组成小组，每个小组选择一种废弃物品进行创作，也可以每个学生单独选择一种废弃物品进行创作。

第三步，学生开始进行创作。

在创作过程中，教师可以提供一些创作的思路和方法，如如何重新利用废弃物品,如何运用色彩和形状的搭配等。

同时，教师应该注重引导学生培养自主思考和创新能力。

学生可以根据自己的创意，选择合适的工具和材料。

第四步，学生完成创作之后，进行作品展示和分享。

为了让更多的人欣赏到学生的创作成果，可以在学校或社区举办一个小型的废品创意展览，邀请家长、老师和其他学生前来参观和评价。

第五步，对学生的创作进行评价和展示。

教师可以邀请专业的艺术家或老师对学生的作品进行评价和点评，指导学生如何更好地发挥自己的想象力和创造力。

同时，还可以将学生的作品拍照或录像，制作成小视频，在学校的网站或社交媒体上进行分享，让更多的人欣赏到学生的创作成果。

通过变废为宝齐创造活动，不仅可以培养学生的创造力和动手能力，还能激发他们对环境保护和资源合理利用的意识。

变废为宝小制作三四年级综合实践活动教案变废为宝小制作三四年级综合实践活动教案（精选6篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是店铺精心整理的变废为宝小制作三四年级综合实践活动教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

变废为宝小制作三四年级综合实践活动教案篇1活动目的：1、在实际动手操作的过程中，认识到废品处理的方法及重要性。

2、了解在日常生活中应该怎样保护环境，保护地球。

活动过程：一、生活中有许多东西是可以回收利用的，也有许多东西可以制作成小玩具、小装饰，下面让我们来试一试二、取出一些废弃物：旧报纸、冰棍棍、树叶、易拉罐、塑料瓶、药盒、废布、乒乓球等（学生可以组为单位带来材料）三、请你发挥想象，可以用这些废弃物制作什么小物品呢？（组内讨论，自己思考）四、活动后展示作品学生用冰棍棍制作小扇子、小像架；用树叶制作粘贴画；用废布、乒乓球制作小娃娃；用药盒制作家俱；用易拉罐制作玩具；用旧报纸制作各种小制作五、总结学们的手真巧，原来我们可以用我们的双手变废为宝。

请大家在自己的作品上写上要求大家保护环境的话语，把它送给同学。

变废为宝小制作三四年级综合实践活动教案篇2一、设计意图：一次性的物品给人们带来了极大的便利，但这些物品随便丢弃又造成了环境的污染。

根据新纲要的要求：指导幼儿利身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活为指导。

利用一次性物品来大胆进行创新制作，既培养了幼儿动手动脑能力，又培养了幼儿的创新意识，让幼儿体验到了变废为宝的乐趣。

最近，我们班搞的主题是海底世界，针对以上问题以及结合本班的主题活动，我特设计本活动。

主要是引导幼儿在欣赏废旧物变宝创造出来的美后，自己动手利用平常经常丢弃的废旧物也来创造一种美，从中增进幼儿的创新意识与环保意识。

二、活动目标：1、乐意与同伴交流自己制作的作品，培养幼儿的合作意识，提高幼儿的协商能力。

综合实践活动《创意饮料瓶》教学设计活动意图:随着人们的生活水平的日益提高，我们周围的垃圾也越来越多，废旧物品也随处可见，在吃完用完，往往是一扔了事，于是更加体现我园的特色，我想结合废旧塑料瓶来激发学生对废旧物品再生利用加以了解，还对学生进行环保知识的教育和渗透，而且我们从小培养学生保护环境的意识。

变废为宝可以培养学生的创造精神，启发学生想象、组合、尝试、体验创新设计的乐趣。

活动目标1、引导学生认识塑料瓶的可以变废为宝的意识。

2、利用塑料瓶组织和手工制作活动，充分发挥学生的想象力，创造力，和提高学生的研究的兴趣。

3、学生学会的使用塑料瓶并选择不同的材料进行创意制作。

活动重难点：学生学会的使用塑料瓶并选择不同的材料进行创意制作。

活动准备：大量的塑料瓶，利用塑料瓶制作的作品，一封信，VCD光盘，彩色纸，卡纸，毛线，纸杯，瓶盖，各种形状的硬纸板等。

记号笔，彩色笔，油画棒，剪刀，胶带等。

活动过程：每课三分钟：《环境保护-垃圾分类》同学们，你们知道吗？我们国家一天就产生大约4亿千克的垃圾，一年全国就会产生2亿吨的垃圾，全世界每年约产生垃圾450亿吨，这么多的垃圾如果没有处理好，就严重地影响到我们这个美丽的生活环境，那么用什么方法处理这些垃圾更好呢？（进行垃圾分类）对，同学们真聪明，处理垃圾最好的方法是进行垃圾分类放视频《垃圾现状》。

看来同学们对垃圾分类的知识认识可真不少。

现在我们进入下一轮比赛，抢答，以举手最快又最安静的小组先回答。

答对一题可加两面小红旗，答错了就要去掉一面小红旗。

请同学们准备。

1、西瓜皮是哪一种垃圾？（厨余垃圾）2、旧衣服属于哪一种垃圾？（可回收物）3、纸巾属于哪一种垃圾？（其他垃圾）4、电池、打印墨盒、废旧灯管属于哪一种垃圾？（有害垃圾）5、易拉罐、罐头盒对属于什么垃圾？（可回收物）判断题：1、生活垃圾分四类，它们是可回收物、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾（对）2、报纸、书刊属于其他垃圾（错）。

四年级综合实践变废为宝教案教案标题：四年级综合实践变废为宝教案教学目标：1. 了解废物分类的重要性和意义。

2. 掌握废物分类的基本原则和方法。

3. 培养学生的环保意识和动手能力。

教学重点：1. 废物分类的基本原则和方法。

2. 废物分类对环境保护的作用。

教学难点：1. 培养学生的环保意识和动手能力。

2. 培养学生主动参与废物分类的习惯。

教学准备：1. PPT课件和投影仪。

2. 废物分类的实物样品。

3. 废物分类的相关图片和视频资料。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过展示一些废物的图片和视频资料，引起学生对废物分类的兴趣和思考。

提问学生：你们知道什么是废物分类吗？为什么要进行废物分类？Step 2：知识讲解（10分钟）使用PPT课件，向学生介绍废物分类的基本原则和方法。

解释可回收物、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾的区别，并通过实物样品进行示范。

Step 3：小组讨论（15分钟）将学生分成小组，让他们讨论并列举出日常生活中常见的废物，并进行分类。

鼓励学生积极参与，提高他们的环保意识。

Step 4：实践活动（20分钟）给每个小组发放一些废物材料，让学生根据所学的分类原则和方法，将废物进行分类。

鼓励学生动手实践，培养他们的动手能力和团队合作精神。

Step 5：总结（5分钟）请学生总结废物分类的重要性和意义，并分享他们在实践活动中的体会和收获。

引导学生思考如何在日常生活中积极参与废物分类，保护环境。

Step 6：作业布置（5分钟）布置作业：要求学生回家观察家庭中的废物分类情况，并写一篇关于废物分类的小短文。

Step 7：课堂延伸（10分钟）邀请环保专家或相关机构的代表来学校进行废物分类知识讲座，进一步加深学生对废物分类的理解和认识。

教学评价：1. 观察学生在实践活动中的表现，包括分类准确性和团队合作情况。

2. 收集学生的作业，查看他们对废物分类知识的理解和应用能力。

教学拓展：1. 鼓励学生积极参与学校或社区的废物分类活动，加深他们的环保意识。

小学综合实践《变废为宝有妙招》教案变废为宝，是一种将废物转化为有用资源的行为。

在当今社会，环境保护和可持续发展正日益受到重视。

因此，培养学生的环保意识和创新思维非常重要。

本文将围绕小学综合实践课程的教学目标，设计一节名为《变废为宝有妙招》的教案。

教学目标：1. 了解什么是“变废为宝”以及其重要性。

2. 培养学生的环保意识，引导他们关注废物处理问题。

3. 提高学生的创新能力和团队合作意识。

教学准备：1. PowerPoint演示文稿，用于介绍和讨论相关内容。

2. 废旧物品：如废纸、废塑料瓶等，用于学生实际操作。

3. 综合实践活动设计：如制作废物回收箱、废物手工制作等。

教学过程：Step 1：引入话题（15分钟）教师使用PowerPoint演示文稿，引导学生思考废物处理对环境保护的意义。

通过图片和视频等多媒体形式，展示当今社会面临的废物问题以及对环境的影响。

教师鼓励学生表达自己的观点和意见，激发他们的环保意识。

Step 2：分享案例（15分钟）教师向学生分享几个成功的“变废为宝”案例，例如废物回收利用、废物再生利用等。

通过图片和简单的文字叙述，让学生了解这些案例的背景、过程和成果。

这样不仅可以增加学生对环保的认识，还可以激发他们的创新思维。

Step 3：小组讨论（20分钟）将学生分成小组，让他们自由讨论如何将身边的废物变废为宝。

每个小组至少提出一个创意，并进行简短的陈述。

教师鼓励学生积极思考和交流，培养他们的创新能力和团队合作意识。

最后，教师可以选择一些有意思的创意进行展示和分享。

Step 4：实践活动（30分钟）教师提供一定数量的废旧物品，如废纸、废塑料瓶等，让学生进行实践操作。

例如，可以引导学生用废纸制作简单的手工品，或者用废塑料瓶做一个花瓶等。

通过实践活动，学生能够亲自体验将废物变废为宝的过程，并加深对环保行为的理解。

Step 5：总结和反思（10分钟）教师引导学生回顾整节课的内容，总结学习到的知识和经验。

2022-2023学年四年级下册综合实践活动变废为宝——制作实用收纳盒教案综合实践活动介绍综合实践活动是小学教育中的一个重要组成部分，旨在让学生在实践中掌握知识、培养技能、增强自信心和创造力。

在2022-2023学年四年级下册的综合实践活动中，我们将以“变废为宝”为主题，通过制作实用收纳盒的活动，帮助学生增强对垃圾分类的认识，培养环保意识和谨慎使用物品的好习惯。

教学目标通过本活动，学生将：1.掌握基本的手工制作技能，了解制作实用收纳盒的方法和步骤；2.了解垃圾分类的基本知识，形成环保意识；3.培养谨慎使用物品的好习惯，节约资源。

教学内容1.环保理念的引入2.制作实用收纳盒的方法和步骤3.垃圾分类知识的介绍与讨论教学步骤第一步：环保理念的引入通过视频、图片等形式介绍当前环境污染和垃圾处理等问题，引导学生认识环境保护的重要性和垃圾分类的意义。

第二步：制作实用收纳盒的方法和步骤1.整理材料：废纸板、剪刀、胶水、彩色笔、直尺等。

2.制作中心正方形：在废纸板上用直尺和笔画出一个正方形。

3.制作盒体底部：在正方形上方和下方各画两条线，用剪刀将其割出，让废纸板折叠形成底部。

4.制作盒子四周：将底部立起来，用剪刀将盒体两侧和上方的废纸板割出，让其立起来形成盒子。

5.制作盖子：在废纸板上画出一个比盒子大一点的正方形，用剪刀将其割出，然后按照同样的方法制作出盒子四周即可。

6.装饰：用彩色笔或装饰纸等装饰收纳盒。

第三步：垃圾分类知识的介绍与讨论介绍垃圾分类的基本概念和分类方法，让学生了解如何正确地分类处理垃圾，并与学生进行讨论。

教学评估教学评估将考察学生对本次综合实践活动所涉及的内容掌握情况，评估方式包括：1.手工制作评估：评估学生在制作收纳盒的过程中技能掌握情况和制作质量。

2.垃圾分类知识测试：通过问答或开放式问题了解学生对垃圾分类知识的掌握情况。

3.学习反馈：通过小组讨论、学习总结等形式听取学生对本次活动的反馈及建议。

小学劳动教育教案---变废为宝，造就绿色生活（实践课）一、教学目标：1、增强本班学生的环保意识；2、提高同学们的动手能力，为具有手工艺制作特长和爱好的同学提供一个展示自我的舞台。

3、更好地宣传环保知识，营造环保校园。

二、课前准备废弃塑料瓶、易拉罐、扑克牌、牛奶瓶、盒子等三、教学过程：（1）教师示范变废为宝手工作品：纸杯灯笼第一步：把纸杯底部以及另一个杯子上部分的圆圈剪下来并在底部钻几个对称的洞洞第二步：用剪刀把杯子剪成条状，离杯底要留一定的距离。

第三步：把杯子的条条用手稍微玩一个弧度，用胶水把条条粘在圆圈里面，可以用彩带修饰一下。

第四步：把几纸剪成小细段,做成灯笼底部的流苏须。

如果喜欢其他颜色可以用彩笔上色（2）学生以四人小组为单位，制作一件变废为宝的手工作品。

（3）变废为宝手工作品展示请小组四个同学上台前展示自己的作品，并简单说一说制作过程以及作品功能。

（4）小组变废为宝作品评比以投票的方式对变废为宝作品进行评比，评选出最佳奖（一名）、一等奖（2名）、二等奖（3名）和三等奖作品（其余作品）。

颁发奖励：最佳奖：小组每人一个精美文具袋一等奖：小组每人一盒水彩笔二等奖：小组每人一个盲盒三等奖：小组每人1支水性笔（5)请学生谈谈感受。

教师：同学们，通过今天的活动，你有什么感受？（6)总结。

今天，同学们通过动手实践，实现了变废为宝的目的。

大家不但知道了要再次利用废弃物造福人类的意义，还亲自动手，用自己的知识和智慧改造了废弃物品，使废弃物品变为宝物，再次为人类所用，了不起。

希望大家把我们今天课堂理念也带回到你们的家庭当中，呼吁亲朋好友也加入到变废为宝的队伍当中，多多动手，改造废弃物，保护我们的地球家园。

四、教学反思。

小学综合实践活动教案变瓶为宝随着环保意识的不断提升以及塑料污染问题的加剧，如何有效地利用废弃塑料瓶成为一种宝贵资源已经成为当今社会亟待解决的问题。

为此，本文将介绍一份小学综合实践活动教案，帮助学生们了解废弃塑料瓶的负面影响，并鼓励他们通过创造力来将废弃塑料瓶变废为宝。

活动目标：- 了解塑料污染对环境的危害- 学习如何有效利用废弃塑料瓶- 培养环保意识和创造力活动过程：1. 引导学生了解塑料污染开始这个活动，教师可以通过观看相关环保视频或是展示图片等方式来引导学生了解塑料污染对环境的危害。

可以提到塑料瓶在自然环境中的分解时间长达几百年，给自然界带来了可怕的污染。

2. 探索废弃塑料瓶的重复利用在介绍完塑料污染的问题后，教师可以引导学生思考如何将废弃塑料瓶重新利用。

可以提供一些例子，例如种植花草、制作艺术品、制作室内装饰品等。

鼓励学生自己动手动脑，发挥他们的创造力。

3. 学生提出创意项目在知道如何重复利用废弃塑料瓶后，教师可以让学生分组，每个小组提出一个创意项目，并给出相关要求。

例如，项目的可行性、创意的独特性、与环保相关等。

4. 小组合作实施项目一旦学生提出了创意项目，教师可以指导他们制定实施计划，并为他们提供必要的支持和资源。

小组成员根据自己的职责分工合作，实施项目。

5. 项目展示与评价当所有小组完成自己的创意项目后，可以组织一个项目展示与评价的环节。

学生们可以向其他组展示他们的成果，并分享他们的想法和体验。

评价可以根据项目的创新性、实用性和环保意义等进行。

通过这样一个综合实践活动教案，学生能够通过亲身实践体验废弃塑料瓶的重复利用，了解塑料污染对环境的危害，并培养环保意识和创造力。

此外，这个活动还可以增强学生们的团队合作能力和创造性思维。

值得注意的是，在进行这个活动时，老师需要注意学生的安全问题。

例如，确保学生不受到废弃塑料瓶的尖锐边缘伤害，并教育他们如何正确处理垃圾和回收物。

总结起来，小学综合实践活动教案“变瓶为宝”旨在提高学生们环保意识，并鼓励他们通过创造力将废弃塑料瓶变废为宝。

四年级下册综合实践活动教案：自制收纳盒教学目标1.了解收纳盒的作用和种类。

2.学习用纸板制作简易收纳盒的方法。

3.提高学生动手能力和创新意识。

教学准备1.纸板、剪刀、胶水、尺子、铅笔。

2.预先准备好收纳盒制作过程的图片或视频。

教学过程1. 导入（5分钟）通过简单的问题和讨论，引导学生认识不同类型的收纳盒，以及它们在日常生活和学习中的作用。

2. 制作收纳盒（45分钟）1.首先给学生展示如何用纸板和工具制作出简易的收纳盒，并解释制作步骤。

同时，老师可以给学生提供一些创意和想法，丰富学生的制作思路。

2.为了让学生能够更好地理解制作过程，老师可以提供相关的图片或视频，简洁明了地展示制作过程，目的是让学生更好地理解和掌握制作方法。

3.学生根据老师的指导和要求，准备所需材料，按照自己的想法和创意进行收纳盒的制作。

3. 展示和评价（10分钟）1.学生完成自己的收纳盒后，老师统一安排展示环节。

学生们可以简短描述自己的创意和方法，展示自己完成的作品。

2.学生们可以把自己的收纳盒放在一起，进行相互比较和交流，进一步了解各自的创意和想法。

3.老师会从创意、美观、实用性、制作难度等方面对学生制作的收纳盒进行评价。

4. 练习与总结（10分钟）1.练习：让学生们练习把自己的教具、书籍等东西装进自己制作的收纳盒，掌握收纳盒的使用方法。

2.总结：通过本次活动，让学生们懂得了如何创造自己的收纳盒，也深刻认识到收纳盒在日常学习生活中的实用性。

在之后的学习和生活中，学生们可以根据这个经验和方法，尝试在其他方面做出自己的创意和实践。

教学反思本次活动是一种有趣而有实际意义的综合实践活动。

让学生掌握基本的工具使用技能和创意表达，培养他们的创造和动手能力。

同时，让孩子们在乐趣和创新中学会自己整理和管理自己的物品，以此提高他们的生活自理能力。

本次活动也非常适合家长和孩子一起进行，让孩子们在家里自己做出自己的小收纳盒，养成好的生活习惯。

综合实践活动《变废为宝—废纸巧利用》优秀教案本次活动的主题是“变废为宝——废纸巧利用”，旨在通过实践活动，提高学生的环保意识和资源利用能力。

在日常生活和研究中，学生会产生大量的废纸，如果不进行妥善处理，会对环境造成污染。

因此，本次活动分为三个环节：废纸大调查、废纸巧利用、制作再生纸。

通过调查废纸现象，让学生了解废纸的产生和浪费现象的严重性；通过废纸巧利用，让学生掌握一些生活中变废为宝的小妙招；通过制作再生纸，让学生了解废纸的再利用和环保意义。

在教学过程中，需要注重学生的情感态度和价值观的培养，引导学生关注中国古代四大发明之一造纸术，激发民族自豪感。

同时，也需要注重学生的知识与技能目标的培养，让学生了解纸的种类、用途，掌握制作再生纸的方法。

活动一的废纸大调查，旨在让学生了解废纸的产生和浪费现象的严重性。

通过调查，让学生意识到废纸的重要性，激发学生保护环境、节约用纸的意识。

同时，也可以让学生了解纸的种类和用途，为后面的活动做好铺垫。

总之，本次活动旨在通过实践活动，提高学生的环保意识和资源利用能力，引导学生关注中国古代四大发明之一造纸术，激发民族自豪感，同时也注重学生的知识与技能目标的培养，让学生掌握制作再生纸的方法。

小学四年级的学生对纸的世界既熟悉又陌生。

他们从小就认识纸，但还没有对纸进行过细致的了解。

本次活动旨在让学生通过调查身边的废纸，养成节约的惯。

教学目标：1.知识与技能目标：通过调查了解身边的浪费纸现象，意识到问题的严重性。

2.过程与方法目标：通过交流了解一些节约用纸的小窍门和同学分享。

3.情感态度与价值观目标：培养学生的参与、实践意识，并使学生认识节约用纸，保护环境是我们每个小学生应尽的义务。

教学重点：掌握一些节约用纸的小妙招，并能和家人朋友分享。

教学难点：制作废纸调查的问卷。

教学方法：引导学生从基本技法入手，由浅入深，层层探究。

注重综合实践活动环节的组织和研究。

教学环境：综合实践活动教室媒体设计：1.教具准备：多媒体课件2.学具准备：课前搜集一些纸的基本资料和浪费现象教学过程：一）创设情境，导入新课（5分钟）1.教师出示废纸图片。

小学综合实践活动《巧手实践变废为宝》教学设计综合实践活动《巧手实践变废为宝》教学设计课题背景《巧手实践变废为宝》是学校综合实践活动《田园躬耕》主题中的子课题，是继《花生的世界》《花生的探究》《花生的种植》《花生的价值》等一系列子课题之后开展的劳动实践体验内容。

花生是一种有营养的美食，而花生壳在多数家庭中通常有两种处理方式：作燃料、直接扔掉。

其实花生壳还有很多用途。

“巧手实践变废为宝”就是要启发学生利用花生壳进行创意制作，实现“变废为宝”的育人目标。

教学准备:课件（微视频），演示材料：花生壳作品、制作用到的材料。

制作材料：花生壳、双面胶、剪刀、轻泥、毛线、彩笔等。

教学重难点重点：掌握花生壳拼粘画的制作步骤与技巧。

难点：通过花生壳创意制作学习，认识变废为宝的重要性。

教学方法:演示法、制作法、观看视频的直观教学法课标分析：花生是一种有营养的美食，而花生壳在多数家庭中通常有两种处理方式：作燃料、直接扔掉。

其实花生壳还有很多用途。

艺术家们可以把花生壳变成艺术品，科学家能把花生壳变成再生资源，“巧手实践变废为宝”就是要启发学生利用花生壳进行创意制作，看似没用的花生壳经过科学研究居然还有这么多的用途，实现“变废为宝”的育人目标。

教学目标:1.通过探究，尝试通过制作花生壳粘贴画，掌握花生壳粘贴画的制作步骤及技巧，提高动手操作能力。

2.通过同桌共同制作花生壳拼粘画，培养合作意识及协作能力、创新思维。

3.通过制作花生壳拼粘画，培养环保意识，学习将生活中的废旧材料变废为宝。

评价设计：根据本课性质特征在评价时，重过程、重参与，强调评价主体的多元化，让学生自主评价，主要根据五个方面进行评价。

1.确定主题：短小精炼。

2.选择方法：多法运用。

3.分工合作：两人一组。

4.完成作品：小组评选。

5.展示交流：星级评价。

在展示交流部分，各组代表按流程介绍，在座的同学都是小评委，作品是不是做到了方法多样，布局合理，生动有趣，根据评价标准，如果作到一条给一个星星，如果做了两条就给两个星星，如果做到了三条就给三颗星星，小组长代表出示星牌，根据星牌的多少，定几星级作品。

小学综合实践活动《变废为宝》教学设计设计思路《变废为宝》是综合实践活动“设计制作”板块课程内容。

环保与我们的生存息息相关。

在人们不断制造生活垃圾和废物的今天，废瓶子、泡沫、纸板随处可见。

我们的学生随处乱扔垃圾的现象还存在着，因此，根据综合实践活动指导纲要，设计了这节课，让学生利用一些常见的生活垃圾，大胆的想象、夸张，进行巧妙的设计利用。

使学生在生活中学会用独特的眼光去发现美和创造美，大胆进行“变废为宝”艺术活动。

并试图通过该活动，帮助学生养成良好的环境道德和环境行为习惯，为学校、家庭的垃圾出一份力。

变废为宝不仅仅是环保教育，还为学生展现了一种新的综合性创造思路，传达一种生活情趣。

活动目标1.引导学生对身边的事物进行观察，并在此基础上搜集各种废旧材料。

2.引导学生发挥想象力，将各种废旧材料加工成各种物品。

3.通过制作，培养学生的创造精神和保护环境的意识。

活动准备课件、图片及一次性纸杯、剪刀、胶水等课时安排：一课时活动过程一、创设情景，导入新课播放图片，老师收集了一些小工艺品的图片，你们仔细看，认真想，这些小工艺品都是用什么来做的？生：利用生活中的废弃物。

师：我们把生活中的废弃物制作成有利用价值的物品就叫“变废为宝”。

今天我们一起来探究一下有关“变废为宝”的话题。

）——师出示课题二、了解变废为宝的方法1.简单改造法：就是将废弃物加以简单改造使之成为新的物品和产品。

2.直接利用法：就是将废弃物不加改造直接改为他用。

3.回收利用法：就是将废旧物品进行回收、加工利用。

三、小组合作、总结交流1.小组合作制作纸杯灯笼，师出示图解。

2.选出心目中的最佳作品。

（学生提议、评选。

）3.小评委们开始仔细观察，热烈讨论，最后宣布结果。

师：好，这几个纸杯灯笼就被评为今天的最佳作品，他们的主人获得变废为宝小能手称号。

让我们用掌声向他们表示祝贺。

4.废弃物利用得好处师：请同学们思考、总结废弃物利用、变废为宝给我们带来了哪些好处？生：分组讨论……师：多媒体展示重复利用节约能源减少污染经济环保资源回收……四、拓展延伸生活中任何废旧物品都可以变废为宝!比如，用矿泉水瓶进行美化装饰，变成装饰品；比如废纸科学回收再利用。

废旧物品再利用课时：1课时教学目标：1、知道废旧物品也可以重新利用。

2、小组合作，利用废旧物品制作成小玩具等物品。

3、乐于参与小组合作制作小玩具等物品。

4、明白废旧物品再利用可以节约资源。

教学重点：小组合作学习，利用废旧物品制作小玩具等物品。

教学难点：利用废旧物品制作小玩具等物品。

教学用具：教师：提前已完成的各种废旧物品制成的玩具。

学生：塑料瓶子、纸盒子、各色塑料口袋等废旧物品、剪刀、双面胶、绳子。

教学过程：一、播放课件：（1分30秒）方案一：了解地球爷爷的资源越来越少，堆积如山的废旧资源越来越多，地球妈妈在哭泣，提出：孩子们我们该怎么做呢？图片；很久以前人们发现了地球妈妈身上有许多的石油，这些石油可以做成各种不同的东西，比如：汽油、洗发水，各种塑料瓶子、呢绒绳、橡胶衣服、奶油、蜡烛…….于是人们不断地钻取石油，地球妈妈在哭泣，因为她身上的石油越来越少，但是废弃的塑料瓶子、呢绒绳、橡胶…..越来越多，孩子们我们该怎样帮助地球爷爷呢？方案二：（示图解说：很久以前人们发现地球爷爷身上的各种资源可以做成不同的生活用品。

石油可以做成汽油、洗发水、橡胶、衣服、蜡烛、呢绒塑料瓶子、光碟……把竹子、麦竿打碎了可以做成书、本子、挂历、台历…..于是人们就大量地钻取石油、砍伐竹木，开采地球妈妈身上的资源，地球妈妈在哭泣，因为她身上的资源越来越少，但是刻度的塑料瓶子、光碟、书本、台历等等越来越多，孩子们我们应该帮助地球爷爷呢？学生勇跃回答：引导把这些废旧物品再利用起来并揭示课题预设（一）生：我们应该告诉人们不要再去开采这些资源了，不然地球爷爷会死去的。

师：你真是个有爱心的好孩子，我替地球妈妈谢谢你，可是人们要生存下去就必需要使用这些资源啊！（示意坐下）生2：那我们可以少用这些资源啊！师：真会想办法，可是如果资源不够用怎么办呢？（示意坐下）生3：那就把这些用旧了的东西再用起来吧！师：你太会想办法了！今天我们就把这些废旧物物品利用起来吧！示课题《废旧物品再利用》师：来我们一起读两遍！生齐读课题。

巧手制花灯（导学案）一、课堂目标1.了解传统文化节庆活动“花灯节”的起源及相关知识。

2.学习制作花灯的基本方法和技巧。

3.提升学生动手创造的能力、想象力和审美能力。

二、课前准备1.教师准备花灯制作材料：彩纸、剪刀、胶水、灯笼框架、彩色绸带等。

2.教师准备花灯节的图片、视频等学习资料。

3.学生带来剪刀、铅笔和橡皮。

三、学习内容和活动过程1. 学习“花灯节”的知识让学生观看花灯节的图片和视频，让学生了解花灯节的起源、历史和文化背景。

并帮助学生回答以下问题：1.花灯节是什么？2.花灯节有哪些习俗？3.花灯节的起源和历史是什么？2. 制作花灯1.教师向学生介绍花灯的种类，如球形灯笼、八仙花灯、卡通人物花灯等，并解释每一种灯笼的不同制作方法。

2.给学生分发花灯制作材料，让学生自由发挥，根据自己喜爱的样式制作花灯。

3.在制作过程中，教师可以引导学生进行学习探究，提出制作过程中需要解决的问题，如何解决这些问题等。

4.制作完成后，教师可以让学生展示自己的花灯，观赏和欣赏彼此的作品。

3. 活动总结让学生分析自己制作花灯的过程，对制作过程中遇到的问题和解决方法进行总结。

并帮助学生回答以下问题：1.在制作花灯的过程中，你遇到的最大问题是什么？2.你遇到问题时，是如何解决的？3.你在制作花灯的过程中最得意的是什么？四、教学反思通过制作花灯，学生不仅了解了传统文化节庆“花灯节”的起源和相关知识，同时提高了动手创造的能力、想象力和审美能力。

在制作过程中，学生不断探究和学习，充分展现了自己的想象力和创造力。

在教学中，提醒学生注意安全，避免对物品和伙伴造成伤害。

项目一：垃圾处理办法多任务三：《变废为宝我行动》教案一、教学目标1.劳动观念：让学生了解废物分类与回收的重要性，教授学生如何正确识别和分类常见的废弃物，引导学生通过创意手工制作，将废弃物品转化为有用的物品。

2.劳动能力：培养学生的观察力和创新思维能力，提高学生动手实践的能力。

3.劳动习惯和品质:通过实际操作增强环保意识，通过小组讨论和作品展示提升团队协作能力。

4.劳动精神：激发学生对环保活动的兴趣和热情，培养学生创造性思维，促进可持续发展观念的形成。

二、教学重难点:1.教授学生如何正确识别和分类常见的废弃物。

2.引导学生通过创意手工制作，将废弃物品转化为有用的物品。

三、劳动工具准备：1.各类废弃物样品(如废纸、塑料瓶、易拉罐等)。

2.创意手工工具和材料(剪刀、胶水、颜料等)。

3.废物分类图表和回收标志。

4.投影仪或多媒体设备，用于展示废物利用的案例和环保知识。

四、教学过程:（一）创设情境，激发兴趣1.展示一些废弃物转化为创意作品的图片或视频，引起学生兴趣。

2.提问引导:你们平时怎么处理家里的废弃物?是否知道废物分类和回收的意义?3.引出主题:今天我们要学习如何将废弃物变成宝，既环保又有趣。

（二）梳理方法，学生尝试1.展示废物分类图表，介绍可回收物、有害垃圾、湿垃圾(厨余垃圾)和干垃圾(其他垃圾)的分类标准。

2.讲解各类废弃物的识别方法和正确投放方式。

3.开展小测试，让学生辨认不同废弃物并判断其分类。

（三）小组合作，动手实践1.分组讨论: 每组讨论并选择一种废弃物，思考如何利用这种废弃物制作创意作品。

2.提供创意点子:如废纸制作手工艺品，塑料瓶制作花盆，易拉罐制作装饰品等。

3.学生动手制作:提供工具和材料，让学生在指导下完成作品。

4.教师巡回指导，帮助学生解决问题，鼓励创新。

（四）展示评价，鼓励创新1.每组展示作品，介绍制作过程和创意理念。

2.其他学生和教师给予评价和建议，肯定学生的努力和创意。

3.强调环保和废物利用的重要性，鼓励学生在日常生活中实践。

自制笔筒教学设计设计理念：本次活动从引导学生感受笔筒蕴含的历史文化，了解笔筒的种类和功能，及笔筒在生活中的作用引导学生体验技术设计制作的过程，了解设计的一些基本原则，并将自己所学的知识综合应用于生活实践。

本主题活动充分体现了变废为宝的理念，冰糕棍、喝完的饮料瓶、废弃的一次性杯子和薯片筒等，都可以成为笔筒制作的材料。

因此，通过这一主题的实施，增强学生的环保意识和热爱生活的情感。

教学目标：1．引导学生感受笔筒蕴含的历史文化，了解笔筒的种类和功能，及笔筒在生活中的作用。

2．让学生经历制作笔筒的全过程，掌握制作笔筒的一般步骤，会利用生活中的各种材料设计美观、实用的笔筒，培养学生创新能力和动手实践能力。

3．渗透环保意识，引导学生懂得变废为宝来美化生活。

教学重难点：学会用废旧物制作笔筒的方法。

教学准备：课件，笔筒实物，塑料杯，冰糕棍，铁丝，剪刀制作用的工具等。

教学过程：一、认识笔筒同学们，今天这节课，我给你们带来了一位新朋友，可是它有点不好意思出来，因为老师是从生活废品里把它找出来的。

不过经过老师的精心装扮，它已经变废为宝，变成另外一种样子了，你们想认识它吗？大家看出来这是一个笔筒，这节课我们就来学习制作笔筒。

板书课题：自制笔筒【设计意图】通过冰糕棍、废弃塑料瓶的引入，引起学生对变废为宝的认识，启发学生展开想象从而揭示本课的主题，激发学生的学习兴趣，让学生轻松进入课堂学习。

说起笔筒，它有着悠久的历史。

古代的文人雅士们把书桌上的笔、墨、纸、砚、称为“文房四宝”，而书桌上的第五宝就是笔筒了。

让我们一起穿越时空隧道来欣赏一下不同时期的笔筒。

古代笔筒装饰了大量的精美图案，这个是龙凤图案，它寓意着龙凤呈祥；这个是松树仙鹤，它寓意着松鹤延年；这个是莲叶金鱼，它寓意着连年有余。

古代笔筒用材还非常宝贵，这个是翡翠做的、这个是用乌木做的，这个是紫檀做的。

这些笔筒给我们带来美得享受，它们图案美观、造型古朴，显示了古代劳动人民的智慧。

小学综合实践活动《变废为宝》教学设计-——-帕提玛一、教学分析（一）教材分析:《变废为宝—废纸巧利用》是已经初步掌握了折纸技术和制作小作品的基础上学习的.本主题是以“变废为宝”为活动和探究主题，共安排了“了解废旧物和废弃物”“问题与思考”“实践与探究”“总结与交流”“拓展与创新”四个活动环节，使学生从了解身边的废旧物开始，除了了解废旧物的来源、再利用的重要性外,还会通过实践活动将废旧物变废为宝，制作实用收纳盒。

设计本主题的目的主要有两个：一是通过三个活动继续培养学生发现问题、提出问题、分析问题、探究问题、解决问题的实践能力；二是通过调查研究和课堂学习，培养学生从自身做起，关注废旧物再利用,保护环境,养成良好行为习惯的意识。

（二）学情分析四年级学生，已经有了一定的生活经验和动手操作能力。

在资料的准备方面,已经具有了收集和整理信息的能力；在劳动技能方面,学生对一些活动工具如剪刀、尺子等有了一定的使用经验；在知识方面,学生已具备了初步的折纸技能和制作其它物品的技巧.在这种情况下，学生进行主题为《变废为宝-废纸巧利用》的学习活动和探究是有足够能力的.通过本次活动，引导学生从关注身边的废旧物再利用入手，进而反思自己的行为是否符合环境保护，学会文明做事，改正自己的不良行为习惯.一、教学目标：知识与技能目标:1。

掌握用废纸制作收纳盒的基本方法、提出问题、分析问题、探究问题、解决问题的实践能力.2。

培养学生的团队合作能力。

过程与方法目标：通过调查,查阅资料，小组合作，探究制作收纳盒的步骤及注意事项，掌握收纳盒基本的制作方法。

情感态度与价值观目标：通过对废纸再利用研究兴趣的培养，提高学生的环保节约意识,在制作作品的过程中,提升学生合作、创新的能力。

三、教学重难点：重点:学习掌握用废纸盒制作使用收纳盒的基本方法。

难点:培养学生废旧物利用的创新意识和节约的良好习惯。

四、教学策略建议：教法建议：教师演示和学生读图解、练习相结合.充分尊重学生已有经验,引发学生的探究欲望。