八年级音乐下册 第2单元《八音和鸣

八音和鸣说课稿一、说教材《八音和鸣》是音乐课程中的重要组成部分，它在我国音乐教育中占据着举足轻重的地位。

本教材以我国传统的八音分类法为线索，通过对各类乐器的介绍，使学生了解我国丰富的民族音乐文化，提高音乐素养，培养音乐审美能力。

本文在课文中的作用主要有以下几点：1. 介绍八音分类法，使学生了解我国古代乐器分类的方法。

2. 介绍各类乐器的特点、演奏技巧和代表作品，丰富学生的音乐知识。

3. 通过对八音乐器的历史、文化背景的阐述，引导学生认识我国优秀的传统文化。

4. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐实践能力。

本文在课文中的地位：1. 作为音乐课程的重要组成部分，本文是对我国传统音乐文化的传承和弘扬。

2. 是学生了解、学习八音乐器的基础教材。

3. 为后续学习其他音乐知识和技能打下基础。

主要内容：1. 八音分类法的介绍。

2. 各类乐器的特点、演奏技巧和代表作品。

3. 八音乐器的历史、文化背景。

4. 音乐实践活动的设计。

二、说教学目标学习本课需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：（1）了解八音分类法，知道各类乐器的名称和特点。

（2）学会欣赏八音乐器演奏的音乐作品，提高音乐鉴赏能力。

（3）掌握基本的乐器演奏技巧，能够参与音乐实践活动。

2. 过程与方法：（1）通过观察、模仿、实践等途径，学习八音乐器的演奏技巧。

（2）运用小组合作、讨论交流等方式，探索八音乐器的历史、文化背景。

（3）运用音乐欣赏、创作等方法，培养音乐审美能力和创新能力。

3. 情感态度与价值观：（1）热爱我国优秀的传统文化，增强民族自豪感。

（2）尊重、欣赏不同类型的音乐，培养音乐素养。

（3）积极参与音乐实践活动，体验音乐带来的快乐。

三、说教学重难点1. 教学重点：（1）八音分类法的掌握。

（2）各类乐器的特点、演奏技巧和代表作品。

（3）音乐实践活动的参与。

2. 教学难点：（1）八音乐器演奏技巧的掌握。

（2）音乐作品鉴赏能力的提高。

（3）对八音乐器历史、文化背景的理解。

《三六》教学内容：欣赏独奏《三六》。

教学目标：1、感受乐曲优美的旋律。

2、认识古琴，感受古琴古朴、深远的音色。

3、分辨乐曲中主题的三次变化。

4、结合歌颂梅花的诗词，理解音乐所塑造的梅花的坚强性格。

教学重点：欣赏古曲《三六》，了解相关文化。

教学难点：听辨音乐的结构及音乐表现的意境、内涵。

教学过程：一、导入。

师：同学们，你们知道：“遥知不是雪，味有暗香来。

”写的是什么花吗？（学生回答）。

师：那你们能说一说梅花有什么特点吗？比如它的形状，生长情况等。

（学生回答，教师根据学生的回答补充）。

二、欣赏古琴独奏《三六》。

1、听赏全曲。

2、简介：古琴曲《三六》，又名《梅花三弄》、《三落》，是中国传统艺术中表现梅花的佳作。

此曲借物咏怀，通过梅花的洁白、芬芳和耐寒等特征，来颂具有高尚节操的人。

此曲结构上采用循环再现的手法，重复整段主题三次，每次重复都采用泛音奏法，故称为《三弄》。

体现了梅花洁白，傲雪凌霜的高尚品性。

《三六》乐曲主题表现梅花，三弄实际是三个变奏，古代有：高声弄，低声弄，游弄之说。

3、再次听赏，分析乐曲。

全曲共有十段，可分为两大部分。

第一部分包括前六段，主要采用循环再现的手法，即以"三弄"为核心的部分；第二部分包括后四段，音乐的发展侧重于此。

全曲通过这样两个部分并运用对比手法，描绘了梅花在静与动两种状态中的优美形象。

4、分段细听。

乐曲第一小段是全曲的引子，音调亲切优美，音色浑厚明亮，节奏平稳舒缓，与后面的跌宕起伏形成生动鲜明的对比。

一弄，静夜明月之下的梅花，一朵朵，一瓣瓣，晶莹剔透，仿佛是对梅花的赞颂。

随后，节奏的变化使旋律富于推动力，似乎梅花在微风的吹拂下轻轻摇动起来。

二弄，风雪鼓荡，梅花飘遥，初显傲雪身姿。

三弄，风吹雪压，梅自傲立……这段优美流畅的曲调在这部分三次循环出现，它形象地表现了梅花恬静端庄、晶莹剔透的神态，而这一主题旋律的三次出现，都是用清澈透明的泛音弹奏。

我国古琴以拥有众多的泛音而著称，十三个琴徽是泛音所在的标志，七根弦上则相应有九十一个泛音，其中包括对称重复的泛音在内。

八音和鸣适用年级七年级所需时间共用2课时，一周一课时。

（说明：课内共用几课时，每周几课时；课外共用几课时）主题单元学习概述八音是古代以制作乐器的材料为依据，将中国民族乐队分成的八个类别。

本单元进一步确立中华优秀传统音乐在学校教育中传承的主体地位。

使学生对中国民族乐器认知的视野以及对优秀传统音乐独特魅力的体现有深入的了解、学习。

本单元在内容上分为两部分：1、古老的吹管乐器和打击乐器演奏的乐曲《原始狩猎图》、《楚商》和弹拨乐器---古琴演奏的《梅花三弄》。

2、从少数民族引进到中原的弹拨乐器----琵琶演奏的乐曲《十面埋伏》。

第一部分以钱兆熹改编的《原始狩猎图》和中国传统乐曲中最负盛名的《楚商》为欣赏材料，通过感受乐队音响，同时由教师“带领”学生认识乐队的编制，分清吹管、弹拨、拉弦、打击等四种不同类型的乐器。

重点感知吹管乐器组和打击乐器组的音色，让学生将图片中的乐器与音响中的音色结合起来；第二部分武曲《十面埋伏》，最后安排了《阳春白雪》让学生随着乐器声音的变更、乐曲风格的不同，领略民族器乐的魅力，在配以古诗、风景图片，让学生随着音乐、看者图画、想着古诗，步入民族音乐的优雅殿堂。

通过两个专题的划分及单元主题的问题设计，让学生由浅入深，层层递进地掌握本单元的内容，调动学生学习兴趣，激发对中国民族音乐的热爱。

单元主要学习方式是欣赏、体验、对比、讨论。

学生预期能够达到知道八音的类别和能说出乐器产生过程中相关的历史文化背景、乐器音色的独特之处及他们擅长表达的音乐情绪。

本单元的重点是了解八音的音色、知道八音的分类及古乐器的音色。

难点是感受中国厚重的人文内涵。

主题单元规划思维导图主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标）知识与技能：1、能识别骨笛、编钟、编磬、古琴、琵琶，并辨别音色。

2、能知道编钟、编磬、古琴、琵琶在八音中的类别。

3、能大概知道这些乐器产生过程中相关的历史文化背景及其独特的表现力。

《八音和鸣（三）》第一课时教学目的：1.完整地聆听唢呐独奏《百鸟朝凤》，感受乐曲的情绪；2.欣赏乐曲，对比京胡与二胡音色。

教学重点：完整地聆听唢呐独奏《百鸟朝凤》教学难点：感受乐器的表现力，理解乐曲的意境。

德育目标：感受民族音乐的魅力教学过程：一．新课导入请说出你知道的乐器。

二．新课教学1.了解二胡、京胡（1）欣赏音乐片段（《江河水》二胡、《夜深沉》京胡），区别二胡、京胡的音色。

（2）出示两种乐曲图片并介绍京胡音色清脆、嘹亮，二胡相对柔和一点。

二胡又名“胡琴”，唐代已出现，成为“奚琴”，是北方的民间乐器，二胡木质琴筒一端蒙蟒皮；京胡竹制琴筒蒙蛇皮，且琴筒较二胡小，声音自然尖细，京胡主要用于京剧伴奏。

（3）欣赏京剧《霸王别姬》虞姬舞剑片段，感受京胡的表现力。

（4）播放《江河水》演奏片段，对比聆听。

2.唢呐曲《百鸟朝凤》（1）乐器介绍唢呐，又名喇叭，小唢呐称海笛。

由波斯传入，16世纪就在中国的民间流传了，唢呐常用于戏曲、民间歌舞乐伴奏及鼓吹乐、吹打乐等器乐演出。

（2）简介乐曲《百鸟朝凤》背景故事（3）完整听赏乐曲，分组完成表格。

（4）简介唢呐独奏曲《百鸟朝凤》相关知识。

民乐《百鸟朝凤》的流行区域很广，在山东、安徽、河南、河北等地都有不同版本。

此曲在民间演奏时，结构松散，艺人们经常即兴发挥，后来民间乐手任同祥把它加工整理，在1953年春，《百鸟朝凤》由山东菏泽专区代表队作为唢呐独奏参加第一届“全国音乐舞蹈会演”，受到热烈欢迎，从而流行全国。

此曲曾在第四届“世界青年联欢节”上荣获“民间音乐比赛”银质奖，在国内外的访问演出，都收到盛赞与欢迎。

（5）拓展欣赏唢呐演奏电视剧《水浒传》主题曲，感受唢呐的艺术魅力。

三．课堂小结《八音和鸣（三）》第二课时教学目标：1.介绍民族乐器，了解古筝的音色和表现力；2.引导学生听辨、讨论，综合感受乐曲的音乐形象。

教学重点：了解古筝的音色和表现力教学难点：根据乐器意境联想与之相应的古诗德育目标：热爱祖国的民族音乐文化教学过程：一．营造氛围，激趣导入1.欣赏配乐朗诵唐代王勃《渔舟唱晚》，设问：你的脑海中浮现出怎样的画面？同时，你能听出乐曲的演奏乐器叫什么吗？2.认识古筝3.欣赏古筝曲《渔舟唱晚》，看看中国古代的渔村晚景。

《八音和鸣》教案教材目标、通过对民族器乐曲的了解和欣赏，让学生能够真正喜欢中国民族音乐，懂得继承和弘扬民族音乐文化的意义。

2、认识并了解常见乐器的名称及分类，聆听民乐合奏曲子,让学生了解民乐合奏形式，感受民族器乐曲的韵味和魅力。

帮助学生了解并掌握一些民族乐器知识，能够说出常见的民族乐器的名称及其分组。

3、培养学生的民乐欣赏能力，听赏《欢欣的日子》，《空山鸟语》，《喜相逢》，《阳春白雪》能够用语言描绘其音乐意境。

教学重、难点重点了解常见民族乐器名称及其分类。

难点【来：能够记住音色，并且对四首乐曲的旋律能够大概了解。

2教学准备多媒体等教学过程环节教师活动学生活动导入新教学堂小结活动1【导入】导入新、以实物“葫芦”，谈话概括引出题“八音”。

2、以“八音”导出题《八音和鸣》。

活动2【讲授】新、师：同学们，我们过年的时候都听什么歌？请同学们说几首跟春节有关系的歌。

2、师：好的，同学们都了解的非常多，你们在春晚里经常听到的是《春节序曲》，它是《春节组曲》的序曲部分，集中表现中国人过春节的热闹景象。

它是我国著名作曲家、音乐理论家李焕之的一首脍炙人口的作品。

这是一首民乐合奏，大家注意听，试试能听到什么乐器。

师：请同学起来回答一下，听到了哪些乐器的声音。

4、师：是的，有二胡、琵琶、阮、扬琴等这些民族乐器，他们属于长什么样子呢，又是怎样分组的呢？今天就让我们一起来认识一下这些乐器。

21世纪教育网版权所有师：那我们一起来认识一下这些乐器。

、吹管乐器，简单的说就是吹奏的乐器，如笛子、箫、埙、排箫，唢呐、管，笙、芦笙、把乌等。

大家看一下图片，认识一下这些乐器张什么样子。

弹拨乐器：比较常见的有琵琶、筝、扬琴、阮、三弦拉弦乐器：拉弦乐器中，我们最熟悉的就是二胡了，我国拉弦乐器是在胡琴的基础上发展起来的，种类繁多，包括二胡、京胡、板胡等。

其音色柔和，擅长演奏歌唱性旋律。

它以各种不同的弓法、指法等技巧塑造多种多样的音乐形象，具有丰富、细腻的表现力。

《八音和鸣》教学设计《八音和鸣》教学设计作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。

那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是帮大家整理的《八音和鸣》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《八音和鸣》教学设计篇1教材分析：感知民族音乐，特别是传统民族器乐，是培养学生音乐审美能力和爱国主义情操的重要手段，本节课在学生了解民族乐器分类、感知各个乐器组中常见乐器音色、赏析两首风格迥异的民乐合奏曲的基础上，安排学生赏析《阳春白雪》、《渔舟唱晚》、《空山鸟语》三首传统民乐独奏曲，让学生随着乐器声音的变换、乐曲风格的不同，体会民族乐器的意境和韵味，再配以古诗、图片，让学生听着音乐、看着图画、想着古诗，步入民族音乐的幽雅殿堂，进一步深化音乐教育，启迪学生对中华民族音乐文化的认识。

教学目标：1、知识与技能：在欣赏器乐作品的过程中，让学生进一步了解、感受琵琶、古筝、二胡等乐器的音色及丰富的表现力，并能用简单的语言描绘其音乐意境，回忆一些诗词与音乐相匹配，培养联想和想象力；初步了解民族音乐家刘天华的生平及其贡献。

2、过程与方法：启发、引导学生感受音乐，体验音乐，理解音乐，获得情感上的共鸣；分组讨论，合作交流，享受合作的愉快和成功的喜悦。

3、情感态度和价值观：激发学生乐于探索、勤于思考，领略民族器乐的魅力，了解我国传统民族音乐文化，热爱祖国的民族艺术。

教学重点：启发、引导学生感受音乐，引起情感上的共鸣，提高审美能力。

教学难点：课堂活动的引导和组织。

课前准备：收集资料制作课件，创设情境，激发学生学习兴趣，尽可能地从视觉、听觉角度启发、引导学生展开联想，体会器乐作品所描绘的意境，陶冶学生的情操。

教学设计：一、组织教学：学生边听民族管弦乐合奏曲《春江花月夜》边走进教室。

二、导入新课：师：在上一节课中，我们了解了民族乐器的分类及各种乐器的音色特点，听赏了两首风格迥异的民乐合奏曲。