我的老师的散文

《我的老师》结构分析本文是一篇回忆性散文。

作者回忆了儿童时代在老师身边的七件小事，抒发了对老师的热爱、感激之情，表现了蔡老师温柔、热爱学生、热爱教育事业的美好品德。

这篇课文15个段。

作者是循着回忆——依恋——思念“我的蔡老师”这条感情线索来抒写的，全文能够分为三个局部：第一局部（第1段）提出“最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生”，由此展开对蔡老师的回忆。

第二局部（第2—14自然段）表达七件事，显示蔡老师热爱学生的美好心灵，抒写了“我”敬爱、感激、依恋老师的情怀。

第三局部（第15段）呼应开头，再次流露出思念老师之情。

《我的老师》共记叙了七件事，前五件事写得概括，后两件事写得具体。

前面写蔡老师的五件事，从面上概括表达老师爱学生，学生爱老师的中心，这五件事是依据作者感情步步加深的顺序排列的，感情的分量一件比一件重，对“我”的影响一件比一件深，由表及里，层层递进，逐渐把文章推向高潮。

后面写孩子爱老师的两件事，披露了孩子内心里对老师的深情，也烘托和反衬了蔡老师对学生的爱。

第六件事详写，对孩子来说，不知父亲死活，又遭同学奚落，这是难以承受的打击。

老师的支持、鼓励，使“我”感受到温暖，对老师的感情也上升到新的高度：“在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。

”而详写第七件事“梦中寻师”，使孩子对老师的爱达到更高的境界。

这七件小事，从课内写到课外，从校内写到校外，从平时写到假期，从学习写到生活，师生感情步步加深，所选事例丰富多彩，而内容绝无雷同之感。

而在儿童时代，那些零碎的、具体的、直观的材料往往会让儿童们终身难忘。

本文就选择了这样的符合儿童记忆特点的材料构文，材料选择很是典型。

赞美教师散文诗三篇赞美教师散文诗篇一在这漫长的学习生活中，我清楚的记着您那沾满粉笔末的双手;我曾记得您那慈善的谆谆教诲;我曾记得您那新增的几根银发;因为有您莘莘学子才能成才。

因为有您世界才会如此文明。

老师，您是明灯，为迷失方向的孩子找回温暖的家。

老师，您是美的耕耘者。

是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心才绿草如茵繁花似锦!您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫!啊，老师，您的精神，永记我心中!老师，您辛苦了!回顾六年的历程，我们每一点成绩都离不开您的心血和汗水，我们每一点成绩都离不开您的辅助与教会。

想起与您共同坐在教室里的美好时光，有一次，您的身体很不舒服，脸色没有以前的红润，声音比以前更小了，可您还是坚持为我们上课，生怕考试之前讲不完。

突然有铃声是您的手机，可您并没有接，而是将手机挂断手机铃声响了，您无可奈何的接起手机，因为教师十分安静，所以能清楚的听见手机里那个人的说话声，显然这是您的家人，她们让您回家，要不病情会加重那可就不好了，而您去拒绝了，一直挺了一上午，下午您不在，每个同学的心里都知道老师是因为上午带病上课，使病情更重了。

啊!老师是无私的您像红烛一样牺牲了自己照亮了别人。

这是我想到了四年级学过的一首诗老师绿叶在风里沙沙，那是我们给您唱的歌，帮您消除一天的疲倦。

老师满树盛开的花儿，那里我们的笑脸，感谢您时时把我们牵挂。

夜深了，星星困的眨眼，老师，休息吧，让花香飘进您的.梦里，那梦准时又香又甜师恩浓浓，师恩难忘。

人生从幼到老，从无知到有识，会经历很多事，结识许多的人，扮演许多不同的角色，相信你不会忘记在你的一生中曾经有一些人，一度成为你生活中非常重要的，而最终成为你永生难忘的。

他们曾经教我们描绘第一笔人生的蓝图;他们曾经把我们从无知的荒漠引领到知识的绿洲;他们批评过，表扬过，也鼓励过我们;他们伴我们走过一段容易跌倒，彷徨，迷途的道路;他们是我们成长岁月里最可信赖的朋友;他们做过我们迷茫时的灯，通向理想彼岸的舵手;他们给过我们慈母般的爱，和严父般的教导他们用舌头耕耘，用汗水浇灌，他们是世上最辛勤的园丁，他们盼望我们的心田能开出最美的真善美的花;讲台、粉笔、黑板就是他们人生的舞台;他们对我们的教诲不是无数的四十五分钟所能包含的，他们对我们的影响乃是一生之久;他们批改的不仅仅是作业，也是在修直我们的路;他们窗前燃至深夜的灯，燃亮了多少童稚的希冀;他们的粉笔写下了多少人生的真谛，飞扬的粉笔屑染白了他们的双鬓;他们不希求回报，对他们最好的回报就是心中的纪念，铭记谆谆教导，正直的生活。

冰心我的老师批注赏析冰心《我的老师》批注赏析。

冰心是中国现代文学史上的一位重要作家，她的作品以其深刻的思想和优美的语言而著称。

其中，她的散文《我的老师》是一篇感人至深的散文，通过对老师的缅怀和敬仰，展现了对教育事业的热爱和对师生情感的呼唤。

本文将对这篇散文进行批注和赏析，以便更好地理解和欣赏冰心的文字之美。

首先，我们来看一下这篇散文的整体结构。

文章分为三个部分，分别是对老师的回忆、对老师的赞美和对老师的思考。

在第一部分中，冰心回忆了自己在学校时的老师，描述了老师的风采和教诲，展现了对老师的深切怀念。

在第二部分中，冰心对老师进行了赞美，称颂了老师的高尚品德和教育理念，表达了对老师的崇敬和感激之情。

在第三部分中，冰心对教育事业进行了深刻的思考，呼吁人们要重视教育，尊重教师，关爱学生，以期建设一个更加美好的社会。

其次，我们来分析一下文章的语言特点。

冰心的散文语言优美，富有诗意，充满了对生活的热爱和对人性的关怀。

她运用了大量的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，使文章充满了感染力和表现力。

例如，在文章的开头，冰心用“飒飒秋风，悄悄送走了我的学生时代”来描绘时光的流逝，表达了对青春岁月的留恋之情。

又如在文章的结尾，冰心用“我要感谢我的老师，感谢她为我点燃的心灯，照亮我走向未来的道路”来表达对老师的感激之情，展现了对教育事业的热爱和对师生情感的呼唤。

最后，我们来谈一谈这篇散文的主题思想。

冰心的《我的老师》主要表达了对教育事业的热爱和对师生情感的呼唤。

她通过对老师的回忆和赞美，展现了对老师的深切怀念和感激之情，呼吁人们要尊重教师，关爱学生，重视教育事业。

文章的主题思想深刻而感人，富有教育意义和社会意义，对于当代社会仍具有重要的启示意义。

综上所述，冰心的《我的老师》是一篇感人至深的散文，通过对老师的缅怀和敬仰，展现了对教育事业的热爱和对师生情感的呼唤。

文章语言优美，富有诗意，充满了对生活的热爱和对人性的关怀。

文章的主题思想深刻而感人，富有教育意义和社会意义。

赞美老师的杂文随笔散文5篇赞美老师的杂文随笔散文1树苗已经长成大树，房门那个终日在讲台上上课的身影，却从未转变过。

讲台早已有些掉漆，粉笔换了一盒又一盒，书本上全是手写过的.笔迹，纸张边都已泛黄，日夜不停地翻书，书页也已经翘起来，悬挂在上方的投影仪不知坏了多少次，落下的帘布上也有了很多岁月的痕迹。

教室内的桌椅和书架上，都有了一届届同学来过的痕迹，墙上、黑板报上的优秀作品依旧存在，但人早已离开。

窗外的树苗已经长成大树，翠绿的枝叶都快要探入窗内了。

老师日复一日、年复一年地踏入教室中，望着那些自己生命中的过客，开头上课。

同学们来来往往，有回来探望的，也有不回来的，但他们终是一名过客罢了。

但也有时间抹不去的，一些重重在记忆这张纸上留下的痕迹。

他们终会活在老师的记忆里。

一每天，讲解并描述着之前都烂熟于心的课文，或许，在这中途，她也会想起之前的他们吧。

她总会用才智的水滴浇灌着每一颗小树苗，使得小树苗们快快长成参天大树。

她的头发虽然已经略泛白，但眼神还是像以前那样炯炯有神，手上也有了多年积累的老茧与粉笔灰。

在黑板上重重写下的每一笔、每一画，都汇聚成了才智的源泉。

她总是把学问源源不断地浇灌给那些树苗。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

”窗外的树越长越高了……赞美老师的杂文随笔散文2是您，在我的成长中留下了弥足宝贵的脚印;是您，在我的脑海里占据了无可取代的位置。

您的课堂犹如昙花，刹那一现，令人回味无穷。

连雨不知春去，一晴方觉夏深。

夏日在阴雨连绵中悄然而至，炙热的天气让教学楼像被烈阳蒸融了一般，摸上去烫烫的，教室里犹如火炉一般，坐着不动都大汗淋漓，同学们犹如一潭死水，蔫儿蔫儿的，提不起任何兴致。

您走进了教室，看着无精打采的我们，开玩笑说：“莫非太上老君的这个蒸炉把你们这些肉包子都蒸熟了吗?”随即传来的便是一阵欢声笑语。

“同学们，今日仔细上课，下课时会有彩蛋哦!”一听到有彩蛋，同学们瞬间打起了十二分精神，气氛也活跃了起来。

关于老师的名家散文老师和我们相处就像朋友一样，但他对我们的学习可是一点也不马虎。

别人都说严师出高徒，我认为他，不应该用“严”来概述，而应该用“真”。

下面是有关于老师的名家散文，欢迎参阅。

关于老师的名家散文：那些年的老师那一天我漫步在夕阳下，偶遇到了我曾经的老师，她的头发有了白雪的痕迹，她冲着我笑笑，眼角多了皱纹，那一刻我突然往事涌上心头……每当上她的课，我都会特别认真，因为我们认真，她就告诉我们家长，让家长表扬我们，那时候我最爱听到父母的表扬了。

那一天她依然认真讲课，唯一不同的就是总盯着我看，她看一次我，我就把头稍稍低下，装模作样的看书，再偷偷瞄一眼看看老师还有没有看我，我想她可能要叫我回答问题了，心里七上八下的，再仔细想想上课回答问题不是她的风范，只有在小组比赛时才让同学回答问题的，想到这里，心便踏实一点，我便抬起头了。

老师怎么又看我，我不是很认真吗，我有做笔记啊，心里又忐忑不安了，低着头心里默想，应该是我太认真过头吧，对，一定就是这样，我再次抬起头来。

咦，老师怎么老爱看我呢，我脸上有东西吗，俩手不知不觉在脸上来回搜索，难道是我的圆珠笔画到脸上吗，问了同桌，同桌很坚定的语气对我说没有，这心里真的有崩溃的感觉，我明明什么都没有，老师就爱盯着我看，表面听课，心里在狠狠的骂老师神经病……终于，下课铃响了，她下课之后指着我说，你过来办公室一下，这下我心里的积怨差一点脱口而出了。

在走去办公室的路上，我心里没有停止对老师的唾骂，看了我一节课，让我别扭了一节课不说，还让我去办公室，什么人嘛，真是有够气人的。

我很不情愿的说一声报告，刚刚进办公室，她就对我说，你一节课的脸色都不太好，难受了那么久也不说说，说完手摸着我的额头，便皱了眉，便说;"发烧了，你回家一定要人爸妈带你去看医生的，我这里有一些退烧药，你先服下"。

听到这里心里的积怨瞬间消失了，服药的时候虽然很苦，但心里却充满了甜。

这就是那年我读初中的时候教我语文的林老师。

关于老师的散文三篇一个好老师能改变一个人的一生。

下面是店铺精心为您整理的关于老师的散文，希望您喜欢!关于老师的散文一：老师，我一直想念您那年秋天，我考上了团场的高中。

那时的团场很大，有八个中学，我去的是最好的中学，团部一中。

那天，我一走进校门，树荫处两栋别致的苏式的建筑便映入脸敛，宽敞明亮的玻璃窗让人耳目一新，高大洁白的外墙在阳光下熠熠生辉，整个房屋给人以清新、明净、漂亮的感觉。

走廊墙上一条红色的横幅抒写着“欢迎新同学”的字样。

我走到房门牌上写着高中语文教研组的门口，见门开着便走了进去，一位年轻的女老师抬头看我一眼，问，你是那个班的?我说：“高一(二)班的。

”她把嘴一噜，找张老师吧!我顺着她指的的方向望去，一位三十多岁的男老师，正低头看桌上什么东西。

我怯怯地走上前，轻轻喊了一声张老师，老师抬起头上下打量我一下，然后看看我放在桌上的录取通知书，噢，欢迎新同学!我从张老师那炯炯有神的眸子里，看到了些赞赏的成分。

我心里不由一喜，我想这也许是我那张成绩单里高高在上的语文分数。

张老师微微一笑说：咱们班报过名的同学都去教室打扫卫生了，你也去吧!我高兴地答应着跑出了办公室门。

第一天上课，张老师来了，一身笔挺的中山装，显得端庄、儒雅。

头发也是刻意理过，真是精神抖擞、春风换发。

张老师说：“先自我介绍一下吧!”他把‘张新武’三个字写在黑板上。

然后一转身用手指指着自己的鼻子，一脸严肃地一字一句地说：我就是张新武，高一(二)班的班主任，同学们以后有事，随时可以来找我，我一定尽力帮助你们。

说完向我们深深鞠了一躬。

说了一声：“同学们好!”大家先是一愣，只听班长大喊一声起立!同学们齐刷刷地站起来，异口同声地说：“老师好!”张老师一改刚才的严肃笑着摆摆，同学们都坐下吧!如果说张老师的精彩亮相，让同学们对他有了一丝敬意，那么那堂生动的语文课，让同学们佩服的是五体投地。

那天讲的是文言文，开始同学们有些无精打采，因为文言文词语晦涩难懂。

魏巍《我的老师》课文魏巍《我的老师》课文导语：魏巍《我的老师》是一篇回忆性的散文，作者魏巍回忆了儿童时代生活在老师身边的几件小事，抒发了对老师的热爱和感激之情，揭示了蔡老师美好的心灵。

下面是小编带来的魏巍《我的老师》课文，欢迎各位参考。

魏巍《我的老师》课文篇1最使我难忘的，是我小学时候的女老师蔡老师。

现在回想起来，她那时只有十八九岁，是一个温柔美丽的人。

她从来不打骂我们。

仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。

我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思。

孩子们是多么善于观察这一点啊！在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我打扮成女孩子表演跳舞的情景。

在假日里，她把我们带到她的家里和女朋友的家里。

在她的女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂；也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。

她爱诗，并且爱教我们读诗。

直到现在我还记得她教我们读诗的情景，还能背诵她教我们的诗：圆天盖着大海，黑水托着孤舟，远看不见山，那天边只有云头，也看不见树，那水上只有海鸥……今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她接近呢？我们见了她不由得就围上去。

即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握笔的姿势都急于模仿。

每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。

我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。

蔡老师！我不知道您当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢她的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在屋里地上，旁边点着香，我睡熟了。

不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时候，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。

母亲喊住我：“你要去干什么？”“找蔡老师……”我模模糊糊地回答。

“不是放暑假了么？”哦，我才醒了。

看看那块席子，我已经走出六七尺远。

《赞美老师的散文》赞美老师的散文（一）：赞美你，老师老师的爱是纯洁的，是伟大的。

她像辛勤的园丁，精心培育者祖国的花朵；她想灿烂的太阳，哺育着未结果的小树。

时钟已敲了12下了，大家从睡梦中醒来，发现老师的屋子依然着亮，她正在低着头，弯着腰，一动不动地批改作业，她为了什么就是为了我们完美的将来，为了祖国的强大。

当我们又看到老师拖着疲惫的身子走向讲台时，我们的眼睛湿润了，眼泪不知不觉的流了下来，我们被老师的无私所感动了。

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟这是老师经常告诉我们的。

是阿！成功在于付出。

老师把我们从一个无知的儿童，精心培育成德、智、体全面发展的优秀学生，在这过程里凝结着老师多少心血和汗水阿！老师，是您给了我知识，给了我克服困难的勇气。

老师，您对我们的付出，我们无以回报。

老师您是否记得那年春天，下午放学下起了倾盆大雨，同学们都走光了，只有我，我在一个角落里发呆，是您望见了我并让我穿上您的雨衣，还送我回家，我心里由冷到暖。

当来到家里时，我正想端上一杯热茶给您，但您已不见在雨中，您是多么无私呀！老师，我赞美您，您像明灯，照亮了我们在茫茫大海的路；老师，我赞美您的无私，赞美您的高尚，赞美您为我们付出的一切！赞美老师的散文（二）：赞美老师在我心中有一支永不熄灭的蜡烛，永久燃烧着生命之火，永久都充满着生机与活力，这支蜡烛是不是很像在我们身边的一位很值得我们敬佩的人呢？他在课上给我们讲做人的道理；在课后是我们的益友，如果同学遇到不明白的问题，她还会耐心地教导我们，没错，他就是我们的老师，蜡烛时刻在提醒着我们，要处处为他人着想。

这也许是老师常说的吧！一年了，老师曾为了我们掉过多少珍珠？而我们呢？却时常惹她生气，心中真是难过，也很后悔：我，一名中学生，没有全身心地努力。

老师，我想对您说：您为我们操劳，任劳任怨；您带我们进入知识的海洋，在那里遨游，使我们懂得书中的乐趣；您精心备课，与我们一齐品味书中美妙的午餐；您如好朋友似的关切我们；是您，是您，还是您！您像一根红烛，为后辈奉献出所有的光和热！您的品质和精神，能够用两个字来形容那就是燃烧！不停的燃烧！您像一只会说话的小鸟，来为我们讲课，是那么得丰富多彩，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界老师您以前说：路要自己去走，于是我开始了寻梦之路，多少次努力，多少次失败，多少次站起，谢谢你，在我人生中的好老师！一年又一年，风风雨雨，您为了我们呕心沥血，请理解我对您深深地感谢和炙热的爱，您的影子印在我脑海里。

散⽂是⼀种抒发作者真情实感、写作⽅式灵活的记叙类⽂学体裁。

下⾯跟着店铺来看看赞美⽼师的抒情散⽂（通⽤8篇）吧！希望对你有所帮助。

赞美⽼师的抒情散⽂篇1 ⽼师，在教师节即将到来之际，我有多少话⼉要对您说，有多少歌要对您唱！千⾔万语汇成⼀句话：⽼师，您⾟苦了！ 敬爱的朱⽼师，您是我们三年级的语⽂⽼师和班主任，您对教学⼯作⾮常认真，普通话动听，教学⽅法灵活，我们原来上课时有开⼩差的现象，⾃从您教我们这个班，同学们听的特别认真，学得津津有味，成绩⼀步步提⾼了，学期末我们班还被评为优秀班队呢！成绩的取得，凝聚着您的汗⽔和⼼⾎。

朱⽼师您多才多艺，在教《⽔上飞机》这⼀课时为了让我们理解课⽂，了解⽔上飞机是什么样⼦，您⽤彩⾊粉笔画了⼀架飞机，远看就像真的⼀样。

当时我真的羡慕您，不仅语⽂教得好，⽽且还会画画。

您不愧是⼀位优秀的教师。

您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，⽼师，您的精神永记我⼼！ 今年我上四年级了，您还是我的语⽂⽼师和班主任，我开⼼极了，能继续成为您的学⽣，我觉得是世界上最幸福的⼈了。

可是开学第⼀天，我就看见我们的语⽂⽼师您———⼀瘸⼀拐⾛进了教室，当时我⼼⾥⾮常难过，⽼师您该回家休息，或去医院养伤然⽽您却捧着课本，⾯带笑容的给我们讲课，只见您上课时精⼒全⽤在教学上忘记了脚的疼痛，要去板书时，您⼀只脚向前，另⼀只脚轻轻地着地，站了四⼗五分钟，您已经累得满头⼤汗了。

我的⼼⾥好想哭，可是⼜不敢，默默地对⽼师说：⽼师您像⼀⽀红烛，照亮别⼈，燃烧⾃⼰。

您⽤⼈类最崇⾼的感情——爱。

播种春天，播种理想，播种⼒量，播种幸福。

⽼师您的精神深深地感动了我们，我们⼀定不辜负您的希望，在新学期⾥，认真完成⽼师布置的作业，刻苦专研功课，以优异的成绩来报答⽼师您对我们的爱。

最后祝您节⽇快乐！ 赞美⽼师的抒情散⽂篇2 我在⼩学⾥认识了很多的⽼师，在这些⽼师中，最令我难忘的莫过于教我六年级英语的关⽼师了。

关于老师的散文三篇一个好老师能改变一个人的一生。

下面是精心为您整理的关于老师的散文，希望您喜欢!关于老师的散文一：老师，我一直想念您那年秋天，我考上了团场的高中。

那时的团场很大，有八个中学，我去的是最好的中学，团部一中。

那天，我一走进校门，树荫处两栋别致的苏式的建筑便映入脸敛，宽敞明亮的玻璃窗让人耳目一新，高大洁白的外墙在阳光下熠熠生辉，整个房屋给人以清新、明净、漂亮的感觉。

走廊墙上一条红色的横幅抒写着“欢迎新同学”的字样。

我走到房门牌上写着高中语文教研组的门口，见门开着便走了进去，一位年轻的女老师抬头看我一眼，问，你是那个班的?我说：“高一(二)班的。

”她把嘴一噜，找张老师吧!我顺着她指的的方向望去，一位三十多岁的男老师，正低头看桌上什么东西。

我怯怯地走上前，轻轻喊了一声张老师，老师抬起头上下打量我一下，然后看看我放在桌上的录取通知书，噢，欢迎新同学!我从张老师那炯炯有神的眸子里，看到了些赞赏的成分。

我心里不由一喜，我想这也许是我那张成绩单里高高在上的语文分数。

张老师微微一笑说：咱们班报过名的同学都去教室打扫卫生了，你也去吧!我高兴地答应着跑出了办公室门。

第一天上课，张老师来了，一身笔挺的中山装，显得端庄、儒雅。

头发也是刻意理过，真是精神抖擞、春风换发。

张老师说：“先自我介绍一下吧!”他把‘张新武’三个字写在黑板上。

然后一转身用手指指着自己的鼻子，一脸严肃地一字一句地说：我就是张新武，高一(二)班的班主任，同学们以后有事，随时可以来找我，我一定尽力帮助你们。

说完向我们深深鞠了一躬。

说了一声：“同学们好!”大家先是一愣，只听班长大喊一声起立!同学们齐刷刷地站起来，异口同声地说：“老师好!”张老师一改刚才的严肃笑着摆摆，同学们都坐下吧!如果说张老师的精彩亮相，让同学们对他有了一丝敬意，那么那堂生动的语文课，让同学们佩服的是五体投地。

那天讲的是文言文，开始同学们有些无精打采，因为文言文词语晦涩难懂。